《大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、時(shí)間的圖片若干
2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)
3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型
4、1-12的數(shù)字頭飾
5、老狼頭飾及音樂(lè)磁帶
[活動(dòng)過(guò)程]
一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處
1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。
2、感受鐘對(duì)人們的用處,
老師:你家里有沒(méi)有時(shí)鐘?你還看見(jiàn)哪里有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
1、參觀鐘表店:剛才小朋友說(shuō)在很多地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘,今天,我也給你們帶來(lái)了很多的時(shí)鐘!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3、說(shuō)一說(shuō):
(1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)
這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?
(2)、這些時(shí)鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個(gè)?
--為什么會(huì)有這些呢?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象)
三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
(1)讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你認(rèn)真的想一想,做一做。
(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))
老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)
(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
老師:長(zhǎng)針指在12上時(shí),短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
四、游戲:分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。
方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤(pán),再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。
五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時(shí)鐘模型問(wèn)老狼:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn),小羊撥好了鐘就定住,請(qǐng)老狼看鐘,撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。
[活動(dòng)延伸]
老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游
2、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置,并能正確擺出整點(diǎn)
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、實(shí)物鐘
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片
4、畫(huà)有整點(diǎn)鐘面的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣
師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫病D銈冎浪钦l(shuí)嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!(板書(shū):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)
2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么?
(鐘不停的走動(dòng),告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí))
二、觀察活動(dòng)
1、通過(guò)觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數(shù)字、針)
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的?
(認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9)
2、比比看,鐘表上的針有什么不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針
三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開(kāi)始。
(老師操作鐘表)
師:剛才這場(chǎng)比賽誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候,分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?教師反復(fù)操作
總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一個(gè)小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、教師依次出示畫(huà)有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片,問(wèn)問(wèn):這是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?分針都指到幾?時(shí)針指到幾?將四幅圖分別貼到黑板上
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候,分針都指向誰(shuí)?(12)
小結(jié):分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾,就是幾點(diǎn)鐘
3、認(rèn)整時(shí)
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí),幼兒回答
五、幼兒嘗試活動(dòng)
1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘,教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間,撥動(dòng)手中的鐘表,教師巡回檢查,看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確
(撥鐘時(shí),一定要按順時(shí)針?lè)较驌?,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)
2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”,看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快
六、出示圖片
出示幼兒一日作息圖片,要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上課不遲到,晚上按時(shí)休息
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)
小朋友們今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲,看看小朋友和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多,明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》反思
以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線,認(rèn)識(shí)人民幣的面值進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;初步學(xué)會(huì)了10元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法。
設(shè)計(jì)意圖
在實(shí)際生活中,孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西,看到大人使用人民幣,對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。
2:運(yùn)用 1 元、5 元、10 元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。
3:培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4:發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享!仔細(xì)聽(tīng)!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù),他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹(shù),快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒(méi)發(fā),沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái),哇!這么多張錢(qián),可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián),你們認(rèn)識(shí)嗎?
二、認(rèn)識(shí)人民幣
現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)
(1)這是幾元錢(qián),誰(shuí)認(rèn)識(shí),來(lái)告訴他(1 元)
(2)這張呢?哦!(5 元)
(3)我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)?(10 元)
(4)來(lái),我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)
(5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧!(對(duì)!100 元)
小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián),它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。
人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車(chē))對(duì),在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē),但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。
三、探索方法:
今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子,這把鋸子多少錢(qián)呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標(biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了 1 元、5 元、10 元的錢(qián),你們想想看,他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢(qián)帶來(lái)了,每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián),放在桌子上,面向老師坐。
(1)誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)?(一張 10 元)
(2)還有誰(shuí)想上來(lái)?(兩張 5 元)
(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)
(4)還有不一樣的付錢(qián)方法嗎?(十張 1 元)
我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的?
10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元,五張 1 元)
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)
小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ?gòu)物。
四、購(gòu)物游戲
(搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來(lái)?yè)尲t包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù),再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品)
小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了,但是在購(gòu)物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:
(1)去書(shū)店的小朋友,當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書(shū),不能撕毀,保持安靜。
(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。
(3)去玩具店的小朋友注意了,你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢(qián),買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎?
(4)誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。
五、結(jié)束活動(dòng)
好了,今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位,我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián),得到了小貼紙。(對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn))你來(lái)說(shuō)說(shuō),你剛才要買(mǎi)什么東西,你用了多少錢(qián)買(mǎi)的?
結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù),要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境!
活動(dòng)反思
通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了 10 元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中,體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、時(shí)間的圖片若干
2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)
3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型
4、1-12的數(shù)字頭飾
5、老狼頭飾及音樂(lè)磁帶
[活動(dòng)過(guò)程]
一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處
1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。
2、感受鐘對(duì)人們的用處,
老師:你家里有沒(méi)有時(shí)鐘?你還看見(jiàn)哪里有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
1、參觀鐘表店:剛才小朋友說(shuō)在很多地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘,今天,我也給你們帶來(lái)了很多的時(shí)鐘!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3、說(shuō)一說(shuō):
(1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)
這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?
(2)、這些時(shí)鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個(gè)?
--為什么會(huì)有這些呢?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象)
三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
(1)讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你認(rèn)真的想一想,做一做。
(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))
老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)
(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
老師:長(zhǎng)針指在12上時(shí),短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
四、游戲:分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。
方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤(pán),再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。
五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時(shí)鐘模型問(wèn)老狼:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn),小羊撥好了鐘就定住,請(qǐng)老狼看鐘,撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。
[活動(dòng)延伸]
老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游
5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》公開(kāi)課教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.設(shè)“鐘表店”。
2.時(shí)鐘一組一個(gè),紙制時(shí)鐘人手一個(gè)。
3.圓舞板、碰鈴各18個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師:小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時(shí)相同的?
2.通過(guò)觀察比較鐘表上都有時(shí)針、分針,共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。
(1)師:每個(gè)時(shí)鐘上都有什么?(時(shí)針、分針、1---12個(gè)數(shù)字)
(2)師:比一比、看一看,分針和時(shí)針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))
(3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?
3.幼兒嘗試活動(dòng)。
師:分針對(duì)準(zhǔn)12走一圈,時(shí)針會(huì)怎樣?時(shí)針走一格,分針會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒撥動(dòng)時(shí)鐘試一試,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(在教師的引導(dǎo)下,得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)格,分針走一圈;相反,當(dāng)分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)格。)
4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。
(1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。
(2)教師操作演示:一只鐘時(shí)針撥在1 上,分針撥在12上,另一只鐘時(shí)針撥在1和2之間,分針撥到6。
師:兩個(gè)鐘有什么地方不一樣?
(通過(guò)比較,幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),并掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)之間的規(guī)律:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在每個(gè)數(shù)字中間,分針指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上)
5.通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)。
(1)游戲《打開(kāi)收音機(jī)》
師:誰(shuí)聽(tīng)過(guò)收音機(jī)里是怎樣報(bào)時(shí)的?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)里是怎樣報(bào)時(shí)的?(播放報(bào)時(shí)錄音)
師:我們開(kāi)始玩游戲,教師撥時(shí)間到幾點(diǎn)整,圓舞板組模仿收音機(jī)里的聲音,發(fā)出“嘟,嘟,嘟…”5聲,碰鈴組“叮”的一聲,響聲停止后說(shuō)“北京時(shí)間幾點(diǎn)整”。大家試一試,5點(diǎn)整,7點(diǎn)整……
如教師撥到幾點(diǎn)半,圓舞板和碰鈴組一起:“?!钡囊宦?,響聲停止后說(shuō)北京時(shí)間幾點(diǎn)半。大家試一試,1點(diǎn)半,2點(diǎn)半……
(2)我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲:看誰(shuí)撥得快又準(zhǔn)。
(幼兒人手一個(gè)紙制時(shí)針,教師說(shuō)幾點(diǎn),幼兒用紙制時(shí)針撥出,看誰(shuí)撥得快又準(zhǔn))
6.教師小結(jié)結(jié)束。
6、大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》匯報(bào)課教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
3.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間,珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 各類(lèi)時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話激趣,自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
3、分散幼兒思維,給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。
5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)??偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間,珍惜生命。
反思:
時(shí)鐘會(huì)讓人想到時(shí)間,所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程幼兒積極主動(dòng),課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計(jì)的課程知識(shí)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,這對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。2、通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。3、通過(guò)幼兒的親手撥鐘實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《看時(shí)鐘》教案與教學(xué)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn),感受時(shí)間的寶貴。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)看時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、大時(shí)鐘(一只、可撥動(dòng)操作);
2、幼兒人手一只可操作的時(shí)鐘。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引出課題:兄弟倆個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短,它會(huì)
告訴你幾點(diǎn)睡,會(huì)告訴你幾點(diǎn)起。如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一
起猜一猜。
2、教師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。
3、教師:我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
(二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2、師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)
它們的名稱(chēng)。
3、幼兒:進(jìn)行觀察,嘗試用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)鐘面上有什么,說(shuō)一說(shuō)數(shù)字之間的距離。
4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
5、分組認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(表示整點(diǎn))。
4、游戲
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。
(1)師:當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)?3、練一練
幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
1、游戲:“爭(zhēng)分奪秒”—看誰(shuí)認(rèn)得快
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,那我們現(xiàn)在就要做什么事情。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)
了。孩子們,我們一定要珍惜時(shí)間。
五、活動(dòng)延伸
孩子們制作時(shí)鐘,發(fā)展創(chuàng)造力。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)時(shí)鐘有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備充分,由淺到深,循序漸進(jìn)原則,以游戲作引導(dǎo),以掌握橄念為目標(biāo),以幼兒操作為手段。讓幼兒從感知入手,使操作精確,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行規(guī)律以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。
此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了時(shí)間對(duì)對(duì)碰,做游戲撥鐘。雖然這兩種設(shè)計(jì)各不相同,操作方法及作用也不完全一樣。但都是緊緊扣住活動(dòng)目標(biāo),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒來(lái)說(shuō)是適宜而有益。
8、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)日歷反思
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)日歷
一、設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分,種類(lèi)之別。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫(huà)得大,有的畫(huà)得小呢?
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái),分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問(wèn)題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分,種類(lèi)之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?
五、活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。
活動(dòng)反思:
通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
9、大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案及課后反思:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
大班教學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。
2、探索發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間觀念。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時(shí)鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個(gè)數(shù)字,區(qū)分兩根針長(zhǎng)短、粗細(xì)不同。
3、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備— 開(kāi)始!(教師操作鐘表)
誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
4、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
(1)師出示都是整點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過(guò)觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。然后幼兒操作拔弄整點(diǎn)時(shí)鐘。
(2)師出示都是半點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過(guò)觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時(shí)針指到幾過(guò)來(lái)半格就是幾點(diǎn)半。幼兒操作拔弄半點(diǎn)時(shí)鐘。
(3)出示幼兒在園一日活動(dòng)圖并讓幼兒輪流操作。
5、戶(hù)外游戲。老狼,老狼幾點(diǎn)了——老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)或6點(diǎn)半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來(lái)扮演老狼。
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),其目的是通過(guò)觀察及幼兒自身嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
首先,我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分:為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動(dòng)的小時(shí)鐘,另還有鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強(qiáng)有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣、直觀。
其次,在活動(dòng)的開(kāi)始我以幼兒感興趣的謎語(yǔ)形式引出主題,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性?;顒?dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)”的活動(dòng)中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒來(lái)說(shuō),是適宜而有益.整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動(dòng)中,從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過(guò)程,從而受到較好的教育效果。
最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動(dòng),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
整節(jié)活動(dòng),由于我的操之過(guò)急,雖然各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動(dòng)中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒進(jìn)步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時(shí)針走到兩個(gè)數(shù)字的中間(半格)來(lái)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動(dòng)中得到提高。
10、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)球體
大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)球體
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
(二)展開(kāi)活動(dòng)
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3、教師小結(jié)球體特征。
4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并協(xié)助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請(qǐng)幼兒想一想,并說(shuō)出生活中的球體。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好的學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。
2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
難點(diǎn):認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子白板課件,人手一份紙片鐘。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣
教師:滴答、滴答、滴答,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!
二、認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。
(一)結(jié)合課件,幼兒觀察時(shí)鐘,師幼交流。
1.教師:鐘面上有什么?有幾個(gè)數(shù)字?分別是幾?
2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1~12,初步感知順時(shí)針?lè)较颉?/p>
(二)認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。
1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?
2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?
3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫分針。
(三)觀看課件,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1.教師:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰(shuí)走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘)
2.小結(jié):分針和時(shí)針按順時(shí)針?lè)较蛐凶?,分針走得快,分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
(一)認(rèn)讀整點(diǎn)。
1.提問(wèn):我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間?
2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針?lè)较蜃咭蝗Γ瑫r(shí)針就走一格,也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字,代表已經(jīng)過(guò)去一個(gè)小時(shí)。如:當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字11就表示11:00 。
3.結(jié)合幼兒日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。
提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?她是幾點(diǎn)起床的?我們?cè)鯓佑脭?shù)字來(lái)表示7點(diǎn)整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點(diǎn)整?我們用什么數(shù)字來(lái)表示?(8:00)
4.教師和個(gè)別幼兒任意說(shuō)整點(diǎn),全體幼兒來(lái)?yè)堋?/p>
(二)認(rèn)讀半點(diǎn)。
1.提問(wèn):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?
2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過(guò)了哪個(gè)數(shù)字在前,就是幾點(diǎn)半。如:當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字5和6中間,時(shí)針經(jīng)過(guò)了數(shù)字5,5在前,就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間,時(shí)針經(jīng)過(guò)了數(shù)字9,9在前,就表示現(xiàn)在是9:30。
3.幼兒結(jié)合日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。
提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?他是幾點(diǎn)半來(lái)上幼兒園?我們?cè)鯓佑脭?shù)字來(lái)表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點(diǎn)半睡覺(jué)?用數(shù)字怎么表示?(8:30)
4.教師和個(gè)別幼兒說(shuō)半點(diǎn),全體幼兒來(lái)?yè)堋?/p>
四、游戲“我撥你說(shuō),你撥我說(shuō)”。
1.教師:請(qǐng)小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友,一個(gè)小朋友來(lái)?yè)苷c(diǎn)和半點(diǎn),另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少?然后交換。
2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說(shuō)”整點(diǎn)、半點(diǎn)。
五、幼兒完成操作卡。
1.全體幼兒完成操作卡連線,個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。
2.集體驗(yàn)證結(jié)果。
六、活動(dòng)延伸
我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間,好嗎?
活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此,我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,為了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件,讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚。
那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我在引題的時(shí)候引用了“謎語(yǔ)”導(dǎo)入,讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來(lái)我出示了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字,他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向,接下來(lái)通過(guò)課件演示,首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根,分針是哪一根,并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化,讓幼兒通過(guò)自身的觀察得出結(jié)論,知道分針走一圈,時(shí)針走一大格,也就是一小時(shí)。課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針,及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向,反復(fù)操作后,幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí),先讓幼兒來(lái)認(rèn)一認(rèn),給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間,然后我再告訴幼兒怎樣來(lái)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié),我讓全體幼兒來(lái)檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確,如有錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家?guī)椭恼?,通過(guò)這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn),而且在游戲上學(xué)習(xí),幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié),把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí),基本都正確了,說(shuō)明幼兒還是掌握了。
12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語(yǔ),讓幼兒猜一猜引入課題。
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。
2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。
2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。
五、活動(dòng)小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。