《幼兒園綜合教案：小腳丫累了》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園綜合教案：小腳丫累了
活動目標：
1、嘗試用身體的其他部位來代替腳前進。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品質(zhì)，增強幼兒自信心。
3、通過活動教育幼兒愛護自己的腳。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
音樂，海綿墊(兩塊)，長繩(4根)，紙箱兩個(繪上老虎、大灰狼)
課件(如無播放條件用手偶代替)
活動過程：
一、談話引發(fā)興趣
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
師：噓，小朋友聽，誰在說話呀?原來是我的小腳在說話，聽聽它說了什么?
(出示腳丫手偶)：我每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真沒意思，今天，森林召開運動會啦，我想出來和小朋友們一起去，你們愿意嗎?(幼兒脫鞋)
2、小腳都出來了，它好高興喲!我們一起去參加森林運動會吧。
二、聽音樂跟教師自由跳舞。(音樂：兔子舞)
以小腳丫累了向幼兒拋出問題：如何不用腳前進?
1、師：哎喲!好累喲。聽聽小腳丫又有話說了。
(出示腳丫手偶)：哎呀，森林可真遠呀?又走又跳的可把我累壞了，不行不行，我得休息一下，呼……
2、幼兒討論不用腳前進的辦法
師：小腳丫睡了，走不了啦，我們到不了森林該怎么辦?(幼兒自由討論)
3、出示機靈猴，引出活動主題。(用身體其他部位代替腳丫行進)
(拿出猴玩具)：我是森林派來的機靈猴，我來幫助你們，小腳丫睡了，你們還有膝蓋、身體、手等好多能干的部位，你們可以用它們來代替腳丫往前走。快動起來吧，森林運動會歡迎你們。
三、幼兒自由探索行進辦法
師：機靈猴的辦法可真好。小朋友你們趕緊去試一試吧。
四、集中交流探索，再次嘗試。
五、游戲：森林運動會
師：我們終于到森林啦，機靈猴來歡迎我們?
1、教師出示機靈猴，以其邀請幼兒參加森林運動會為由引出游戲。
(我是機靈猴，我代表森林運動會的運動員歡迎你們，請你們也來參加我們的運動會吧。)
2、講解運動會項目：爬草地，翻沼澤，鉆鐵絲網(wǎng)，滾沙地。(請一幼兒扮演動物示范)
3、幼兒練習
4、將幼兒分成兩對進行比賽
師：森林運動會出現(xiàn)壞人啦，他們是可惡的老虎和大灰狼，我們要幫助小動物消滅它們。滾過沙地時用報紙球砸它們，將它們趕出去，小朋友能做到嗎?
六、結(jié)束
1、講評游戲情況。
2、幼兒討論如何保護自己的腳。
小腳丫醒了，它想去找鞋子朋友了。放音樂輕松離場。
2、幼兒園教案小班健康活動：我的小腳丫反思
活動目標：
1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。
2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。
3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
重點：學習如何保護小腳丫
難點：學習如何保護小腳丫
活動準備：
保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。
活動過程：
一、開始部分：
《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。
二、基本部分：
1、通過游戲認識腳的主要部位。
?、贁?shù)數(shù)腳趾頭。 師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭，12345。
②拍拍腳背。 師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。
③踩踩腳掌。 師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。 師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。
?、菪∧_丫跳舞。 師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉(zhuǎn)一個圈。
2、學習如何保護我們的小腳丫。
?、俪鍪境裟_丫圖片。 小結(jié)：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。
?、诔鍪竟饽_丫圖片。 小結(jié)：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。
?、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結(jié)：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。
3、教師總結(jié)保護小腳丫的方法。 要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。
三、結(jié)束部分：
1、做小腳放松操。
伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。
抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。
換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。
保護好小腳，身體倍倍棒。
2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。
活動反思：
學習如何保護小腳丫的環(huán)節(jié)中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認識更深刻，在活動的最后，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征，體驗游戲的快樂。
3、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
4、幼兒園練習“走”的游戲教案：游戲名稱：“小老鼠過河”
游戲目的：
通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。
提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
游戲準備：在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”(另一側(cè)的平行線)
5游戲可重復進行。
游戲建議：
1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。
5、幼兒園9月份教案及教學反思美術(shù)：手印添畫：我的小手變變變
一、 活動目標
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3. 對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、 活動準備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動重點：嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
活動難點：根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
四、活動過程
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀察手型的變化。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。
教學反思：開始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導他們學會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
3.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。
(1)提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
教學反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進行想象，并進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中，引導幼兒學習，鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4. 想象創(chuàng)作。
指導要點：
(1) 指導幼兒按照自己的設(shè)計進行創(chuàng)作。
(2) 幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。
(3) 印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。
(4) 常規(guī)指導：更換顏料時要把手上的顏料擦干。
5. 分享與展示
分享評價：
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個部分?為什么用這樣的手形印畫這個部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學反思：
活動結(jié)束時，讓幼兒拿自己的作品相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
6、幼兒園綜合活動教案：小腳丫累了
活動目標：
1、嘗試用身體的其他部位來代替腳前進。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品質(zhì)，增強幼兒自信心。
3、通過活動教育幼兒愛護自己的腳。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
音樂，海綿墊(兩塊)，長繩(4根)，紙箱兩個(繪上老虎、大灰狼)
課件(如無播放條件用手偶代替)
活動過程：
一、談話引發(fā)興趣
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
師：噓，小朋友聽，誰在說話呀?原來是我的小腳在說話，聽聽它說了什么?
(出示腳丫手偶)：我每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真沒意思，今天，森林召開運動會啦，我想出來和小朋友們一起去，你們愿意嗎?(幼兒脫鞋)
2、小腳都出來了，它好高興喲!我們一起去參加森林運動會吧。
二、聽音樂跟教師自由跳舞。(音樂：兔子舞)
以小腳丫累了向幼兒拋出問題：如何不用腳前進?
1、師：哎喲!好累喲。聽聽小腳丫又有話說了。
(出示腳丫手偶)：哎呀，森林可真遠呀?又走又跳的可把我累壞了，不行不行，我得休息一下，呼……
2、幼兒討論不用腳前進的辦法
師：小腳丫睡了，走不了啦，我們到不了森林該怎么辦?(幼兒自由討論)
3、出示機靈猴，引出活動主題。(用身體其他部位代替腳丫行進)
(拿出猴玩具)：我是森林派來的機靈猴，我來幫助你們，小腳丫睡了，你們還有膝蓋、身體、手等好多能干的部位，你們可以用它們來代替腳丫往前走?？靹悠饋戆?，森林運動會歡迎你們。
三、幼兒自由探索行進辦法
師：機靈猴的辦法可真好。小朋友你們趕緊去試一試吧。
四、集中交流探索，再次嘗試。
五、游戲：森林運動會
師：我們終于到森林啦，機靈猴來歡迎我們?
1、教師出示機靈猴，以其邀請幼兒參加森林運動會為由引出游戲。
(我是機靈猴，我代表森林運動會的運動員歡迎你們，請你們也來參加我們的運動會吧。)
2、講解運動會項目：爬草地，翻沼澤，鉆鐵絲網(wǎng)，滾沙地。(請一幼兒扮演動物示范)
3、幼兒練習
4、將幼兒分成兩對進行比賽
師：森林運動會出現(xiàn)壞人啦，他們是可惡的老虎和大灰狼，我們要幫助小動物消滅它們。滾過沙地時用報紙球砸它們，將它們趕出去，小朋友能做到嗎?
六、結(jié)束
1、講評游戲情況。
2、幼兒討論如何保護自己的腳。
小腳丫醒了，它想去找鞋子朋友了。放音樂輕松離場。
7、幼兒園體育活動公開課教案及反思：可愛的小腳丫
設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備： 彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法：游戲法、探索法、演示法
活動過程：
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
1、自由探索操作，了解腳丫的特征
⑴、動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松;小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
?、?、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。
?、?、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”? (要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、了解小腳的特征
?、?、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
?、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
?、谧層變合嗷ド塘繐?、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
?、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
?、谟變赫f到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
2.集體活動。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心
六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
活動延伸：印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。
活動反思：
這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。
8、小學幼兒園健康教育教案：我的小腳丫真可愛
活動準備:
鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包，錄音機,磁帶。
活動目標:
1、通過腳的游戲,認識腳的主要部位,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
2、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗游戲的快樂。
活動過程:
一、 引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
(一)、感知游戲
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車
3、搖搖船
(三)、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的放松運動。
9、幼兒園健康教案：我的小腳丫真可愛
活動準備:
鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包，錄音機,磁帶。
活動目標:
1、通過腳的游戲,認識腳的主要部位,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
2、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運動對身體有好處。
活動過程:
一、 引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
(一)、感知游戲
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車
3、搖搖船
(三)、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的放松運動。