《幼兒綜合教案 人體山洞戲》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒綜合教案 人體山洞戲
人體山洞戲
活動(dòng)目標(biāo):
1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂
活動(dòng)過(guò)程:
1熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,今天,們來(lái)用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過(guò)山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過(guò)的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束游戲。
2、中班優(yōu)秀體育教案《人體搭山洞》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
師:以前,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
3、多人搭山洞。
師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
5、游戲:小偵察員。
規(guī)則:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞。
(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
【活動(dòng)結(jié)束】
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
3、教案幼兒園大班健康活動(dòng)《人體山洞》
本次是幼兒園大班健康活動(dòng),組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法,并選取鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí),讓幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆,提高幼兒的耐力和集體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)中,并能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展鉆的動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:看著我,跟我做。
2、大圓圈、拱形門各4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒,隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、展開
1、組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法,并選取鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
2、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
教師:你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎?
今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?
幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
3、多人搭山洞。
教師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了單人、雙人可以搭山洞外,
三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?
幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。
(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
5、游戲:小偵察員
方法:幼兒分四路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞
山洞有三種:
(1)每組推選二名幼兒搭成的山洞
(2)拱形門
(3)大圓圈
以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結(jié)束
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
4、幼兒綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案:小小形象設(shè)計(jì)師反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用
2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置
3、掌握粘貼的基本技巧
4、提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉
3、剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動(dòng)流程:
一、演示課件
1、教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
(2、復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二、教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)
1、演示粘貼技巧
2、再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3、幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)
三、幼兒作品展評(píng)
四、引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起舞蹈,來(lái)慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”
活動(dòng)反思:
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,一是課件設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點(diǎn)、幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值
5、幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及反思:小小筷子走天下
設(shè)計(jì)意圖:
這學(xué)期,我們班的孩子開始嘗試使用筷子,到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握,孩子們很有成就感,也都喜歡用筷子。中國(guó)是筷子的發(fā)源地,小小的筷子蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵,被西方人譽(yù)為“東方的文明”。為了引導(dǎo)幼兒感受這種文化,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于,讓幼兒在活動(dòng)中了解筷子的歷史,感知筷子的豐富性,發(fā)掘體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂功能,訓(xùn)練幼兒手腦并用,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)說(shuō)、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
2. 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
3. 發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形,并用筷子給歌曲伴奏,體會(huì)合作成功的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5. 讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種樣式及色彩的筷子若干雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球(木珠)、紙條,花生等少許。
2、這學(xué)期,我們班的孩子開始嘗試使用筷子,到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握,孩子們很有成就感,也都喜歡用筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聊筷子。
變魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。
師:“中國(guó)人使用筷子,大約在三千多年以前。其實(shí),在使用筷子之前,我們的祖先同樣也經(jīng)歷了一個(gè)用手抓飯吃的過(guò)程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢?于是不得不隨地折取一些草莖木棍來(lái)幫助。筷子,可謂是中國(guó)的國(guó)粹。它既輕巧又靈活,在世界各國(guó)的餐具中獨(dú)樹一幟,被西方人譽(yù)為“東方的文明”。我國(guó)使用筷子的歷史可追溯到商代?!妒酚洝の⒆邮兰摇分杏小凹q始有象箸”的記載,紂為商代末期君主,以此推算,我國(guó)至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”,秦漢時(shí)期叫“箸”。古人十分講究忌諱,因“箸”與“住”字諧音,“住”有停止之意,乃不吉利之語(yǔ),所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來(lái)。它是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!”
師:“我們平時(shí)用餐時(shí)是用一雙還是一根筷子?”(了解單雙數(shù))。
二、看筷子。
出示各種不同質(zhì)地的筷子,讓孩子觀察并說(shuō)一說(shuō)。(看網(wǎng)上搜來(lái)的圖片)
1.請(qǐng)幼兒自己介紹帶來(lái)的筷子。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上的筷子,看有什么發(fā)現(xiàn)?
幼:紅色的、藍(lán)色的、綠色的、白色的………
師:對(duì)!筷子是五顏六色的,有紅的、有藍(lán)的,還有銀白色的,……筷子還有哪些不一樣?
幼:它的形狀不一樣、它的長(zhǎng)短不一樣。
師:除了顏色、形狀不一樣,還有什么不一樣呢?
師:(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?
幼兒:金屬
師:原來(lái)啊,筷子的制作材料還有不同。
三、玩筷子。
筷子除了幫助人們用餐,還可以用來(lái)做什么?
1、用筷子給歌曲伴奏。
2、用筷子進(jìn)行測(cè)量,來(lái)比較長(zhǎng)短。
師:你量的哪一條邊長(zhǎng)?幼:這條最長(zhǎng)的。
師:你剛剛量的椅子邊是怎么量的?幼:對(duì)齊這一頭,再看看超過(guò)筷子一點(diǎn)點(diǎn)。
師:那有沒有辦法讓筷子變得更長(zhǎng),和桌子邊差不多長(zhǎng)?
幼:筷子怎么變長(zhǎng)?要么把它們粘在一起!(擺弄兩只筷子)
師:真是個(gè)好主意,那我們能不能把筷子連起來(lái)呢?
幼:和剛才一樣,把筷子排在桌子的邊上,一頭對(duì)齊。
3、激發(fā)孩子想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。(及時(shí)將孩子擺出的圖形用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái),在電視上進(jìn)行展示和分享。)
四、用筷子。
幼兒學(xué)習(xí)操作筷子,用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:我知道你們用筷子夾東西都夾的非常好,但是我想知道你們中誰(shuí)是用筷子的高手?每一組選一名小朋友當(dāng)代表,來(lái)前面進(jìn)行比賽,取得冠軍的選手他所在的組都會(huì)得到老師的小貼士!(四名幼兒根據(jù)老師的要求,夾不同的東西。并獎(jiǎng)勵(lì)小貼。)
師:下面的小朋友你們想不想也參加比賽呀?那好請(qǐng)你們用筷子來(lái)夾木珠、黃豆、紙片、花生,比一比你們一組中誰(shuí)夾得最多。
幼:進(jìn)行比賽。(師巡回指導(dǎo))
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)夾得多的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么夾的?
幼:介紹。
五、活動(dòng)延伸:
師:老師將在活動(dòng)區(qū)放置筷子,小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。
1、給筷子穿上漂亮的衣服。
2、給筷子做筷子袋。
3、學(xué)習(xí)筷子舞!
并告訴幼兒在使用筷子的時(shí)候要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容附錄:
筷子的十種玩法:
1、平衡臺(tái)
準(zhǔn)備:一雙較寬的筷子
玩法:將兩支筷子交叉搭成十字,用一支筷子架住另一支筷子,爭(zhēng)取上面的筷子不掉下來(lái)。動(dòng)作難度較大,家長(zhǎng)可協(xié)助完成。
益處:訓(xùn)練寶寶的平衡能力和耐力。
2、小豬過(guò)橋
準(zhǔn)備:筷子一雙、小球一個(gè)
玩法:將小球放在兩支筷子中間,筷子保持平衡別讓小球掉下來(lái),比比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
益處:訓(xùn)練寶寶的手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、小飛機(jī)
玩法:讓寶寶用手背托住一根筷子,保持平衡不讓筷子掉下來(lái)并向前走。
益處:訓(xùn)練寶寶的平衡感覺和專心度。
4、戳洞洞
準(zhǔn)備:筷子、報(bào)紙
玩法:將報(bào)紙拉緊兩端放置半空中,讓寶寶用一支筷子在報(bào)紙上快速地扎洞洞。
益處:訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
5、趕小豬
準(zhǔn)備:筷子、小球
玩法:在桌子上擺兩個(gè)球門,家長(zhǎng)和寶寶各拿一支筷子,趕著一個(gè)“小豬”進(jìn)球門,看誰(shuí)先進(jìn)門。
益處:訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
6、夾珠子
準(zhǔn)備:筷子、紙球、小碗
玩法:用筷子練習(xí)夾紙球,可進(jìn)行家庭比賽。
益處:訓(xùn)練手部小肌肉群的靈活性和專心度。
7、擺圖形
準(zhǔn)備:多根筷子
玩法:家長(zhǎng)可準(zhǔn)備幾種圖形給寶寶出示,讓寶寶用筷子擺出圖形。
益處:訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力和增強(qiáng)寶寶的空間方位感。
反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的興致極高,每個(gè)孩子都沉浸在快樂中!我通過(guò)聊筷子、看筷子、玩筷子、用筷子四個(gè)環(huán)節(jié),使孩子的注意力始終集中在活動(dòng)中!孩子們積極的回答我提出的問題。在玩筷子的環(huán)節(jié)中,孩子們用筷子擺出了很多圖形,三角形、正方形、梯形等等,有的孩子竟用筷子擺出了漢字!這讓我再次感到孩子們的想象力是異常豐富的!在用筷子的環(huán)節(jié)中,孩子情緒高漲,比賽進(jìn)行得如火如荼,多數(shù)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功!
6、幼兒綜合活動(dòng)教案及反思:我是媽媽的小幫手
認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任,又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
情感
愿意參加家務(wù)勞動(dòng),分擔(dān)父母的辛苦勞累,并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事,當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手,教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道自己是家庭中的一員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。
1、談話提問,引發(fā)思考。
2、激發(fā)情感,引出課題。。
聽了同學(xué)的發(fā)言,你們真了解父母,懂得父母的辛勞。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢?
(1)繼續(xù)看某某同學(xué)的家長(zhǎng)下班后都干了哪些家務(wù)活?
(2)當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候,心里是怎么想的?
小結(jié):你們真是懂事的好孩子,正像大家所想的一樣,我們的父母需要你們的關(guān)心,為他們減輕負(fù)擔(dān),做他們的小助手。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課,做媽媽的小助手。
板書: 五 做媽媽的小助手
二、利用課文,講明道理。
過(guò)渡語(yǔ):方玲和我們一樣大,她是怎么想的呢?
1、演示投影,播放錄音。(課文第1、2段)
小結(jié):對(duì),她體諒父母的辛勞,想到應(yīng)該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān),她真的長(zhǎng)大了,懂事了。
板書:減輕父母負(fù)擔(dān) 做家務(wù)活兒
過(guò)渡語(yǔ):她不僅是這樣想的,也是這樣做的??矗搅岱艑W(xué)了。
2、演示投影,播放錄音。(課文第3段)
(1)方玲都做了哪些家務(wù)活兒?(力所能及的家務(wù)活兒)
(2)媽媽看到方玲所做的一切,心里會(huì)怎么想?(體會(huì)情感)
(3)方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢?(組織學(xué)生討論)
小結(jié):方玲說(shuō)得多好呀。不錯(cuò),家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的,家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干,只是以前我們年紀(jì)太小,什么都做不了,家長(zhǎng)全都替我們干了?,F(xiàn)在,我們已能做一些力所能及的家務(wù)了,我們是家庭的一員,是家庭的小主人,有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了,逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
(4)方玲這樣做,有什么好處?
小結(jié)∶方玲這樣做,既可以減輕父母的負(fù)擔(dān),使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)本領(lǐng),培養(yǎng)自理能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這對(duì)自己的將來(lái)是很有好處的。
三、聯(lián)系實(shí)際,提高認(rèn)識(shí)。
1、提問:你在家里是怎樣做媽媽的小助手的?你覺得這樣做有什么好處?
2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。
(1)媽媽炒菜正等著用鹽,讓強(qiáng)強(qiáng)趕快去買。強(qiáng)強(qiáng)正在看電視。
(急家長(zhǎng)所急,當(dāng)家長(zhǎng)需要時(shí),就應(yīng)該放下自己感興趣的事情,當(dāng)家長(zhǎng)的小助手。)
(2)君君放學(xué)回到家,看見奶奶正在洗菜,便跑過(guò)去幫忙。奶奶說(shuō):"這點(diǎn)事用不著你做,你去做功課吧。"
(家長(zhǎng)不讓我們參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí),應(yīng)向家長(zhǎng)講明道理,說(shuō)服家長(zhǎng),支持自己當(dāng)好小助手。)
3、查一查
你在家里常干哪些家務(wù)活?請(qǐng)把常干的在方框里畫"√"
再對(duì)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你做完家務(wù)活的心情。
四、辨析練習(xí),鞏固提高。
我們來(lái)看一看誰(shuí)知道怎樣做小助手?
1、媽媽做完了飯,正往餐廳端菜,小明看了一眼繼續(xù)玩玩具。
(能做的家務(wù)不做,只等著家長(zhǎng)做是不對(duì)的。)
2、紅紅高興時(shí)就干家務(wù),不高興時(shí),什么都不做。
(做家務(wù)活兒不能從興趣出發(fā),想做就做,不想做就不做是不對(duì)的。)
小結(jié):做家務(wù)是我們的責(zé)任,我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處主動(dòng)、多做家務(wù)。
五、總結(jié)全課,提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了第五課做媽媽的小助手(板書課題)同學(xué)們知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。
《媽媽的小幫手》教學(xué)反思:
通過(guò)媽媽不在家讓小朋友們來(lái)當(dāng)一回“媽媽的小幫手”大家都爭(zhēng)著搶著要來(lái)整理,首先是整理鞋子,讓他們先分清楚大小,圖案一樣的是一雙鞋子,但是有的小朋友會(huì)把鞋子擺反了,于是我就趁機(jī)引導(dǎo),鞋子有左右兩只,他們的樣子是對(duì)稱的,但是分辨左右對(duì)小班的小朋友還是太難了一點(diǎn),只能讓他們?cè)跐撘颇衼?lái)認(rèn)識(shí)。再來(lái)知道生活用品的配對(duì),有許多小朋友都能找出他們的好朋友,這回當(dāng)媽媽的幫手真是讓他們過(guò)足了癮啊。
7、幼兒園大班健康領(lǐng)域《人體山洞》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)中,并能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展鉆的動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:看著我,跟我做。
2、大圓圈、拱形門各4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒,隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、展開
1、組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法,并選取鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
2、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
教師:你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎?
今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?
幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
3、多人搭山洞。
教師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了單人、雙人可以搭山洞外,
三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?
幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
4、幼兒
嘗試多種過(guò)山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。
(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
5、游戲:小偵察員
方法:幼兒分四路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞
山洞有三種:
(1)每組推選二名幼兒搭成的山洞
(2)拱形門
(3)大圓圈
以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結(jié)束
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
8、幼兒綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 人體山洞戲
人體山洞戲
活動(dòng)目標(biāo):
1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂
活動(dòng)過(guò)程:
1熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,今天,們來(lái)用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過(guò)山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過(guò)的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束游戲。
9、幼兒綜合活動(dòng)教案桃花朵朵開教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
2、 養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等,每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶講述,說(shuō)說(shuō)觀察桃花的快樂心情
1、 春天來(lái)了,桃花開了,前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來(lái)啦!想看嗎?(看課件)
2、 問:你和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話,做了什么游戲?
3、 教師:我們小二班的朋友小嘴真甜,都和桃花姐姐成了好朋友,說(shuō)悄悄話,做游戲,桃花姐姐心里可開心了??矗一ń憬銇?lái)看你們了!
二、欣賞與示范
1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣?五個(gè)花瓣,粉紅色,象五角星,中間有一根根的花心,這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋,它是一個(gè)花苞苞,就象寶寶在睡覺。師小結(jié):桃花有五個(gè)花瓣,中間有一根根的花心,桃花有的笑開了臉,有的很害羞,有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)?(幼兒討論)教師出示范例,讓幼兒仔細(xì)觀察:請(qǐng)你們找出喜歡的桃花,仔細(xì)看看是用什么東西做的,怎么做的?(提供:手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的,用什么辦法做的?
4、師小結(jié)提煉:有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的,有的是用皺紙揉成的,還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料,幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng),欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花,說(shuō)說(shuō)用了什么材料,用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作,和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束:
我們一起聽音樂,用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,并制作成生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們通過(guò)欣賞回憶,講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種桃花的制作方法及材料,并通過(guò)集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?;顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略
10、幼兒綜合活動(dòng)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)《我是好幫手》
教學(xué)內(nèi)容:我是好幫手
教學(xué)目的:
1、教育幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。
2、教育幼兒熱愛勞動(dòng),并知道愛惜勞動(dòng)成果。
3、學(xué)習(xí)使用碗筷的正確方法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn):教育幼兒愛惜勞動(dòng)成果
教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒用書、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
1、教師講述故事,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提示課題:我是好幫手
二、基本部分
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō),在生活中會(huì)幫大人做哪些事。
?、俳處煛霸诩依铮闶窍窆适轮械男」靡粯?,還是像大姑一樣呢?”
?、诮處熖釂枺耗銜?huì)做哪些事情?
③結(jié)合幼兒用書讓幼兒回答。
④教師根據(jù)回答一一指出幼兒用書上相對(duì)應(yīng)的圖片。⑤教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)除了書上講的這些,你還會(huì)做哪些事情。
?、拮層變罕硌菀恍┳约簳?huì)做的一此事。比如:擦桌子等等。
2、實(shí)踐活動(dòng):能手大比拼
?、僬l(shuí)會(huì)整理衣服
?、谡l(shuí)會(huì)將積木整理好
③誰(shuí)會(huì)掃地
3、通過(guò)活動(dòng)情況,對(duì)部分幼兒出現(xiàn)的問題做以指導(dǎo)。
4、教育幼兒愛惜勞動(dòng)成果
?、俳處焺?chuàng)設(shè)情境:我們把家里打掃的干干凈凈,看著整齊清潔的家心里真高興,如果有人翻亂了我們的衣服,弄臟了我們擦過(guò)的地,你們心里會(huì)有什么感覺?
?、谝龑?dǎo)幼兒討論回答。
教師小結(jié):我們要愛惜勞動(dòng)成果,不論是自己做的,還是別人做的,都要保持。生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里,會(huì)讓大家覺得很舒服。
5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)端碗的正確方法。
6、讓幼兒實(shí)際進(jìn)行操作,嘗試正確的姿勢(shì)端碗,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、教師進(jìn)行思想教育:自己能做的事要自己做。
2、請(qǐng)幼兒下課休息。
教學(xué)效果分析:
1、本節(jié)課,實(shí)踐活動(dòng)多,讓幼兒通過(guò)操作,不僅滿足了平時(shí)想做而不能做到的事情的愿望,同時(shí)在操作中,讓幼兒獲得勞動(dòng)后的喜悅,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
2、思想教育滲透好,幼兒容易接受。