《大班詩歌欣賞教案—如果我是一片雪花》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班詩歌欣賞教案—如果我是一片雪花
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，想象力豐富而又有深刻內(nèi)涵的詩歌。怎樣讓幼兒領(lǐng)會(huì)到詩中所營造的意境，體會(huì)到詩人用雪花表達(dá)的愛媽媽的情感呢?我想通過解意——授意——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作這個(gè)教學(xué)過程來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。開始時(shí)，用下雪的畫面，引出詩歌的內(nèi)容，讓幼兒從視覺上體會(huì)詩歌的意境，接著選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景來朗誦詩歌，營造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入到詩歌的意境中，再通過簡短的幾個(gè)連環(huán)問題把詩歌的主題展示給孩子，引起幼兒的共鳴。在此基礎(chǔ)上，通過有聲語言和體態(tài)來表現(xiàn)詩歌，這是通往創(chuàng)作的橋梁，有了前面的滲透和表現(xiàn)，相信幼兒會(huì)有做小詩人的愿望。
活動(dòng)目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，豐富詞：飄落、融化。
2、激發(fā)對雪花的喜愛之情，感受詩中所蘊(yùn)涵的親情。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)下雪的課件，優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程：
1、觀看課件。
(1)引題：孩子們，你們見過下雪嗎?雪是怎樣下的呢?請小朋友一起來看一段下雪的錄像。
(2)雪是怎樣下的呢?(借助動(dòng)作豐富詞：飄落)
(3)雪花都飄落到哪兒了?(幼兒自由回答：大樹、屋頂、地面、草地…)為后面的仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
2、欣賞詩歌。
(1)小雪花可以到處飛舞，飄落到任何地方，多自由呀!有一首詩歌說的就是小雪花，名字叫—如果我是一片雪花，我們一起聽聽。
(2)教師配樂有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(3)通過提問，幫助幼兒理解詩歌。
問題1：這首詩歌叫什么名字?雪花是怎樣問的?用什么樣的語氣?(詩歌第一段)
問題2：詩歌里的雪花想飄落到什么地方?去干什么?(分析第二段和第三段)(帶領(lǐng)幼兒朗誦一、二、三段)
問題3：雪花最后真正飄落到了哪里?(學(xué)習(xí)第四段，豐富詞“融化”)
融化是什么意思?那小雪花融化后會(huì)變成什么呢?小雪花快樂地融化了，小雪花都融化了，為什么還快樂呢?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表達(dá)小雪花的這種心情呢?(大家一起朗誦第四段)
問題4：你聽完這首詩歌有什么感受?
(4)聽音樂完整朗誦詩歌。
現(xiàn)在我們就把這些感受用聲音和動(dòng)作表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
(1)如果你是一片雪花，你會(huì)飄落到什么地方?去干什么?用詩歌里那樣的話說一說。
(2)教師問第一段，創(chuàng)編的幼兒進(jìn)行回答。
活動(dòng)延伸：請幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖，裝訂成詩集。
附詩歌：
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，
我會(huì)飄落到什么地方?
落在小何里，變成一滴水，
和小魚、小蝦一起游戲。
落在廣場上，堆個(gè)大雪人，
和小朋友們一起游戲。
落在媽媽的臉上，
親親她，
然后就快樂地融化。
2、大班教案《一片葉子落下來》
活動(dòng)目標(biāo)
(1)閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
(2)嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
(3)能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》，
(2)語言CD(《一片葉子落下來》。
活動(dòng)過程
(一)設(shè)如我是一片樹葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口，體會(huì)和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。)
1.設(shè)想樹葉的心情。
(1)假如你是一片樹葉， 在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問，配樂創(chuàng)設(shè)意境。)
(2)描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎? (教師可以輔助提問：當(dāng)溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看著這個(gè)世界，
會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會(huì)害怕嗎?)
(二)樹葉費(fèi)雷迪。(分段理解，借助提問，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)
1.傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。)
(1)弗雷迪是誰?它長在哪里?擁有怎樣的朋友?
(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
(3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好? (教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
2.傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
(1)夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么?
(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?
(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?
(4)說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
(三)生命的意義。(生命的意義對于幼兒來說也許深?yuàn)W，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，幫助幼兒試著理解生命的意義。)
1.“完整傾聽故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。
(1)請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
(2)師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的;給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓?生命是一個(gè)過程，死亡和成長一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時(shí)光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。)
3、大班語言活動(dòng)教案《如果我是一片雪花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，字卡
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看flash動(dòng)畫，感受詩歌中說描繪的場景
提問：在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問：你們都聽到了什么?心里有什么感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動(dòng)畫
提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢?
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌
(1)播放小河畫面
提問：小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?
引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來
(2)播放雪人畫面
提問：然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段
(3)播放媽媽的畫面
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導(dǎo)幼兒講述
(4)學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌
(1)教師邊出示字卡邊念詩歌
(2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會(huì)詩歌中的情感
(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
4、大班詩歌觀摩課教案《如果我是一片雪花》
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩歌。
過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
(點(diǎn)擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客，是誰呢?(一片雪花)
(點(diǎn)擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
(點(diǎn)擊圖三)如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)
2、請個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作?
4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。(圖三)，如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢?
(圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?
(圖五)飄到哪里?去干什么?
(圖六)我飄在哪里，在干什么?
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎?
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
5、大班語言教案《如果我是一片雪花》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計(jì)了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、輕音樂。
活動(dòng)過程：
幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件
3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
?、?、出示PPT課件，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
?、?、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)
4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。
?、?、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”
?、?、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》
③、分角色學(xué)習(xí)表演。
5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))
?、?、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?/p>
?、?、游戲玩法：
師說：“風(fēng)來了!” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。
?、?、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
?、?、師、幼共同朗誦、表演。
?、?、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放輕音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。
附詩歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?
飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲;
飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
6、大班語言教案《假如我是一片雪花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
4、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動(dòng)過程：
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
l.咦!誰在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)
4.出示“廣場”字卡：“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“堆”：“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?
四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話
1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
7、大班語言教案《如果我是一片雪花》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。
三、活動(dòng)過程：
1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。
?、?、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答)
?、?、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”
2、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》。
?、佟⒔處熡懈星榈乩收b詩歌《如果我是一片雪花》。
?、凇焼枺骸霸姼柚械难┗h到什么地方去呢?”(幼兒回答)
?、?、師問：“詩歌叫什么名字?”
3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
?、?、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
?、凇⒏鶕?jù)圖譜朗誦詩歌。
?、邸煟耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)
4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。
?、佟熣f：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?/p>
?、凇⑿蕾p課件《如果我是一片雪花》
?、?、分角色學(xué)習(xí)表演。
5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))
?、?、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”
?、?、游戲玩法：
師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。
?、?、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
?、凇?、幼共同朗誦、表演。
?、?、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。
附詩歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?
飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲;
飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
8、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《如果我是一片雪花》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受詩句的優(yōu)美。
2.能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3.理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
【活動(dòng)過程】
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多!
幼：雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。
師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的?
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會(huì)做什么呢?
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會(huì)做什么吧!
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》
1.教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
師：“詩歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上 ，堆個(gè)胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3.教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
(用同樣的方法拓展句子)
三、仿編詩歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢?
師：如果我是一片雪花，我會(huì)飄到大樹上，變成一朵小花。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示PPT圖片)
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧!
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
9、幼兒園大班語言教案《一片葉子的猜想》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、引出散文詩，激發(fā)興趣--今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?，我先不告訴你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。(念散文詩)--你覺得它是誰?為什么?
--散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情?
--你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié)：看來，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面，理解散文詩--讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)
1.隱身城堡--飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?
小結(jié)：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……
2.柔軟的搖籃--葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?
小結(jié)：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃?？磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。
--可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?
3.盛水的勺子--如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子，可以是……)小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。
過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面，想象仿編散文詩--今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1.共同仿編(鳥巢的畫面)--你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?
--會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié)：葉子可以是……
2.分組創(chuàng)編--我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來分享。
3.交流分享--來分享一下你們小組編的散文詩吧!--這里有一張會(huì)說話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想--一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，(葉子就是葉子)每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽光灑在這里，它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。
10、大班詩歌欣賞優(yōu)秀教案—如果我是一片雪花
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，想象力豐富而又有深刻內(nèi)涵的詩歌。怎樣讓幼兒領(lǐng)會(huì)到詩中所營造的意境，體會(huì)到詩人用雪花表達(dá)的愛媽媽的情感呢?我想通過解意——授意——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作這個(gè)教學(xué)過程來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。開始時(shí)，用下雪的畫面，引出詩歌的內(nèi)容，讓幼兒從視覺上體會(huì)詩歌的意境，接著選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景來朗誦詩歌，營造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入到詩歌的意境中，再通過簡短的幾個(gè)連環(huán)問題把詩歌的主題展示給孩子，引起幼兒的共鳴。在此基礎(chǔ)上，通過有聲語言和體態(tài)來表現(xiàn)詩歌，這是通往創(chuàng)作的橋梁，有了前面的滲透和表現(xiàn)，相信幼兒會(huì)有做小詩人的愿望。
活動(dòng)目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，豐富詞：飄落、融化。
2、激發(fā)對雪花的喜愛之情，感受詩中所蘊(yùn)涵的親情。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)下雪的課件，優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程：
1、觀看課件。
(1)引題：孩子們，你們見過下雪嗎?雪是怎樣下的呢?請小朋友一起來看一段下雪的錄像。
(2)雪是怎樣下的呢?(借助動(dòng)作豐富詞：飄落)
(3)雪花都飄落到哪兒了?(幼兒自由回答：大樹、屋頂、地面、草地…)為后面的仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
2、欣賞詩歌。
(1)小雪花可以到處飛舞，飄落到任何地方，多自由呀!有一首詩歌說的就是小雪花，名字叫—如果我是一片雪花，我們一起聽聽。
(2)教師配樂有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(3)通過提問，幫助幼兒理解詩歌。
問題1：這首詩歌叫什么名字?雪花是怎樣問的?用什么樣的語氣?(詩歌第一段)
問題2：詩歌里的雪花想飄落到什么地方?去干什么?(分析第二段和第三段)(帶領(lǐng)幼兒朗誦一、二、三段)
問題3：雪花最后真正飄落到了哪里?(學(xué)習(xí)第四段，豐富詞“融化”)
融化是什么意思?那小雪花融化后會(huì)變成什么呢?小雪花快樂地融化了，小雪花都融化了，為什么還快樂呢?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表達(dá)小雪花的這種心情呢?(大家一起朗誦第四段)
問題4：你聽完這首詩歌有什么感受?
(4)聽音樂完整朗誦詩歌。
現(xiàn)在我們就把這些感受用聲音和動(dòng)作表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
(1)如果你是一片雪花，你會(huì)飄落到什么地方?去干什么?用詩歌里那樣的話說一說。
(2)教師問第一段，創(chuàng)編的幼兒進(jìn)行回答。
活動(dòng)延伸：請幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖，裝訂成詩集。
附詩歌：
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，
我會(huì)飄落到什么地方?
落在小何里，變成一滴水，
和小魚、小蝦一起游戲。
落在廣場上，堆個(gè)大雪人，
和小朋友們一起游戲。
落在媽媽的臉上，
親親她，
然后就快樂地融化。