《中班數(shù)學活動教案：慶豐收》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學活動教案：慶豐收
活動目標
1.感知水果的有序排列，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.尋找規(guī)律，大膽嘗試按規(guī)律給水果排序。
3.積極參與活動，感受活動的樂趣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
1、課件：慶豐收。
2、操作材料：各種水果、每人一個盤子、毛巾。
活動過程
一、導入活動，游戲“參觀動物果園”。
師：秋天是一個豐收的季節(jié)，動物果園里的水果都成熟了，我們一起去參觀吧。果園里都有些什么水果呀?(指著圖片上各種水果樹讓幼兒說)有黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，還有金燦燦的橘子呢。
二、感知序列，觀察水果路、發(fā)現(xiàn)水果拼盤的排列規(guī)律。
1.觀察水果路，感受水果的不同排列規(guī)律。
師：那果園里是誰在歡迎我們呢?(小猴、小兔、小豬)。
師：呀!去小動物家的路可真漂亮，是一條條的……(水果路)。這些路一樣嗎?那兒不一樣?(原來是用不同的水果鋪成的，每一條水果路上都藏著一個排隊的秘密呢)，那我們看看去小猴家的水果路上藏著什么排隊的秘密呢?
師：大蘋果、小蘋果、小蘋果、大蘋果、小蘋果、小蘋果、大、小、小、大、小、小。
師：原來這條路是按大小小的順序來排隊的。
師：我們小朋友還會畫蘋果呢，我們一起把這條蘋果路畫出來吧，來，小蠟筆。
師：我們再看看去小兔家的水果路上有什么排隊的秘密呀?(蘋果、香蕉、梨子、蘋果、香蕉、梨子......)小兔家的水果路原來是按蘋果、香蕉、梨子的順序三個一組、三個一組的排隊的呀。
師：小朋友想不想也變成水果，排成這樣的一條水果路呢?等會兒我們分成兩組，分別從前面的簍子里每人拿一張水果卡片掛在胸前，要記住你是什么水果呦?然后按順序排隊，按什么順序呢?(蘋果、香蕉、梨子)，好，你們這一組先來，誰是第一個?蘋果，蘋果后面呢?香蕉，然后呢?我們看看這一隊，蘋果、香蕉、梨子又是蘋果香蕉梨子，哦，都對了，真不錯，那把水果卡片輕輕放回簍子里回座位吧，那這一組的小朋友也來排排隊，這組小朋友自己檢查一下，你說“我是、、、我是、、、”他們排的對嗎?我們一起給自己鼓鼓掌。
師：你們也把水果卡片輕輕放進簍子回座位，看看還有誰在歡迎我們?(小豬)，那去小豬家的水果路上有些什么水果呢?(幼兒：蘋果、橘子、葡萄)，哦，有蘋果、橘子、葡萄，又是蘋果、橘子、葡萄，看看有幾個蘋果呀?(三個)，橘子呢?(兩個)，葡萄呢?又是三個蘋果，兩個橘子，一顆葡萄，三、二、一、、、。這條路上的水果不僅品種在按順序變化，數(shù)量也在按順序變化著呢。
小結(jié)：小動物們可真聰明，用豐收的水果按照不同的順序、不同的規(guī)律鋪成了一條條水果路，看上去既整齊有好看。
2、發(fā)現(xiàn)并嘗試按規(guī)律接著排水果。
師：小動物們看到我們小朋友可開心了，還在為我們準備水果拼盤呢。看看，用了哪些水果呢?(葡萄、小番茄、一片片的楊桃、一瓣瓣的橘子)。
師：這個拼盤里的水果是怎么擺的呢?(兩個小番茄，一片楊桃、兩個小番茄，一片楊桃)，接下來又是?(空一組序列，小朋友續(xù)排，老師操作拖入水果)，再看看這個拼盤里的水果又是怎么擺的呢?(楊桃、葡萄、橘子)，誰來接著擺?好，你來說，我?guī)湍銛[。最后一個拼盤里有什么水果?是怎么擺的呢?(幼兒說)，接下去我來擺，該擺什么水果了?擺幾個?哦，然后我擺番茄，一個，兩個，三個。不對?怎么回事?哦，多了，那我就拿掉一個。
小結(jié)：小動物們的拼盤都是按規(guī)律來排的，所以很漂亮。
三、小組活動，小朋友學習制作水果拼盤。
師：今天我們這也有很多客人老師，你們想像小動物們一樣制作水果拼盤來招待客人老師們嗎?
師：那做水果拼盤之前一定要記得先把手擦干凈。然后想一想你用什么水果，按什么順序排隊才有規(guī)律呢?好了，到后面找個位置開始吧。水果拼盤做好了的小朋友還將拼盤放在桌子上，然后你輕輕回到前面小椅子上等等其他小朋友。
四、分享活動，和客人老師一起品嘗水果。
師：我看見有些小朋友的水果拼盤很漂亮，我很喜歡，你們想去看看嗎?我們一起來看看，咦!這個不錯，你來說說，他是按什么規(guī)律來排的?這個呢?那我們小朋友把你們漂亮的水果拼盤去送給客人老師品嘗品嘗吧。
2、幼兒園中班數(shù)學活動教案：數(shù)字如何妙用
這次活動是為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，體驗數(shù)字與人們生活的密切關系，激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)學知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題。
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，知道數(shù)字與自己生活有密切關系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動過程】
一、 教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡，教幼兒認讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導。
請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)
除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。
電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時，就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。
教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進一步感知數(shù)字與自己生活有密切關系。
幼兒進行記錄，教師巡回指導。請幼兒展示記錄好的作品。
【活動效果分析】
在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關于數(shù)字的故事、秘密，體驗了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內(nèi)容與他有關時，才會全身心地投入，意義學習才會發(fā)生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產(chǎn)生自覺自動的學習行為。”
3、中班數(shù)學活動公開課教案：慶豐收
活動目標
1.感知水果的有序排列，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.尋找規(guī)律，大膽嘗試按規(guī)律給水果排序。
3.積極參與活動，感受活動的樂趣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
1、課件：慶豐收。
2、操作材料：各種水果、每人一個盤子、毛巾。
活動過程
一、導入活動，游戲“參觀動物果園”。
師：秋天是一個豐收的季節(jié)，動物果園里的水果都成熟了，我們一起去參觀吧。果園里都有些什么水果呀?(指著圖片上各種水果樹讓幼兒說)有黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，還有金燦燦的橘子呢。
二、感知序列，觀察水果路、發(fā)現(xiàn)水果拼盤的排列規(guī)律。
1.觀察水果路，感受水果的不同排列規(guī)律。
師：那果園里是誰在歡迎我們呢?(小猴、小兔、小豬)。
師：呀!去小動物家的路可真漂亮，是一條條的……(水果路)。這些路一樣嗎?那兒不一樣?(原來是用不同的水果鋪成的，每一條水果路上都藏著一個排隊的秘密呢)，那我們看看去小猴家的水果路上藏著什么排隊的秘密呢?
師：大蘋果、小蘋果、小蘋果、大蘋果、小蘋果、小蘋果、大、小、小、大、小、小。
師：原來這條路是按大小小的順序來排隊的。
師：我們小朋友還會畫蘋果呢，我們一起把這條蘋果路畫出來吧，來，小蠟筆。
師：我們再看看去小兔家的水果路上有什么排隊的秘密呀?(蘋果、香蕉、梨子、蘋果、香蕉、梨子......)小兔家的水果路原來是按蘋果、香蕉、梨子的順序三個一組、三個一組的排隊的呀。
師：小朋友想不想也變成水果，排成這樣的一條水果路呢?等會兒我們分成兩組，分別從前面的簍子里每人拿一張水果卡片掛在胸前，要記住你是什么水果呦?然后按順序排隊，按什么順序呢?(蘋果、香蕉、梨子)，好，你們這一組先來，誰是第一個?蘋果，蘋果后面呢?香蕉，然后呢?我們看看這一隊，蘋果、香蕉、梨子又是蘋果香蕉梨子，哦，都對了，真不錯，那把水果卡片輕輕放回簍子里回座位吧，那這一組的小朋友也來排排隊，這組小朋友自己檢查一下，你說“我是、、、我是、、、”他們排的對嗎?我們一起給自己鼓鼓掌。
師：你們也把水果卡片輕輕放進簍子回座位，看看還有誰在歡迎我們?(小豬)，那去小豬家的水果路上有些什么水果呢?(幼兒：蘋果、橘子、葡萄)，哦，有蘋果、橘子、葡萄，又是蘋果、橘子、葡萄，看看有幾個蘋果呀?(三個)，橘子呢?(兩個)，葡萄呢?又是三個蘋果，兩個橘子，一顆葡萄，三、二、一、、、。這條路上的水果不僅品種在按順序變化，數(shù)量也在按順序變化著呢。
小結(jié)：小動物們可真聰明，用豐收的水果按照不同的順序、不同的規(guī)律鋪成了一條條水果路，看上去既整齊有好看。
2、發(fā)現(xiàn)并嘗試按規(guī)律接著排水果。
師：小動物們看到我們小朋友可開心了，還在為我們準備水果拼盤呢?？纯矗昧四男┧?(葡萄、小番茄、一片片的楊桃、一瓣瓣的橘子)。
師：這個拼盤里的水果是怎么擺的呢?(兩個小番茄，一片楊桃、兩個小番茄，一片楊桃)，接下來又是?(空一組序列，小朋友續(xù)排，老師操作拖入水果)，再看看這個拼盤里的水果又是怎么擺的呢?(楊桃、葡萄、橘子)，誰來接著擺?好，你來說，我?guī)湍銛[。最后一個拼盤里有什么水果?是怎么擺的呢?(幼兒說)，接下去我來擺，該擺什么水果了?擺幾個?哦，然后我擺番茄，一個，兩個，三個。不對?怎么回事?哦，多了，那我就拿掉一個。
小結(jié)：小動物們的拼盤都是按規(guī)律來排的，所以很漂亮。
三、小組活動，小朋友學習制作水果拼盤。
師：今天我們這也有很多客人老師，你們想像小動物們一樣制作水果拼盤來招待客人老師們嗎?
師：那做水果拼盤之前一定要記得先把手擦干凈。然后想一想你用什么水果，按什么順序排隊才有規(guī)律呢?好了，到后面找個位置開始吧。水果拼盤做好了的小朋友還將拼盤放在桌子上，然后你輕輕回到前面小椅子上等等其他小朋友。
四、分享活動，和客人老師一起品嘗水果。
師：我看見有些小朋友的水果拼盤很漂亮，我很喜歡，你們想去看看嗎?我們一起來看看，咦!這個不錯，你來說說，他是按什么規(guī)律來排的?這個呢?那我們小朋友把你們漂亮的水果拼盤去送給客人老師品嘗品嘗吧。
4、中班數(shù)學活動優(yōu)質(zhì)課教案 ：認識梯形
教學 活動目標：
1.初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
3.激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。魔術(shù)袋一個。
2、幼兒學具：包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。
3、包含梯形的圖畫。
活動過程：
一、導入活動：
游戲：《摸一摸》讓幼兒初步感知梯形的特征 。
請幼兒從魔術(shù)袋摸出一張圖形卡，大聲說出圖形名稱，當摸出梯形時，引導幼兒說出圖形的名稱是什么。
二、基本部分
1、觀察了解梯形特征。
1)出示梯形，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊
長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?
2)教師小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。
3)感知不同方位的梯形
梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)
4) 了解梯形的多樣性。分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。
2、引導幼兒嘗試用圖形組合的方式拼出梯形。
用三角形、正方形、長方形等圖形組合成梯形。
3、幼兒操作：鞏固了解梯形的基本特征。
讓幼兒找出圖中的梯形并涂上顏色。
三、結(jié)束部分
請幼兒尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。
讓幼兒在圖片中尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。
5、幼兒園中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案：認識人民幣
教育目標：
1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學著到商店里去買呢?想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣
(1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
(2)幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
(3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認識錢幣的面值
(1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同?
教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
(2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(不超過1元)，再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行?？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。
五、教師講評
(1)請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西?
(2)買東西剩的錢該怎么辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
六、活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。
6、幼兒園中班數(shù)學活動教學設計優(yōu)秀教案：對稱
【設計意圖】
生活中存在著許多神秘而美好的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物，更別說欣賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?
【活動目標】
1.初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
【活動過程】
一、感知對稱
1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，下棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3.幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2.師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)
5.師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3.教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。
四、做對稱
1.每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
【活動延伸】
在區(qū)域活動中可以開展以下活動。
1.數(shù)學活動：
(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，
并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。
2.美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
【設計評析】
這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。
7、幼兒園中班數(shù)學活動教案：多變的圖形反思
通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。
[設計思路]
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)現(xiàn)，為此設計了本節(jié)活動。
[幼兒分析]
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
[活動準備]
箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
[活動流程]
1、導入：聽音樂“找朋友”入場。
2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?
A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什么?
拿出圖形(圓形)：這是什么呀?幼兒：圓形。
教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。
B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)
3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形)
4、引導幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。
[活動反思]
通過這節(jié)活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。
8、幼兒園教案中班數(shù)學活動：認識橢圓形反思
活動目標
1、能說出橢圓形的名稱，運用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
3、通過分類統(tǒng)計復習所學圖形，引起幼兒對圖形的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點難點
1、運用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同。
活動準備物質(zhì)準備：
1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學具：
?、偃雸鰟?圓形、正方形、長方形、三角形);
②和圓形操作學具;紙條;
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(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變
活動過程
一、情境導入
T：圖形王國今天開展了一次盛大的舞會，邀請了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國參加舞會，必須要入場劵，仔細看看，你手中的入場券是什么樣子的?
(引導幼兒觀察說出自己手中的入場劵的形狀和特征)
二、復習所學圖形并分類
T：瞧，前面就是圖形王國的城門了(出示圖形王國的城門)，小朋友們仔細看看，圖形王國，你發(fā)現(xiàn)了什么?
T：圖形王國有四個城門，小朋友們要想進入圖形王國必須將自己的入場劵拿去城門口檢票才可以入場。一定要去和自己入場劵圖形對應的城門才行。(如;三角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)
T：準備好了嗎，現(xiàn)在請摸到頭的小朋友去交入場劵
T:城門打開了，小朋友們都可以去參加舞會啦，你們開心嗎?
三、認識橢圓形
T：老師這里也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)
T：仔細看看，我的入場劵是什么形狀的?(引導幼兒觀察橢圓形)
T：這就是我們今天要認識的新圖形，它的名字叫橢圓形。
T：仔細看看，請你說一說橢圓形的外形特征、
(幼兒邊說教師邊出示分析圖)
教師小結(jié)：
橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形
1、找橢圓形和圓形的相同處
T：橢圓形有一個好朋友，你們猜猜他是誰?(圓形)
T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方， 你們能找到嗎?
(引導幼兒說出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角。
2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處
T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎? 演示第一種方法：重疊
老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導幼兒說出橢圓形比圓形長)
請幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同
現(xiàn)在請小朋友打開學具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。
請個別幼兒分享自己的方法
小結(jié)：我們可以重疊、目測、測量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長，比圓形扁。
生活中的橢圓形
T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了橢圓形，現(xiàn)在請小朋友仔細回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。
教師小結(jié)
原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)
活動結(jié)束
小朋友們今天我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽。現(xiàn)在請小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!
延伸活動:
1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認識。
(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。2、生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。
附：操作卡片
(1)火眼金睛找橢圓
(2)找圖形
(3)圖形變變變
活動總結(jié)：
活動結(jié)束后，幼兒的目標基本達到。我的整節(jié)活動以圖形王國情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形，讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。
整節(jié)活動流程清晰，活動中本班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于這節(jié)活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認知、感知。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。
9、幼兒園教案中班數(shù)學：圖形變變變活動總結(jié)
活動目標
1、通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2、通過拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
3、數(shù)形結(jié)合，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動過程
1、帶領幼兒做音樂律動，集中注意力。
2、導入語：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀?”
幼兒：“想去”
教師：“那我們坐上火車去吧?！崩蠋煆椙儆變鹤鲩_火車律動。
3、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱?！?/p>
教師：“好了，來到了圖形王國，圖形王國里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術(shù)箱(出示魔術(shù)箱)。你們想不想知道里面藏的是什么呀?”
師：“讓我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友變出什么有趣的東西?！?/p>
1)、教師念兒歌：“魔術(shù)箱東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”
摸出一本書，提問：“這是什么?”幼兒：“書”
教師：“它是什么形狀?”幼兒：“正方形”
教師：“小朋友們說的很棒!”
2)、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長方形。
3)、小結(jié)：“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長方形的。”
提問：“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長方形、正方形的呢?”幼兒自由舉手回答。
教師小結(jié)圖形特征：
圓形：圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊、三個角、像座小山立得牢。
正方形：四條邊一樣長、四個角一樣大、方方正正本領好
長方形：四條邊、對邊相等一樣長，相鄰兩邊不一樣長4、教師：“小朋友們你們現(xiàn)在認清圖形寶寶了嗎?”
游戲：給圖形寶寶點名字，老師指到那個圖形寶寶，小朋友就說出圖形寶寶的名字。5、展示圖形拼搭圖
1)、教師：“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲，我們一起來看看吧!”2)、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個三角形和一個正方形拼成了一顆樹。
3)、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發(fā)幼兒。
6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。
1)、教師：“小朋友老師現(xiàn)在請你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案，我們比一比看誰拼的好，好嗎?”
2)、給幼兒發(fā)小框每個小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。
3)、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。
4)、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。
5)、給幼兒的作品寫上姓名，請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。
活動總結(jié)：
選題符合中班幼兒身心年齡特點，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細動作技能靈活操作，又能堅持較長時間，對事物的理解能力開始增強能獨立表達生活中的各種事物，思維具有具體形象特點。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結(jié)的毛毛蟲......我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。