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        中班社會(huì)教案《閱讀存折》

        《中班社會(huì)教案《閱讀存折》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《閱讀存折》

        1、中班社會(huì)教案《閱讀存折》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期,愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

          2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書(shū)做朋友。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.白紙、筆、訂書(shū)機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在 統(tǒng)一的材料區(qū)域

          2.教師自制閱讀存折一本。

          3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)存折。

          1.存折的作用。

          這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)

          教師小結(jié): 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款,錢(qián)的收支情況。

          2.閱讀存折的作用。

          (1)假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

          (2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū),你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

          二、我的閱讀存折。

          1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

          (1)你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? 應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)

          (2)教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本 書(shū)的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

          2.制作我的閱讀存折。

          (1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀(guān)察。)

          (2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

          (3)你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

          (4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

          三、閱讀存折交流會(huì)。

          1.交換存折。

          (1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試 修改、完善自己的閱讀存折。)

          2.存折交流會(huì)。

          (1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀(guān)交流。

          (2)你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

        2、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我升中班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道自己長(zhǎng)大了,升中班了。

          2.共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)則,并能積極按規(guī)則行事。

          3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的,可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。

          2.幼兒用書(shū):《我升中班啦》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀(guān)察班內(nèi)環(huán)境變化,引發(fā)幼兒升班的意識(shí)。

          教師:小朋友,請(qǐng)看一看,我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友呢?

          (二)制作班級(jí)標(biāo)志,參與班級(jí)布置,強(qiáng)化升班意識(shí)。

          1.教師:怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

          2.教師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)志,布置環(huán)境。

          (三)組織幼兒觀(guān)看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

          引導(dǎo)幼兒觀(guān)察照片或作品,明確中班的幼兒應(yīng)該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

          1.教師:照片上有誰(shuí)?小朋友們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?

          2.教師和幼兒共同觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面,進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。

          3.教師:我們升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專(zhuān)心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)

          (四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則,同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)則記錄在表格中。

          1.教師:我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?

          (如:早上來(lái)園見(jiàn)到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)

          2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則,并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái),共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼,玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)

        活動(dòng)延伸:

          在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)則牌。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我們升入中班了》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己長(zhǎng)大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

          2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則,自己并能自覺(jué)遵守。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域,如:圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等,使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

          2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀(guān)察班級(jí)環(huán)境的變化,引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。

          師:看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。

          (1)提問(wèn):

         ?、傥覀儸F(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?

          ②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了。

          師:我們長(zhǎng)大了,升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

          3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

          師:我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)

          4.討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。

          (1)提問(wèn):我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?

          (2)教師參與幼兒討論,并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。

          如圖書(shū)區(qū):保持安靜,圖書(shū)擺放整齊,輕輕翻看等。

          積木區(qū):積木分類(lèi)擺放,仔細(xì)整理,不亂扔等。

          美術(shù)區(qū):廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

          5.啟發(fā)幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外,還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。

        4、中班社會(huì)教案《我升中班了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀(guān)察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出活動(dòng)。

          師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

          三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

          2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

          3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        5、中班社會(huì)活動(dòng)閱讀教案《存折》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期,愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

          2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書(shū)做朋友。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.白紙、筆、訂書(shū)機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在 統(tǒng)一的材料區(qū)域

          2.教師自制閱讀存折一本。

          3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)存折。

          1.存折的作用。

          這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)

          教師小結(jié): 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款,錢(qián)的收支情況。

          2.閱讀存折的作用。

          (1)假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

          (2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū),你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

          二、我的閱讀存折。

          1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

          (1)你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? <來(lái).源快思教.案網(wǎng)>應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)

          (2)教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本 書(shū)的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

          2.制作我的閱讀存折。

          (1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀(guān)察。)

          (2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

          (3)你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

          (4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

          三、閱讀存折交流會(huì)。

          1.交換存折。

          (1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試 修改、完善自己的閱讀存折。)

          2.存折交流會(huì)。

          (1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀(guān)交流。

          (2)你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        6、中班社會(huì)教案《綠色的皇冠》環(huán)保-環(huán)境污染教案

          設(shè)計(jì)意圖:

          地球是人類(lèi)共同的家園,環(huán)境是需要我們共同去保護(hù)的,因此,如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是至關(guān)重要的問(wèn)題,作為教師是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接人,更要引導(dǎo)幼兒融入到保護(hù)環(huán)境的大家庭里,本次活動(dòng)將地球媽媽生病的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,啟發(fā)幼兒,所以設(shè)計(jì)了關(guān)于綠色皇冠的社會(huì)活動(dòng)。

          活動(dòng)名稱(chēng):《綠色的皇冠》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

          2.認(rèn)識(shí)人類(lèi)行為與環(huán)境的關(guān)系。

          3.愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以地球媽媽生病引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          —森林里的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地球媽媽生病了,長(zhǎng)頸鹿把地球媽媽生病了的消息告訴了獅子大王,獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友,我們趕緊去看看地球媽媽怎么樣了?

          二、播放課件《地球媽媽生病了》,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

          1.提問(wèn):小朋友們,你們聽(tīng)到地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)到底是因?yàn)槭裁丛蚰?我們一起看看?

          2.依次播放環(huán)境受污染圖片

          —這是什么污染?

          —它會(huì)造成怎樣的危害呢?

          3.教師小結(jié)。

          三、了解環(huán)境破壞的原因以及污染的危害。

          1.討論:我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

          提問(wèn):地球媽媽為什么會(huì)生病呢?

          2.教師小結(jié)。

          四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。

          1.獅子大王也知道了地球媽媽生病的原因,也希望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士,你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店”它說(shuō):"只要你交給我一個(gè)不需要的垃圾或者廢品,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了商店?

          2.出示小狐貍、核桃的圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

          師:小猴拿著桃核大象伯伯會(huì)把桃核皮變成什么禮物呢?

          (出示用桃核做的小船)

          3.出示小猴子、葡萄籽的圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

          師:小猴子想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)

          4.出示小鵝,一團(tuán)紙的圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

          師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車(chē),并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

          5.教師小結(jié)

          —自從大象伯伯開(kāi)了奇妙商店以后,現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔垃圾了,小朋友想一想你們有沒(méi)有什么好辦法幫助地球使地球變得更干凈呢?

          五、交流分享環(huán)保的好方法,并播放環(huán)保的圖片。

          1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?

          2.讓幼兒知道幾種簡(jiǎn)單保護(hù)環(huán)境的好方法。

          3.讓幼兒知道植樹(shù)節(jié)的意義。

          4.教師小結(jié)。

          六、播放課件音頻,教師總結(jié)活動(dòng)結(jié)束。

          師:地球媽媽最后對(duì)我們說(shuō)了什么?(幼兒回答)

          小結(jié):剛才地球媽媽說(shuō)的愿望讓我們一起幫助它實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福,它們也希望我們小朋友用實(shí)際行動(dòng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士,愛(ài)地球保護(hù)地球。

          七、活動(dòng)延伸。

          —收集關(guān)于環(huán)保的圖片,師幼共同制作環(huán)保宣傳海報(bào)。

        7、幼兒園中班社會(huì)教案《我會(huì)遵守交通規(guī)則》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          隨著我國(guó)交通飛速發(fā)展,車(chē)輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關(guān)心的就是幼兒回園,放學(xué)回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長(zhǎng)要采取保護(hù)措施,帶幼兒外出要提高安全意識(shí),嚴(yán)守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過(guò)有趣的教學(xué)游戲的活動(dòng),使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識(shí)和預(yù)防車(chē)輛傷害的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道一些最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

          2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護(hù)能力。

          3、能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。

          4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

          2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

          3、會(huì)看信號(hào)燈走人行橫道過(guò)馬路。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅黃綠信號(hào)燈各一套。

          2、教學(xué)課件。

          3、布置場(chǎng)景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線(xiàn)、車(chē)道、交通標(biāo)志等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、啟發(fā)談話(huà),引出課題。

          師:小朋友們,你們每天都是怎么回來(lái)幼兒園的?

          師:我們?cè)诨貓@的路上要注意了哪些事情?

          師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,才能安全行走哦!

          二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

          1.認(rèn)識(shí)紅綠黃燈標(biāo)志。

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了三位標(biāo)志小客人,看看它們是誰(shuí)?

          師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

          幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

          2.游戲:紅綠燈

          師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

          游戲玩法:當(dāng)教師說(shuō)紅燈,幼兒回答停,做立正動(dòng)作;綠燈(行),做跑步動(dòng)作;黃燈(等一等),叉腰站好。

          三、觀(guān)看課件,認(rèn)識(shí)其它交通標(biāo)志和設(shè)施。

          師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片,讓我們一起來(lái)看看吧!

          師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的任務(wù)是什么?

          四、游戲——我會(huì)過(guò)馬路。

          1、幼兒體驗(yàn)過(guò)馬路場(chǎng)景。

          師:小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽(tīng)“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

          師:下面,我們通過(guò)游戲看看小朋友是怎樣過(guò)馬路的。

          2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機(jī)在馬路上行駛。

          游戲玩法:行人要會(huì)看紅黃綠燈指示過(guò)馬路。

          師:你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?

          五、小結(jié)。

          師:小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)則行走,安全回家。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,此活動(dòng)采用情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標(biāo)志,過(guò)馬路時(shí)要按信號(hào)燈指示走人行橫道。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認(rèn)識(shí),從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

        8、幼兒園中班社會(huì)教案《中國(guó)娃,學(xué)謙讓》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞故事,理解謙讓的意思。

          2.在判斷對(duì)錯(cuò)、學(xué)習(xí)手指謠的過(guò)程中,學(xué)會(huì)在生活謙讓別人。

          3.觀(guān)看南京地鐵視頻,感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為,愿意學(xué)習(xí)謙讓。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、《小羊過(guò)橋》手指謠

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入:

          師:小朋友們,我們中國(guó)有五千年的文明史,有“禮儀之邦”光榮稱(chēng)謂!中國(guó)人在很久以前的古代,就非常注重禮儀啦!中國(guó)人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國(guó)人是不是也感到很自豪呢?

          二、開(kāi)始部分:

          1.觀(guān)察圖片,啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

          師:瞧,《玩美童年》第七頁(yè)圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你,你第一個(gè)會(huì)想到分享給誰(shuí)呢?

          2.介紹孔融,引入《孔融讓梨》故事

          師:我想到了我國(guó)東漢末年著名的文學(xué)家孔融。他小時(shí)候不僅非常聰明,而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理,他是不是很棒呢?你想不想認(rèn)識(shí)他?下面我們來(lái)看看發(fā)生在孔融4歲時(shí)的一個(gè)故事吧!

          3.播放故事視頻

          問(wèn)題1:孔融為什么挑最小的梨,他是怎么想的?

          問(wèn)題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎(jiǎng)孔融的嗎?

          (孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國(guó)人的學(xué)習(xí)謙讓的榜樣,也是我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓?zhuān)闶遣皇且捕弥t讓呢?)

          4.觀(guān)看圖片、判斷是否謙讓?zhuān)嵘?jīng)驗(yàn)

          師:下面這四張圖片,請(qǐng)你和爸爸媽媽一起看一看,說(shuō)一說(shuō)。圖片上有誰(shuí),發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓?zhuān)瑫?huì)有什么后果?

          提問(wèn):就比如圖片4《小羊過(guò)橋》,你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來(lái)5.學(xué)習(xí)《小羊過(guò)橋》手指謠吧!

          師:謙讓是一種美德!小朋友們,我們不僅要有禮貌的形式,還要有謙讓之心。

          三、結(jié)束部分:

          師:最后,我們一起來(lái)看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個(gè)真實(shí)事件。

          師:小朋友們,看完這段視頻,你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動(dòng)交流!小朋友們,我們?cè)僖?jiàn)!

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀(guān),幼兒通過(guò)前后兩次對(duì)比操作,能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中,我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問(wèn)題 ,把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

        9、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài),愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)”。

          而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽?zhuān)瑸橛變簞?chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過(guò)觀(guān)看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂(lè)勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          滿(mǎn)桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書(shū)房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書(shū)柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺(jué)呢?

          二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

          1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說(shuō),怎么做的吧?

          師:首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄?qǐng)問(wèn)XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說(shuō)句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過(guò)再次觀(guān)看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

          師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問(wèn)你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿(mǎn)桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書(shū)柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話(huà)都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛(ài)的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽?zhuān)兄x他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)敢獗磉_(dá)愛(ài)的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)x謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

        10、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

          2、廢舊報(bào)紙

          3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M(mǎn)了廢報(bào)紙

          鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

          鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門(mén)簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙

          師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來(lái)了什么?

          眾幼:報(bào)紙

          楠楠:廢報(bào)紙

          師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

          幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

          你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。

          今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了,不是今天的了。

          師:是呀,我們已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

          分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球,于是我追問(wèn)到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

          師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

          幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買(mǎi)的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買(mǎi)新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

          分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

          二、分享交流

          師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

          幼:有用。/沒(méi)有。

          師:我們有的小朋友說(shuō)有用,有的小朋友沒(méi)用,那說(shuō)說(shuō)你們的理由,誰(shuí)先說(shuō)?

          幼: 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話(huà),向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō),廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣(mài)給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

          分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單,于是我通過(guò)一些追問(wèn),如:你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

          三、引深拓展

          師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀(guān)看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

          鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M(mǎn)了廢報(bào)紙

          師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?

          幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

          師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

          幼:不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說(shuō)了很多,但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說(shuō)了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂?,為什么要在衣服里塞?bào)紙?

          幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

          師:為什么?

          幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。

          師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說(shuō)得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái),報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

          分析:在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后,我并沒(méi)有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn):為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育,逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

        11、幼兒中班社會(huì)活動(dòng)教案《閱讀存折》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期,愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

          2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書(shū)做朋友。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.白紙、筆、訂書(shū)機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在 統(tǒng)一的材料區(qū)域

          2.教師自制閱讀存折一本。

          3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)存折。

          1.存折的作用。

          這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)

          教師小結(jié): 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款,錢(qián)的收支情況。

          2.閱讀存折的作用。

          (1)假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

          (2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū),你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

          二、我的閱讀存折。

          1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

          (1)你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? 應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)

          (2)教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本 書(shū)的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

          2.制作我的閱讀存折。

          (1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀(guān)察。)

          (2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

          (3)你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

          (4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

          三、閱讀存折交流會(huì)。

          1.交換存折。

          (1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試 修改、完善自己的閱讀存折。)

          2.存折交流會(huì)。

          (1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀(guān)交流。

          (2)你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)