《小班健康活動觀摩課教案 ——小豬蓋房子》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班健康活動觀摩課教案 ——小豬蓋房子
教學目標：
1、練習走過高5厘米、寬20厘米的平衡木，提高身體平衡能力。
2、在區(qū)域游戲中，探索保持身體平衡的方法。
3、體驗游戲的快樂。
4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：
活動重難點：練習走過高5厘米，寬20厘米的平衡木。
指導要點：以分組練習、游戲等形式引導幼兒學會調控身體前后左右重心的方法，平穩(wěn)的調控步伐和動作節(jié)奏走過平衡木。
活動準備：餅干盒若干，平衡木，小豬頭飾，標記“房子”場地，幼兒聽過《三只小豬》的故事。
活動過程：
一、準備部分：
1.幼兒扮演小豬進場，教師激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小豬們，我們一起活動活動吧!
2.幼兒做小豬操，教師用語言提醒幼兒動作：
太陽出來真正好，小豬起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，跳一跳，跳一跳。
踏踏步，踏踏步，跳到泥里打個滾。
二、教學與練習部分：
1.引導幼兒用月餅盒玩各種游戲：跳盒子，頂在頭上走。
2.引導幼兒用盒子排成一條“窄道”，幼兒一個接一個練習走“小道”和平衡木，相互模仿過橋動作。
教師：今天，小豬要蓋房子，要到河對岸去運木頭，到河對岸要要走過一條“小道”和一座“小橋”，那該怎樣走過這么窄的小道和河上的小橋呢?每只小豬自己去試一試。(幼兒自由練習走小道和平衡木)
2.引導幼兒討論、模仿。
教師：小豬們真棒，都過了小道和小橋，剛才你是怎樣走的呢?還有誰又不一樣的方法?請你做一做，我們大家學一學。
3.教師小結動作要領，示范過橋動作。
師：保持身體直立，眼睛看著前方走。
4.幼兒再次嘗試練習走小道和平衡木。
5.游戲：小豬蓋房子。
(1)教師講解游戲玩法：我們要到森林里去搬木頭，去森林要走過“窄道”，走過小橋，跑到森林里去搬一塊木頭回來。
(2)幼兒游戲，引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結束部分：教師帶小豬做放松動作
教師語言提示：小豬吃得飽飽、閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，骨碌碌，骨碌碌……
2、小班社會活動公開課教案設計——寶寶快跑
小班社會活動——寶寶快跑
活動設計意圖與教學策略：
小班幼兒自我保護能力弱，尤其在火災等緊急情況發(fā)生時，容易因受到驚嚇而不知所措，因此，讓幼兒了解災難發(fā)生時如何應對，掌握一些簡單的自救方法是很必要的。本活動采用創(chuàng)設寶寶電影院的情境、模擬火災現(xiàn)場、進行實地逃生演練的方法，讓幼兒了解火災的危害，學習火災發(fā)生時基本的逃生技能。
鑒于以上分析，為更好的達成目標讓幼兒獲得有益經(jīng)驗，活動中將采用以下幾點教學策略：
1. 由近及遠，易于幼兒接受新經(jīng)驗?；顒訉挠變核诘摹半娪霸骸?，讓幼兒通過對環(huán)境和安全標志的觀察，了解安全的重要性，進而拓展到讓幼兒能夠有主動尋找安全標志的意識。這種“由近及遠”的方式，易于幼兒對新經(jīng)驗的接受。
2. 視聽結合，利于幼兒新經(jīng)驗的獲得?；顒又?，教師利用“雪兔子”的視頻，將內容直接呈現(xiàn)在孩子面前，并通過“與媽媽聊天”，讓幼兒了解到火災的危害及逃生方法。這種視聽結合、講練結合的方式利于幼兒直觀、積極的學習新經(jīng)驗。
3. 情景游戲，達到知、情、意、行的統(tǒng)一。通過“看電影”的情景游戲，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中，將所獲得的經(jīng)驗達到知、情、意、行的統(tǒng)一，這既可以有效地服務于目標，對幼兒今后的生活也將產(chǎn)生深遠的影響。
在整個活動的設計組織過程中，教師力求營造情境化的教學氛圍，讓幼兒在觀看錄像、討論、演練的過程中積極參與活動，主動獲得經(jīng)驗。以上策略只是教師活動前的設計和預想，活動中，教師將根據(jù)幼兒的實際需求進行調控，通過追問、有效回應等方式進行師幼互動，以期取得良好的教學效果。
活動目標：
1.了解火災的危害，初步學習火災發(fā)生時的逃生方法。
2.能按照教師的指令有序地進行逃生演練。
3.在火災等災難面前能夠做到勇敢、不慌張。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1.幼兒已經(jīng)觀看過動畫片《雪孩子》的前半部分。
2.課件、場地標志指示布置、號碼牌。
活動過程：
一、看電影導入情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
引導語：前幾天我們剛剛看過了《雪孩子》的動畫片的第一集，雪孩子和小兔子交朋友玩得很開心，今天我們一起來看看動畫片的第二集。
二、認識安全出口和通道，了解逃生標志。
1.認識安全出口標志。
提問：電影院的門上這是什么東西?告訴我們什么?
小結：這是安全出口的標記，提醒我們遇到了危險可以從這里跑出去。
2. 認識安全出口指示標志。
提問：看看電影院還有什么?它要告訴我們一件什么事情?看看最后都跑到哪里了?
小結：這是安全出口提示標志，箭頭都指向安全出口，告訴我們順著的箭頭的方向跑是安全的。以后我們到了新的地方，都去找找它們的安全出口和安全通道在哪里。
三、觀看影片，初步了解火災及逃生方法。
1.觀看影片，師幼共同討論、了解火災發(fā)生的原因及危害。
引導語：呀，電影快開始了，我們趕快找位置吧，1號的小朋友坐第一排，2號的小朋友坐第二排?？纯吹诙萘耸裁?
提問：小兔家怎么了?小兔家為什么著火了?看看小兔家都給燒成什么樣子了?
小結：起火了會燒壞家具燒壞房子，還會燒傷人呢。
2. 出示三張圖片，師幼共同討論
提問：我們一起看看這幾個人在干什么?他們這樣做對不對?爺爺會對他怎么說?我們要對叔叔說什么?玩爆竹也會發(fā)生危險嗎?
小結：不可以玩火，會有危險的;煙要掐滅了扔到垃圾桶;一定要有大人的陪伴，在安全空曠的地方放爆竹。
3.初步學習火災發(fā)生時的逃生方法。
(1)提問：小兔子一睜眼看到周圍都是火，它是怎么做的?
小結：大火真是太可怕了，像小兔子一樣哭，是解決不了問題的，真的發(fā)生火災，一定不要害怕、不要慌張。
(2)提問：那小兔應該怎么做?
小結：你們的方法都很對，救火就交給大人來做，我們一定要保護好自己，遇到危險使勁的。
(3)提問：我們往哪里跑啊?怎么跑?
小結：是呀，可以沿著這條路線或者那條路線使勁往安全出口跑，煙往上飄，站得很高煙會嗆到我們，我們一定要用濕毛巾捂住口鼻，身體彎的低低的，不要推擠，一個個往外跑，如果沒有濕毛巾，可以用衣服捂住口鼻。
四、逃生演練。
提問：哎呀孩子們著火了，我們往哪跑?怎么跑?趕快捂住口鼻，彎腰往安全出口跑，不要推擠，一個個從門口出去。
小結：讓媽媽數(shù)數(shù)是不是都出來了，我的寶寶做得真棒。
3、小班數(shù)學活動優(yōu)質課教案設計——《和數(shù)字朋友做游戲》
活動目標：
1、鞏固對數(shù)字1——5的認識。理解數(shù)字能表示相應數(shù)量的動作和物品。
2、學習按數(shù)匹配實物。
3、能聽清老師的要求并按要求活動。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、數(shù)字卡“1-5”，實物卡片“1-5”。
2、第一組、第二組：手絹、花朵若干，貼在手絹后面有1-5數(shù)字。 第三組、第四組：1-5數(shù)字袋子若干，糖果若干;第五組：有數(shù)字1-5的盤子、草莓若干;第六組：生日蛋糕1-5數(shù)字、蠟燭若干。
活動過程：
一、看數(shù)字拍手。(游戲激興，導入活動)
教師：現(xiàn)在張老師和你們玩一個拍手游戲?？磸埨蠋熌玫氖菙?shù)字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。
二、復習5以內的數(shù)
1、復習認識數(shù)字1——5
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了?
數(shù)字寶寶摔倒了，誰來幫數(shù)字寶寶站好，幫助數(shù)字寶寶的時候，要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗證，并認讀數(shù)字。
2、數(shù)字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊?！?從小——大)
(從大——小)
3、幫動物找數(shù)字朋友。(出示動物卡片找相應的數(shù)字做朋友)
小朋友們，老師今天還請來了許多的小動物，看看都是誰來了。
(1)出示1只小鴨的動物卡片
師：1只小鴨的數(shù)字朋友是誰呢?幼：是數(shù)字1。
(2)誰來幫助這些小動物找到它們的數(shù)字朋友呢?
師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說。(例如：2只小貓我送你數(shù)字2和你做朋友好嗎?)
三、和數(shù)字做游戲(用多種感官感知物品數(shù)量)
你們想不想和數(shù)字做游戲呀，(想)
1、看數(shù)字拍手
邊拍邊數(shù)數(shù)。(可看數(shù)字拍手、拍腿、學動物叫)
2、《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數(shù)字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了?
3、按數(shù)取物：教師出示數(shù)字卡片，幼兒迅速拿出相應數(shù)量的雪花卡片。
四、小組活動
數(shù)字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。
今天老師為小朋友預備了許多操作材料。(逐個講解小組操作內容)引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。
第一組、第二組：送花朵，手絹上是數(shù)字幾，就貼上幾朵花。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數(shù)字幾，就送幾個糖果。
第五組：裝草莓，盤子上是數(shù)字幾，就貼幾個草莓。
第六組：插蠟燭，蛋糕上有數(shù)字幾，就插幾根蠟燭。
五、師幼共同檢查。
我們看看數(shù)字5是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢?
師幼共同檢查。
4、小樹葉回家——實物歸類(小班活動展示課教案及評析)
活動目標
1.學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2.能夠講述操作過程。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1.經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3.學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程
1.學習按樹葉的形狀歸類
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?/p>
(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！?/p>
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2.幼兒操作
請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評
引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動延伸
在復習活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
5、小班健康活動觀摩課教案 ——小豬蓋房子
教學目標：
1、練習走過高5厘米、寬20厘米的平衡木，提高身體平衡能力。
2、在區(qū)域游戲中，探索保持身體平衡的方法。
3、體驗游戲的快樂。
4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：
活動重難點：練習走過高5厘米，寬20厘米的平衡木。
指導要點：以分組練習、游戲等形式引導幼兒學會調控身體前后左右重心的方法，平穩(wěn)的調控步伐和動作節(jié)奏走過平衡木。
活動準備：餅干盒若干，平衡木，小豬頭飾，標記“房子”場地，幼兒聽過《三只小豬》的故事。
活動過程：
一、準備部分：
1.幼兒扮演小豬進場，教師激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小豬們，我們一起活動活動吧!
2.幼兒做小豬操，教師用語言提醒幼兒動作：
太陽出來真正好，小豬起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，跳一跳，跳一跳。
踏踏步，踏踏步，跳到泥里打個滾。
二、教學與練習部分：
1.引導幼兒用月餅盒玩各種游戲：跳盒子，頂在頭上走。
2.引導幼兒用盒子排成一條“窄道”，幼兒一個接一個練習走“小道”和平衡木，相互模仿過橋動作。
教師：今天，小豬要蓋房子，要到河對岸去運木頭，到河對岸要要走過一條“小道”和一座“小橋”，那該怎樣走過這么窄的小道和河上的小橋呢?每只小豬自己去試一試。(幼兒自由練習走小道和平衡木)
2.引導幼兒討論、模仿。
教師：小豬們真棒，都過了小道和小橋，剛才你是怎樣走的呢?還有誰又不一樣的方法?請你做一做，我們大家學一學。
3.教師小結動作要領，示范過橋動作。
師：保持身體直立，眼睛看著前方走。
4.幼兒再次嘗試練習走小道和平衡木。
5.游戲：小豬蓋房子。
(1)教師講解游戲玩法：我們要到森林里去搬木頭，去森林要走過“窄道”，走過小橋，跑到森林里去搬一塊木頭回來。
(2)幼兒游戲，引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結束部分：教師帶小豬做放松動作
教師語言提示：小豬吃得飽飽、閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，骨碌碌，骨碌碌……
6、小班健康活動——小貓打老鼠優(yōu)秀教案及教學反思
活動目標：
1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。
2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。體驗游戲的快樂。
4、體驗游戲的快樂。
教學重難點：
重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。
指導要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的正確方法。
活動準備：
1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個
2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。
活動過程：
(一)、準備部分：
幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。
師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。
以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。
活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預備動作中，以兒歌的形式引導幼兒邊念邊練習動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。
(二)、教學與練習部分：
1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。
師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。
2、教師引導幼兒嘗試，總結近距離用力投擲的動作要領。
(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領：將沙包舉過頭頂向前投。
師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領?？纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。
(2)幼兒練習;
A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。
活動反思：
在請幼兒示范中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進行了比較，并再次進行了動作的示范講解，以加強幼兒對投擲動作姿勢的認識。
B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。
(3)、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。
活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進行了單獨練習的指導。
A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲)。
B、教師總結示范動作要領：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。
C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，并提醒幼兒左右手輪換練習。
活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨練習后，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強。
(4)、游戲：小貓打老鼠
A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子)，跳過小坑(圈)，拿起一個石頭(沙包)用力打中老鼠。
B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個跟著一個去打老鼠，不推不擠。
活動反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標志與規(guī)則需訂立的更為明確。
(三)、結束部分
師：今天小貓跟媽媽學會了打老鼠的本領，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。(放松動作)。
7、小班健康活動——小貓打老鼠公開課教案
活動目標：
1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。
2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
教學重難點：
重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。
指導要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的正確方法。
活動準備：1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個
2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。
活動過程：
(一)、準備部分：
幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。
師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。
以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。
(二)、教學與練習部分：
1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。
師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。
2、教師引導幼兒嘗試，總結近距離用力投擲的動作要領。
(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領：將沙包舉過頭頂向前投。
師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領?？纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。
(2)幼兒練習;
A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。
B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。
(3)、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。
A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲)。
B、教師總結示范動作要領：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。
C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，并提醒幼兒左右手輪換練習。
8、小班心理健康活動優(yōu)秀教案————我好害怕
活動目標
1 知道害怕的感覺人人都會有
2 能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰(zhàn)勝害怕
3 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感
4 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準備
1 繪本《我好害怕》
2 事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景
活動過程
1 小熊的害怕：出示小熊 請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2 我的害怕 請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?
小結：每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的 不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?
3 我不害怕 請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
4 小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
活動延伸
9、小班語言綜合活動優(yōu)質課教案——香蕉變戲法反思
活動來源：
本活動源自“蔬果舞會”主題，在主題進行中，我們開展了“好吃的水果”系列活動，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，在第二個階段“形形色色的水果”系列活動中，我根據(jù)幼兒的興趣，生成了“香蕉變戲法”讓幼兒在生活化的活動中獲得有益發(fā)展。
活動目標：
1.體驗“想象活動”帶來的驚喜和與同伴分享食物的樂趣。
2.通過想象游戲，豐富對香蕉的認識。
3.嘗試用語言活動和動作表達想象的結果。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1.香蕉若干
2.禮物盒
3.已學習“皇后的水果”
4.多媒體課件
5.溫毛巾若干
活動過程：
一.“猜猜看”游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好!我是水果皇后，今天我給小朋友送來一個水果禮物。(出示禮物盒)大家想知道是什么禮物嗎?你們可以問我三個問題，然后猜一猜。
幼：它是什么顏色的?黃色
它是什么形狀的?長長的，彎彎的
摸起來是什么感覺?滑滑的
二.想象活動。
1.游戲“香蕉變戲法”
告訴你們，這只香蕉可能干啦，它還會變戲法呢!不信我們一起去看看吧!(說魔語：我變，我變，我變變變)
觀看多媒體課件(一)
瞧，香蕉開始變戲法啦!你們看它變成什么啦?
1)個別幼兒回答
2)集體討論：小朋友可以何身邊的好朋友說
橋，彩虹等說香蕉變成什么啦?
3)小結(用多媒體演示，香蕉都可以變成的東西，引導幼兒觀察)
感看多媒體課件(二)
好啦，香蕉又開始變戲法啦!“我們一起說魔語”現(xiàn)在它又變成什么啦?
1)個別幼兒回答
2)集體討論
3)多媒體演示現(xiàn)在香蕉能變成的東西
觀看課件畫面(三)
這香蕉可真會變戲法，它又變成什么啦?
1)個別幼兒回答
2)集體討論
3)多媒體演示現(xiàn)在香蕉能變成的東西
2.游戲：“香蕉電話”
老師將香蕉放在身邊，嘴里說“喂”問幼兒香蕉還可以變成什么?“電話”(張老師最想給媽媽打電話，說“媽媽我愛你，你上班辛苦啦”)小朋友有電話啦，最想打電話給誰?請幼兒回答，你會怎么說呢?小朋友都想與家人或自己的好朋友打電話?，F(xiàn)在，老師給每一位小朋友準備了一只香蕉電話，我們就一起來打電話吧!
(請助教老師提前將香蕉分成若干籃，每個小朋友都有，并將籃子分發(fā)到桌上，幼兒自己取香蕉)
4.創(chuàng)編動作，表演
師：這香蕉的本領可真大，可以變成電話，放在耳邊，做打電話的動作;可以變成小橋(做相應的動作);可以變成小船(動作表現(xiàn))。小朋友動動小腦筋想一想，2根香蕉在一起它還可以變成什么?3根4根…..呢?(請幼兒再講一講，并拿著香蕉做相應的動作)把你想到的，告訴給你的好朋友，并用動作表演給她看看。
三.分享活動。
香蕉變的戲法可真多呀，剛才你們把它變成了彩虹，床，耳朵等?，F(xiàn)在，我這只香蕉要變一個與你們不一樣的戲法，想看嗎?我變這個戲法前要先擦擦手，而且要擦干凈。好啦，我開始變啦!(一起說魔語)變成什么啦?(剝了皮的香蕉)我還可以變呢!讓一個幼兒用嘴吃一口，問問幼兒是什么感覺?小朋友們想變嗎?那我們一起來變吧!變之前，要記住先擦手，因為最后要變到我們肚子里去的，一定要擦干凈!
(讓幼兒自由動手變，嘗試剝香蕉皮。對個別不會的幼兒教師給予幫助)
請幼兒邊剝，邊吃，邊看有什么變化?
四.延伸活動：到戶外學學“香蕉變戲法”
活動反思：
請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。
10、小班健康優(yōu)秀教案——安安全全玩滑梯反思
一、活動內容：健康——安安全全玩滑梯
二、活動目標
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.了解多運動對身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
三、活動準備
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演。
四、活動過程
1. 導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
延伸活動
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
教學反思：
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
11、幼兒園小班語言活動設計——西瓜里的娃娃公開課教案反思
有益的學習經(jīng)驗：
1、要做誠實的孩子。
2、學習“可惜”、“回答”等詞。
活動準備：
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
活動與指導：
1、老師問：
(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他?！睆娬{“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
6、請幼兒吃瓜。
附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說生的，
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃，
可惜，打開門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽他回答……
活動反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。
12、小班語言活動設計——水果歌公開課教案反思
小班語言活動設計
——水果歌
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。相應水果的頭貼。
2、實物水果若干。
3、相應顏色的字卡。
活動過程：
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。一邊編兒歌一邊出示相應字卡。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
分組練習鞏固兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果頭貼的幼兒(也就是蘋果組)則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌^貼的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、活動延伸
水果冷餐會，幼兒邀請客人老師一起來品嘗。
附兒歌:
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
教學反思：
孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。