《中班健康教育教學設計《小兔子學本》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班健康教育教學設計《小兔子學本》
集體活動成長目標
1、練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4、了解多運動對身體有好處。
難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。
一、導入部分
1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。
二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。
指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。
三、基本部分
1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。
指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下，媽媽要來問問小兔。
②提問：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?
?、蹘熤v解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。
請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。
?、苡變哼M行練習，教師指導?？煞纸M進行練習。
2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。
指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。
要求：(1)出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。
(2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。
師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
3.增加難度，再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。
指導語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦!
四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。
2、中班健康優(yōu)秀教案《小兔子運磚》含反思
活動目標：
1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
2、幼兒初步接觸夾物跳。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個，三角警示牌2個。
2、音樂活動過程：
一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶幫媽媽完成一個任務，暫時先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學會本領才能去完成任務。
二、熱身運動
三、教授新動作，雙腳向前行進跳。
1、師：誰知道小白兔有什么本領?(跳)，請一名兔寶寶來示范小兔子是怎么跳的。"文.章出自屈a老師教.案網"教師講解動作要領(雙腳向前行進跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腳要伸直：落地時，前腳掌輕輕著地。)請小白兔們原地跳，教師規(guī)范其動作。
2、幼兒集體原地練習，教師糾正個別幼兒動作。
3、幼兒自由的在操場上練習雙腳向前行進跳，教師觀察幼兒的動作是否規(guī)范。
4、幼兒集體練習雙腳向前行進跳，跳過6個泡沫板。
四、遞進練習--游戲"運磚鋪路"
1、教師示范講解比賽規(guī)則。(從起點雙腳行進跳過6個泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊伍中和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友再出發(fā))
2、幼兒分成兩組比賽"運磚鋪路"。
3、幼兒排成2路縱隊跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到老師處集合。
五、放松結束。
活動反思
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
3、幼兒園中班健康活動《愛護眼睛》學情分析和教學設計反思
活動目標：
1.引導幼兒認識眼睛的構造，用途。
2.教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動重.難點：教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。學習眼保健操。
活動過程：
一.謎語導入
1.上邊毛，小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。(眼睫毛對眼睛可起保護作用。它是眼睛的一幅“簾布”，既能遮住眼睛避免強光照射，也可防止塵士落入眼內).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來干什么的?
2.請幼兒閉上眼睛，感受一下看不到東西的感覺。
3.出示眼罩，讓幼兒體驗蒙眼睛走路的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛什么也看不到。
二.引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的方法。
1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們怎么樣了?
小結：眼鏡在鼻子上很不舒服，明明得了近視沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2.欣賞圖片
(1)揉眼睛圖片
提問：這位小朋友做的對嗎?為什么?應該怎樣做?
小朋友的手上有很多細菌，如果用臟手揉眼睛會得紅眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。
(2)趴桌子畫畫圖片
這位小朋友做的對嗎?為什么?應該怎么做?
畫畫時眼睛不能離紙?zhí)?，也不能趴著看書否則容易的近視，我們在畫畫時要抬起頭，身體坐直，看書時間長了要向遠方看一會。
(3)玩尖東西圖片
這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?
小結：小朋友不能玩尖地東西，不能拿著尖尖的東西對著眼睛，這樣眼睛很容易受傷。
(4)看電視圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?
小結：看電視不能太近，也不能長時間看電視，讓眼睛休息一下。
(5)走路看書的圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?
小結：走路時不能看書，對視力不好。
小朋友我們除了要養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，還有那些方法可以保護我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才會更亮，更有神。
三.引導幼兒作簡單的眼睛保健操。
1.教師示范。
2.播放音樂，幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。
【課后活動延伸】
小朋友們，今天我們知道了這么多保護眼睛的方法，請你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學會這個保護眼睛的好方法。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。
4、中班健康活動《保護身體的小秘密》教學設計反思
教學背景
近幾年來，性侵犯事件逐漸引起社會的關注，對幼兒進行必要的早期性教育需要被重視。本次活動選取性安全教育題材，符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”這一教育建議。
設計思路
活動通過繪本故事《不是每個抱抱都美好》，向幼兒展示一個被性侵犯的情境。由于繪本符合孩子思維特點，能激起幼兒學習興趣，為幼兒營造更為真實的情境，因此更能激發(fā)他們對于考拉團團遭遇的同情和加強對性侵犯行為的認識與重視。同時采取“小挑戰(zhàn)”的互動策略，激發(fā)幼兒的學習動力，實現(xiàn)有效師生互動。結束時，用朗朗上口的歌曲進行放松，但同時，歌詞內容又再一次對本次活動內容進行了總結，加深幼兒印象。
教學設計
教學目標
1.情感態(tài)度目標：愿意聽故事，感受考拉團團被侵犯時的情緒，產生共情。
2.認知技能目標：認識身體的隱私部位，知道3個保護自己的方法。
3.能力發(fā)展目標：能夠判別簡單的不恰當身體接觸行為。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學重難點
1.教學重點：認識身體的隱私部位，對性侵犯有初步認識。
2.教學難點：判別不舒服、不恰當?shù)纳眢w接觸行為。
教學過程
一、情景導入
教師活動
幼兒活動
1.邀請幼兒乘坐火車，進入情境 跟隨視頻火車行經進入情境
2.用考拉團團的自我介紹引入故事 感受團團愛笑愛擁抱的人物個性
二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化
教師活動 幼兒活動
1.講繪本，播放繪本圖片 (1)感受團團對彩虹蛋糕的渴望
(2)體會湯姆考拉話語中的不正當想法
2.提出問題：團團要不要跟湯姆考拉進去蛋糕店里面呢? 對湯姆考拉的不正當想法做出正確的反應判斷
3.繼續(xù)講述故事，請幼兒觀察湯姆考拉的行為和團團的表情變化 觀察湯姆考拉一系列舉動對團團身體心理上的影響
4.提出思考：你們覺得團團喜不喜歡湯姆考拉的抱抱呢? 懂得團團遭遇了不恰當?shù)纳眢w接觸，對該行為做出判斷
5.團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內心敏感 對團團的遭遇產生共情
三、認識身體的隱私部位
教師活動 幼兒活動
1.用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
(1)了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識
(2)能夠簡單判別隱私部位的位置
2.開展“小挑戰(zhàn)”活動 能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別
3.從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個保護自己的方法 認識、了解3個保護自己的方法
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)
教師活動 幼兒活動
1.引導幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來 發(fā)散思維，說出能讓團團快樂的方法
2.邀請幼兒一起制作蛋糕 感受團團正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒
五、活動小結
教師：(展示小結動畫)我們今天認識了團團這個愛笑愛擁抱的好朋友，也一起找到了身體的小秘密，這些小秘密是我們身體的隱私部位，是不能讓別人隨便看和隨便摸的。
(道別)我們下次課再見吧，拜拜!(為家長推薦本次活動中所用的繪本及歌曲名稱，方便家庭閱讀)
活動反思:
這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。
5、幼兒園中班健康繪本《毛喳喳的小藥丸》教學設計反思
設計意圖
冬季，早晚溫差大，孩子們感冒、流鼻涕的現(xiàn)象增多，有的不能主動擦拭;有的喜歡挖鼻孔，造成鼻子流血;甚至有的小朋友因為好奇心往鼻子里塞各種小的物品，這種行為危害了幼兒的身體健康。
活動目標
1、通過了解繪本，知道摳鼻子、吃鼻屎是不好的行為習慣。
2、初步了解鼻子的基本常識，懂得保護鼻子的方法。
3、結合故事，幫助幼兒正確對待說謊。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
通過繪本故事，讓幼兒知道摳鼻子、吃鼻屎是不好的行為，了解關于鼻子的結構，懂得保護鼻子的方法。
活動準備
繪本書、ppt
活動過程
一、環(huán)襯導入，引起幼兒的興趣。
通過觀察環(huán)襯的內容，引導幼兒猜測毛喳喳的樂趣，引出故事內容。二、知道摳鼻子、吃鼻屎是不好的行為。
根據(jù) ppt 講述故事、進行提問，幫助幼兒理解。
1、你有摳鼻子、吃鼻屎的習慣嗎?這樣做對嗎?為什么不對?
小結：因為鼻屎中會隱藏著很多的細菌、病毒、灰塵，它很臟。所以我們不能像毛喳喳一樣，把吃鼻屎當做樂趣。
2、初步理解撒謊對自己帶來的影響。毛喳喳為什么不給貓頭鷹?
小結：因為毛喳喳知道小藥丸就是鼻屎做的，他把鼻屎說成小藥丸是他胡亂編的一個理由，他對貓頭鷹撒謊了，他不好意思給貓頭鷹。
3、你覺得貓頭鷹會替毛喳喳保守秘密嗎?
小結：貓頭鷹把這件事情告訴了豹子，很快這件事情在森林里都傳開了， 大家都拿著自己心愛的物品來跟毛喳喳交換小藥丸。
4、毛喳喳要用鼻屎做這么多小藥丸，他要不停的摳鼻子，你猜會發(fā)生什么事情?(流鼻血)
三、了解鼻子的常識，掌握保護鼻子的方法。
1、出示鼻子的結構圖，簡單認識鼻子的結構及其作用。
(1)鼻毛可以幫助鼻子擋住灰塵和病菌，就像一個勇敢的小戰(zhàn)士。
(2)鼻腔，里面有一層薄薄的鼻粘膜，它可以產生很多粘液就是我們的鼻涕，鼻涕可以再次黏住偷偷溜進鼻腔里的細菌，灰塵。
(3)鼻子是用來呼吸、聞氣味的，是我們身體上很重要的一個器官。
2、討論并掌握保護鼻子的方法。
(1)不能像毛喳喳一樣不停地摳鼻子。
(2)不能拿硬硬的、尖尖的物品戳鼻子。
(3)不能拿細小的物品往鼻子塞，這樣會影響我們的呼吸。
結合生活經驗幫助幼兒回憶生活中一些“細小的物品”，比如豆子、花生、小彈珠、串珠、鉆石、硬幣等等，平時看起來好吃、好看又好玩的物品對我們小朋友來說是存在一定的危險的，所以我們要在大人的看護下吃這些好吃的，玩這些玩具。
(4)當鼻子不舒服、癢的時候我們可以用手揉一揉、按一按，用紙輕輕地擤一下鼻涕，用紙擦一擦，或是用水洗一洗。
四、了解不同顏色的鼻涕給我們身體發(fā)出的警告。
引導幼兒根據(jù)“清水鼻涕、白鼻涕、黃鼻涕、綠鼻涕、紅鼻涕、黑鼻涕” 展開討論，了解其代表身體的變化及預防措施。
小結：生活中常見的鼻涕里藏著這么多學問，所以我們要時刻關注自己的身體健康，保護好自己的身體。多穿衣注意保暖、多喝水、多休息，多吃水果、蔬菜補充維生素，提高我們自身的免疫力。 如果感冒越來越厲害的時候我們就得考慮去醫(yī)院看醫(yī)生、是否吃藥或是打針了。
五、結合故事，引導幼兒正確對待說謊。
1、引導幼兒說一說說謊帶來的危害。
2、正確對待說謊，主動承認錯誤。
教師總結：在生活中不管是對誰，都不能撒謊，這樣會讓我們失去朋友的信任，即便是撒了謊我們也要像毛喳喳一樣敢于承認自己錯誤，做一個誠實又講衛(wèi)生的小朋友。
結束：今天的故事我們就欣賞到這，下一次有機會我們再一次走近大森林去尋找更多奇妙的事情吧。
活動總結：
通過以繪本故事為載體的活動形式，孩子們非常感興趣，根據(jù)毛喳喳這一角色的特點了解到它行為背后會產生的影響、對身體的危害，并知道鼻子使我們身體上很重要的一個器官。在討論中，孩子們結合自己已有的生活經驗，積極闡述自己的觀點，并共同討論保護鼻子的方法，豐富了孩子們健康保健知識。
6、中班健康活動《跨跳小健將》體育教學設計
本課通過游戲讓幼兒鍛煉身體?；顒又惺褂變耗軌蚴炀氄莆樟⒍ㄌh的動作，初步掌握助跑跨跳的方法。培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。
一、活動目標
1.認知：通過游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能：通過活動，使每個幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。
3.情感：通過活動，使幼兒喜歡體育活動，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動準備
PPT課件、大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個。
三、活動過程
活動導入;(一)開始階段：
教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲
(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)
(分析：用游戲的形式導入，不僅可以達到熱身目的，而且還有利于調動幼兒的活動積極性。)
(二)基本階段：學習助跑跨跳
【第一環(huán)節(jié)】跳小河
1.教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過小河：教師逐步調整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。
(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)
(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)
2.教師示范并講解動作要領。
(分析：本環(huán)節(jié)的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠動作，自然過渡到助跑跨跳動作的練習)
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過小河
教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。
(分析：這樣設計的目的是為了照顧幼兒間能力的個體差異，以保護幼兒的活動積極性。)
(三)結束階段：放松整理
1.游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2.游戲――抬“大蟲”：把大繩比作“大蟲”，全體幼兒一起抬著“大蟲”離開操場。
(分析：結束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)
7、幼兒園中班音樂活動《兔子音樂會》教學設計反思
設計意圖：
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
活動經驗：
通過本次活動，讓我對音樂教育也有了更深一層的了解，從中也學到了很多，我會不斷地積累、總結經驗，不斷地豐富自身的業(yè)務素質，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會同孩子們共同成長。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?/p>
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動作特別
有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)
師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>
師：“兔姐姐，你去那里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢!”
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE?！?兔姐姐下)
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?/p>
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
活動反思：
活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。
8、幼兒園中班健康活動《牙齒上的小洞洞》教學設計反思
牙齒是非常重要的，處于中班年齡段的幼兒牙齒會出現(xiàn)一些小問題，讓我們來看一下幼師ok網小編推薦的中班健康活動牙齒上的小洞洞教案范文吧。幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預防蛀牙的有關知識，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習慣。
活動設計意圖
綱要中提出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索和對象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。于是，我設計開展了本次健康活動《牙齒上的小洞洞》，以此來幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預防蛀牙的有關知識，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習慣。
活動目標
1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
2、了解蛀牙形成的原因以及簡單的預防。
3、掌握正確的刷牙方法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點、難點
重點：了解蛀牙形成的原因以及簡單的預防。
難點：掌握正確的刷牙方法。
活動準備
1、刷牙兒歌視頻
2、教學課件
活動過程
一、謎語導入
師：今天呀，妮妮老師給小朋友來一個謎語，請你們猜猜他是誰?
兄弟生來白，隊伍排兩排。 嚼飯又切菜，活兒干的快。
你若猜不出，張口他就來。(牙齒)
二、認識蛀牙
1、有一天，小明的牙齒非常疼，疼的他吃不進去任何東西，爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說:小明，你的牙齒生病了。
師：那你們知道小明的牙齒為什么會生病么?今天呀，老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒，為什么會生病，為什么會變成黑黑的上面還有小洞洞。
2、觀看蛀牙牙齒圖片，認識蛀牙
小結;在我們吃完東西之后，就會有一些細小的食物渣渣留在牙齒的縫里，細菌拿這些渣渣當食物，就會越繁殖越多，同時，細菌會制造一種叫酸的東西，酸能腐蝕堅硬的牙齒，所以，食物的殘渣要是留在牙縫里，堅硬的牙齒就會一點一點被腐蝕，如果我們不注意，牙齒就會出現(xiàn)一個一個的小洞洞，有了洞洞的牙齒就是蛀牙。
三、利用圖片引導幼兒了解蛀牙形成的原因
師：小朋友喜歡吃的糖果，蛋糕，喜歡喝的汽水，這些東西里面都含有很多的糖分，糖在嘴巴里就會變成酸，這些酸一樣會把牙齒腐蝕，形成一個個小洞洞，所以常常吃甜的東西，很容易有蛀牙。吃東西的時候，如果挑食，也長不出好的牙齒，不好的牙齒，也很容易長成蛀牙。而且牙齒如果生病了，就會影響我們吃東西;而且有時還會牙疼得睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康，說話也不清楚，牙齒也變得不好看黑黑的。
四、引導幼兒了解如何預防蛀牙
師：我們要堅持天天刷牙，不吃太多甜食，不挑食，還要吃各種有營養(yǎng)的食物，常常在陽光下運動，鍛煉，這樣才會有強壯的身體和健康的牙齒
五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法
1、觀看兒歌視頻
兒歌：小朋友一起來刷牙吧，擠好牙膏，接好水，一手拿杯子俯身向前，一手拿牙刷轉動手腕，順著牙縫上下刷，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒網上刷，咬合面上來回刷，里里外外刷干凈，將牙齒刷干凈后，就用清水漱口，刷完牙后，要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。
2、幼兒重復做一遍
拓展延伸
幼兒與家長或者教師一起閱讀關于牙齒的繪本故事
牙齒上的小洞洞反思
通過講述保護牙齒這一教育活動我覺得幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣。在活動組織過程中，我嘗試應用多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《為什么會蛀牙》時，將幾個問題拋給幼兒，為什么會蛀牙? 再來了解蛀牙的過程，引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?逐個讓幼兒看看,說說，讓幼兒知道吃完 東西后會有食物殘渣留在牙縫里,時間久了牙齒就變黑，久了牙齒還會掉落,此時的師幼互動達到一-個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識，幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預防蛀牙?怎樣保護牙齒?通過保護牙齒的課件，使幼兒了解到保護牙齒的方法，掌握了正確刷牙方法,特別是我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對刷牙的動作就有了一定的興趣,在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒,并掌握正確的刷牙方法。
活動的不足之處: 1、在保護牙齒的過程和內容需要加強一下，語言表達不清晰。2、刷牙的方法不夠:應該帶幼兒一起熟悉和做一遍。
9、幼兒園中班健康活動《跨跳小健將》教學設計
一、活動目標
1.認知：通過游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能：通過活動，使每個幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。
3.情感：通過活動，使幼兒喜歡體育活動，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
6.了解多運動對身體有好處。
二、活動準備
PPT課件、大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個。
三、活動過程
活動導入;(一)開始階段：
教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲
(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)(分析：用游戲的形式導入，不僅可以達到熱身目的，而且還有利于調動幼兒的活動積極性。)
(二)基本階段：學習助跑跨跳
【第一環(huán)節(jié)】跳小河
1.教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過小河：教師逐步調整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。
(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)
(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)2.教師示范并講解動作要領。
(分析：本環(huán)節(jié)的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠動作，自然過渡到助跑跨跳動作的練習)
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過小河
教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。(分析：這樣設計的目的是為了照顧幼兒間能力的個體差異，以保護幼兒的活動積極性。)
(三)結束階段：放松整理
1.游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2.游戲――抬“大蟲”：把大繩比作“大蟲”，全體幼兒一起抬著“大蟲”離開操場。
(分析：結束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)
10、幼兒園中班健康教育教學設計《小兔子學本》
集體活動成長目標
1、練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4、了解多運動對身體有好處。
難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。
一、導入部分
1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。
二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。
指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。
三、基本部分
1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。
指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下，媽媽要來問問小兔。
?、谔釂枺簞偛磐脣寢屖窃趺慈ヌ}卜地里的?
?、蹘熤v解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。
請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。
?、苡變哼M行練習，教師指導?？煞纸M進行練習。
2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。
指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。
要求：(1)出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。
(2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。
師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
3.增加難度，再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。
指導語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦!
四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。
11、小班健康《聰明的小兔子》教學設計反思
[活動目標]
1、學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
[活動準備]
1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。
2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。
[活動過程]
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“今天是媽媽的生日,媽媽準備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”
2、準備動作
伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)
體轉運動(2X8) 跳躍運動(2X8)
師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?！?/p>
3、學習新動作:兔跳
?、俳處熤v解、示范兔跳動作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師:“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?！?/p>
b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?
c.師講解、示范兔跳動作。
師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學這個新本領:兔跳。”
師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?！?/p>
?、谟變壕毩曂锰鴦幼?師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。
師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?！?/p>
b. 分角色練習。
師:“媽媽想請男的小兔先來練習一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”
4、幼兒游戲,師指導并提出要求。
師:“小兔們都認真地學會了跳的本領,現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙。”
?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。
師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”
?、趲熜〗Y,指出幼兒所存在的問題,強調兔跳的基本動作要領。
③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。
師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應的籃子里?！?/p>
5、以“兔媽媽過生日”結束。
師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日?！?/p>
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
12、中班音樂教學設計《青蛙學唱歌》小蝌蚪找媽媽主題活動反思
【活動目標】
1.學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
【活動準備】
大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。
【活動過程】
1.通過觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀?
師：哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧!
2.幼兒傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱、高低。
(1)感受微風中，荷葉帶來的感覺。
提問：風吹來了，你們感覺這是什么樣的風?輕輕的風吹過來，荷葉怎么動?
小結：微風吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風。
(2)感受強風中，荷葉又帶來怎樣的感覺。
提問：這是什么風?你們聽了有什么感覺?和微風中的荷葉有什么不同? 小結：強風吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。
3.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。
(1)引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
狂風過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽!這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢!
××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!
(2)傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。
播放音樂，你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌，那個是青蛙媽媽唱的歌?他們的聲音有什么不同?
小結：小青蛙的聲音是輕輕細細的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。
4.理解歌曲內容，學習完整演唱歌曲。
(1)幼兒嘗試完整演唱，表達小青蛙對媽媽的的感激之情。
提問：小青蛙感謝誰?為什么?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)?
(2)幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔。
4.邊模仿邊游戲，引導幼兒在合作游戲中演唱歌曲。
(1)介紹游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。
提問：剛才小青蛙到了誰的家里?她是怎樣做的?
(2)幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。
提問：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會怎樣做呢?
小結：快樂的小青蛙，不僅學會了唱歌，還學會了捉害蟲，讓我們一起去學一學吧!
課后反思：
在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。