《幼兒美術(shù)教案 彎彎曲曲的線——小綿羊》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒美術(shù)教案 彎彎曲曲的線——小綿羊
活動目標(biāo)：
1、通過畫小綿羊，認(rèn)識不同的曲線。
2、靈活運用1~3種曲線作畫，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：羊玩具 、范畫、箱子
活動過程：
1、游戲：摸摸看。
哎?這個小箱子里裝的是什么?想不想知道?請幼兒上前摸摸看，說出你的感受，并大聲的告訴其他的小朋友，他可能是什么，或者是什么?它摸上去有毛，可能是什么，或者是什么，它的頭上有角，可能是什么，或者是什么，最后，讓我們看看他倒底是什么?——“羊?qū)殞殹薄Ｊ痉独L畫。
2、作畫過程
現(xiàn)在，我們就來畫羊?qū)殞?。小朋友先看老師畫羊?qū)殞毜念^，然后告訴老師，我主要用到了什么樣的線?(作畫時羊角要著重慢畫)。好了，我畫好了，用的主要是什么樣的線?(孩子們回答)對!有這樣彎彎的線，還有這樣轉(zhuǎn)圈圈的線，我們叫他們彎彎曲曲的線，現(xiàn)在請大家拿起筆，跟老師一起畫吧!
老師：先畫一個大雞蛋，這里用到了彎彎的線，雞蛋兩邊長犄角。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再給羊?qū)殞毤由掀恋霓D(zhuǎn)轉(zhuǎn)劉海。啊!小樣可愛的頭就完成了。
接下來，我們該給羊?qū)殞毚┥弦路?，你們覺得給它穿怎樣的衣服它才會漂亮呢?好吧，我們嘗試用彎彎曲曲的線，那么，你們看，(老師快速給范畫上的兩個羊?qū)殞毺砩喜煌难蛎?，這兩件衣服你喜歡哪一件?為什么?好，現(xiàn)在給你的羊?qū)殞毚┥夏阆矚g的衣服吧!別忘了畫上羊的腳啊。
3、幼兒作畫，整體收拾，教師巡回指導(dǎo)。
完成的小朋友快請你的羊?qū)殞殎淼角嗲嗖菰?
4、作品展示，請幼兒觀看，并請孩子們發(fā)現(xiàn)同伴間的優(yōu)點。
我們班有了一大群羊?qū)殞毩??？炜纯矗阕钕矚g哪一只?為什么?
5、延伸過程：
小朋友誰能告訴老師，這些彎彎線還可以用來畫什么呢?
白云、大樹、頭發(fā)、蝸牛、小河等….在幼兒的提示中出示幾幅范畫，師總，彎彎曲曲的線本領(lǐng)可真大!能用這些彎彎曲曲的線畫畫，你們的本領(lǐng)更大!!
2、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《彎彎曲曲的小路》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線。
難點：用多種顏色進行描畫。
活動準(zhǔn)備：
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問：森林里有什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)
二.結(jié)合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動反思：
該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線。活動中幼兒興趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當(dāng)然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
3、中班主題詳案教案《彎彎曲曲的小路》含反思
設(shè)計意圖：
中班的孩子對于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動時,我們一般都要求幼兒一個跟著一個排好隊,排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時,出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強調(diào)他們隊伍排整齊.但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭,在他們看來這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計了彎彎曲曲的小路這個美術(shù)游戲,意在通過該活動,使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動做準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、 幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?
二、結(jié)合課件，講述故事
1、 觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請來兩位好朋友來幫它變小路。.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、 幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動反思：
該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線。活動中幼兒興趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當(dāng)然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
4、中班主題教案《彎彎曲曲的小路》含反思
教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教師在教案準(zhǔn)備的過程中要多思考，盡量多考慮幼兒，在教學(xué)活動中也要因人而異，為每位幼兒的發(fā)展提供機會，讓孩子在興趣中學(xué)會沿虛線畫曲線，初步掌握畫曲線的方法。教案網(wǎng)免費分享完整教案。歡迎各位老師關(guān)注閱讀。
設(shè)計意圖：
中班的孩子對于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動時,我們一般都要求幼兒一個跟著一個排好隊,排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時,出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強調(diào)他們隊伍排整齊.但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭,在他們看來這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計了彎彎曲曲的小路這個美術(shù)游戲,意在通過該活動,使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動做準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、 幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?
二、結(jié)合課件，講述故事
1、 觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、 幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動反思：
該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當(dāng)然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
5、幼兒美術(shù)優(yōu)秀教案 彎彎曲曲的線——小綿羊
活動目標(biāo)：
1、通過畫小綿羊，認(rèn)識不同的曲線。
2、靈活運用1~3種曲線作畫，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：羊玩具 、范畫、箱子
活動過程：
1、游戲：摸摸看。
哎?這個小箱子里裝的是什么?想不想知道?請幼兒上前摸摸看，說出你的感受，并大聲的告訴其他的小朋友，他可能是什么，或者是什么?它摸上去有毛，可能是什么，或者是什么，它的頭上有角，可能是什么，或者是什么，最后，讓我們看看他倒底是什么?——“羊?qū)殞殹薄Ｊ痉独L畫。
2、作畫過程
現(xiàn)在，我們就來畫羊?qū)殞殹Ｐ∨笥严瓤蠢蠋煯嬔驅(qū)殞毜念^，然后告訴老師，我主要用到了什么樣的線?(作畫時羊角要著重慢畫)。好了，我畫好了，用的主要是什么樣的線?(孩子們回答)對!有這樣彎彎的線，還有這樣轉(zhuǎn)圈圈的線，我們叫他們彎彎曲曲的線，現(xiàn)在請大家拿起筆，跟老師一起畫吧!
老師：先畫一個大雞蛋，這里用到了彎彎的線，雞蛋兩邊長犄角。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再給羊?qū)殞毤由掀恋霓D(zhuǎn)轉(zhuǎn)劉海。啊!小樣可愛的頭就完成了。
接下來，我們該給羊?qū)殞毚┥弦路?，你們覺得給它穿怎樣的衣服它才會漂亮呢?好吧，我們嘗試用彎彎曲曲的線，那么，你們看，(老師快速給范畫上的兩個羊?qū)殞毺砩喜煌难蛎?，這兩件衣服你喜歡哪一件?為什么?好，現(xiàn)在給你的羊?qū)殞毚┥夏阆矚g的衣服吧!別忘了畫上羊的腳啊。
3、幼兒作畫，整體收拾，教師巡回指導(dǎo)。
完成的小朋友快請你的羊?qū)殞殎淼角嗲嗖菰?
4、作品展示，請幼兒觀看，并請孩子們發(fā)現(xiàn)同伴間的優(yōu)點。
我們班有了一大群羊?qū)殞毩恕？炜纯?，你最喜歡哪一只?為什么?
5、延伸過程：
小朋友誰能告訴老師，這些彎彎線還可以用來畫什么呢?
白云、大樹、頭發(fā)、蝸牛、小河等….在幼兒的提示中出示幾幅范畫，師總，彎彎曲曲的線本領(lǐng)可真大!能用這些彎彎曲曲的線畫畫，你們的本領(lǐng)更大!!
6、小班心理健康活動優(yōu)秀教案————我好害怕
活動目標(biāo)
1 知道害怕的感覺人人都會有
2 能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕
3 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感
4 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準(zhǔn)備
1 繪本《我好害怕》
2 事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景
活動過程
1 小熊的害怕：出示小熊 請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2 我的害怕 請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?
小結(jié)：每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的 不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?
3 我不害怕 請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
4 小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
活動延伸
7、小班美術(shù)活動優(yōu)秀教案《棉簽畫——扭動的線》活動設(shè)計與反思
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗棉簽畫的繪畫形式。
2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達自己的想法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動過程：
1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動的。
(1)師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了(小毛蟲出場)，我們和它打個招呼吧!“小朋友好!”
幼兒：毛毛蟲你好!
(2)師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)
師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)
(3)師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認(rèn)識，為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2、學(xué)畫曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎著扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫著扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?
師：它是怎么跳扭扭舞的?
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。
(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒，你想請哪個棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點評
師：你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活動反思：
整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
1、本次活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展示了毛毛蟲橫著扭動身體，和豎著扭動身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺。
4、注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。
8、小班美術(shù)活動教案《棉簽畫——扭動的線》活動設(shè)計與反思
設(shè)計意圖：
大千世界，每個地方;每個角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛的是繪畫的過程，對于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫面色彩分明，而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂于參與。所以，本次活動，讓幼兒從玩色游戲為切人點開展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中，喜歡棉簽繪畫形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進行作畫，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力，同時在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，感受美術(shù)活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點，在活動過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點，采用游戲化的語言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗棉簽畫的繪畫形式。
2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動重點：體驗棉簽畫的繪畫形式。
活動難點：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。
活動過程：
1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動的。
(1)師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了(小毛蟲出場)，我們和它打個招呼吧!“小朋友好!”
幼兒：毛毛蟲你好!
(2)師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)
師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)
(3)師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認(rèn)識，為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2、學(xué)畫曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎著扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
幼：像高山、像小草等 。(幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草)教師拿起藍色的棉簽寶寶
(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫著扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?
幼：藍色的。
師：它是怎么跳扭扭舞的?
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
幼：像藍天，像水等。 (幼兒邊回答，邊出示藍天和大海的掛圖。)
3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。
(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒，你想請哪個棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點評
師：你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活動反思：
在一次區(qū)域活動中，我無意發(fā)現(xiàn)孩子們對活動室飄動的彩帶很感興趣，放音樂時孩子們會拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞，沒事的時候也會選擇自己喜歡的彩帶來裝飾自己，特別是當(dāng)我們在自然角飼養(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來，這個說：“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€說：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的?！边€有的說：“蛇也是這樣扭來扭去的?！薄斑€有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散，越來越激烈。于是在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了小班美術(shù)活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過實際操作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，感受成功的喜悅。
整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
1、本次活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展示了毛毛蟲橫著扭動身體，和豎著扭動身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺。
4、注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。