一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班分享閱讀《蟲蟲蟲爬》教案及課后反思

        《小班分享閱讀《蟲蟲蟲爬》教案及課后反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班分享閱讀《蟲蟲蟲爬》教案及課后反思

        1、小班分享閱讀《蟲蟲蟲爬》教案及課后反思

          一、活動目標(biāo):

          1、感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。

          2、能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達讀本中各種動物的運動方式。

          3、培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。

          4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動準(zhǔn)備

          有關(guān)池塘的圖片一張、小動物指偶一套、大書一本

          三、活動過程

          1、故事引入

          大家看看這個美麗的地方是哪里?(池塘)池塘里和周圍會住著誰呢?這些小動物們經(jīng)常會互相到朋友家去串門做客,你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎?

          2、閱讀畫面

          第一頁:(遮擋第一,二格圖畫)畫面上都有誰?蝴蝶的家在哪里?蟲蟲到蝴蝶的家來做客了,蟲蟲是怎樣來到蝴蝶家的呢?(爬)我們一起看一下蟲蟲的動作是是怎樣的?(出示第一二格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蟲蟲是怎樣爬的?我們用一句話來說說這幅畫面:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          第二頁:(遮擋第一格圖畫)接著蝴蝶會到誰家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎樣來到青蛙家的呢?(飛)我們一起看一下蝴蝶的動作是是怎樣的?(出示第一格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蝴蝶是怎樣飛的?我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么?對,這是蝴蝶飛的路線,它從自己的家飛到空中,飛呀飛來到青蛙的家。那我用一句話來說說這幅畫面:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          第三頁:(遮擋第二、三格圖畫)猜猜青蛙青蛙會怎樣到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動作。畫面上的小黑線又表示什么?對,這是青蛙跳的路線,它從自己的家跳到荷葉上,又“撲通”一聲跳到誰的家呢?(出示第三格圖畫)我們來看看這是誰的家?小魚的家在哪里?我們用一句話來說說這幅畫面:青蛙青蛙跳,跳到小魚家,池塘邊還有誰?他手里拿著什么?他要干什么呢?

          第四頁:這是什么?用來做什么的?誰在撈魚?我們用一句話來說說這幅畫:魚兒魚兒游,游到誰的家。那魚兒會被撈走嗎?我們看下一頁。

          第五頁:魚兒被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑?天氣怎么樣了?他要跑回哪里?我們再用一句話來說說這幅畫面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。

          3、梳理故事,總結(jié)分享。

          出示讀本封面,介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。

          教師逐頁翻閱大書朗誦兒歌:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。魚兒魚兒游,游到誰的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教師一邊讀兒歌,一邊用手在大書上劃出每個小動物的行進路線)

          4、游戲:出示動物指偶,幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動作,活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          《蟲蟲蟲蟲爬》讀本清新、自然。采用了循環(huán)的形式,每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),文字瑯瑯上口,節(jié)奏感強,非常適合小班的幼兒,圖畫采用分格漫畫的形式表現(xiàn)角色的動態(tài),呈現(xiàn)部分到整體的順序。讓幼兒欣賞感受文學(xué)作品的美。讓幼兒初步了解兒歌的特點,理解兒歌內(nèi)容,讀本中讓幼兒準(zhǔn)確的表述各種動物的運動方式,教學(xué)內(nèi)容非常適合小班幼兒進行閱讀,讓幼兒更好的了解動物的特征和生活習(xí)性。這節(jié)課的教學(xué)目的是感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達讀本中各種動物的運動方式,培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。在教學(xué)設(shè)計上我先運用了情景講述吸引幼兒。其次引導(dǎo)幼兒有次序的觀察,以巧妙循序漸進的提問方式,激發(fā)幼兒大膽的去猜、去想、去說。我在每頁小結(jié)中有意識地運用讀本中的語句,潛移默化地熏陶著孩子,自然地引出大書進行看圖猜測。同時讓幼兒模仿小動物的動作,在教學(xué)互動中吸引幼兒的注意力,幼兒基本能圍繞提問積極主動思考,學(xué)會了看圖老師問幼兒答句式,例:蟲蟲蟲蟲幼兒說:“爬,爬到蝴蝶家?!焙變赫f:“飛,飛到青蛙家”等等。整個活動教具準(zhǔn)備充分,但課堂效果卻不是很理想,分析原因也許就是在設(shè)計教具的使用上以及老師的要求上給孩子增加了學(xué)習(xí)的難度,因此會有些顧此失彼的結(jié)果。

        2、小班教案《小青蟲爬爬爬》含反思

        活動目標(biāo)

          1、初步了解小青蟲的生活習(xí)性。

          2、學(xué)習(xí)用手指畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作水彩畫的樂趣。

          3、幼兒能根據(jù)水彩畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        重點難點

          重點:用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成水彩畫。

          難點:能夠大膽把自己的想象表述出來。

        活動準(zhǔn)備

          各色顏料、調(diào)色小碟子、幼兒人手一張畫有青菜的畫、抹布、范畫一幅等

        活動過程

          一、課前散步時讓孩子仔細觀察小青蟲的形狀、爬行時的樣子。

          二、教師出示范畫,引起幼兒的興趣。

          1、出示范畫,提問:老師這張畫上有些什么東西呀。

          幼兒觀察范畫,老師個別提問孩子青蟲的形狀、顏色及青蟲的生活習(xí)性。

          2、老師小結(jié)青蟲特性及對青菜的危害。

          三、教師進行示范畫,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解繪畫中的要領(lǐng)。

          1、 發(fā)散思維,請幼兒想象青蟲爬行、吃菜葉或與其他小蟲玩耍等畫面進行添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、教師對幼兒的作品進行講評。并鼓勵幼兒大膽把自己的想象表述出來。

          五、 延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的青蟲爬到草地上去玩一玩吧!

          兒歌:小青蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

        教學(xué)反思

          本次活動有亮點也有不足之處,現(xiàn)在我結(jié)合聽課老師反饋的建議作一個簡單的反思。

          亮點:

          1、活動選材較符合小班孩子的年齡特點?;顒舆^程中選擇了孩子感興趣的小動物小青蟲來使課堂氣氛活躍。

          2、活動環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確,孩子能較好達到活動目標(biāo)。

          3、教師課前準(zhǔn)備充分,語言及體態(tài)給人以親切感。孩子都能積極參與到活動中去,并大膽發(fā)言。

          不足:

          1、教師說的話不夠簡練,課外語言過多,沒有很好體現(xiàn)幼兒的主體性。

          2、在老師示范環(huán)節(jié)時,小部份孩子聽得不夠認真,愛講空話,教師沒能及時加以正確的引導(dǎo)。

          3、活動設(shè)計環(huán)節(jié)較老套不夠生動、新穎。

          本次活動讓我深深體會到:教育內(nèi)容的選擇,要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。還應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律,使各領(lǐng)域的內(nèi)容有聯(lián)系,相互滲透。這樣才能收到較好的教育效果。

        3、小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思

        活動目標(biāo):

          通過全景圖來回顧故事內(nèi)容,同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

          通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動準(zhǔn)備:

          圖大書

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒興趣。

          1. 這是一個美麗的池塘,池塘里面和周圍住著許多的小動物,它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

          2. 教師出示大圖書,引起幼兒的興趣。

          二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作,幼兒自由做。

          蟲蟲、蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          教師:還可以爬到哪?

          出示第二幅圖,引出第二句內(nèi)容:

          蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          教師:還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)

          三、聽音樂:呱、呱、呱,提問:是什么在叫?

          引出下面的內(nèi)容:

          青蛙青蛙跳,調(diào)到魚兒家。

          魚兒魚兒游,游到誰的家?

          四、幼兒進行猜測,進行續(xù)編。教師出示圖片,問:孩子們看,這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。

          小朋友跑啊跑,跑到自己家。

          師:這就是我們好看的書,那我們再來看一次。

          五、教師再次放圖片,請幼兒看圖書內(nèi)容。

          師:那我們配上節(jié)奏來一次。

          幼:我喜歡快的,我喜歡慢的。

          師:那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

          六、分組看書,四人一組,幼兒邊看圖書邊讀。

          教師出示小動物卡片,幫小動物找家。

          七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

        活動反思:

          幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上,逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后,和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作,還有部分細節(jié)的觀察,引發(fā)孩子的好奇心,是孩子專注投入到閱讀活動中,鍛煉了孩子的觀察力和想象力?;顒又胁聹y的部分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系,教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力,是讓孩子自主閱讀的前提,是孩子們快樂閱讀的開始。

        4、小班語言活動教案《蟲蟲蟲爬》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 通過全景圖來回顧故事內(nèi)容,同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

          2. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3. 能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

          圖大書

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒興趣。

          1. 這是一個美麗的池塘,池塘里面和周圍住著許多的小動物,它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

          2. 教師出示大圖書,引起幼兒的興趣。

          二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作,幼兒自由做。

          蟲蟲、蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          教師:還可以爬到哪?

          出示第二幅圖,引出第二句內(nèi)容: 蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          教師:還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)

          三、聽音樂:呱、呱、呱,提問:是什么在叫?

          引出下面的內(nèi)容:

          青蛙青蛙跳,調(diào)到魚兒家。 魚兒魚兒游,游到誰的家?

          四、幼兒進行猜測,進行續(xù)編。

          教師出示圖片,問:孩子們看,這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。

          小朋友跑啊跑,跑到自己家。

          師:這就是我們好看的書,那我們再來看一次。

          五、教師再次放圖片,請幼兒看圖書內(nèi)容。師:那我們配上節(jié)奏來一次。

          幼:我喜歡快的,我喜歡慢的。

          師:那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

          六、分組看書,四人一組,幼兒邊看圖書邊讀。

          教師出示小動物卡片,幫小動物找家。

          七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

        活動反思:

          幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上,逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后,和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作,還有部分細節(jié)的觀察,引發(fā)孩子的好奇心,是孩子專注投入到閱讀活動中,鍛煉了孩子的觀察力和想象力?;顒又胁聹y的部分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系,教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力,是讓孩子自主閱讀的前提,是孩子們快樂閱讀的開始。

        5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案及反思《蟲蟲怎么運動》

          【活動目標(biāo)】

          1、模仿蟲類飛、爬、跳。

          2、按運動方式分類。

          3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、蟲蟲的運動方式課件,透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。

          2、認識常見蟲類。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入。

          仔細看看都有哪些?

          二、探究活動。

          1、蟲類運動方式——爬。

          播放課件,認識這個蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。

          2、蟲類運動方式——飛。

          播放課件,認識它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。

          3、蟲類運動方式——跳。

          播放課件,誰來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會怎樣走路?

          小結(jié):有些蟲會爬,有些蟲會飛,有些蟲會跳。

          三、分類活動。

          出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲類粘貼卡片,按照蟲類運動方式嘗試分類。

          【延伸活動】

          帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見的蟲類,知道它們的名字,觀察它們的運動方式。

          科學(xué)知識:

          蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行,有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式,如蝴蝶既會飛行又會爬;螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長,教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運動方式的多樣性,滿足幼兒的好奇心。

          【活動反思】

          本次活動結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點,活動興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗游戲的快樂。在探究活動中,既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同?;顒幼層變罕磉_昆蟲的運動,把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透,促進幼兒的全面發(fā)展。

        6、小班科學(xué)《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

          活動一:家園共育:參觀寵物店

          活動目標(biāo):

          1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。

          2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點指導(dǎo):

          1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。

          (1)家長引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

          2.進行圖片對應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應(yīng)擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應(yīng)游戲。

          活動二:談話活動:我家的小寵物

          活動目標(biāo):

          1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導(dǎo):

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。

          課堂教學(xué)活動設(shè)計

          活動名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

          2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

          教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護的方法。

          教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動設(shè)計:

          活動名稱:照顧小烏龜

          活動目標(biāo):

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

          重點指導(dǎo):

          1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

          2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導(dǎo)幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導(dǎo)猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

          活動目標(biāo)有如下幾點:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:

          1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。”在教學(xué)過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學(xué)、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學(xué)習(xí)觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識習(xí)慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

          2.體驗跟進,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認知。活動中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點,減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

        7、小班分享閱讀活動優(yōu)秀教案《蟲蟲蟲爬》反思

          一、活動目標(biāo):

          1、感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。

          2、能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達讀本中各種動物的運動方式。

          3、培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          二、活動準(zhǔn)備

          有關(guān)池塘的圖片一張、小動物指偶一套、大書一本

          三、活動過程

          1、故事引入

          大家看看這個美麗的地方是哪里?(池塘)池塘里和周圍會住著誰呢?這些小動物們經(jīng)常會互相到朋友家去串門做客,你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎?

          2、閱讀畫面

          第一頁:(遮擋第一,二格圖畫)畫面上都有誰?蝴蝶的家在哪里?蟲蟲到蝴蝶的家來做客了,蟲蟲是怎樣來到蝴蝶家的呢?(爬)我們一起看一下蟲蟲的動作是是怎樣的?(出示第一二格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蟲蟲是怎樣爬的?我們用一句話來說說這幅畫面:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          第二頁:(遮擋第一格圖畫)接著蝴蝶會到誰家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎樣來到青蛙家的呢?(飛)我們一起看一下蝴蝶的動作是怎樣的?(出示第一格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蝴蝶是怎樣飛的?我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么?對,這是蝴蝶飛的路線,它從自己的家飛到空中,飛呀飛來到青蛙的家。那我用一句話來說說這幅畫面:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          第三頁:(遮擋第二、三格圖畫)猜猜青蛙青蛙會怎樣到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動作。畫面上的小黑線又表示什么?對,這是青蛙跳的路線,它從自己的家跳到荷葉上,又“撲通”一聲跳到誰的家呢?(出示第三格圖畫)我們來看看這是誰的家?小魚的家在哪里?我們用一句話來說說這幅畫面:青蛙青蛙跳,跳到小魚家,池塘邊還有誰?他手里拿著什么?他要干什么呢?

          第四頁:這是什么?用來做什么的?誰在撈魚?我們用一句話來說說這幅畫:魚兒魚兒游,游到誰的家。那魚兒會被撈走嗎?我們看下一頁。

          第五頁:魚兒被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑?天氣怎么樣了?他要跑回哪里?我們再用一句話來說說這幅畫面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。

          3、梳理故事,總結(jié)分享。

          出示讀本封面,介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。

          教師逐頁翻閱大書朗誦兒歌:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。魚兒魚兒游,游到誰的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教師一邊讀兒歌,一邊用手在大書上劃出每個小動物的行進路線)

          4、游戲:出示動物指偶,幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動作,活動自然結(jié)束。

          反思:

          《蟲蟲蟲蟲爬》讀本清新、自然。采用了循環(huán)的形式,每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),文字瑯瑯上口,節(jié)奏感強,非常適合小班的幼兒,圖畫采用分格漫畫的形式表現(xiàn)角色的動態(tài),呈現(xiàn)部分到整體的順序。讓幼兒欣賞感受文學(xué)作品的美。讓幼兒初步了解兒歌的特點,理解兒歌內(nèi)容,讀本中讓幼兒準(zhǔn)確的表述各種動物的運動方式,教學(xué)內(nèi)容非常適合小班幼兒進行閱讀,讓幼兒更好的了解動物的特征和生活習(xí)性。這節(jié)課的教學(xué)目的是感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達讀本中各種動物的運動方式,培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。在教學(xué)設(shè)計上我先運用了情景講述吸引幼兒。其次引導(dǎo)幼兒有次序的觀察,以巧妙循序漸進的提問方式,激發(fā)幼兒大膽的去猜、去想、去說。我在每頁小結(jié)中有意識地運用讀本中的語句,潛移默化地熏陶著孩子,自然地引出大書進行看圖猜測。同時讓幼兒模仿小動物的動作,在教學(xué)互動中吸引幼兒的注意力,幼兒基本能圍繞提問積極主動思考,學(xué)會了看圖老師問幼兒答句式,例:蟲蟲蟲蟲幼兒說:“爬,爬到蝴蝶家?!焙變赫f:“飛,飛到青蛙家”等等。整個活動教具準(zhǔn)備充分,但課堂效果卻不是很理想,分析原因也許就是在設(shè)計教具的使用上以及老師的要求上給孩子增加了學(xué)習(xí)的難度,因此會有些顧此失彼的結(jié)果。

        8、小班語言活動公開課教案及課后反思《太陽感冒了》

          目標(biāo)

          1、發(fā)揮想象

          2、知道不能多吃冷飲

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

          4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力

          準(zhǔn)備

          1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

          2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

          過程

          一、談話引題(陰天)

          1、這兩天太陽公公都沒有出來,它怎么了?

          2、太陽公公怎么會生病的?

          二、講述故事

          1、教師邊演示教具邊講述故事

          2、提問

          1)太陽公公究竟是怎么生病的啊?

          2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時候應(yīng)該注意什么?

          3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應(yīng)該注意什么?

          三、給太陽公公打電話

          1、太陽公公生病了,你想說句什么話問候他?

          2、給太陽公公打電話

          反思:

          《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗,又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱,本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活,容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題,讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事,抓住了孩子的聽覺,結(jié)合孩子的特點,讓孩子們討論太陽公公生病了該怎么辦?讓孩子們根據(jù)以往的經(jīng)驗來談。

        9、小班數(shù)學(xué)活動《小狗開花店》優(yōu)秀教案及課后反思

          設(shè)計思路

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備

          ppt、自制各種小花、小盒子若干。

          活動過程

          一、引起興趣

          師:小朋友們你們好

          幼兒:倪老師好。

          師:小朋友們和后面的客人老師打個招呼。

          幼兒:客人老師好。

          師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過來,恩,小朋友們小手放在小腿上。

          幼兒:坐端正。

          師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對嗎?

          幼兒:對。

          師:哦,春天呀是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花,寶寶們,對嗎?

          幼兒:對。

          師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示ppt(2)——

          師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺得好看么?

          幼兒:好看。

          師:咦?花店里怎么沒有人去買花的呀?

          幼兒:不知道。

          師出示ppt(3)

          幼兒:(各種方法)。

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?

          幼兒:好。

          師:小狗小狗我們怎么幫你呀?(擺出傾聽的姿勢)

          二、裝花:

          1、 引出操作要求:

          師:(1)哦,小狗它說呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個小盒子,首先請小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?

          幼兒:1,2,3……

          師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。

          (2)那就請小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。

          幼兒:(裝花)。

          2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          3、 檢驗操作情況:

          (1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請2-3位小朋友來說一說裝了幾朵花)

          幼兒:(1,2,3…)

          (2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說明你裝對了。(全體幼兒一起幫忙檢驗自己是不是裝的花沒有錯。)

          活動反思

          自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗。

        10、小班分享閱讀《蟲蟲蟲爬》優(yōu)秀教案及課后反思

          一、活動目標(biāo):

          1、感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。

          2、能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達讀本中各種動物的運動方式。

          3、培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。

          4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動準(zhǔn)備

          有關(guān)池塘的圖片一張、小動物指偶一套、大書一本

          三、活動過程

          1、故事引入

          大家看看這個美麗的地方是哪里?(池塘)池塘里和周圍會住著誰呢?這些小動物們經(jīng)常會互相到朋友家去串門做客,你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎?

          2、閱讀畫面

          第一頁:(遮擋第一,二格圖畫)畫面上都有誰?蝴蝶的家在哪里?蟲蟲到蝴蝶的家來做客了,蟲蟲是怎樣來到蝴蝶家的呢?(爬)我們一起看一下蟲蟲的動作是是怎樣的?(出示第一二格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蟲蟲是怎樣爬的?我們用一句話來說說這幅畫面:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          第二頁:(遮擋第一格圖畫)接著蝴蝶會到誰家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎樣來到青蛙家的呢?(飛)我們一起看一下蝴蝶的動作是是怎樣的?(出示第一格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蝴蝶是怎樣飛的?我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么?對,這是蝴蝶飛的路線,它從自己的家飛到空中,飛呀飛來到青蛙的家。那我用一句話來說說這幅畫面:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          第三頁:(遮擋第二、三格圖畫)猜猜青蛙青蛙會怎樣到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動作。畫面上的小黑線又表示什么?對,這是青蛙跳的路線,它從自己的家跳到荷葉上,又“撲通”一聲跳到誰的家呢?(出示第三格圖畫)我們來看看這是誰的家?小魚的家在哪里?我們用一句話來說說這幅畫面:青蛙青蛙跳,跳到小魚家,池塘邊還有誰?他手里拿著什么?他要干什么呢?

          第四頁:這是什么?用來做什么的?誰在撈魚?我們用一句話來說說這幅畫:魚兒魚兒游,游到誰的家。那魚兒會被撈走嗎?我們看下一頁。

          第五頁:魚兒被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑?天氣怎么樣了?他要跑回哪里?我們再用一句話來說說這幅畫面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。

          3、梳理故事,總結(jié)分享。

          出示讀本封面,介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。

          教師逐頁翻閱大書朗誦兒歌:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。魚兒魚兒游,游到誰的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教師一邊讀兒歌,一邊用手在大書上劃出每個小動物的行進路線)

          4、游戲:出示動物指偶,幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動作,活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          《蟲蟲蟲蟲爬》讀本清新、自然。采用了循環(huán)的形式,每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),文字瑯瑯上口,節(jié)奏感強,非常適合小班的幼兒,圖畫采用分格漫畫的形式表現(xiàn)角色的動態(tài),呈現(xiàn)部分到整體的順序。讓幼兒欣賞感受文學(xué)作品的美。讓幼兒初步了解兒歌的特點,理解兒歌內(nèi)容,讀本中讓幼兒準(zhǔn)確的表述各種動物的運動方式,教學(xué)內(nèi)容非常適合小班幼兒進行閱讀,讓幼兒更好的了解動物的特征和生活習(xí)性。這節(jié)課的教學(xué)目的是感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達讀本中各種動物的運動方式,培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。在教學(xué)設(shè)計上我先運用了情景講述吸引幼兒。其次引導(dǎo)幼兒有次序的觀察,以巧妙循序漸進的提問方式,激發(fā)幼兒大膽的去猜、去想、去說。我在每頁小結(jié)中有意識地運用讀本中的語句,潛移默化地熏陶著孩子,自然地引出大書進行看圖猜測。同時讓幼兒模仿小動物的動作,在教學(xué)互動中吸引幼兒的注意力,幼兒基本能圍繞提問積極主動思考,學(xué)會了看圖老師問幼兒答句式,例:蟲蟲蟲蟲幼兒說:“爬,爬到蝴蝶家?!焙變赫f:“飛,飛到青蛙家”等等。整個活動教具準(zhǔn)備充分,但課堂效果卻不是很理想,分析原因也許就是在設(shè)計教具的使用上以及老師的要求上給孩子增加了學(xué)習(xí)的難度,因此會有些顧此失彼的結(jié)果。

        11、小班分享閱讀《襪子》教案及課后反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀這個故事,能感受故事幽默的結(jié)局。

          2、了解襪子成對的特點。

          3 、識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色,并能運用這些詞匯。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:大書,不同顏色的實物襪子,用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認知經(jīng)驗,認識紅,藍,綠,黃,黑,白六種顏色。

          三、教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入活動: 律動:《小手爬》 師:小朋友們,聽,這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動) 我們一起來唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。)

          2、閱讀圖畫: 封面:這是這本書的封面??催@上面都有誰?叔叔和小狗在哪里呢? 院子里有什么啊?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說明叔叔要到院子里來做什么?這個故事講的什么內(nèi)容呢?通過上面的內(nèi)容,我猜測這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對不對呢?下面我們就一起來閱讀一下故事吧。

          第一頁:看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動作,你也來學(xué)一學(xué)。

          第二頁:在紅襪子的旁邊,叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍襪子的時候誰出現(xiàn)了?小狗喜歡藍襪子嗎,你是怎么知道的?誰來學(xué)學(xué)小狗的動作和表情?

          第三頁:叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動作怎樣?這說明什么?

          第四頁:叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?

          第五頁:叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜歡它嗎?你從哪里看出來的?下一頁可能會發(fā)生什么事情?

          第六頁:發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動作怎樣?叔叔可能會對小狗說什么?下一頁可能會發(fā)生什么事情?

          第七頁:發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說明他心里怎樣想?他會對小狗說什么?小狗的表情是怎樣的?動作怎樣?說明小狗的心里怎樣想?

          3、再次閱讀圖畫:(一邊看書一邊出示紙襪子,注意顏色要一一對應(yīng))

          4、介紹一雙的概念

          ①小朋友們,叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了,叔叔好傷心,我們怎么來幫幫叔叔呢?我們幫叔叔洗干凈好不好?(一邊做洗刷狀,一邊說叔叔,我?guī)湍阆?*襪子) 你會幫叔叔洗襪子了,你自己的襪子會洗嗎?襪子每天穿了,就會變臟,所以每個小朋友在晚上洗腳的時候也要把漂亮的小襪子洗干凈,這樣小襪子才會高興,小朋友才是一個講衛(wèi)生,愛勞動的好孩子。從今晚開始就試試看吧!

         ?、谖覀兊囊m子洗干凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子,晾幾只?為什么要晾兩只?對,兩只就是一雙,這就是一雙紅襪子。接下來我們再晾什么襪子?晾多少?……

          活動反思:

          通過課程《襪子》一書的講解,我感覺在分享閱讀活動中,最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來孩子表現(xiàn)不錯,對畫面也非常感興趣,能夠很清楚地觀察畫面,并且及時回答老師提出來的問題,他們對顏色的理解比較豐富,能夠自然地猜出其他顏色的襪子,對小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣,但對小狗從遠到近的這一動態(tài)觀察得不夠。 整節(jié)課我是通過讓孩子觀察畫面,在認識顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子,晾襪子并學(xué)會穿襪子,是從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā),將分享閱讀讀本的教育價值挖掘出來,讓孩子們在輕松、有趣的氛圍中獲取新的知識的,今天我們進行的是《襪子》這一讀本的第一課時的學(xué)習(xí),在以后的活動中我們還會在區(qū)域滲透更多的知識。從今天活動的效果來看,孩子們都能參加到其中來,興趣還是比較的濃厚。

          存在的問題:

          1、沒有給孩子充分閱讀的時間。

          2、教師語速比較快,要稍微說慢點。

          3、部分孩子傾聽的習(xí)慣比較差,同伴說的時候要安靜,養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。

        12、幼兒園小班綜合活動優(yōu)秀教案及課后反思《快樂的曲線》

          一、活動目標(biāo):

          1. 感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述。

          2. 學(xué)畫曲線,體驗合作作畫的樂趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4. 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

          二、活動準(zhǔn)備 :

          彩帶人手一條,貼有小魚的大畫紙每組一份、音樂磁帶。

          三、活動過程:

          1、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣。

          (1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

          師:我的彩帶會跳舞,你們想看嗎?

          教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪,畫圓圈)

          師:好看嗎?我的彩帶是怎么跳舞的?我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。

          師,小朋友的彩帶舞得真漂亮,請你們把彩帶輕輕的掛在脖子上。

          2、觀察曲線的畫法。

          (1)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

          師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

          幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。

          幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。

          幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

          幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。

          (請個別幼兒上前表演他的彩帶跳的舞)幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

          師:我們來學(xué)一學(xué),他的彩帶是這樣跳的。

          我用筆把它畫一畫,真好玩!象什么?

          3.在游戲情景中作畫

          (1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

          師:想請你們幫個忙,我也喜歡,可不可以在池塘里幫我也畫一畫,好嗎?

          (2)幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

          (四)活動結(jié)束

          請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”

          活動反思:

          1、從目標(biāo)的定位看:

          在活動之前對目標(biāo)進行了調(diào)整,基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平,小班的孩子語言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,語言表達并不是十分清晰。因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述” ,在感知的基礎(chǔ)上去體驗曲線的特征,進而嘗試進行語言表述,符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上,從畫直線到畫曲線,可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。

          2、從整個活動來看:

          小班幼兒注意力持續(xù)時間不長,需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫,但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要,一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,幼兒注意力就容易分散。在這堂課中,我覺得各個環(huán)節(jié)過渡都還較緊湊,比較能吸引幼兒,孩子們基本都能以飽滿的情緒參加活動。

          3、從目標(biāo)的達成度來看:

          小班的孩子第一次接觸曲線這個概念, 相對于直線而言,曲線的特點就是彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點,并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言,是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感,激發(fā)幼兒表達的愿望,學(xué)說簡單詞匯:很漂亮,很好看。因此在第一條目標(biāo)的達成度上,基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線,體驗合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動的重點,也是難點所在。從教學(xué)活動來看,小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認識,只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候,需要老師將難點細化開來:如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo),但在此次活動中,第二條目標(biāo)并沒有很好的達成。還須在以后的教學(xué)中多多練習(xí)曲線的畫法及合作作畫。

        13、小班數(shù)學(xué)活動教案及課后反思《大商場》

          活動目標(biāo):

          1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

          2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          二、活動準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書架(分大小、分顏色|

          三、活動過程:

          1、實踐感知:(聽音樂進場)

          T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

          咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))

          T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,討論:

          T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。

          食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

          4、運用遷移

          T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。

          T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。