《小班美術(shù)活動《漂亮的花衣服(手印畫)》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)活動《漂亮的花衣服(手印畫)》教案反思
教學目標:
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
教學重難點:
教學重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學難點:初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。
教學準備:
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學過程:
1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導要求
(1) 提醒幼兒兩個人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。
(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
(3) 提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。
教學反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思
【活動目標】
1、能大膽選擇色彩學習印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動準備】
1、教師準備畫有小魚的背景圖,每組一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3、《小魚游》音樂,錄音機。
4、《小魚吐泡泡》課件。
【活動過程】
1、活動導入:
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖:
師:圖上的這些小魚也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范,明確注意事項
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求,提出注意事項。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
3、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思
活動目標:
1.能大膽選擇色彩學習印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.教師準備畫有小魚的背景圖,每組一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》音樂,錄音機。
4.《小魚吐泡泡》課件。
活動過程:
1.活動導入:
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖:
師:圖上的這些小魚也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范,明確注意事項
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求,提出注意事項。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣(拓印畫)》含反思
活動目標:
1、學習拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動,能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,獲得成功的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、白紙做的衣服8套,顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----,抹布,清水,VCD片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程:
(一)引發(fā)興趣,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗:
(引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)
問:1、你看到了什么?聽到了什么?
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
3、(出示年歷)師:寶寶們,快看,誰來了?小結(jié):豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧,一群可愛的豬寶寶也來了。(引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?
(二)給豬寶寶做新衣。
1、示范操作,學習方法。
A出示一套衣服的圖形與拓印材料,一同討論如何進行拓印?
小結(jié)方法:手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3),花紋出來啦!
B邊唱兒歌邊進行印畫,組織幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,進行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。
B幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。
C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。
3、作品評價:
A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上,欣賞自己的作品。
B、(以小豬的口吻評價)小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價,讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,再次祝愿你們新年快樂,活潑可愛!再見!
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
5、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂意參與寫生畫活動,并在活動中感受成功的快樂。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
1、羊角球一只。
2、記號筆及繪畫紙人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
1、通過晨間活動引出主題
師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。
師:誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼:紅色的,有兩個角。
二、說說羊角球的基本外形特征。
1、引導幼兒觀察羊角球。
師:羊角球是什么形狀的?
幼:圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么?
師:你們看羊角球身上長了什么呀?
幼:長長的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師:你們看羊角球上有些什么圖案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。
四、作品展示,幼兒相互欣賞。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
教學反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
6、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花(手指點畫)》含反思
活動目標:
1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫紫藤花。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布
活動過程:
一、預熱階段
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。
二、圖形刺激
教師示范雙色相間點畫紫藤。
伸出食指先蘸一點紫顏色,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。
三、想象創(chuàng)造
1、幼兒作畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結(jié)束,及時用抹布把手擦干凈。
四、作品賞評
把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。
活動反思:
美術(shù)的繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達出內(nèi)心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
8、小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服(畫橫線豎線)》教案反思
活動目標
1、學習畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫,均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個。
活動過程
一、談話導入
1、教師:今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)
2、讓幼兒說說自己的衣服。
二、欣賞格子衣服
1、今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?
三、教師示范畫格子衣服,使幼兒掌握畫格子的基本方法。
1、教師:我想當一名設計師,自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當設計師,為我的服裝店設計更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè),教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫,對能力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫助他們完成。
四、講評作品,并請幼兒欣賞格子衣服店。
1、師:今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友可以來自由欣賞。
五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。
活動反思
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
9、小班美術(shù)活動《漂亮的花衣服(手印畫)》教案反思
教學目標:
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
教學重難點:
教學重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學難點:初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。
教學準備:
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學過程:
1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導要求
(1) 提醒幼兒兩個人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。
(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
(3) 提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。
教學反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。