《小班美術(shù)制作活動(dòng)：百果樹(shù)教案與教學(xué)實(shí)錄》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)制作活動(dòng)：百果樹(shù)教案與教學(xué)實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種水果的名字，顏色等知識(shí)。學(xué)習(xí)使用不干膠貼紙。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的色彩美。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹(shù)，各種水果、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示百果樹(shù)圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，秋天到了，百果樹(shù)結(jié)滿了各種水果，讓我們一起來(lái)看一看吧。
師：百果樹(shù)除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>
二、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在水果的虛線處輕輕揭一個(gè)小角，貼在大樹(shù)綠色的樹(shù)冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
三、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹(shù)上的果實(shí)成熟了，果樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人的幸福感。
2、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)教案：小雞寶寶的家反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
2.技能目標(biāo)：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。
3.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受撕紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 重點(diǎn)：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。
2.難點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cm A3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開(kāi)》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型
7.超輕黏土
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
(一)、 教師播放《小小蛋兒把門開(kāi)》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，引出小雞出殼的故事。
師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來(lái)會(huì)回答雞媽媽的家，那么雞媽媽的家在哪里呢?請(qǐng)小朋友告訴老師!”
二、基本部分
(一)、教師出示教具，同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。
師：婷婷老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)雞窩，我們一起來(lái)看看，這是一個(gè)長(zhǎng)方形的雞窩。有沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子 稻草等)
(二)、教師出示繪畫工具，進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙 雙面膠 油畫棒)
師：今天，我們就要給雞寶寶們做一個(gè)雞窩，先來(lái)看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長(zhǎng)條狀并像內(nèi)或外卷起來(lái)做成雞窩造型，強(qiáng)調(diào)不能將紙撕掉。
師：這是我們要用到的卡紙，但是卡紙?jiān)趺纯梢宰兂呻u窩里的稻草呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看婷婷老師的手，首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放，然后從最中間的位置拉出一個(gè)小孔，由中間向四周輕輕地撕開(kāi)，一定要記得撕出來(lái)的形狀要像稻草一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來(lái)，這樣一個(gè)雞窩造型就做好啦!
(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。
師：現(xiàn)在雞窩里面是不是沒(méi)有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來(lái)。
(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面，用黏土做一些米?；蛘呦x(chóng)子等，放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料，請(qǐng)幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開(kāi)始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時(shí)候?qū)Υ獪厝嵝?，可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草?/p>
三、結(jié)束部分
制作完成后請(qǐng)幼兒將作品放到待展示區(qū)，餐前活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上，我們中午吃飯前一起來(lái)欣賞。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中幼兒對(duì)“雞窩”的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，可以提供一個(gè)真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬，雙層不利于幼兒撕開(kāi)，可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料，由幼兒自己選擇，例如用黏土做些小蟲(chóng)等，廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時(shí)，可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí)，保證幼兒作品的美觀。
3、幼兒園小班律動(dòng)教案及教學(xué)實(shí)錄：小蜜蜂反思
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小蜜蜂》mp3音樂(lè)，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好!(客人老師好!)老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢!
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動(dòng)。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
(評(píng)析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。)二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài)，喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛，會(huì)采蜜等等)2、師：小蜜蜂是則么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
?、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
?、壅?qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢?
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作，教師總結(jié)：
?、?做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
?、?請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。
① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，小蜜蜂們!(小朋友回答：唉!)媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示)② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩個(gè)能干的小蜜蜂上來(lái)和媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧!(兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演舞蹈)師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)給他們蜜蜂王國(guó)光榮的蜜蜂勛章!(獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章)③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來(lái)表演?(邀請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演，并獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章)④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來(lái)為去花園采蜜跟音樂(lè)演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞)(評(píng)析：以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的舞蹈動(dòng)作。以蜜蜂胸章作為獎(jiǎng)勵(lì)，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對(duì)小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場(chǎng)來(lái)做小碎步。)三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂(lè)兩遍)(評(píng)析：以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個(gè)花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗(yàn)大家一起跳舞一起游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!
(播放搖籃曲，蹲下來(lái)作休息狀結(jié)束)(評(píng)析：動(dòng)靜結(jié)合，在動(dòng)態(tài)舞蹈活動(dòng)后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程)
活動(dòng)反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè)，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè)，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
4、小班美術(shù)制作活動(dòng)：百果樹(shù)教案與教學(xué)實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種水果的名字，顏色等知識(shí)。學(xué)習(xí)使用不干膠貼紙。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的色彩美。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹(shù)，各種水果、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示百果樹(shù)圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，秋天到了，百果樹(shù)結(jié)滿了各種水果，讓我們一起來(lái)看一看吧。
師：百果樹(shù)除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>
二、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在水果的虛線處輕輕揭一個(gè)小角，貼在大樹(shù)綠色的樹(shù)冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
三、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹(shù)上的果實(shí)成熟了，果樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人的幸福感。
5、小班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案：制作糖葫蘆
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)搓、團(tuán)、穿等技能的練習(xí)，發(fā)展幼兒的手指小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料，紅色、黃色、綠色等皺紋紙每人一份、一串糖葫蘆(實(shí)物)
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜老師帶來(lái)了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。”
2、老師示范做糖葫蘆。
用皺紋紙搓成各種水果的形狀，放在桌子上，再用膠棒粘貼在糖葫蘆的范例上。糖葫蘆就做好了。
3、交代要求，開(kāi)始操作。
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰(shuí)的小手最能干，粘得又多又好看。”
表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
6、小班綜合活動(dòng)教案與教學(xué)反思：甜蜜蜜的聚會(huì) （優(yōu)秀教學(xué)案例）
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人，培養(yǎng)小主人意識(shí)。
2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
3、體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有作客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過(guò)。
3、自制分類標(biāo)志，食品若干;炮沫板每人二塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己的食品
引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。
二、給食品分類
1、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。
2、將食品分類。
三、電話邀請(qǐng)小客人
請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來(lái)作客。
四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>
引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。(如：互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等)
五、找朋友
找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。
六、分享食品
邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。
七、音樂(lè)游戲：碰一碰
互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被收起，為此，我們嘗試開(kāi)展了“歡迎光臨”的主題活動(dòng)。
新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。
隨著主題的深入開(kāi)展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進(jìn)一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛(ài)好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《甜蜜蜜的聚會(huì)》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會(huì);二是好朋友甜蜜友好的聚會(huì)。
活動(dòng)中，我采用了電話邀請(qǐng)這一新穎的活動(dòng)形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來(lái)了以后，幼兒能大膽、主動(dòng)的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時(shí)非常樂(lè)意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒充分感受到交往的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐，與鄰班得到同伴共同活動(dòng)，逐步積累了主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。
7、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)教案：彩繪星空反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受星空的美，了解星空中常見(jiàn)的顏色，大膽嘗試玩色，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，你們看過(guò)星空嗎?它是什么樣子(顏色)，星空里有哪些東西呢?
幼：有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來(lái)欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡(jiǎn)單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來(lái)描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見(jiàn)的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)
(設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色，紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。
3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!
4、提問(wèn)：
孩子們，我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮，你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?
對(duì)了，是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來(lái)你們也給星空上畫上不同的東西。
(設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣)
三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作
師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要均勻，不要一整塊撒在一起喲!
(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)
四、集體欣賞星空?qǐng)D，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師：哇，漂亮的星空出來(lái)了，我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫板上吧!看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來(lái)分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺(jué)了，小朋友們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：
一、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星，但是對(duì)星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見(jiàn)到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛(ài)的繪本書，運(yùn)用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生，刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會(huì)分享著自己不同的見(jiàn)解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。
三、提供多樣化的工具和材料，激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述，可見(jiàn)對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開(kāi)始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。