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        小班語言活動《捏面團(tuán)》教案設(shè)計(jì)

        《小班語言活動《捏面團(tuán)》教案設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言活動《捏面團(tuán)》教案設(shè)計(jì)

        1、小班語言活動《捏面團(tuán)》教案設(shè)計(jì)

          活動意圖:

          捏面團(tuán)是我園園本課程中民間藝術(shù)特色活動的一個內(nèi)容。之所以選擇這樣一個小童謠,是因?yàn)椋菏紫仍诜治鼋滩臅r,我感覺捏面團(tuán)是很貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的。家里大人在包餃子、包包子的時候,孩子們總是特別好奇的湊在跟前,也常常會要來一塊小面團(tuán),自己學(xué)著大人的樣子包一包、團(tuán)一團(tuán)、捏一捏;其次,這首童謠以幼兒熟悉、喜愛的三只小貓的形象作引領(lǐng),帶領(lǐng)著小朋友捏著各種各樣的小面團(tuán),很容易讓幼兒產(chǎn)生親近感,也更愿意學(xué)習(xí);另外,童謠的形式節(jié)奏感強(qiáng)、瑯瑯上口,幼兒可以邊朗誦邊表演,很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          活動名稱:小班童謠《捏面團(tuán)》

          活動目標(biāo):

          1、在感受、理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)說童謠。

          2、體驗(yàn)與老師、同伴邊朗誦童謠邊游戲的快樂。

          3、能有節(jié)奏的朗誦童謠,并嘗試在游戲中創(chuàng)編“捏個××當(dāng)晚飯”。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備:三只小貓桌面教具、圓舞板

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,帶領(lǐng)幼兒帶小貓家做客。

          認(rèn)識貓家三姐妹,引導(dǎo)幼兒比較后說出誰是大姐、誰是小小的三姐、中間的是誰,為什么?

          二、幼兒理解、欣賞童謠內(nèi)容。

          1、欣賞、理解童謠前兩句

          (1)三只小貓?jiān)诩依镒隽艘患裁词?

          (2)你捏過面團(tuán)嗎?會捏什么?捏面團(tuán)的時候心情怎樣?(豐富詞:歡歡喜喜)

          2、理解童謠三、四句

          (1)大姐捏的是什么?你吃過小湯圓嗎?味道怎么樣?

          (2)二姐捏的是什么?引導(dǎo)幼兒比較湯圓和鴨蛋,說出誰大誰小。

          3、欣賞、理解童謠后兩句

          (1)小小三姐捏的是小貓最愛吃的東西,你們猜是什么?

          (2)一起表揚(yáng)三姐,學(xué)說“最能干”。

          (二)教師完整朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解童謠內(nèi)容

          三、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說童謠、并與老師、同伴共同游戲。

          1、加動作朗誦童謠

          2、運(yùn)用圓舞板,變換節(jié)奏朗誦童謠

          四、在游戲中進(jìn)行童謠創(chuàng)編。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編

          小朋友們也能干,捏個什么當(dāng)晚飯?引導(dǎo)幼兒多吃有營養(yǎng)的食物。

          2、玩“過小橋游戲”在創(chuàng)編中結(jié)束活動

          附兒歌:

          捏面團(tuán)

          三只小貓一起玩,

          歡歡喜喜捏面團(tuán)。

          大姐捏個小湯圓,

          二姐捏個大鴨蛋,

          小小三姐最能干,

          捏個老鼠當(dāng)晚飯。

        2、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對錯。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對錯。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        3、幼兒園小班語言活動《顛倒歌》教案反思含設(shè)計(jì)意圖

          設(shè)計(jì)意圖

          這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動,最有趣的是說起來幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時感到輕松、愉快和快樂,在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

          課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動的教學(xué)效果。

          活動目標(biāo)

          1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。

          2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。

          3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。

          難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。

          活動準(zhǔn)備

          1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。

          2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

          活動過程

          一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。

          1.設(shè)置情境-顛倒王國。

          師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢?猜猜看!

          師:你們說的太棒了!顛倒王國里的一切都是和我們顛倒著來的,那我們想要進(jìn)入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌,你們會唱嗎?

          2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。

          師:你們唱完這首歌有什么感受?

          小結(jié):這種顛倒歌唱起來很有趣,很好玩,聽完很想笑。

          二、聽兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

          1.觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。

          師:顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!

          2.看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

          師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)

          師:我們來聽一遍,看看你們說的和我說的一樣不?兒歌中是怎么說的?

          3.看圖譜,再次傾聽兒歌。

          師:我們再來聽一遍兒歌。

          師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?

          4.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

          師:這么有趣的兒歌,我們一起來說一遍吧!

          師小結(jié):我們來看看兒歌的每句最后一個字:桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。

          5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。

          師:請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧!

          三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

          1.欣賞顛倒王國里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)。

          師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡鯙榇蠹覝?zhǔn)備的顛倒王國的攝影作品展,請仔細(xì)觀察,說說,你看到了什么?

          師:你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎?

          師:我們把大家說的顛倒話合起來,就是一首好聽的顛倒兒歌。

          2.創(chuàng)編結(jié)束。

          師:孩子們,你們覺得顛倒王國有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說錯,變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯?,還有什么可以編成顛倒歌,說給我們的好朋友聽聽吧!

          活動反思

          兒歌歌詞很有意思,所以活動中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽課老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時用了較長時間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

        4、小班語言活動《捏面團(tuán)》公開課教案設(shè)計(jì)

          活動意圖:

          捏面團(tuán)是我園園本課程中民間藝術(shù)特色活動的一個內(nèi)容。之所以選擇這樣一個小童謠,是因?yàn)椋菏紫仍诜治鼋滩臅r,我感覺捏面團(tuán)是很貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的。家里大人在包餃子、包包子的時候,孩子們總是特別好奇的湊在跟前,也常常會要來一塊小面團(tuán),自己學(xué)著大人的樣子包一包、團(tuán)一團(tuán)、捏一捏;其次,這首童謠以幼兒熟悉、喜愛的三只小貓的形象作引領(lǐng),帶領(lǐng)著小朋友捏著各種各樣的小面團(tuán),很容易讓幼兒產(chǎn)生親近感,也更愿意學(xué)習(xí);另外,童謠的形式節(jié)奏感強(qiáng)、瑯瑯上口,幼兒可以邊朗誦邊表演,很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          活動名稱:小班童謠《捏面團(tuán)》

          活動目標(biāo):

          1、在感受、理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)說童謠。

          2、體驗(yàn)與老師、同伴邊朗誦童謠邊游戲的快樂。

          3、能有節(jié)奏的朗誦童謠,并嘗試在游戲中創(chuàng)編“捏個××當(dāng)晚飯”。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備:三只小貓桌面教具、圓舞板

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,帶領(lǐng)幼兒帶小貓家做客。

          認(rèn)識貓家三姐妹,引導(dǎo)幼兒比較后說出誰是大姐、誰是小小的三姐、中間的是誰,為什么?

          二、幼兒理解、欣賞童謠內(nèi)容。

          1、欣賞、理解童謠前兩句

          (1)三只小貓?jiān)诩依镒隽艘患裁词?

          (2)你捏過面團(tuán)嗎?會捏什么?捏面團(tuán)的時候心情怎樣?(豐富詞:歡歡喜喜)

          2、理解童謠三、四句

          (1)大姐捏的是什么?你吃過小湯圓嗎?味道怎么樣?

          (2)二姐捏的是什么?引導(dǎo)幼兒比較湯圓和鴨蛋,說出誰大誰小。

          3、欣賞、理解童謠后兩句

          (1)小小三姐捏的是小貓最愛吃的東西,你們猜是什么?

          (2)一起表揚(yáng)三姐,學(xué)說“最能干”。

          (二)教師完整朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解童謠內(nèi)容

          三、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說童謠、并與老師、同伴共同游戲。

          1、加動作朗誦童謠

          2、運(yùn)用圓舞板,變換節(jié)奏朗誦童謠

          四、在游戲中進(jìn)行童謠創(chuàng)編。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編

          小朋友們也能干,捏個什么當(dāng)晚飯?引導(dǎo)幼兒多吃有營養(yǎng)的食物。

          2、玩“過小橋游戲”在創(chuàng)編中結(jié)束活動

          附兒歌:

          捏面團(tuán)

          三只小貓一起玩,

          歡歡喜喜捏面團(tuán)。

          大姐捏個小湯圓,

          二姐捏個大鴨蛋,

          小小三姐最能干,

          捏個老鼠當(dāng)晚飯。

        5、小班語言活動《奇怪的汽車》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,愿意在同伴面前大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

          2.通過聽故事,激發(fā)幼兒的想象力。

          3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)掛圖、木偶小老鼠、皮鞋車、西瓜車、蘿卜車等。

          2.幼兒用書第6頁

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,愿意在集體面前大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

          2.活動難點(diǎn):體會故事中的夸張與大膽想象。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用分段理解的方法感知和理解故事。鼓勵幼兒大膽表述。

          四、活動過程

          1.完整地講訴故事。

          導(dǎo)語:小朋友們都很喜歡汽車,每個人都有許多不一樣的玩具車。小動物們有汽車嗎?有什么樣的汽車呢?今天老師就給你們講個故事,名字叫《奇怪的汽車》。

          提問:

         ?、俟适吕镉心男┬游?

         ?、诠适吕镉心男┸?

          2.感知和理解故事。

          出示圖片一,提問:

         ?、傩±鲜笤诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了什么?(一只大皮鞋)

         ?、谛±鲜笙氚堰@只大皮鞋拿回家做什么?(小老鼠想把這只大皮鞋拿回家當(dāng)搖籃)

          出示圖片二,提問:

          可是,皮鞋太大了搬也搬不動,小老鼠用什么方法把皮鞋搬回家的?(小老鼠給皮鞋裝上了輪子,“嘀嘀”它開著皮鞋車高高興興地回家了。)

          老師完整地講述圖片一、圖片二。

          出示圖片三,提問:

          小猴在西瓜地里摘了一個大西瓜,想帶回家,可怎么也推不動。小猴用什么辦法把西瓜帶回家?(它吧西瓜啃了一個洞,做成了駕駛室,再給蘿卜裝上輪子,自己坐在西瓜里,“嘀嘀”高高興興地回家了。)

          出示圖片四,提問:

          小兔種的大蘿卜熟了,它拔了一個大蘿卜想帶回家,可怎么也搬不動。小兔用什么辦法把大蘿卜帶回家?(小兔啃掉一半的蘿卜,做成了駕駛室,再給蘿卜裝上輪子,自己坐在蘿卜里,“嘀嘀”,它開著蘿卜車高高興興地回家了。)

          老師完整滴講訴圖片三、圖片四。

          3.觀看木偶表演,完整地欣賞故事。

          提問:

          小老鼠用力推大皮鞋,累得怎么樣?(豐富詞匯:滿頭大汗)

          小動物們開車回家的心情是怎么樣的?(豐富詞匯:高高興興)

        6、小班語言活動《快樂寶寶》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)活動目標(biāo):

          1、感受童謠的韻律美。

          2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。

          3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖

          2、小雞、小貓、小狗圖片

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。

          指導(dǎo)要點(diǎn):教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊,同時引導(dǎo)與鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

          四、活動過程

          1、表演導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣,感知理解童謠內(nèi)容。

          (1)觀看表演

          教師出示小雞、小貓小狗圖片,表演《見面歌》的內(nèi)容。

          師:小朋友們,今天我們班來了幾位小客人,一起來看看都有誰?

          你會發(fā)出它們的叫聲嗎?(逐一出示動物圖片,并請幼兒模仿它們的叫聲。)

          師:你們知道它們遇到一塊時,會說做什么呢?請看好了俄(教師表演)

          (2)提問

          師:它們見面后是怎樣打招呼的?(請幼兒模仿童謠中,各種動物的打招呼的聲音,并提醒幼兒注意節(jié)奏。)

          (3)嘗試用高興的心情來打招呼

          師:學(xué)得可真像呀,你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢?(你好,你好)

          師:是的,還要面帶微笑,高高興興地與別人打招呼??纯凑l來了,趕緊和它們打招呼吧。(出示各種動物圖片)

          2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠

          (1)教師示范朗讀

          老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠,名字叫做《見面歌》,一起聽聽吧。

          (2)提問

          師:小動物和小朋友們見面打招呼時,聲音是怎樣的?

          (3)小結(jié)

          師:好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑,而且聲音要響亮、好聽。

          (4)幼兒跟讀

          師:你們能像它們一樣棒嗎?快來試試吧。(教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍,每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的要求,并要及時對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。)

          (5)幼兒完整朗讀

          師:這次,你自己來讀一讀,還要記得加上小動物們的動作哦。

          (6)分角色再次進(jìn)行朗讀練習(xí)

          師:現(xiàn)在想請小朋友們玩?zhèn)€好玩的游戲,三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶,輪到哪種動物寶寶出來打招呼,扮演那種動物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動作高興地與別人打招呼。(把全班幼兒分成三組,分別在每組的桌子上放上一種動物圖片,分角色朗讀前,先請幼兒辨認(rèn)自己的角色,以及自己要朗讀的句子,老師讀童謠中的最后一句。)

        7、小班語言活動兒歌優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《水果歌》反思

          一.活動目標(biāo)

          1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

          2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

          3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          二.活動準(zhǔn)備

          1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

          2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

          三.活動過程

          1.觀察水果的顏色。

          提問一:這是什么水果?

          提問二:什么顏色?

          ◆教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

          2.師與幼一起仿編兒歌。

          師:什么水果紅紅的?

          啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

          ◆分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

          3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

          師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!

          4.游戲?!端琛?/p>

          (1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

          (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。

          四.教師小結(jié):今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

          附:水果歌

          什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

          什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

          什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

          什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

          教學(xué)反思:

          水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂。

        8、小班語言活動教案《微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動目標(biāo):

          1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂。

          2、知道語言表達(dá)的快樂。

          3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、音樂

          活動過程:

          1、社交游戲:找朋友

          幼兒兩兩對坐,邊唱邊表演,感受同伴之間交流的快樂。

          教師小結(jié):“我們每個人都需要朋友,和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關(guān)動物朋友的故事?!?/p>

          2、教師配樂朗誦散文第一段,幼兒傾聽

          教師:“剛才散文里說了哪些動物朋友,它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑?,讓大家高興?”

          幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)說短句。

          教師:“小蝸牛能為朋友們做些什么呢?請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧?!?/p>

          3、教師配樂講述散文第二部份

          教師:“小蝸牛為朋友們做了什么事,讓朋友們高興”

          請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

          4、完整朗誦散文

          5、教師:“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他們高興呢?”

          引導(dǎo)幼兒用“我愿意。。。。。。讓他高興”的句式回答問題。

          活動反思:

          本節(jié)活動選自福建版小班語言活動,是一首非常優(yōu)美的散文活動,體現(xiàn)“為人做事是愉快的,微笑使人快樂”的情感基調(diào),適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會交往能力。

          配有現(xiàn)成的閱讀用書,因?yàn)樽舟E偏小,所以在第一課時沒有采用,可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動物圖案,選用優(yōu)美悅耳的《十分愛》鋼琴曲,幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

          在課程實(shí)施中,根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及時調(diào)整了活動流程,做的比較好的地方,是我用語言不斷為活動目標(biāo)做鋪墊:比如象客人老師問好,第一次未做提示,第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯;活動開始玩《找朋友》社交游戲,我巧妙地把最后一句“再見”改為“抱抱,微笑,”增進(jìn)了同伴間的情感交流,在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“我愿意為朋友++,讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難,馬上減緩坡度,調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié):“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他高興呢?”,通過角色表演學(xué)習(xí)句子,調(diào)動幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分,我用語言做了一個提升:“微笑是最好的禮物,會讓人感到快樂,舒心,我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人,讓大家都快樂?!弊晕⑿κ?,至微笑終。

          不足之處:

          一、在第二次配樂朗誦時,由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失,在一定程度上影響上了朗誦效果。

          二、教師提出的問題:“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興?”幼兒想象力沒有充分發(fā)揮,講述比較貧乏,出現(xiàn)短暫的冷場現(xiàn)象。如果課前有進(jìn)行相關(guān)的知識鋪墊,幼兒的回答會更精彩,表述會更有質(zhì)量。

        9、小班語言活動公開課教案《誰的主意好》活動設(shè)計(jì)與反思

          一、 活動設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)活動源于《幼兒園綜合活動課程》小班下學(xué)期第2個主題《我的故事》中。現(xiàn)在的孩子都是幾代人慣一個,養(yǎng)成了孩子以自我為中心的習(xí)慣,對待身邊的人呼來喝去,對人沒禮貌。我們幼兒園一直以來都非常重視幼兒的禮貌教育,特別是開辦蒙氏特色班以來。我國是世界公認(rèn)的文明古國之一,也是人類文明發(fā)源地之一,自古以來都崇尚禮儀,而且素有“禮儀之邦”的美稱。從小培養(yǎng)幼兒具有高尚的道德品質(zhì)和文明禮貌行為是我國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,也是凈化社會、提高人們素質(zhì)、規(guī)范人們行為所必須的。

          二、 活動設(shè)計(jì)

          這節(jié)活動在二次備課的基礎(chǔ)上做了較大的改動。這節(jié)活動原來是讓幼兒自由閱讀幼兒畫冊,主要是讓幼兒觀察每幅畫面,并根據(jù)圖中人物的形象和表情講述故事的主要內(nèi)容。而我在進(jìn)行活動時,沒有采取這種形式,而是將幼兒畫冊掃描后做成課件的形式給孩子看,目的在于可以有效地集中孩子的注意力,因?yàn)楹⒆釉诜営變寒媰詴r,不一定會按順序翻看,可能會翻看前面或后面的內(nèi)容,而我改成這種形式,可以讓幼兒更有順序的看故事,在老師的引導(dǎo)下一步一步地了解故事內(nèi)容,加深對故事內(nèi)容的理解,那么翻閱幼兒畫冊這一環(huán)節(jié)做為了延伸活動放在后面進(jìn)行。當(dāng)然由于時間的關(guān)系,在教案中沒有體現(xiàn)出來。我準(zhǔn)備把幼兒畫冊放在閱讀區(qū),讓孩子們隨時翻看,孩子有了第一次活動的經(jīng)驗(yàn),對故事內(nèi)容有了一定的理解,那么他們在翻閱幼兒畫冊時,就會一頁一頁地按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀。在課件的制作上,我保留了文字,因?yàn)槲矣X得完整的故事應(yīng)該是圖文并茂的,而且結(jié)合我園的蒙氏特色,在小班時就可以讓幼兒接觸文字,感知文字的必要性。

          (一) 目標(biāo)制訂解讀

          這篇故事篇幅較短,主題思想易于理解,所以我在目標(biāo)第一條當(dāng)中寫到讓孩子學(xué)說短句,并在活動中有所體現(xiàn)。故事中有小貓使勁捶門的動作,有小羊用力踢門的動作等,那么我利用模仿小動物、表演等手段幫助孩子加深對故事內(nèi)容的理解,并知道和朋友相處時應(yīng)有文明禮貌。

          (二) 活動過程的設(shè)計(jì)

          1、 故事內(nèi)容來自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入故事。我們通過對故事的理解,語言的學(xué)習(xí),讓孩子明白一個道理,就是要講文明禮貌。這個故事的主要線索就是小動物去找小兔,在進(jìn)門的時候,每個小動物手采取了不同的方法,而進(jìn)家門是孩子每天要做的事,所以和他們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān),以這樣的開頭導(dǎo)入故事,幼兒就能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來回答老師,使孩子漸漸進(jìn)入故事情節(jié)當(dāng)中,為孩子后面的了解故事內(nèi)容做鋪墊。

          2、 借助課件初步了解故事內(nèi)容。在第一個環(huán)節(jié)中,當(dāng)老師講到“怎樣才能知道小兔在不在家”的時候,我讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,說說怎樣才能知道小兔在不在家,讓幼兒充分發(fā)表自己的意見。在以往的語言教學(xué)中,我們采用的是將故事先從頭到尾講一遍,然后再根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,分析故事當(dāng)中的情境發(fā)展和主要人物的心理活動,以便加深幼兒對故事的理解,如果這個故事以這樣的方法進(jìn)行教學(xué),那么孩子就會覺得這個故事沒有什么意思,因?yàn)樗那楣?jié)很簡單,所以我將故事打斷并提問,培養(yǎng)孩子猜測和反思的策略預(yù)備技能,幼兒通過猜測和反思,有利于幼兒對故事內(nèi)容的進(jìn)一步理解。他們會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),合理想象,說出怎樣才能知道小兔在不在家。緊接著老師說“那我們來看看故事里的小動物想了哪些辦法”,這時候,老師又再一次抓住了孩子的注意力,引導(dǎo)孩子觀察下一個畫面。

          3、 在第二個環(huán)節(jié)中,我主要是讓孩子觀察畫面并學(xué)說短句。那么在這個過程當(dāng)中,有小貓捶門的動作,有小羊踢門的動作等,在試教的過程中我們有過爭議,到底該不該讓孩子去模仿小貓、小羊、小鴨的動作,有的老師認(rèn)為應(yīng)該讓孩子模仿小雞的動作就可以了,因?yàn)樗欠e極的、正面的,而小貓、小羊、小鴨的動作都是反面的,而我經(jīng)過分析和反思認(rèn)為這些動作也可以進(jìn)行模仿。原因:(1)因?yàn)檫@樣增加了故事的趣味性(2)能讓孩子在欣賞故事時不至于久座,動一動有助于他們的注意力更加集中。(3)學(xué)小雞的動作時與前面的動作反差很大,有了這樣的對比,則更能加深幼兒對故事的深入了解。(4)孩子的學(xué)習(xí)是直觀形象的,他們的語言往往伴隨著動作的模仿,在孩子學(xué)說短句時加上自己的動作能使孩子提高學(xué)習(xí)語言的興趣。經(jīng)過這一系列的模仿,最后教師提出問題“你們覺得誰的主意好”,這句話一語雙關(guān),既提出了問題又點(diǎn)出了故事的主題。緊接著老師又問“為什么小雞的做法好,小貓、小羊、小鴨的做法不好呢”。在這里,主要是對小動物的做法進(jìn)行深入的分析,從而讓孩子明白,使勁捶門不禮貌,用勁踢門會把門踢壞,放開喉嚨大聲喊不僅喊壞嗓子還會太吵。

          緊接著老師又問“小兔會給誰開門”。這時候孩子已能預(yù)料到故事結(jié)果,但是動畫的吸引促使他們注意力再次集中,繼續(xù)觀賞畫面。整個第二環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)都是圍繞目標(biāo)1和2進(jìn)行的。

          在第三個環(huán)節(jié)中,我將故事完整地講述了一遍,給故事一個完整性。那么在講述過程中,請幼兒和老師一起講述,孩子再次復(fù)習(xí)了短句。最后進(jìn)行了情境表演,孩子的表演積極性很高,能積極參加,活躍了課堂氣氛,加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,知道朋友相處時應(yīng)有文明禮貌。文明禮貌可以貫穿在一日活動當(dāng)中,例如:對孩子禮貌用語的培養(yǎng):請、謝謝、對不起等。在本節(jié)活動中,我并沒有過多的體現(xiàn),利用后面簡短的時間講文明禮貌用語只是蜻蜓點(diǎn)水,不夠透徹,我覺得應(yīng)把這種禮貌教育放到一日生活的各個環(huán)節(jié)中去,因?yàn)闆]有時間的限制,孩子可以充分地講、充分的學(xué)。

          <<綱要>>中明確要求,創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。在這個活動當(dāng)中,我不在乎孩子的發(fā)言多么的準(zhǔn)確,多么的優(yōu)美,讓每個孩子說說,哪怕是不成熟的想法,教師應(yīng)允許孩子說得暫時不對、不完整,要相信孩子會在交往過程中說得越來越準(zhǔn)確,越來越完整。寬松的語言環(huán)境是愉快的是允許出錯的。

        10、小班語言活動《吹泡泡》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          小班語言活動《吹泡泡》教案

          一. 活動目標(biāo)

          1)初步學(xué)習(xí)兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

          2)嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

          3)愿意參與活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5)引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          二. 活動準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

          (二)課件兒歌《吹泡泡》

          三. 活動重難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

          難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

          四. 活動過程

          (一)游戲?qū)?,引起孩子興趣。

          1、師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西,你們來猜猜看,是什么呢?幼兒猜不出來時,老師出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。

          2、老師第一次吹,提問,你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

          3、老師第二次吹,提問,我們的泡泡還有顏色呢?請小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)

          4、老師第三次吹,提問,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?

          老師總結(jié):剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個大泡泡,吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

          泡泡的顏色是怎樣的?(紅的,白的,紫的)那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它,五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,呀,飛到手心上,就怎樣了?(不見了)老師總結(jié),泡泡,泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了。

          (二)讀兒歌,目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。

          1、看課件,老師朗讀兒歌(邊做動作邊說兒歌)

          2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

          (三)仿編兒歌,

          泡泡,泡泡飛呀飛,飛到哪里呢?請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編一個,老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍,說三到四個之后,幼兒只做創(chuàng)編,不用全部朗讀兒歌。

          (四)音樂游戲

          幼兒和老師邊唱邊表演,在愉悅的活動過程中動靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

          延伸:老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液,我們一起到外面去吹泡泡吧。

          活動反思:

          本次活動以游戲貫穿始終,三個目標(biāo)讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,符合綱要精神,他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲,讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如:在豐富孩子的詞匯量上欠缺,還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現(xiàn)。

        11、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

          ①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。