《小班音樂欣賞《小精靈的魔法湯》 教案設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂欣賞《小精靈的魔法湯》 教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格。
2.感受并用肢體感應(yīng)樂曲漸強(qiáng)漸快的旋律特點(diǎn)。
3.借助故事情節(jié)加以想象,體驗(yàn)傾聽、辨別、表現(xiàn)音樂的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
黑板、粉筆、電腦、人手2個瓶子。
活動過程:
1.傾聽感受引入故事情節(jié)傾聽,分享音樂聯(lián)想。
今天老師帶來一段很好聽的音樂,音樂里藏著一個故事:樹林里有一間小木屋,木屋里住著一個小精靈,這個小精靈呀還會做魔法湯呢。那它是怎么做的呢?我們來看看(欣賞音樂第一次,老師借助道具隨音樂做動作)。
2.帶領(lǐng)孩子用簡單的肢體動作感受旋律漸快、漸強(qiáng)的特點(diǎn)。
(1)有沒做出魔法湯來了?呀,這段有故事的音樂神奇嗎?
想不想再聽一次?那我們再聽一次這段神奇的音樂吧。(欣賞音樂第二次,教師隨音樂在黑板上畫出簡單的圖譜),音樂告訴我們應(yīng)該做什么?(教師帶領(lǐng)孩子做動作)(打圈-放魔法-搖搖 變搖搖 變 咕嚕咕嚕變)(2)借助實(shí)物教具操作,表現(xiàn)節(jié)奏,感知句末的重音。
A我們也來做做魔法湯吧,幼兒隨音樂拿瓶子操作。
B.你們怎么變不出魔法湯呀,一定是哪里做錯了。我們先把瓶子來放放好,來找找原因。(愈來愈快)(由輕到重)C.那你們有沒念咒語?(搖搖變搖搖變咕嚕咕嚕變)3.游戲"小精靈的魔法湯"(1)根據(jù)音樂表現(xiàn)故事情境:攪拌魔法湯----變變變----攪拌魔法湯(2)調(diào)整游戲要求,增加情趣再次游戲。
2、小班教案《小精靈》含反思
活動目標(biāo):
學(xué)會跳小精靈的律動。
在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。
2、材料準(zhǔn)備:音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
活動過程:
一、 體態(tài)預(yù)備。
1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。
教師:“在遙遠(yuǎn)的地方,有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天,仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作?!?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。
二、 聽辨旋律。
1、教師播放音樂CD《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。
教師:“花園里可能有什么?”
2、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
三、肢體體驗(yàn)。
1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。
教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。
2、教師播放律動VCD《小精靈》,幼兒模仿律動動作。(牽手轉(zhuǎn)圈,小鴨走、互撓癢等等。)
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動作。
四、配樂表現(xiàn)。
教師播放音樂,并引導(dǎo)幼兒完整跳律動《小精靈》。
五、音樂游戲。
1、教師播放音樂,請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。
2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。
活動反思:
小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥。活動中,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導(dǎo)入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動作,樂意用身體擺出各種造型動作。
我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)?;顒又杏變号d趣很濃,參與積極性也很高,通過律動游戲,體驗(yàn)到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,而且獲得了活動的快樂。
但是活動中還是存在一些不足:在創(chuàng)編動作時,雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作,但有個別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應(yīng)該跟平時的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。
3、小班教案《七個小精靈》含反思
活動目標(biāo)
1、 體會故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2、 理解故事的內(nèi)容,能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3、 能深刻體會故事中的角色形象。
4、 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體會故事表達(dá)的善良、美好的情感;
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
活動準(zhǔn)備
大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。
活動過程
一、 音樂導(dǎo)入
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂,邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>
2、 教師小結(jié):好的音樂能給人們帶來美的享受。今天,我們的故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂的音樂小精靈,趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、 自由閱讀
1、 教師出示大圖書,和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2、 教師提出閱讀要求:從封面看起,從前往后一頁一頁安靜地翻看,可以小聲地跟同伴交流。
3、 幼兒閱讀完后,可讓其簡單說一說自己在故事里看到了什么,鼓勵幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、 大圖書閱讀
1、 集體閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈?你能猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?那里有什么變化?為什么會有這樣的變化?出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。
來來飛到了哪里?猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么呢?出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”,完整表述故事中的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。
2、 聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中,將書面語言與自己所說的口頭語言進(jìn)行對照。
四、 交流討論
說一說,你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會飛的小精靈。你會飛到哪些地方去?做些什么?
五、 游戲活動
游戲:幸福小精靈
六、 結(jié)束活動
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學(xué)反思
1、對孩子的 觀察還不夠深入和細(xì)致,特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
4、小班音樂活動教案《小精靈》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)會跳小精靈的律動。
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。
2、材料準(zhǔn)備:音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
活動過程:
一、體態(tài)預(yù)備。
1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。
教師:“在遙遠(yuǎn)的地方,有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天,仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作?!?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。
二、聽辨旋律。
1、教師播放音樂CD《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。
教師:“花園里可能有什么?”[教案來自:快思教案網(wǎng).]
2、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
三、肢體體驗(yàn)。
1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。
教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。
2、教師播放律動VCD《小精靈》,幼兒模仿律動動作。(牽手轉(zhuǎn)圈,小鴨走、互撓癢等等。)
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動作。
四、配樂表現(xiàn)。
教師播放音樂,并引導(dǎo)幼兒完整跳律動《小精靈》。
五、音樂游戲。
1、教師播放音樂,請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。
2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。
活動反思:
小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥?;顒又?,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導(dǎo)入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動作,樂意用身體擺出各種造型動作。 我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)?;顒又杏變号d趣很濃,參與積極性也很高,通過律動游戲,體驗(yàn)到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,而且獲得了活動的快樂。 但是活動中還是存在一些不足:在創(chuàng)編動作時,雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作,但有個別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應(yīng)該跟平時的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。
5、小班音樂教案:小精靈的魔法湯反思
小精靈的魔法湯音樂教案,音樂游戲可以培養(yǎng)幼兒對音樂的感知、理解與創(chuàng)造,進(jìn)而形成對音樂的審美能力,作品《加速度圓舞曲》第一小圓舞曲,是典型的ABA三段式曲式結(jié)構(gòu),樂曲歡快流暢,有明顯的速度和力度的變化,對幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有非常積極的作用。
這節(jié)課幼兒在故事情境中加以想象,運(yùn)用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律,嘗試創(chuàng)編動作,讓幼兒對音樂有更直觀的理解和感受,從而大膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象,體驗(yàn)傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)
1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2.大膽表現(xiàn),嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。
3.借助故事情境來想象,體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
大膽表現(xiàn),嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備
PPT課件一份,瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個,魔法袋子每人一個,披風(fēng),皇冠,手杖,音樂《藍(lán)精靈》《小精靈的魔法湯》
活動過程
一、 情境導(dǎo)入:
《藍(lán)精靈》入場
引導(dǎo)語:小朋友們,歡迎你們來到魔法森林,到這里來的每個人都能得到魔法(魔法棒點(diǎn)一點(diǎn)),我是最會變魔法的—魔法精靈,我最喜歡做魔法湯,我做的魔法湯可不是用來喝的呦,是幫人們實(shí)現(xiàn)愿望的!
二、觀看“魔法”,初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請小朋友們仔細(xì)看我做了哪些動作?怎么做的好嗎?
串詞:有請我的道具:這是一瓶普通的礦泉水,小朋友看一看,還需要一塊魔法布,你們檢查一下,在小朋友面前抖一抖,請小朋友摸一摸,有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面,掀開讓幼兒看一眼,有問題嗎?再次蓋上,有請我的魔法音樂,我要開始做魔法湯了。
2、聽著音樂,教師完整演示?!?/p>
3、倒數(shù)3個數(shù),看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時,老師做了哪些動作?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、搖一搖,手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻,放材料是為了增加魔力,點(diǎn)住是為了不讓魔法流走,搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)★
三、引出圖譜,感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
1、壞了,我忘了告訴你們我的魔法配方了,我們一起來看一看吧★邊完整聽音樂旋律,邊看樂譜。
2、梳理經(jīng)驗(yàn),提問:誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情?
(圓圈—點(diǎn)住魔法,不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來越快的攪拌,4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖,看一看,前面輕輕地?fù)u,后面重重的搖。)
3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)
4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動幼兒做動作)★
5、(看圖譜)還有人沒有學(xué)會這個魔法配方?那我們再來練習(xí)一次。★(師不做,簡單提示)
四、展現(xiàn)成果,升華活動(再次制作,嘗試創(chuàng)編)。
1、師:我們用剛才學(xué)會的魔法再變一次好不好,注意按照魔法配方來操作哦~★
2、師幼和著音樂做動作。音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。(收瓶子)
3、恭喜你們,都成為了合格的魔法師,不過你們現(xiàn)在還是初級魔法師,你們想當(dāng)高級魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?★
4、還有沒有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來?!锕材銈円呀?jīng)成為一名高級魔法師了。
5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能,是幫助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動總結(jié)
幼兒在故事情境中加以想象,運(yùn)用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律,嘗試創(chuàng)編動作,對音樂有更直觀的理解和感受。從而大膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象,體驗(yàn)到了傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。
6、幼兒園小班音樂欣賞《小精靈的魔法湯》 活動教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格。
2.感受并用肢體感應(yīng)樂曲漸強(qiáng)漸快的旋律特點(diǎn)。
3.借助故事情節(jié)加以想象,體驗(yàn)傾聽、辨別、表現(xiàn)音樂的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
黑板、粉筆、電腦、人手2個瓶子。
活動過程:
1.傾聽感受引入故事情節(jié)傾聽,分享音樂聯(lián)想。
今天老師帶來一段很好聽的音樂,音樂里藏著一個故事:樹林里有一間小木屋,木屋里住著一個小精靈,這個小精靈呀還會做魔法湯呢。那它是怎么做的呢?我們來看看(欣賞音樂第一次,老師借助道具隨音樂做動作)。
2.帶領(lǐng)孩子用簡單的肢體動作感受旋律漸快、漸強(qiáng)的特點(diǎn)。
(1)有沒做出魔法湯來了?呀,這段有故事的音樂神奇嗎?
想不想再聽一次?那我們再聽一次這段神奇的音樂吧。(欣賞音樂第二次,教師隨音樂在黑板上畫出簡單的圖譜),音樂告訴我們應(yīng)該做什么?(教師帶領(lǐng)孩子做動作)(打圈-放魔法-搖搖 變搖搖 變 咕嚕咕嚕變)(2)借助實(shí)物教具操作,表現(xiàn)節(jié)奏,感知句末的重音。
A我們也來做做魔法湯吧,幼兒隨音樂拿瓶子操作。
B.你們怎么變不出魔法湯呀,一定是哪里做錯了。我們先把瓶子來放放好,來找找原因。(愈來愈快)(由輕到重)C.那你們有沒念咒語?(搖搖變搖搖變咕嚕咕嚕變)3.游戲"小精靈的魔法湯"(1)根據(jù)音樂表現(xiàn)故事情境:攪拌魔法湯----變變變----攪拌魔法湯(2)調(diào)整游戲要求,增加情趣再次游戲。
7、幼兒園小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件,紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾。
知識準(zhǔn)備:幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
活動過程:
一、開始部分
聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
剛剛我們的小手做了運(yùn)動,老師要問問,們的小手會做什么?
你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。
二、鞏固對色彩的認(rèn)識
1、誰來試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復(fù)邀請幼兒來試一試)
2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會好多的魔術(shù)呢,現(xiàn)在我再變給你們看。
(1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!
(2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1、老師示范涂刷技法。
(1)、仔細(xì)看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤邊舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個小精靈。
(2)、它是什么顏色的?
(3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
(4)、現(xiàn)在請小朋友來試一試,看看你們能變出哪個精靈寶寶。
2、幼兒操作
(1)、幼兒自由結(jié)組操作。
(2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤邊舔一舔)。
四、結(jié)束部分。
你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!
活動延伸:
大自然中也有著好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。
活動反思:
雖然小班幼兒年齡小,缺乏經(jīng)驗(yàn),但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!彼赃@次活動我創(chuàng)設(shè)了童話情景,以主人公精靈貝貝引出主題,在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合,紅、綠、紫三種顏色對應(yīng)三種實(shí)物,方便幼兒初步記住三種顏色,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛好,培養(yǎng)興趣,并形成相應(yīng)的技能。