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        中班科學(xué)教案《認(rèn)識芹菜和菠菜》

        《中班科學(xué)教案《認(rèn)識芹菜和菠菜》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《認(rèn)識芹菜和菠菜》

        1、中班科學(xué)教案《認(rèn)識芹菜和菠菜》

          活動目標(biāo):

          1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。

          2、 初步了解芹菜對人體的好處。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          6、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          7、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

          2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個

          3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

          活動過程:

          1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。

          提問:

          (1)芹菜象什么?

          (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)

          2、 了解吃芹菜的好處。

          (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

          (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

          小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

          3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

          活動反思:

          活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”活動目標(biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒拥牡谝徊糠?,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

          活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。

        2、中班科學(xué)教案《好吃的芹菜》含反思

          活動意圖:

          春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛吃蔬菜,經(jīng)常會流鼻血、便秘,同時(shí)在幼兒午餐時(shí),我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習(xí)慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。

          活動目標(biāo):

          1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。

          2、 初步了解芹菜對人體的好處。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

          2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個

          3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

          活動過程:

          1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。

          提問:(1)芹菜象什么?

          (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)

          2、 了解吃芹菜的好處。

          (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

          (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

          小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有 藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

          3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

          活動反思:

          活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?!被顒幽繕?biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒拥牡谝徊糠?,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在 老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到 了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使 幼兒的情緒達(dá)到了高潮,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

          活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在 最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。

        3、幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識水果和水果干》反思

          活動目標(biāo)

          1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。

          2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

          3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

          2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

          活動過程

          一、情感導(dǎo)入

          1、幻燈片一(放鞭炮)

          (1)聽聽是什么聲音?

          (2)什么時(shí)候要放鞭炮?

          (3)要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?

          2、小結(jié):新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

          二、觀察討論

          1、幻燈片二(一盤水果)

          (1)你們看到了哪些水果?

          (2)你最喜歡吃什么水果,為什么?

          (3)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

          (4)這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法,知道是什么嗎?

          2、幻燈片三(葡萄干)

          (1)你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?

          (2)小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

          (3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

          3、出示水果盆,配對活動

          (1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,

          猜猜它們是由哪

          種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

          (2)有沒有你不認(rèn)識的水果干?

          (3)集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。

          (4)小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會變化的。

          活動延伸

          《新年好》音樂響起

          今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

          活動反思:

          本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與水果干的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對水果與水果干的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標(biāo)。

        4、中班科學(xué)《認(rèn)識蜘蛛》教案反思

          活動背景:

          20008年4月份的一天,有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天,一位小朋友突然叫起來:“老師,墻上有蜘蛛?!蔽易哌^去一看,果然在墻角上方,有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角,嘰嘰喳喳的叫了起來:“哦,我也看到蜘蛛了,”“張老師,蜘蛛有角嗎?它怎么不會從墻上掉下來?”“老師,我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了?!蔽矣窒氲浇鼛兹?,孩子們在戶外游戲時(shí),幾個小朋友結(jié)伴到樹上或者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng),而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來對我說:“老師,你看蜘蛛網(wǎng)?!笨吹胶⒆觽儗χ┲脒@么感興趣,我想:為何不滿足幼兒的好奇心,讓幼兒來認(rèn)識蜘蛛呢?這不正滿足了《綱要》中的 “科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神嗎?另外,《綱要》還指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程和方法,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?!庇谑?,我就選擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的對象和學(xué)習(xí)內(nèi)容,我想通過探究活動,讓幼兒了解蜘蛛的一些簡單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成,并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。

          活動目標(biāo):

          1、通過探究活動,初步了解蜘蛛的生活特性,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)課的興趣。

          2、通過觀察活動初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、蜘蛛的標(biāo)本(幼兒分成四組,每組有一個蜘蛛標(biāo)本)。

          2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。

          3、有條件的幼兒園可為孩子們準(zhǔn)備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。

          2、可請家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。

          3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng),觀察蜘蛛的捕食過程。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。

          活動過程:

          1、談話:小朋友在哪里見過蜘蛛?它長得什么樣子?

          2、教師出示蜘蛛標(biāo)本,請幼兒觀察蜘蛛??纯粗┲氲纳眢w上有什么?(蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成)。蜘蛛的頭上有幾只眼睛?(8只眼睛,也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛)。蜘蛛有幾條腿?(八條腿,腿上有毛)。

          3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個展示的平臺。

          我們看了蜘蛛,而且有的小朋友在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些資料,現(xiàn)在你又什么問題就問問你的小伙伴或者老師,聽聽他們時(shí)怎么解答你的,好嗎?

          4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解蜘蛛。

          (1)激發(fā)興趣。

          教師:剛才你們真棒!不但會提問題而且也會解答問題。那下面我們就一起來看看蜘蛛的動畫片,聽一聽人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎?

          (2)了解蜘蛛的生活習(xí)性。

          剛才在動畫片里我們看到聽到蜘蛛喜歡生活在什么地方?(土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角)。

          (3)蜘蛛喜歡吃什么?(昆蟲)

          (4)當(dāng)蜘蛛餓了的時(shí)候,它怎樣才能吃到食物?(靠蜘蛛網(wǎng))蜘蛛是怎樣捕食的?

          (5)針對有的幼兒的說:蜘蛛的絲是從嘴里吐出來的,有的幼兒說:蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題,請幼兒展開討論:“蜘蛛的絲是從哪里來的?”

          在幼兒討論的基礎(chǔ)上,請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的? 教師小結(jié):在蜘蛛的屁股末端,有幾對“小型紡織器”,蜘蛛絲就是從那里“加工”后,從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì),它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是,還是一種粘乎乎的“膠水兒”,但當(dāng)它一接觸到空氣,就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。

          5、教師小結(jié):蜘蛛是一種卵生動物,它喜歡吃昆蟲,它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛,也有的蜘蛛有六只眼睛,四只、兩只的。蜘蛛有八條腿,腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干,常常自己捕食食物。

          活動延伸:

          1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過程。

          2、在活動區(qū)里,提供紙、筆及一些廢舊物品,如:泡沫板、毛線等,供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。

          活動反思:

          《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性,求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問、好探究是孩子們的特點(diǎn)。而作為幼兒教育活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒教師在科學(xué)教育活動中首先就是要精心呵護(hù)和培植幼兒的好奇心,鼓勵、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn),并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上,我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動前,孩子們一直都對蜘蛛充滿了興趣,他們常常遠(yuǎn)距離的觀察著蜘蛛,偶爾發(fā)現(xiàn)一個蜘蛛網(wǎng),哪怕是蜘蛛丟棄不用的,他們也還是樂此不彼的討論著,興奮在自己的世界中。而在活動的過程中,我們借助先進(jìn)的教育手段,讓孩子們在了解更多的知識的同時(shí),又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動的興趣。無論是看標(biāo)本、看光盤,孩子們的興趣點(diǎn)一直都在延續(xù)著。一開始當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí),他們個個都叫了起來,無論是激動的還是害怕的,都反映出了他們的快樂,從來沒有這么近距離的觀察蜘蛛。這樣的一個環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時(shí),有的孩子在專注地?cái)?shù)著腿,有的在看它的眼睛,膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盤時(shí),孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲:哇,原來蜘蛛的樣子這么多呀!蜘蛛的網(wǎng)真漂亮!我不喜歡蜘蛛,它看起來挺害怕!盡管這樣,但是他們每個人都在認(rèn)真的聽著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個活動都在有序中進(jìn)行者,孩子們在這節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設(shè)置上,我注意到問題的開放性及問題的有趣性,問題的設(shè)置總是由易到難。如:蜘蛛的身體是什么樣?蜘蛛有幾條腿?蜘蛛的絲是從哪出來的?同時(shí)我也注意提出問題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索的欲望。

          如:蜘蛛的網(wǎng)結(jié)實(shí)嗎?在我們的生活中會有那些網(wǎng)呢?因而有生成了另一個主題內(nèi)容《有趣的網(wǎng)》。

          老師不僅僅是教育活動的傳播著,更應(yīng)該是一個耐心的傾聽者,也是一個給孩子提供發(fā)展機(jī)會的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問、表達(dá)的機(jī)會就是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。有幼兒問:“老師,蜘蛛的絲是從哪吐出來的?”“那你們說說蜘蛛的絲到底是從哪吐出來的呢?”我又把這個問題拋給了其他幼兒。“老師,我知道。我和爸爸一起上網(wǎng),爸爸告訴我,蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。”張振剛說完,孩子們就笑了起來?!澳瞧渌∨笥焉暇W(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來的?”戴歆予說:“我媽媽告訴我,蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的。”其他的還在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個問題?!袄蠋?,我有一個問題,蜘蛛有幾條腿?”“那誰能回答他的這個問題?”張自豪小朋友高高舉起了雙手“我來告訴你,蜘蛛有八條腿?!薄袄蠋熚乙灿幸粋€問題,蜘蛛?yún)柡?當(dāng)它遇到敵人時(shí),它會怎么辦?”“蜘蛛有毒嗎?”隨著這個問題的提出以及問題的逐步深入,我們又隨機(jī)生成了許多內(nèi)容。如:《動物是如何保護(hù)自己的》等等。我想在后續(xù)的活動中,我們會繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),把此項(xiàng)活動深入下去,讓孩子們在快樂的童年生活中得到有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),從而完成“保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康地成長和發(fā)展”這一基本使命。

        5、中班科學(xué)《認(rèn)識西紅柿》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

          2、知道吃西紅柿對身體有好處。

          3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

          2、 知道吃西紅柿對身體有好處。

          難點(diǎn):

          1、知道吃西紅柿對身體有好處。

          2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿

          2、知識準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

          活動過程:

          (一)以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:今天,老師帶來了一位新朋友,我把它藏在了一個謎語里面。

          謎語:圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。

          師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?

          幼:自由舉手回答。

          師:西紅柿還有一個好聽的名字,叫做“番茄”。

          (二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。

          1、師:用手摸一摸,有什么感覺?用小眼睛看一看,什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞,是什么味道?

          2、師:請小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

          3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。

          師:用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子,有什么樣的感覺?用鼻子聞到的西紅柿是什么味道?

          4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

          (三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。

          1、師:教師切開西紅柿,引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么?用鼻子聞一聞它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的?

          2、師:請小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

          3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。

          師:西紅柿肚子里面藏了些什么?

          師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個不同形狀的小房子,每個房子里面都有籽,還有汁,聞起來有西紅柿的味道,吃起來酸酸甜甜的。

          4、西紅柿對人體的作用

          師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?

          幼:幼兒舉手自由回答。

          師小結(jié),西紅柿對人體的作用。

          西紅柿中含有豐富的維生素,對人體有很重要的作用。

          我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營養(yǎng)多。

          5、小結(jié)

          小朋友們,今天我們認(rèn)識了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。

          活動反思:

          對于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思:以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

        6、幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識頭發(fā)》反思

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

          2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

          活動準(zhǔn)備:

          1、假發(fā)套一個、鏡子若干;

          2、蠟筆、紙每人一份;

          3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

          活動過程:

          1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點(diǎn)。

          (1)看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

          摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

          (3)比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)

         ?、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……) 2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

          (1)你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

          (2)你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)

          (3)頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā) ,小朋友不要燙頭發(fā)……)

          3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

          4、引導(dǎo)幼兒討論:

          (1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

          (2)嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

          (3)年老者的頭發(fā)圖片。

          (4)結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

          5、玩假發(fā)套。

          出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

          活動結(jié)束:

          提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么,并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。

          延伸活動:

          為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

          活動反思:

          通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密?;顒又欣酶鞣N感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。

        7、獲獎教案中班科學(xué)《認(rèn)識梯形》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、初步了解其特性。

          7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

          活動過程:

          一、通過情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,引出梯形。

          "小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)

          總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

          二、觀察圖形

          (一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結(jié):原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。

          (二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。

          (三)、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

          三、游戲操作

          (一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。

          (二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

          教學(xué)反思:

          對一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        8、中班科學(xué)《好吃的芹菜》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。

          2、 初步了解芹菜對人體的好處。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          6、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          7、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

          2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個

          3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

          活動過程:

          1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。

          提問:

          (1)芹菜象什么?

          (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)

          2、 了解吃芹菜的好處。

          (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

          (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

          小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

          3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

          活動反思:

          活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?!被顒幽繕?biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒拥牡谝徊糠?,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

          活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。