《中班：會“咬人”的電（健康教案設(shè)計）》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班：會“咬人”的電（健康教案設(shè)計）
中班：會“咬人”的電(健康)
一、設(shè)計意圖：
隨著生活水平的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，電在人們的生活中越來越普遍，電器的種類也越來越多。為了便于各種電器的使用，在家庭、幼兒園以及各種公共場所安裝了很多的插座。這些插座方便了電器的使用，給人們的生活帶來了便利，同時也吸引了幼兒的注意，插座上黑黑的洞使他們?nèi)滩蛔∩爝M手去一探究竟。即使采取了較好的防范措施，但由于幼兒缺乏有關(guān)的用電常識，也可能對幼兒的人身安全造成威脅，因此，幫助幼兒認識電線和電插座的危險非常重要。本活動借助生動形象的小故事，讓幼兒更加直觀的了解簡單的安全用電常識，學會保護自己。
二、活動目標：
1、知道電線和插座藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認識“有電危險”的標志。
3、培養(yǎng)安全用電意識和自我保護意識。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
三、活動準備：
1、小老鼠、小羊、小狐貍圖片各一張。
2、《會“咬人”的電》視頻。
3、電線一段、電插座一個。
4、“有電危險”標志。
四、活動過程：
1、圖片導(dǎo)入。
出示小美羊圖片，“這是我們的新朋友小美羊，它今天要出門去買東西，家里一個人也沒有?！?/p>
出示小老鼠圖片，“這時，小老鼠偷偷的跑進了小美羊家里。請小朋友猜猜它是來干什么的?它在小美羊家里發(fā)現(xiàn)了什么東西?”
2、播放《會“咬人”的電》視頻，欣賞故事。
(1)欣賞故事第一段，并進行提問。
小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個“寶貝”，這個“寶貝”是什么?
這個“寶貝”能干什么?
你見過這個“寶貝”嗎?
教師出示電插座，請幼兒觀察并小結(jié)：電插座是用來插電的，里面帶電。電視、臺燈、電風扇、洗衣機、電冰箱等電器插上它就可以工作了，小朋友就能夠看動畫片，小朋友的爸爸媽媽就能洗衣服……它給人們的生活帶來了方便。
(2)欣賞故事第二段，并進行提問。
電插座可以碰嗎?
狐貍把手伸進電插座之后發(fā)生了什么事情?
教師小結(jié)：電插座是不可以隨便碰的，尤其是不能把手伸進插座的插孔里，一旦碰到電，電就會“咬人”，就會像小狐貍一樣。，危害小朋友的安全。所以，小朋友應(yīng)該遠離電插座，需要用它的時候請大人來幫忙。
(3)欣賞故事第三段，請幼兒討論交流：以后狐貍還會亂動電插座嗎?
3、出示電線，向幼兒介紹相關(guān)知識。
(1)這是什么?你們在哪里見過?它是用來干什么的?
(2)請幼兒仔細觀察電線，看看里面和外面有什么不一樣?
教師小結(jié)：這是電線，里面是銅線，能傳電。用它把電器和電插座連起來，我們的電器就能使用了。外面的塑料是保護層，包裹著里面的銅線，可以使我們不被里面的“電”傷到。如果沒了這層保護層，電就會傳出來，不小心碰上它，它就會發(fā)脾氣“咬人”，就會傷害到我們。
4、認識“有電危險”的標志，知道看見這種標志就要引起注意，就要遠離，不能靠近。
2、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
活動準備：
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程：
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.
教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網(wǎng)午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預(yù)見能力。
四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
3、中班藝術(shù)名師教案設(shè)計：小老鼠和啤酒桶（音樂游戲）反思
一、活動目標：
1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
二、活動過程：
1、導(dǎo)入活動
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。
師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)
師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)
師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學會了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進行表演。
4、結(jié)束活動
師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
活動反思：
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
4、小班活動“會唱歌的報紙朋友”公開課教案設(shè)計（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）
活動目標：
1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。
2.在活動中積極主動，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂
活動過程：
一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂
(一)慢的音樂
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。
報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：
1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說，老師可配上動作
3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?
動作加聲音模仿
4.拿起你的報紙一起來唱
(二)快的音樂
1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。
3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰的家?這個呢?
戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點
你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香
四、結(jié)束活動。
報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。
5、中班：會“咬人”的電（健康活動教案設(shè)計）
中班：會“咬人”的電(健康)
一、設(shè)計意圖：
隨著生活水平的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，電在人們的生活中越來越普遍，電器的種類也越來越多。為了便于各種電器的使用，在家庭、幼兒園以及各種公共場所安裝了很多的插座。這些插座方便了電器的使用，給人們的生活帶來了便利，同時也吸引了幼兒的注意，插座上黑黑的洞使他們?nèi)滩蛔∩爝M手去一探究竟。即使采取了較好的防范措施，但由于幼兒缺乏有關(guān)的用電常識，也可能對幼兒的人身安全造成威脅，因此，幫助幼兒認識電線和電插座的危險非常重要。本活動借助生動形象的小故事，讓幼兒更加直觀的了解簡單的安全用電常識，學會保護自己。
二、活動目標：
1、知道電線和插座藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認識“有電危險”的標志。
3、培養(yǎng)安全用電意識和自我保護意識。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
三、活動準備：
1、小老鼠、小羊、小狐貍圖片各一張。
2、《會“咬人”的電》視頻。
3、電線一段、電插座一個。
4、“有電危險”標志。
四、活動過程：
1、圖片導(dǎo)入。
出示小美羊圖片，“這是我們的新朋友小美羊，它今天要出門去買東西，家里一個人也沒有?！?/p>
出示小老鼠圖片，“這時，小老鼠偷偷的跑進了小美羊家里。請小朋友猜猜它是來干什么的?它在小美羊家里發(fā)現(xiàn)了什么東西?”
2、播放《會“咬人”的電》視頻，欣賞故事。
(1)欣賞故事第一段，并進行提問。
小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個“寶貝”，這個“寶貝”是什么?
這個“寶貝”能干什么?
你見過這個“寶貝”嗎?
教師出示電插座，請幼兒觀察并小結(jié)：電插座是用來插電的，里面帶電。電視、臺燈、電風扇、洗衣機、電冰箱等電器插上它就可以工作了，小朋友就能夠看動畫片，小朋友的爸爸媽媽就能洗衣服……它給人們的生活帶來了方便。
(2)欣賞故事第二段，并進行提問。
電插座可以碰嗎?
狐貍把手伸進電插座之后發(fā)生了什么事情?
教師小結(jié)：電插座是不可以隨便碰的，尤其是不能把手伸進插座的插孔里，一旦碰到電，電就會“咬人”，就會像小狐貍一樣。，危害小朋友的安全。所以，小朋友應(yīng)該遠離電插座，需要用它的時候請大人來幫忙。
(3)欣賞故事第三段，請幼兒討論交流：以后狐貍還會亂動電插座嗎?
3、出示電線，向幼兒介紹相關(guān)知識。
(1)這是什么?你們在哪里見過?它是用來干什么的?
(2)請幼兒仔細觀察電線，看看里面和外面有什么不一樣?
教師小結(jié)：這是電線，里面是銅線，能傳電。用它把電器和電插座連起來，我們的電器就能使用了。外面的塑料是保護層，包裹著里面的銅線，可以使我們不被里面的“電”傷到。如果沒了這層保護層，電就會傳出來，不小心碰上它，它就會發(fā)脾氣“咬人”，就會傷害到我們。
4、認識“有電危險”的標志，知道看見這種標志就要引起注意，就要遠離，不能靠近。
6、活動教案及反思名稱：胖與瘦（中班健康）
設(shè)計意圖：
新的學期一開始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動方案
活動目標：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
二、學習關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己行為有利于健康。
三、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
四、初步了解健康的小常識。
五、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1 活動前根據(jù)“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。
2紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。
3 多媒體課件“來當營養(yǎng)師”
4 “健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
活動過程：
(一)大膽表達，各抒己見
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。
過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對癥下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據(jù)手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
(3)“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。
(三)分組游戲活動，經(jīng)驗梳理
(1)棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。
(2)自助餐 ：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。
活動延續(xù)：
幼兒將已有的經(jīng)驗運用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān) 的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養(yǎng)。
教學反思：
互動是本次活動的特色，也是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動有情感的交流，也有知識經(jīng)驗的分享，更有不同觀點的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀點和想法被他人接受和認同。他們通過互動，一一展示胖、瘦的優(yōu)缺點，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯(lián)系。
教師在活動中從"臺前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進"。教師借助主持人身份不僅可以靈活調(diào)控活動節(jié)奏和氣氛，而且可以充分觀察每個幼兒的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，并能以提問的方式引發(fā)幼兒進行深層次的探討和思考。
7、幼兒園音樂活動優(yōu)秀教案：我的身體會唱歌（中班）
活動目標：
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
6.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記，音樂。
活動過程：
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
8、幼兒園音樂活動教案設(shè)計：我的身體會唱歌（中班）反思
目標：
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記，音樂。
活動過程：
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
活動反思：
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。
9、中班繪本閱讀教案：好餓的小蛇（襪偶）
活動目標：
1.初步了解故事內(nèi)容，感受夸張有趣的故事情節(jié)。
2.仔細觀察畫面，并用語言表述自己的猜測與想象。
3.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，嘗試用襪子偶表演故事。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備：
桌子、繪本PPT、小蛇襪偶每人一只、
“食物”—鵝卵石、小輪子每人一套，小棒、圓片、半圓等較多數(shù)量每組一盆。
活動過程：
一、教師表演木偶片段，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、閱讀理解繪本。
三、用襪偶表演繪本。
10、幼兒園語言活動教案及反思：好朋友（中班）
設(shè)計意圖：
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友?！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。
活動目標：1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動過程：1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
提問：你們剛才玩了什么，怎么玩的?
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！?/p>
(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)
我們聽到誰在說話，說什么?(教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會說些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”手套說：“對?！?/p>
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?/p>
(教師贊賞幼兒2，并請其他幼兒一起重復(fù)他的語言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述)
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學習。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
水杯說：“對?！?/p>
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?/p>
手套說：“對?！?/p>
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對?！?/p>
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
鑰匙說：“對?！?/p>
筆對紙說：“我們是一對好朋友。”
紙說：“對?！?/p>
4、教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。
教師：除了剛才說的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒獨立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡筆畫記錄)
幼兒1：插頭對插座說：“我們是一對好朋友?！辈遄f：“對?！?/p>
幼兒2：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！毖浪⒄f：“對?！?/p>
幼兒3：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！碧炜照f：“對?！?/p>
幼兒4：電腦對鼠標說：“我們是一對好朋友?！笔髽苏f：“對?！?/p>
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
教師：生活中有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢?為什么?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說“不對?！币驗樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認為小鳥的朋友是誰?” )
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)
教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>
教師小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹砍掉。
6、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
7、跟著音樂《兩只小鳥》做律動。
兒歌：好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
水杯說：“對?！?/p>
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?/p>
手套說：“對。”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>
椅子說：“對?！?/p>
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
鑰匙說：“對?！?/p>
筆對紙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
紙說：“對?！?/p>
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
11、幼兒園語言活動教案中班公開課教學設(shè)計：家鄉(xiāng)的秋葉（詩歌)
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的意境。
2、在情境中，用肢體語言大膽表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
活動準備：
1、活動前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。
2、配樂詩歌的光盤。
活動過程：
一、回憶撿秋葉
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么 顏色?幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹葉從哪里來的?幼兒：樹上
師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎?
二、欣賞詩歌《秋葉》
1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。
2、提問：詩歌的題目叫什么?
秋葉是跟著誰離開家門的? 他們在干什么?
三、表演詩歌《秋葉》
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
師：今天我們小朋友來扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”
你怎么來表現(xiàn)呢?
2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
3、教師請個別幼兒表演個別動作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天;搖搖搖，搖下地?！边@句詩歌請小朋友來表演一下。
師：秋葉開始在樹媽媽那里，樹媽媽長的很高，秋葉也長的很高，我們想 一想，站在什么地方會高一些?幼兒：椅子上
師：秋葉隨著秋風飄來飄去，我們在這個教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉(zhuǎn)上天了，(用腳踮起來)哪片秋葉搖下地了，(蹲在地上)
3、角色表演：教師扮演秋風，幼兒扮演秋葉，完整地進行詩歌表演。
四、活動小結(jié)
詩歌：秋葉
秋天的樹葉
秋風吹，樹枝搖。
紅葉黃葉往下掉。
片片飛來像蝴蝶。