一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班數(shù)學(xué)教案:交替排序反思

        《小班數(shù)學(xué)教案:交替排序反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案:交替排序反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案:交替排序反思

          教育活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

          2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

          3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

          2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng)

          (1)、依樣接放,交替排序。

          出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

          出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

          (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

          出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

          請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

          2、操作活動(dòng)。

          (1)、第一 、二、三組。

          排序匹配活動(dòng)。

          觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

          (2)、第四、五、六組。

          依樣排序。

          觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

          觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

          活動(dòng)反思:

          既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

        2、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案與反思:水果數(shù)一數(shù)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。

          2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂DVD一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物:蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物:玩具(若干)、小筐子(若干)

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

          (二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

          (三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

          (四)、按物點(diǎn)數(shù)

          灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個(gè)水果,來(lái)了幾只灰太狼,就拿幾個(gè)水果給它吃。

          教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果,并檢查對(duì)錯(cuò)。

          實(shí)物:三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù),教師說(shuō)出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)

          (五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

          (1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)灰太狼,幼兒當(dāng)灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

          (2)實(shí)物:玩具

          教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說(shuō)的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))

          四、活動(dòng)結(jié)束

          讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。

          教學(xué)反思

          數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過(guò)今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。

        3、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng):解救小貓反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形特征的認(rèn)識(shí)。

          2.能用語(yǔ)言表達(dá)圖形的特征,區(qū)分圖形的變式。

          3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          能夠用語(yǔ)言表達(dá)三角形、圓形、正方形的特征。難點(diǎn):

          區(qū)分圖形的辨識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個(gè),六個(gè)面分別貼有紅、黃、藍(lán)正方形、三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨(dú)

          的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事:被施了咒語(yǔ)的貓,感知圖形特征。

          師:貓媽媽要出門,出門前告訴小貓:“魚缸里有一條被施了魔法的小魚,你千萬(wàn)不要去碰它,否則這個(gè)魔法會(huì)轉(zhuǎn)移到你的身上,全身變形。說(shuō)完貓媽媽就走了,饞嘴的小貓迫不及待的爬進(jìn)魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了,結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了,小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

          1.出示被施了魔法的小貓,鞏固三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

          ——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

          ——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形。 小結(jié):原來(lái)小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

          圓形、正方形、長(zhǎng)方形,真的好丑呀!

          小貓?zhí)貏e傷心,非常后悔,這時(shí)貓媽媽回來(lái)了,看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了,它趕快去找魔法師,魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚,現(xiàn)在身上變成各種圖形了,該怎么辦呢?

          魔法師說(shuō):“是要想解開此魔法必須請(qǐng)小二班的小朋友來(lái)幫忙,”小朋友們,你們?cè)敢鈳兔?

          二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1.師:怎樣才能讓小貓變回原來(lái)的樣子呢,我們一起聽聽

          魔法師怎么說(shuō)。

          魔法師:要想讓小貓變回原來(lái)的樣子,請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子,坐在座位上通過(guò)翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形,然后放到這條魔法線上,但是魔法時(shí)間有限,小朋友們要快速的找,

          當(dāng)聽到魔法聲,小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

          提問(wèn):你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

          師:原來(lái)三角形有三個(gè)尖尖的角,三條直直的邊。我們一

          起看看這個(gè)咒語(yǔ)能解開嗎。我們一起來(lái)說(shuō):“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛,小貓很高興,謝謝小朋友們。

          2.師:小朋友們幫助小貓找到了眼睛,可是嘴巴、鼻子還沒有變回來(lái),怎么辦呢?我們一起再問(wèn)問(wèn)魔法師?

          師幼:魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來(lái)呢?

          魔法師:要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來(lái)的樣子,請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子,坐在座位上通過(guò)翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形,然后放到這條魔法線上,但是魔法時(shí)間有限,小朋友們要快速的找,當(dāng)聽到魔法聲,小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

          提問(wèn):你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師:原來(lái)圓形沒有角,邊是彎彎的,接下來(lái)我們一起看看

          這個(gè)咒語(yǔ)能解開嗎?我們一起來(lái)說(shuō):“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴,小貓很高興,謝謝小朋友們。

          3.師:小朋友們好厲害,小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了, 可是小貓的那個(gè)部位還沒有變回來(lái)呢?怎么辦?

          幼:可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師:小朋友們可以自己試一試

          — — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

          ——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

          師:原來(lái)正方形有四個(gè)角、四條一樣長(zhǎng)的邊,小朋友們幫助小貓找回了身體,小貓很高興,謝謝小朋友們。

          4.師:小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體,還有尾巴和腿還沒有變回來(lái),怎么辦?

          幼:通過(guò)翻轉(zhuǎn)篩子找出長(zhǎng)方形,幫助小貓解開咒語(yǔ)。師:趕快行動(dòng)吧

          提問(wèn):你怎么知道它是長(zhǎng)方形的呢?

          小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、它們的對(duì)邊一樣長(zhǎng),小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿,小貓很高興,謝謝小朋友們。師:小朋友們太棒,幫助小貓解除的咒語(yǔ),使小貓變回原

          來(lái)漂亮的小貓。

          三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的物品。小貓身體上的咒語(yǔ)解除了,小貓變回了漂亮的小貓。在我

          們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的物品,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?,看看哪些物品還是三角形、圓形、正方形和長(zhǎng)方形的。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)活動(dòng)通過(guò)故事讓幼兒來(lái)鞏固三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形,通過(guò)游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復(fù)正常的身體造型來(lái)感知圖形的特征和意義,幼兒通過(guò)翻篩子區(qū)分圖形的辨識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性很高,興趣很濃厚。

        4、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圓形反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意參與活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

          2.認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。

          3.能在生活中找出各種圓形的物品。

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

          課件準(zhǔn)備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂。

          紙面教具:《圓形專賣店》。

          材料準(zhǔn)備:馬克筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          一

          出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

          ——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!

          ——皮皮的專賣店里都有哪些物品?

          二

          幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征

          ——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

          ——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?

          三

          發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)

          1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。

          2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

          3.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。

          四

          播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

          ——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

        5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:交替排序反思

          教育活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

          2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

          3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

          2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng)

          (1)、依樣接放,交替排序。

          出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

          出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

          (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

          出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

          請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

          2、操作活動(dòng)。

          (1)、第一 、二、三組。

          排序匹配活動(dòng)。

          觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

          (2)、第四、五、六組。

          依樣排序。

          觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

          觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

          活動(dòng)反思:

          既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

        6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:交替排序反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

          2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

          3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

          2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng)

          (1)、依樣接放,交替排序。

          出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

          出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

          (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

          出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

          請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

          2、操作活動(dòng)。

          (1)、第一 、二、三組。

          排序匹配活動(dòng)。

          觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

          (2)、第四、五、六組。

          依樣排序。

          觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

          觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

          活動(dòng)反思:

          既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案與反思:認(rèn)識(shí)圖形

          小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圖形

          設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì),體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

          2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形)

          2.兔子頭飾1個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:一、以情境表演形式引出主題

          1.出示小白兔頭飾

          大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?

          二、逐一出示圖片,提問(wèn)

          你們看我的房子有哪些圖形形狀啊?圖形是怎么樣的?

          長(zhǎng)方形什么是什么樣的?

          三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

          圓形有沒有角?

          三、游戲——鋪路

          1.我要在我的新房子里我開個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客,你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?

          可是小兔子犯難的,因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)

          2. 我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)

          3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)

          反思:

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

          從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到

          我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對(duì)于圖形的形狀搞不清了。

          我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

        8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案:按簡(jiǎn)單規(guī)律排序反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。

          1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

          2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。

          二、幼兒操作

          教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

          2、幼兒操作用書

          舉例:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,接下去該排什么?

          幼兒使用操作用書,教師觀察指導(dǎo)。

          反思:

          一、內(nèi)容的選擇

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

          二、目標(biāo)的定位

          這是我們班小朋友第一次接觸排序活動(dòng),我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序;愿意大膽表述排序的規(guī)律。

          三、材料的準(zhǔn)備

          此次活動(dòng)提供的材料很豐富,有卡片、木珠、插塑積木、雪花片,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時(shí)我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”,已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了,要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序;有的是讓幼兒設(shè)計(jì)不同的規(guī)律來(lái)排序。難易程度各不相同,體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進(jìn)行操作。這樣在活動(dòng)中就解決了能力強(qiáng)的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,讓孩子們既能享受到操作活動(dòng)的樂趣,又能體驗(yàn)到成功的快樂。

          四、活動(dòng)的組織

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,活動(dòng)中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。現(xiàn)在提倡讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí),這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,給孩子自由的學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間。

          活動(dòng)中我欠缺的是教育機(jī)智,引題時(shí),我讓孩子找彩旗規(guī)律, “彩旗是按怎樣的順序掛的?”有個(gè)孩子說(shuō)“后面那面旗是黃色的?!碑?dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是,他怎么就回答了我的第二個(gè)問(wèn)題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)事后想想,我為什么不順勢(shì)引導(dǎo),馬上問(wèn)“你怎么這么快就知道了?”這樣一個(gè)問(wèn)題,也可以達(dá)到我繞了一個(gè)彎路要幼兒得出的結(jié)論。

          又如在給雪花片排隊(duì)的時(shí)候,小朋友出現(xiàn)了很多種不同的排法,其實(shí)教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后,只要點(diǎn)撥一下即可,而我在這里就浪費(fèi)了很多的時(shí)間,造成后面的環(huán)節(jié)在時(shí)間上有些緊張。有一個(gè)幼兒設(shè)計(jì)了一種規(guī)律:將5紅5黃的雪花片圍成一個(gè)圈,其實(shí)這是一個(gè)循環(huán)的排列規(guī)律,而我當(dāng)時(shí)就沒有考慮到這一點(diǎn),所以在活動(dòng)中變得不知所云。我在應(yīng)對(duì)幼兒給出的結(jié)果時(shí),思維的反應(yīng)還不夠敏捷,平時(shí)需注意在活動(dòng)中不斷磨練。

          示范時(shí)我出示的是最簡(jiǎn)單的排序方法,“一紅、一綠、一紅、一綠……”對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。然而孩子的模仿性很強(qiáng),操作時(shí),很多孩子只是在模仿我的排序,但我發(fā)現(xiàn)他們的能力遠(yuǎn)不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進(jìn)行排序,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”,“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過(guò)程完全放手交給幼兒,那么在活動(dòng)過(guò)程中就應(yīng)該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法?;顒?dòng)中教師更多應(yīng)該以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。

          五、活動(dòng)的效果

          活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序,沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn),通過(guò)欣賞他人的作品,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái),這樣就達(dá)到了目的。孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

          六、活動(dòng)后的思考

          我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如今天的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        9、小班數(shù)學(xué)教案:聽音數(shù)數(shù)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

          重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

          活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

          2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

          3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

          4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        10、小班數(shù)學(xué)教案:快樂的羊村反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。

          (來(lái)到羊村)教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。

          二、語(yǔ)言表達(dá)方位。

          (大灰狼來(lái)了)羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。教師扮演大灰狼,尋找羊村里的小羊,邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼沒有找到小羊回家了羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。

          ——提問(wèn):剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)

          三、聽指令躲藏(聽指令躲藏到后面)聽羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

          ——提問(wèn):想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?小結(jié):(聽指令,嘗試躲到后面以外的地方)聽指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

          評(píng)析:《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題,一起來(lái)探討吧!

          拋問(wèn):在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        11、幼兒園教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)許多反思

          小班的幼兒對(duì)數(shù)量的概念比較薄弱,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系,區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

          設(shè)計(jì)背景

          每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說(shuō):“我只有一個(gè)了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

          教學(xué)難點(diǎn):

          用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

          2.猴子頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.游戲:猴子摘桃。

          (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

          (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”

          (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子,請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來(lái)樹上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.

          (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

          2.交流活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。