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        小班認(rèn)識(shí)球體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        《小班認(rèn)識(shí)球體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班認(rèn)識(shí)球體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        1、小班認(rèn)識(shí)球體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          一、設(shè)計(jì)目的:

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)球體。

          2、在生活中尋找球形的物品。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          讓幼兒知道球體是什么樣的,用雙手去感知球體,通過自己的親身感受與體會(huì),得出對(duì)球體的初步感知。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          小班幼兒由于認(rèn)知的關(guān)系,我們要求他們只要知道球是什么樣子的。所以在教學(xué)上我采用的是實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立探討和發(fā)現(xiàn),教師予以正確的引導(dǎo)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種球形的物品(玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等)

          五、教學(xué)方法:

          游戲法、情境法

          六:教學(xué)過程:

          (一)、課程導(dǎo)入,幼兒安靜入座。引起幼兒關(guān)注。

          “今天老師要送給每個(gè)小朋友一份禮物,你們想不想知道是什么呀?”

          “想!”

          1、出示禮物——棒棒糖

          “你們看看這是什么呀?”

          “棒棒糖!”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒思考。

          “棒棒糖是什么形狀的?”

          告訴幼兒引出感念“球體”

          (二)、摸一摸

          1、將先準(zhǔn)備好的教學(xué)用品分發(fā)給每一位幼兒,讓他們自己動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[弄那些全是球體的物品,給他們充足的時(shí)間去感受去思考感知。

          2、老師提問:你們喜歡手里面的球體嗎?它們有棱角會(huì)扎手嗎?試試它們能不能在地板上滾動(dòng)?我們身邊哪些東西是球形的呢?

          3、幼兒總結(jié),教師補(bǔ)充歸納。

          (三)、欣賞課件

          講準(zhǔn)備好的有關(guān)球體的課件播放給幼兒觀看。

          (四)、活動(dòng)延伸。我們生活中到處都有球形的存在,只要我們留心觀察就不難發(fā)現(xiàn),讓幼兒放學(xué)后尋找一下哪些是球形的,告訴老師!

          七、教學(xué)反思

          教學(xué)過程中不少幼兒還是會(huì)把球形和圓弄混淆,但這并不影響幼兒的認(rèn)知,畢竟感念性的知識(shí)對(duì)于他們過于繁瑣。讓我欣喜的是幼兒還真在生活中給我找到了他們的球形,課后的第二天一個(gè)小朋友就拿著一顆桂圓告訴我“老師這是我找到的球!”。幼兒都有一顆探索發(fā)現(xiàn)的心,只要老師做好正確的引導(dǎo)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛總是熠熠發(fā)光!

        2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          教室氣球、粉筆

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

          2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          區(qū)分球體和圓柱體

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

        活動(dòng)過程

          1、出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

          2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

          3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

          4、再出示圓柱體小積木,請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。

          5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。

          6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

          7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

        教學(xué)反思

          1、備課過程中對(duì)活動(dòng)的安排過少,活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一,幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。

          2、對(duì)過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏,如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到?;顒?dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

          3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。

          4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。

        3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          教室氣球、粉筆

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

          2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          區(qū)分球體和圓柱體

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

          活動(dòng)過程

          1、出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

          2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

          3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

          4、再出示圓柱體小積木,請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。

          5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。

          6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

          7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

          教學(xué)反思

          1、備課過程中對(duì)活動(dòng)的安排過少,活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一,幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。

          2、對(duì)過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏,如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到。!出自:快思老.師!活動(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

          3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。

          4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。

        4、幼兒園小班語言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。

          2.愿意表達(dá)自己的想法。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。

          材料準(zhǔn)備:海報(bào)紙、筆。

          環(huán)境準(zhǔn)備:請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

          活動(dòng)過程

          一、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片,了解有哪些交朋友的好方法。

          ——班上來了位新同學(xué),我主動(dòng)和她打招呼。

          ——如果要你們自我介紹,要怎么說呢?

          大家好,我叫×××,你叫什么名字?

          ——新朋友遇到困難,我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里,你會(huì)對(duì)她說什么?

          ——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲,你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?

          二、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友,讓幼兒用學(xué)到的方法來交朋友吧。

          ——今天,班級(jí)來了一位新朋友,請(qǐng)大家和她交朋友吧。

          三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法,教師把幼兒討論出的方法記錄下來。

          ——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

          溫馨提示

          1.本活動(dòng)可以分兩次開展,因?yàn)椤昂托聛淼呐笥呀慌笥选焙汀暗揭粋€(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來的朋友做朋友,即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上,怎么和班里的人交朋友,即圖片2的內(nèi)容。

          2.如果班上恰好有新來的幼兒,教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法,教師做指導(dǎo)和提示。

          3.活動(dòng)結(jié)束后,把圖彩印出來布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

        5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠認(rèn)識(shí)顏色:紅色、綠色。

          2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

          3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

          紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級(jí)幼兒數(shù))。

          活動(dòng)過程

          一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

          ——小朋友們圖片上的長(zhǎng)方塊分別是什么顏色呢?

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

          ——看看圖片上是誰?對(duì),穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

          ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個(gè)呢?誰來送它們回家。

          ——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。

          ——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。

          三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

          ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

          ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

          ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

          四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì),開火車去室外尋找顏色。

          ——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

          教學(xué)反思

          (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

          (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

          (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

          (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

        6、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒感知圖形,三角形,長(zhǎng)方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。

          2、激發(fā)幼兒探索的欲望。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幾何幾何圖形若干

          幾何圖形拼組成的圖畫

          魔術(shù)箱(紙盒子)

          小鴨、小貓、小兔子的教具

          活動(dòng)過程

          五官兒歌,集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

          摸一摸“魔術(shù)箱”:變出魔術(shù)箱,老師導(dǎo)入語:箱子里有很多有趣的東西。

          念咒語解開箱子:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?

          摸出來一本長(zhǎng)方形的書:?jiǎn)柺鞘裁?,是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

          游戲反復(fù)進(jìn)行:分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。

          教師小結(jié):

          圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑

          三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢

          長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好

          正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用

          三:游戲“角色扮演”

          展示四種圖形寶寶。

          圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。

          老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問小朋友我是誰,我的特點(diǎn)?

          依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。

          四:游戲“誰得本領(lǐng)大“

          拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

          依次變出另外幾幅圖畫,讓幼兒分別找出各種圖形。

          五: 游戲“找圖形寶寶“

          地上擺好四種圖形寶寶。

          老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好。

          學(xué)生游戲:邊走邊念,表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          六:結(jié)束部分:給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

          教學(xué)反思

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

          近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

          在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓形》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

          幼:我拿的鏡子,

          幼:我拿的鈴鼓,

          幼:我拿的盤子……

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

          幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

          師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

          幼:它像盤子,

          幼:它像太陽,

          幼:它像……

          自評(píng):活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

          二、感知圓形的特征

          師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:平平的,

          幼:圓圓的,

          幼:邊緣是光滑的,

          幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

          幼:碗、盆,球、掉燈……

          三、觀察幻燈片《雜技表演》

          師:說一說,畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁?

          幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

          幼:他們?cè)谕骐s技。

          師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

          幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

          師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

          幼:圓形的,(幼兒一起說)

          幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

          四、做圓形標(biāo)記

          發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

          五、尋找圓形物品

          引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn),xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          教學(xué)反思:

          豐富的視覺和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

        8、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《認(rèn)識(shí)圓形》

          設(shè)計(jì)目的:小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

          幼:我拿的鏡子,

          幼:我拿的鈴鼓,

          幼:我拿的盤子……

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

          幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

          師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

          幼:它像盤子,

          幼:它像太陽,

          幼:它像……

          自評(píng):活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

          二、感知圓形的特征

          師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:平平的,

          幼:圓圓的,

          幼:邊緣是光滑的,

          幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

          幼:碗、盆,球、掉燈……

          三、觀察幻燈片《雜技表演》

          師:說一說,畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁?

          幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

          幼:他們?cè)谕骐s技。

          師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

          幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

          師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

          幼:圓形的,(幼兒一起說)

          幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

          四、做圓形標(biāo)記

          發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

          五、尋找圓形物品

          引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn),xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          教學(xué)反思:豐富的視覺和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

        9、小班認(rèn)識(shí)球體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          一、設(shè)計(jì)目的:

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)球體。

          2、在生活中尋找球形的物品。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          讓幼兒知道球體是什么樣的,用雙手去感知球體,通過自己的親身感受與體會(huì),得出對(duì)球體的初步感知。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          小班幼兒由于認(rèn)知的關(guān)系,我們要求他們只要知道球是什么樣子的。所以在教學(xué)上我采用的是實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立探討和發(fā)現(xiàn),教師予以正確的引導(dǎo)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種球形的物品(玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等)

          五、教學(xué)方法:

          游戲法、情境法

          六:教學(xué)過程:

          (一)、課程導(dǎo)入,幼兒安靜入座。引起幼兒關(guān)注。

          “今天老師要送給每個(gè)小朋友一份禮物,你們想不想知道是什么呀?”

          “想!”

          1、出示禮物——棒棒糖

          “你們看看這是什么呀?”

          “棒棒糖!”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒思考。

          “棒棒糖是什么形狀的?”

          告訴幼兒引出感念“球體”

          (二)、摸一摸

          1、將先準(zhǔn)備好的教學(xué)用品分發(fā)給每一位幼兒,讓他們自己動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[弄那些全是球體的物品,給他們充足的時(shí)間去感受去思考感知。

          2、老師提問:你們喜歡手里面的球體嗎?它們有棱角會(huì)扎手嗎?試試它們能不能在地板上滾動(dòng)?我們身邊哪些東西是球形的呢?

          3、幼兒總結(jié),教師補(bǔ)充歸納。

          (三)、欣賞課件

          講準(zhǔn)備好的有關(guān)球體的課件播放給幼兒觀看。

          (四)、活動(dòng)延伸。我們生活中到處都有球形的存在,只要我們留心觀察就不難發(fā)現(xiàn),讓幼兒放學(xué)后尋找一下哪些是球形的,告訴老師!

          七、教學(xué)反思

          教學(xué)過程中不少幼兒還是會(huì)把球形和圓弄混淆,但這并不影響幼兒的認(rèn)知,畢竟感念性的知識(shí)對(duì)于他們過于繁瑣。讓我欣喜的是幼兒還真在生活中給我找到了他們的球形,課后的第二天一個(gè)小朋友就拿著一顆桂圓告訴我“老師這是我找到的球!”。幼兒都有一顆探索發(fā)現(xiàn)的心,只要老師做好正確的引導(dǎo)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛總是熠熠發(fā)光!

        10、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)五官》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說,讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動(dòng)過程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

          (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個(gè)孩子說,另一個(gè)孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個(gè)樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)

          3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?;顒?dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,讓幼兒通過動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提。

        11、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)許多》反思

          設(shè)計(jì)背景

          每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個(gè)了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

          3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

          教學(xué)難點(diǎn):

          用語言描述1和許多的關(guān)系

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

          2.猴子頭飾若干。

          活動(dòng)過程

          1.游戲:猴子摘桃。

          (1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

          (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說:“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”

          (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子,請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.

          (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。

          2.交流活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

          【活動(dòng)反思】

          孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來,通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。