《幼兒園語言活動教案活動名稱:春雨的色彩》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園語言活動教案活動名稱:春雨的色彩
活動目標(biāo):
1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。
2、學(xué)習(xí)詞語:萬紫千紅。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?!?/p>
二、理解散文內(nèi)容。
1、出示第一幅畫面,提問:
?、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線
2、出示第二幅畫面,提問:
①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭論了一個(gè)有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們在說什么。
3、出示第三幅畫面,觀后提問:①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)
4、出示第四幅畫面,提問:①這時(shí)候,春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)
三、完整欣賞散文。(2遍)
1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。
2、第一次欣賞散文,然后提問:① 這首散文好聽嗎?③這首散文叫什么名字?
3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?
四、朗誦散文。
小朋友真能干,今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?
五、結(jié)束活動。
春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。
2、幼兒園語言活動公開課教案和教學(xué)反思:《幼兒園是我家》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛實(shí)幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒歌《幼兒園是我家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片和幼兒平時(shí)活動的照片。
三、教學(xué)過程:
(1)、談話
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字,它是?(一幼)
2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這
種感覺?
(2)、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、教師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片),照片上都記錄了哪
些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?
2、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪
張圖?為什么?
3、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!
A、教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里
聽到哪些好聽的歌詞?
B、你最喜歡兒歌里的哪一句?
4、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chang)
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,瞧,嘿
C、個(gè)別表演請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演
5、重點(diǎn)講述:“綠色的操場像花園”
提問:為什么說綠色的操場像花園?
教學(xué)反思:
這是一課關(guān)于主題活動“我們的幼兒園”,所開展的語言教育
教學(xué)活動——《幼兒園我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動中根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案,其中我采取了談話,自由講述,跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我發(fā)現(xiàn):有的幼兒在和旁邊小朋友講話,有的幼兒在打呵欠,有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成,于是我嘗試改變教學(xué)方法,取得了較好的效果,引起反思。
3、幼兒園大班散文欣賞教案:春雨的色彩反思
活動目標(biāo)
1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件:尋找春天的圖畫
2、課件:春天里有的東西
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
你怎么知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。
二、展開
1、觀看--尋找春天的圖畫
教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)
2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)
想不想看看春雨是什么樣子的?
播放動感圖片:春雨
3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?
(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)
三、欣賞散文:春雨的色彩
1、提問:這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?
(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?
(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......
好像在說:“親愛的小鳥們,你們www.qinzibuy.com的話都對,但都沒有說全面。
我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。
教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦,幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西
引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。
散文詩:春天的色彩
春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小白鴿說:“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說:“不對,春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草兒綠了!春雨淋要柳樹上,柳枝兒綠了……”
麻雀說:“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……”
小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的。不是嗎?春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……”
春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面。我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
教學(xué)反思:
本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂,配以美麗的春天布景,為幼兒營造一個(gè)充滿詩情畫意的活動環(huán)境,極大調(diào)動幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過程中我堅(jiān)持以幼兒為主,通過提問啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行回憶、想象和表述,并結(jié)合課件、角色對話、游戲等形式,讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中,孩子們十分投入,他們個(gè)個(gè)自信而快樂,整個(gè)活動過程環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美,初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點(diǎn)。
但第一課時(shí)就讓幼兒完整地跟著散文詩進(jìn)行表演,無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動中看出,幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒更充分理解散文詩內(nèi)容,為下一步的表演做堅(jiān)實(shí)鋪墊。
4、幼兒園教案大班語言活動:有趣的葉子反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo):通過游戲,強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識,體驗(yàn)游戲的樂趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):
通過觀察樹葉的變化,讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征?;顒与y點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動過程開始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié):
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師:(神密地)聽,什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師:秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后,從另一側(cè)門出。
師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識落葉樹的特征。
師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師:你們在哪里見過樹葉?幼兒:街道邊、山上……
師:那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來了
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季
小結(jié):對了,秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長葉,這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)
教師打開,讓幼兒觀察,說出名字,它叫萬年青。
小結(jié):像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師:老師做了一張VCD,我們來看看
教師與幼兒一起看碟片,說出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會變黃、變紅,而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話,放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。
小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來,我們玩游戲,好嗎?
四、播放VCD,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài),師幼談話
師:有風(fēng)的時(shí)候,樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對,有的葉子黃了,也要從樹上落下來。
五、游戲:掃落葉
師:我們來做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?
播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹葉,在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動延伸:觀察幼兒園里的樹,分出它們的種類,繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
活動總結(jié):
在這個(gè)活動中,我通過幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動的滿足感。整個(gè)活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動將更加豐富和深化。
5、語言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動案例 活動名稱:大班繪本閱讀活動:《我媽媽》(大班優(yōu)秀教案)
教材分析:
幼兒最愛的人是自己的媽媽,但他們對媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識上,對媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用對比的句子,說媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對自己的愛無處不在。真正撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜。
活動中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。
活動目標(biāo):
1.感受媽媽的愛無處不在,崇拜媽媽的無所不能,體驗(yàn)愛與被愛的快樂。
2.能品讀媽媽的愛,并用用較恰當(dāng)、完整的語言表達(dá)自己對繪本所表達(dá)情感的理解 。
3.通過細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對自己的關(guān)愛。
2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂音樂。
3.場地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動過程:
1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師:我知道你們最愛讀書了,一起來看一本書吧。看,這本書的名字有人認(rèn)識嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長得漂亮嗎?
小結(jié):原來,在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對寶寶的愛。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。
提問:為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?
(小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)
焦尼會怎樣想她的媽媽呢?你想對焦尼的媽媽說什么?
你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來,每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰最像你的媽媽?
3、根據(jù)繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對自己媽媽的感覺。
師:看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會對你像小貓一樣溫柔?媽媽對你做過那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?
小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?
(2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼,
4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?!ㄟ^品讀充分感受媽媽的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。
師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對你的愛?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》?!ㄟ^親自繪畫真切的感受生活中媽媽對自己無微不至的愛。
6、延伸活動:將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區(qū)幼兒共賞講述。
6、幼兒園秋季主題活動教案活動名稱:秋天水果多
活動背景:
通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片,幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,融入數(shù)的內(nèi)容,讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)有多少水果,發(fā)展幼兒的默數(shù)和接著數(shù)數(shù)的能力。
活動目標(biāo):
1、在觀察與操作中,嘗試默數(shù)和目測5以內(nèi)的數(shù)群接著數(shù)。
2、感知秋天水果多,體驗(yàn)豐收的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1、各種水果的圖片若干。
2、紙剪的水果籃人手一個(gè)。
活動過程:
一、選水果
(價(jià)值分析:交流對水果的喜愛,進(jìn)行初步的數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
1、回憶參觀水果店:水果店里有哪些水果?
2、你最喜歡什么水果?挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統(tǒng)計(jì)欄里。
3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。
小結(jié):秋天的水果真多啊!水果營養(yǎng)好,大家都喜歡。
二、數(shù)水果
(價(jià)值分析:在情境中學(xué)習(xí)“先目測一部分,接著數(shù)完全部”的方法。)
1、這是什么?(水果籃)在生活中哪里需要用到水果籃?
2、觀察水果籃里有幾種水果?分別是些什么水果?
3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個(gè)?(目測一部分水果接著數(shù)完。)
4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個(gè)水果籃里的水果。
小結(jié):用這種先知道幾個(gè)再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對又快。
三、裝水果
(價(jià)值分析:根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù),鞏固練習(xí)“先數(shù)一部分,接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。)
1、水果店里還需要很多水果籃,請大家一起幫忙裝水果。
2、仔細(xì)看一看,水果籃上告訴你怎么裝?
2、幼兒動手裝水果籃,教師巡回指導(dǎo)。
活動建議:
1、目測數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法,因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了“數(shù)水果籃”的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大,有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況,教師不要急于求成,可以允許孩子有逐步提高的過程。
2、在選水果的環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該注意豐富孩子們語言,如:紅艷艷的蘋果、長長的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。
7、幼兒園語言活動公開課教案活動名稱:春雨的色彩
活動目標(biāo):
1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。
2、學(xué)習(xí)詞語:萬紫千紅。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?!?/p>
二、理解散文內(nèi)容。
1、出示第一幅畫面,提問:
①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線
2、出示第二幅畫面,提問:
?、賵D中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭論了一個(gè)有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們在說什么。
3、出示第三幅畫面,觀后提問:①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)
4、出示第四幅畫面,提問:①這時(shí)候,春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)
三、完整欣賞散文。(2遍)
1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。
2、第一次欣賞散文,然后提問:① 這首散文好聽嗎?③這首散文叫什么名字?
3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?
四、朗誦散文。
小朋友真能干,今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?
五、結(jié)束活動。
春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。
8、幼兒園語言活動優(yōu)秀教案:生病的水娃娃
教學(xué)過程
一、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心,為什么呢?
1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了?
2、教師:那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情?(播放污染源圖片)
3、小結(jié):原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里,使得水娃娃變得又臟又臭,生病了,所以它才不開心。
分析:幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體,越形象,越具體,教育效果越好?,F(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用flash動畫——哭泣的水娃娃,吸引孩子們的注意力,引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況:漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水……看了這些,幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn),我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。
二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍,并提問?
1、故事的名稱是什么?故事里講了什么?
2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
3、生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會發(fā)生這些變化?
4、為什么水娃娃會生病?
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn), 明白污染的水對環(huán)境的危害,以及干凈水對環(huán)境的意義。
分析:通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash,邊聽老師講述故事,使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達(dá)出來,起到很好的教育作用。
三、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?
9、幼兒園語言活動詩歌教案:小朋友愛上幼兒園 及教學(xué)設(shè)計(jì)評析
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并在原有詩歌的內(nèi)容上擴(kuò)展,找出會跳、會飛、會游的動物,提高思維的兼容性、連動性。
2.鼓勵幼兒愛思考,喜歡嘗試新事物,樂于與人交往。
3.通過大膽表述和在集體面前朗讀,培養(yǎng)幼兒的自信心。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 對動物有一定的認(rèn)識和了解,熟悉幼兒園的活動。
2. 背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡:小兔、小魚、小鳥、小猴,錄音機(jī)及配樂磁帶。
3 .營造溫馨的氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。
三、活動過程
1.模仿動物走律動入室。
2.觀察背景圖,請幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵幼兒大膽表述。
3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。
?、僬堄變河^察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學(xué)動詞:跳)
?、诔诵⊥眠€有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)
4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。(分別學(xué)游、飛、爬的動作,并說出游、飛、爬的動物還有哪些?)
5.模仿動作,學(xué)會完整短句:小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。
6.提問:“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)
7.教師與幼兒學(xué)短句:“小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧。”
8.完整欣賞、念詩歌。
9.幼兒個(gè)人表演朗誦。
10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。
11.教師評價(jià):表揚(yáng)大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩歌。
教案評析:
本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法,讓幼兒多做動物律動,嘗試用不同動作表達(dá)。 讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動后表達(dá)自己的感受,如:開心、愉快。擺設(shè)大量動物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌、創(chuàng)編了詩歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。
附詩歌:
小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游,
小鳥愛在天空飛,
小猴愛在樹上爬,
小兔愛在草地跳。
小朋友愛上幼兒園,
唱歌跳舞真熱鬧。
10、幼兒園大班語言活動:野貓的城市教案反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節(jié)。(重點(diǎn))
2、大膽猜想故事情節(jié),用完整連貫的語言表達(dá)自己對城市的了解,并進(jìn)行故事續(xù)編。(難點(diǎn))
3、感受故事的趣味,增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
1、出示圖片,講述故事第 1、2段,創(chuàng)設(shè)故事情境,引出活動主題。2、結(jié)合圖片,猜想故事情節(jié),初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。
(1)出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片、大膽講述,理解“城市是一個(gè)很疼的地方”。
提問:野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的?
斑馬是什么感受?斑馬認(rèn)為城市是一個(gè)什么樣的地方?
教師小結(jié):斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線,小動物都從斑馬身上走過去,斑馬感覺很疼,所以斑馬覺得城市是一個(gè)很疼的地方。
(2)出示第二張圖片,幼兒自主觀察圖片、幼幼互動感知“城市是一個(gè)很癢的地方”。
提問:哪里像地圖?野貓?jiān)诨膛I砩蟿潄韯澣ト?,花奶牛什么感?它認(rèn)為城市是一個(gè)什么樣的地方?引導(dǎo)幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達(dá)花奶?!鞍W癢”的感覺。
教師小結(jié):花奶牛身上的花紋這一塊那一塊,可真像城市的地圖呀!野貓?jiān)诨膛I砩蟿潄韯澣ィ膛8杏X城市是一個(gè)很癢的地方。
(3)出示第三幅圖片,幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”,理解“城市是一個(gè)沒羞的地方”。
提問:城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜,野貓會請誰來當(dāng)馬桶那?
小鼯鼠認(rèn)為城市是一個(gè)什么樣的地方?請完整的說一說野貓是怎樣介紹馬桶的?你能表演一下嗎?
引導(dǎo)幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的,并通過簡單的角色表演感知“城市是一個(gè)沒羞的地方”。
教師小結(jié):野貓把自己的屁股坐進(jìn)了大河馬的嘴巴里,這種行為真不文明,所以小鼯鼠認(rèn)為城市是一個(gè)沒羞的地方。
3、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語言續(xù)編故事。
提問:野貓介紹的城市是一個(gè)什么樣的地方?動物們喜歡嗎?
你能向小動物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請幼兒結(jié)合自己關(guān)于城市設(shè)施的經(jīng)驗(yàn),用自己的語言講講城市的樣子。
小結(jié):我們的城市是一個(gè)很有秩序、有規(guī)劃、出行方便、很文明的地方。
4、結(jié)合圖片以及自己的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行介紹城市設(shè)施。
提問:我們的城市還有很多地方,你能把城市中其他的地方介紹給小動物嗎?
幼兒自主討論,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用野貓的方式,向小動物們介紹貼近幼兒生活的城市事物,如:像大象的滑梯、像鳥兒的飛機(jī)、像大樹的房子,感受到我們的城市是一個(gè)好玩、方便、美麗的地方。
5、出示城市美景,進(jìn)一步激發(fā)講述興趣,感受家鄉(xiāng)美。
提問:這是我們的家鄉(xiāng)青島,快來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!
教學(xué)反思:
本節(jié)活動中幼兒興趣濃,對故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。