《中班：會(huì)“咬人”的電（健康教案設(shè)計(jì)）》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班：會(huì)“咬人”的電（健康教案設(shè)計(jì)）
中班：會(huì)“咬人”的電(健康)
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著生活水平的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電在人們的生活中越來越普遍，電器的種類也越來越多。為了便于各種電器的使用，在家庭、幼兒園以及各種公共場所安裝了很多的插座。這些插座方便了電器的使用，給人們的生活帶來了便利，同時(shí)也吸引了幼兒的注意，插座上黑黑的洞使他們?nèi)滩蛔∩爝M(jìn)手去一探究竟。即使采取了較好的防范措施，但由于幼兒缺乏有關(guān)的用電常識(shí)，也可能對幼兒的人身安全造成威脅，因此，幫助幼兒認(rèn)識(shí)電線和電插座的危險(xiǎn)非常重要。本活動(dòng)借助生動(dòng)形象的小故事，讓幼兒更加直觀的了解簡單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道電線和插座藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
3、培養(yǎng)安全用電意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老鼠、小羊、小狐貍圖片各一張。
2、《會(huì)“咬人”的電》視頻。
3、電線一段、電插座一個(gè)。
4、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志。
四、活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入。
出示小美羊圖片，“這是我們的新朋友小美羊，它今天要出門去買東西，家里一個(gè)人也沒有。”
出示小老鼠圖片，“這時(shí)，小老鼠偷偷的跑進(jìn)了小美羊家里。請小朋友猜猜它是來干什么的?它在小美羊家里發(fā)現(xiàn)了什么東西?”
2、播放《會(huì)“咬人”的電》視頻，欣賞故事。
(1)欣賞故事第一段，并進(jìn)行提問。
小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“寶貝”，這個(gè)“寶貝”是什么?
這個(gè)“寶貝”能干什么?
你見過這個(gè)“寶貝”嗎?
教師出示電插座，請幼兒觀察并小結(jié)：電插座是用來插電的，里面帶電。電視、臺(tái)燈、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、電冰箱等電器插上它就可以工作了，小朋友就能夠看動(dòng)畫片，小朋友的爸爸媽媽就能洗衣服……它給人們的生活帶來了方便。
(2)欣賞故事第二段，并進(jìn)行提問。
電插座可以碰嗎?
狐貍把手伸進(jìn)電插座之后發(fā)生了什么事情?
教師小結(jié)：電插座是不可以隨便碰的，尤其是不能把手伸進(jìn)插座的插孔里，一旦碰到電，電就會(huì)“咬人”，就會(huì)像小狐貍一樣。，危害小朋友的安全。所以，小朋友應(yīng)該遠(yuǎn)離電插座，需要用它的時(shí)候請大人來幫忙。
(3)欣賞故事第三段，請幼兒討論交流：以后狐貍還會(huì)亂動(dòng)電插座嗎?
3、出示電線，向幼兒介紹相關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你們在哪里見過?它是用來干什么的?
(2)請幼兒仔細(xì)觀察電線，看看里面和外面有什么不一樣?
教師小結(jié)：這是電線，里面是銅線，能傳電。用它把電器和電插座連起來，我們的電器就能使用了。外面的塑料是保護(hù)層，包裹著里面的銅線，可以使我們不被里面的“電”傷到。如果沒了這層保護(hù)層，電就會(huì)傳出來，不小心碰上它，它就會(huì)發(fā)脾氣“咬人”，就會(huì)傷害到我們。
4、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志，知道看見這種標(biāo)志就要引起注意，就要遠(yuǎn)離，不能靠近。
2、中班安全活動(dòng)教案：保護(hù)自己教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并請個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.
教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網(wǎng)午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對不安全的預(yù)見能力。
四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動(dòng)延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)反思：
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
3、中班藝術(shù)名師教案設(shè)計(jì)：小老鼠和啤酒桶（音樂游戲）反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗(yàn)音樂與活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。
師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)
師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點(diǎn)：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學(xué)啤酒桶跳舞)
師：我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會(huì)變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進(jìn)行表演。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的整個(gè)過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
4、小班活動(dòng)“會(huì)唱歌的報(bào)紙朋友”公開課教案設(shè)計(jì)（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。
2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂
活動(dòng)過程：
一、和報(bào)紙朋友玩游戲，感受樂趣。
今天我們把報(bào)紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報(bào)紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。
2.把報(bào)紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報(bào)紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著報(bào)紙朋友坐到座位上。
二、讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂
(一)慢的音樂
把報(bào)紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì)。
報(bào)紙朋友不僅會(huì)玩游戲，還會(huì)唱歌呢，(張老師的報(bào)紙要唱歌嘍)，你們聽：
1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)
2.報(bào)紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說，老師可配上動(dòng)作
3.張老師的報(bào)紙唱得真好聽，你們的呢?
動(dòng)作加聲音模仿
4.拿起你的報(bào)紙一起來唱
(二)快的音樂
1.報(bào)紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì)怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會(huì)變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽聽。
3.報(bào)紙花兒會(huì)唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)
4.報(bào)紙朋友聚在一起唱歌，我們會(huì)感覺聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)
三、模仿報(bào)紙唱歌，再次感受音樂。
回座位。
1.報(bào)紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰的家?這個(gè)呢?
戴紅花的報(bào)紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來陪陪報(bào)紙朋友。
2.圍坐在中間
報(bào)紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點(diǎn)
你們唱的歌真好聽，報(bào)紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香
四、結(jié)束活動(dòng)。
報(bào)紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。
5、中班：會(huì)“咬人”的電（健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)）
中班：會(huì)“咬人”的電(健康)
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著生活水平的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電在人們的生活中越來越普遍，電器的種類也越來越多。為了便于各種電器的使用，在家庭、幼兒園以及各種公共場所安裝了很多的插座。這些插座方便了電器的使用，給人們的生活帶來了便利，同時(shí)也吸引了幼兒的注意，插座上黑黑的洞使他們?nèi)滩蛔∩爝M(jìn)手去一探究竟。即使采取了較好的防范措施，但由于幼兒缺乏有關(guān)的用電常識(shí)，也可能對幼兒的人身安全造成威脅，因此，幫助幼兒認(rèn)識(shí)電線和電插座的危險(xiǎn)非常重要。本活動(dòng)借助生動(dòng)形象的小故事，讓幼兒更加直觀的了解簡單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道電線和插座藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
3、培養(yǎng)安全用電意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老鼠、小羊、小狐貍圖片各一張。
2、《會(huì)“咬人”的電》視頻。
3、電線一段、電插座一個(gè)。
4、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志。
四、活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入。
出示小美羊圖片，“這是我們的新朋友小美羊，它今天要出門去買東西，家里一個(gè)人也沒有?！?/p>
出示小老鼠圖片，“這時(shí)，小老鼠偷偷的跑進(jìn)了小美羊家里。請小朋友猜猜它是來干什么的?它在小美羊家里發(fā)現(xiàn)了什么東西?”
2、播放《會(huì)“咬人”的電》視頻，欣賞故事。
(1)欣賞故事第一段，并進(jìn)行提問。
小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“寶貝”，這個(gè)“寶貝”是什么?
這個(gè)“寶貝”能干什么?
你見過這個(gè)“寶貝”嗎?
教師出示電插座，請幼兒觀察并小結(jié)：電插座是用來插電的，里面帶電。電視、臺(tái)燈、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、電冰箱等電器插上它就可以工作了，小朋友就能夠看動(dòng)畫片，小朋友的爸爸媽媽就能洗衣服……它給人們的生活帶來了方便。
(2)欣賞故事第二段，并進(jìn)行提問。
電插座可以碰嗎?
狐貍把手伸進(jìn)電插座之后發(fā)生了什么事情?
教師小結(jié)：電插座是不可以隨便碰的，尤其是不能把手伸進(jìn)插座的插孔里，一旦碰到電，電就會(huì)“咬人”，就會(huì)像小狐貍一樣。，危害小朋友的安全。所以，小朋友應(yīng)該遠(yuǎn)離電插座，需要用它的時(shí)候請大人來幫忙。
(3)欣賞故事第三段，請幼兒討論交流：以后狐貍還會(huì)亂動(dòng)電插座嗎?
3、出示電線，向幼兒介紹相關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你們在哪里見過?它是用來干什么的?
(2)請幼兒仔細(xì)觀察電線，看看里面和外面有什么不一樣?
教師小結(jié)：這是電線，里面是銅線，能傳電。用它把電器和電插座連起來，我們的電器就能使用了。外面的塑料是保護(hù)層，包裹著里面的銅線，可以使我們不被里面的“電”傷到。如果沒了這層保護(hù)層，電就會(huì)傳出來，不小心碰上它，它就會(huì)發(fā)脾氣“咬人”，就會(huì)傷害到我們。
4、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志，知道看見這種標(biāo)志就要引起注意，就要遠(yuǎn)離，不能靠近。
6、活動(dòng)教案及反思名稱：胖與瘦（中班健康）
設(shè)計(jì)意圖：
新的學(xué)期一開始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了?！倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
二、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己行為有利于健康。
三、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
四、初步了解健康的小常識(shí)。
五、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測量體重。
2紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片。
3 多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”
4 “健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請幼兒畫好)
活動(dòng)過程：
(一)大膽表達(dá)，各抒己見
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。
過程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對癥下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
(3)“對癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。
(三)分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理
(1)棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
(2)自助餐 ：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。
活動(dòng)延續(xù)：
幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān) 的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養(yǎng)。
教學(xué)反思：
互動(dòng)是本次活動(dòng)的特色，也是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)有情感的交流，也有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀點(diǎn)的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人接受和認(rèn)同。他們通過互動(dòng)，一一展示胖、瘦的優(yōu)缺點(diǎn)，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯(lián)系。
教師在活動(dòng)中從"臺(tái)前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進(jìn)"。教師借助主持人身份不僅可以靈活調(diào)控活動(dòng)節(jié)奏和氣氛，而且可以充分觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，并能以提問的方式引發(fā)幼兒進(jìn)行深層次的探討和思考。
7、幼兒園音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案：我的身體會(huì)唱歌（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記，音樂。
活動(dòng)過程：
一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
8、幼兒園音樂活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：我的身體會(huì)唱歌（中班）反思
目標(biāo)：
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記，音樂。
活動(dòng)過程：
一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
9、中班繪本閱讀教案：好餓的小蛇（襪偶）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解故事內(nèi)容，感受夸張有趣的故事情節(jié)。
2.仔細(xì)觀察畫面，并用語言表述自己的猜測與想象。
3.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，嘗試用襪子偶表演故事。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子、繪本PPT、小蛇襪偶每人一只、
“食物”—鵝卵石、小輪子每人一套，小棒、圓片、半圓等較多數(shù)量每組一盆。
活動(dòng)過程：
一、教師表演木偶片段，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、閱讀理解繪本。
三、用襪偶表演繪本。
10、幼兒園語言活動(dòng)教案及反思：好朋友（中班）
設(shè)計(jì)意圖：
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友?！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護(hù)鳥類的情感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過程：1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
提問：你們剛才玩了什么，怎么玩的?
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對。”
(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)
我們聽到誰在說話，說什么?(教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會(huì)說些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！笔痔渍f：“對?！?/p>
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?/p>
(教師贊賞幼兒2，并請其他幼兒一起重復(fù)他的語言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述)
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
水杯說：“對?！?/p>
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?/p>
手套說：“對?！?/p>
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>
椅子說：“對。”
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
鑰匙說：“對?！?/p>
筆對紙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
紙說：“對?！?/p>
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
教師：除了剛才說的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒獨(dú)立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡筆畫記錄)
幼兒1：插頭對插座說：“我們是一對好朋友?！辈遄f：“對?！?/p>
幼兒2：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！毖浪⒄f：“對。”
幼兒3：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！碧炜照f：“對?！?/p>
幼兒4：電腦對鼠標(biāo)說：“我們是一對好朋友?！笔髽?biāo)說：“對。”
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。
教師：生活中有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！毙▲B會(huì)說什么呢?為什么?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥說對，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說“不對?！币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)
教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>
教師小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹砍掉。
6、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
7、跟著音樂《兩只小鳥》做律動(dòng)。
兒歌：好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對。”
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?/p>
手套說：“對。”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>
椅子說：“對?！?/p>
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
鑰匙說：“對。”
筆對紙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
紙說：“對。”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>
反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
11、幼兒園語言活動(dòng)教案中班公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的秋葉（詩歌)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的意境。
2、在情境中，用肢體語言大膽表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。
2、配樂詩歌的光盤。
活動(dòng)過程：
一、回憶撿秋葉
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么 顏色?幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹葉從哪里來的?幼兒：樹上
師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎?
二、欣賞詩歌《秋葉》
1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。
2、提問：詩歌的題目叫什么?
秋葉是跟著誰離開家門的? 他們在干什么?
三、表演詩歌《秋葉》
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
師：今天我們小朋友來扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”
你怎么來表現(xiàn)呢?
2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師請個(gè)別幼兒表演個(gè)別動(dòng)作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯(cuò)，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天;搖搖搖，搖下地?！边@句詩歌請小朋友來表演一下。
師：秋葉開始在樹媽媽那里，樹媽媽長的很高，秋葉也長的很高，我們想 一想，站在什么地方會(huì)高一些?幼兒：椅子上
師：秋葉隨著秋風(fēng)飄來飄去，我們在這個(gè)教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉(zhuǎn)上天了，(用腳踮起來)哪片秋葉搖下地了，(蹲在地上)
3、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進(jìn)行詩歌表演。
四、活動(dòng)小結(jié)
詩歌：秋葉
秋天的樹葉
秋風(fēng)吹，樹枝搖。
紅葉黃葉往下掉。
片片飛來像蝴蝶。