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        中班主題《五官本領(lǐng)大》教案反思

        《中班主題《五官本領(lǐng)大》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《五官本領(lǐng)大》教案反思

        1、中班主題《五官本領(lǐng)大》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

          2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

          3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

          4-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

          難點(diǎn),了解五官的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。

          2-手鼓一類的樂器

          活動(dòng)過程

          一,導(dǎo)入部分

          1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

          2小朋友相互討論。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》

          二,展開部分

          1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”

          2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

          3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。

          三,結(jié)束部分

          教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動(dòng)

          教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。

        2、中班主題教案《五官本領(lǐng)大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

          2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

          3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

          4-積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

          5-使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

          難點(diǎn),了解五官的用途。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。

          2-手鼓一類的樂器

        活動(dòng)過程

          一,導(dǎo)入部分

          1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

          2小朋友相互討論。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》

          二,展開部分

          1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”

          2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

          3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。

          三,結(jié)束部分

          教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動(dòng)

        教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。

        3、中班主題教案《誰的本領(lǐng)大》含反思

        理論依據(jù):

          根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望,所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容《誰的本領(lǐng)大》。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中"同課異構(gòu)"的指導(dǎo)思想,我嘗試拋開了原教材中的故事,通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編,引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從積極的心態(tài)切入,弱化了只是簡單比本領(lǐng)的意識(shí),符合幼兒教育應(yīng)該多從積極面進(jìn)行引導(dǎo)的理念。當(dāng)然異構(gòu)之處肯定還存在一些不足之處,敬請(qǐng)?jiān)u委和老師給予寶貴的指導(dǎo)和建議。

          實(shí)施策略在實(shí)施活動(dòng)中,我運(yùn)用多媒體等教具,力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式,引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵(lì)幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思考問題的能力。循序漸進(jìn)的達(dá)成預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

          2、理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié)。

          3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大,合作力量也會(huì)更大的道理。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大、合作力量也會(huì)更大的的道理。

        活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?說一說你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧!

          2、看課件理解故事內(nèi)容,懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          (1)看課件,激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。

         ?、儆^察圖上的小動(dòng)物,聽,它們?cè)跔幊呈裁茨?

         ?、谛?dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎?它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋果?

          ③看課件,讓幼兒說說誰飛來了,它是怎樣摘到蘋果的?

         ?、苄『镒邮窃鯓诱教O果的?

          ⑤大象用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?

         ?、揲L頸鹿是怎樣摘到蘋果的?

          ⑦袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?

         ?、嘈『*{和小老鼠能摘到蘋果嗎?想一想它們?cè)鯓硬拍苷教O果?

          (2)理解并講述故事內(nèi)容①根據(jù)故事情節(jié)提問:故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果?

         ?、谛±鲜蠛托『*{是怎樣摘到蘋果的?

         ?、劢處熜〗Y(jié):

          小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果,但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果,原來合作起來本領(lǐng)就更大了。

          (3)鼓勵(lì)幼兒說說自己的本領(lǐng),體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會(huì)更大。(完成第三個(gè)目標(biāo))

         ?、俟膭?lì)幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。

          ②玩游戲抬花轎,讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。

          (4)活動(dòng)延伸

          看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大,本領(lǐng)大的道理。

          (5)活動(dòng)總結(jié)

          孩子們,在平時(shí)的生活中,如果我們遇到困難或者是不開心的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作,這樣我們會(huì)更加快樂?,F(xiàn)在,讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!

        附故事:誰的本領(lǐng)大

          森林里有一群小動(dòng)物,它們?cè)诒日l的本領(lǐng)大??墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果,大象說: "咱們別爭了,讓我們比一比吧,對(duì)面山坡上有一棵蘋果樹,咱們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。"小鳥飛到樹上,摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹,摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳,摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子,輕輕松松地摘走了一只蘋果。

          只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么也摘不到蘋果,小老鼠說:"我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹,沒有長長的鼻子,沒有長長的脖子,也不會(huì)跳的很高,到底該怎樣才能摘到蘋果呢?"小海師說:"別急別急,我想出了一個(gè)辦法,我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng),讓我們一起合作吧!我把你頂?shù)綐渖?,你就可以摘到蘋果了。"接著,小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?,小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅,又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。

          小動(dòng)物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果,就為它們鼓起了掌。

        教學(xué)反思:

          回顧整個(gè)教學(xué)過程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境,如讓幼兒去思考誰的本領(lǐng)大?

        4、中班優(yōu)秀主題教案《水的本領(lǐng)大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過品茶、聊天的形式,和幼兒一起探討、分享“自來水是經(jīng)過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒,才輸送到我們家里的”這一信息。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),懂得要節(jié)約用水、保護(hù)水源的清潔。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的知識(shí)。

          2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗(yàn)。

          3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

          4、大張白紙、記號(hào)筆

        活動(dòng)過程:

          一、品茶,引出今天的談話內(nèi)容

          問題一:水有什么用途?

          問題二:水是從哪來的?

          問題三:江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?

          強(qiáng)調(diào):污染的水在處理時(shí)需要投入很多的資金。污染嚴(yán)重的水源是無法過濾消毒干凈的,不能制成自來水。

          問題四:如果沒有水,地球上會(huì)怎樣?

          問題五:如何保護(hù)水源?

          強(qiáng)調(diào):水資源不是取之不盡,用之不絕的。

        活動(dòng)結(jié)束:

          1、繪制水處理的流程圖。

          2、繪畫“水的本領(lǐng)大”。

        教學(xué)反思:

          在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。

        5、中班主題教案詳案評(píng)析《動(dòng)物的特殊本領(lǐng)》含反思

          主題的由來

          開學(xué)時(shí),教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情,許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀時(shí)的所見所聞,還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,(教案出自:快思教案網(wǎng))如小鳥、魚、小狗。正值春季,有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng),有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚,幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內(nèi)容。

          活動(dòng)目的:

          1. 通過探索與交流活動(dòng),讓幼兒了解常見動(dòng)物的本領(lǐng)。

          2. 培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

          3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖書、電腦課件;電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板 幼兒調(diào)查表每人一張

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、 故事“想飛的小象”引入,組織幼兒邊看故事邊聽故事。

          二、 故事后提問,讓幼兒談?wù)劼犕赀@個(gè)故事他們了解了什么?故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?

          逸晨:每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),不能互相比較。

          陳銘:不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)

          由此,教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題

          三、 幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。

          小潔:駱駝是沙漠之舟

          張蕾:信鴿會(huì)送信

          宇昕:大象長長的鼻子會(huì)運(yùn)木頭

          若儀:蜜蜂會(huì)采花蜜

          逸如:老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人

          通過這個(gè)環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極,集中提問時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言,顯然,孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話題是十分有興趣的。

          四、 幼兒分組尋找資料,了解其他動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

          A組:從提供的書籍中查找資料

          B組:觀看電腦課件,查找資料

          C組:圍坐一圈看動(dòng)物世界的VCD

          五、 集中幼兒,讓他們圍坐成圓圈,互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物?(教案出自:快思教案網(wǎng))這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)?(配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖)

          耀林:我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色,遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色

          予靖:我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法,它也會(huì)變色

          張蕾:雪兔一到冬天全身就變成雪白的

          孩子一下子對(duì)如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣,

          興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物是如何保護(hù)自己的”這一話題上,教

          師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng),還

          有其他本領(lǐng)嗎?

          聿興:鶴有長長的嘴巴會(huì)捉水里的魚

          宇辰: 豹子是短跑冠軍

          夏耘:北極熊不怕冷

          擰月:老虎會(huì)游泳

          陳圓:猴子會(huì)在樹上蕩秋千

          樂其:松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘

          宇軒:貓的胡子可以感覺水的溫度

          津鵬:蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

          孩子的思維一下子就拓展開了,教師將孩子引出的動(dòng)

          物的本領(lǐng)分成“攻擊別人,保護(hù)自己,器官的特殊本領(lǐng),其他四類”,并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。

          六、 教師播放教學(xué)課件,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭,讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。

          七、 針對(duì)本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題,引出下次活動(dòng)的主題。

          孩子們?cè)诨顒?dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用,下次活動(dòng)可以針對(duì)這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。

          八、 在音樂聲中,幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂做律動(dòng)走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)評(píng)析:

          本次活動(dòng),教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們,由此引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考?,F(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間,并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力,更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作,在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力,而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識(shí),提供的VCD與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。

          但是,這次主題活動(dòng)還存在著一些問題,由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣,教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念;集中分享過程中,教師的啟發(fā)性語言不夠等等。

          親愛的爸爸媽媽:

          我們的主題已經(jīng)開展1個(gè)多月了,在探究過程中,幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題,為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見與特殊本領(lǐng),請(qǐng)家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。

          動(dòng)物名稱 動(dòng)物的基本本領(lǐng) 動(dòng)物的特殊本領(lǐng) 備注:

          1. 動(dòng)物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號(hào)”把動(dòng)物表示出來)

          2. 動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)(請(qǐng)家長和孩子一起尋找,并記錄)

          活動(dòng)反思:

          這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng),活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中,教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械,幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流,體驗(yàn)到了游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高,既了解了動(dòng)物的特征,又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。

        6、中班主題優(yōu)秀教案《教誰的本領(lǐng)大》含反思

          理論依據(jù):

          根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望,所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容《誰的本領(lǐng)大》。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中"同課異構(gòu)"的指導(dǎo)思想,我嘗試拋開了原教材中的故事,通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編,引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從積極的心態(tài)切入,弱化了只是簡單比本領(lǐng)的意識(shí),符合幼兒教育應(yīng)該多從積極面進(jìn)行引導(dǎo)的理念。當(dāng)然異構(gòu)之處肯定還存在一些不足之處,敬請(qǐng)?jiān)u委和老師給予寶貴的指導(dǎo)和建議。

          實(shí)施策略在實(shí)施活動(dòng)中,我運(yùn)用多媒體等教具,力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式,引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵(lì)幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思考問題的能力。循序漸進(jìn)的達(dá)成預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

          2、理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié)。

          3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大,合作力量也會(huì)更大的道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大、合作力量也會(huì)更大的的道理。

          活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?說一說你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧!

          2、看課件理解故事內(nèi)容,懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          (1)看課件,激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。

         ?、儆^察圖上的小動(dòng)物,聽,它們?cè)跔幊呈裁茨?

         ?、谛?dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎?它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋果?

         ?、劭凑n件,讓幼兒說說誰飛來了,它是怎樣摘到蘋果的?

          ④小猴子是怎樣摘到蘋果的?

         ?、荽笙笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果?

          ⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的?

         ?、叽笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果?

          ⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"想一想它們?cè)鯓硬拍苷教O果?

          (2)理解并講述故事內(nèi)容

          ①根據(jù)故事情節(jié)提問:故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果?

         ?、谛±鲜蠛托『*{是怎樣摘到蘋果的?

         ?、劢處熜〗Y(jié):

          小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果,但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果,原來合作起來本領(lǐng)就更大了。

          (3)鼓勵(lì)幼兒說說自己的本領(lǐng),體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會(huì)更大。(完成第三個(gè)目標(biāo))

         ?、俟膭?lì)幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。

         ?、谕嬗螒蛱ЩㄞI,讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。

          (4)活動(dòng)延伸看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大,本領(lǐng)大的道理

          (5)活動(dòng)總結(jié)孩子們,在平時(shí)的生活中,如果我們遇到困難或者是不開心的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作,這樣我們會(huì)更加快樂?,F(xiàn)在,讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!

          附故事:誰的本領(lǐng)大森林里有一群小動(dòng)物,它們?cè)诒日l的本領(lǐng)大??墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果,大象說: "咱們別爭了,讓我們比一比吧,對(duì)面山坡上有一棵蘋果樹,咱們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。"小鳥飛到樹上,摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹,摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳,摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子,輕輕松松地摘走了一只蘋果。

          只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么也摘不到蘋果,小老鼠說:"我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹,沒有長長的鼻子,沒有長長的脖子,也不會(huì)跳的很高,到底該怎樣才能摘到蘋果呢?"小海師說:"別急別急,我想出了一個(gè)辦法,我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng),讓我們一起合作吧!我把你頂?shù)綐渖希憔涂梢哉教O果了。"接著,小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?,小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅,又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。

          小動(dòng)物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果,就為它們鼓起了掌。

          教學(xué)反思:

          此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會(huì)說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識(shí),談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處,可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。

        7、中班主題優(yōu)秀教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用助跑跨越的方式過障礙,增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

          2、感受與同伴共同游戲的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、幼兒和家長共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。

          2、軟球、畫有怪獸的橫幅。

          觀察指導(dǎo):

          1、幼兒扮演小猴,活動(dòng)身體,模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

          2、自由玩紙盒。

          幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。

          引導(dǎo)語:“每只小猴拿一個(gè)盒子,找一個(gè)空的地方玩。”

          交流各自玩盒子的方法。

          3、小猴過河

          幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。

          引導(dǎo)語:“跑跑跑,一只腳用力跨過去,不要碰到你的盒子。”

          嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

          4、引導(dǎo)幼兒合作跳

          幼兒自由選擇好朋友,嘗試合作跳。

          引導(dǎo)語:“可以把盒子拼在一起跳,可以互相交換跳?!?/p>

          5、游戲:打怪獸

          引導(dǎo)語:“猴子發(fā)現(xiàn)樹林有怪獸,我們一起去打怪獸,可路上要走過小路,爬過高山,還要經(jīng)過一條長長的溝和一條長長的河。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'可是現(xiàn)在沒有溝也沒有河,怎么辦?”(用盒子搭)

          幼兒分組游戲

          6、放松活動(dòng):共同整理場(chǎng)地,回家。

          活動(dòng)反思

          身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

          幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

        8、中班主題新教案《五官動(dòng)一動(dòng)》活動(dòng)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解五官的作用,知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻摹?/p>

          2、運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          3、故事《眉毛搬家》,頭畫像一幅。

          4、眼罩若干,醬油、醋各半瓶,橘子,娃娃一個(gè)

          三、活動(dòng)過程

          (一)運(yùn)用活動(dòng)頭像,講述故事《眉毛搬家》

          故事大概;爸爸累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果爸爸上班時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。爸爸撞車了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

          1、 提問:為什么爸爸會(huì)撞車?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?

          小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

          2、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

          提問:沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?幼兒自由回答。

          體驗(yàn):請(qǐng)3—5名幼兒帶上眼罩,嘗試找自己的位子。

          提問其他幼兒,他們找到自己的位子了嗎?為什么?(取下眼罩)回到位子,提問參與的幼兒:你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

          小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能 少。(粘回眼睛)

          3、續(xù)講故事:耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

          提問:鼻子真的沒有用嗎?

          出示醬油和醋,幼兒自由猜測(cè)。那到底是什么哪?我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞醬油和醋:你聞到的是什么?你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

          小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)

          4、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

          提問:沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

          體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的一句話,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

          小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

          5、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

          提問:嘴巴真的能少嗎?

          體驗(yàn);嘴巴發(fā)不出聲音的感覺。

          小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)

          故事結(jié)尾:五官都回到了爸爸的臉上,爸爸又成了一個(gè)快樂的郵遞員。

          (二)實(shí)踐體驗(yàn):五官動(dòng)一動(dòng)

          品嘗橘子。

          1、看橘子。你是怎么知道的是橘子?(用眼睛看出來的)

          2、聞氣味。你是用什么聞的?(鼻子)

          3、吃橘子。什么味道?你怎么知道的?(嘴巴吃出來的)

          (三)游戲:傳娃娃

          再次體驗(yàn)五官的用處。

          教師提好游戲要求。聽小鈴依次傳娃娃。鈴聲停了,娃娃也停止傳,看娃娃在誰的手里,誰就學(xué)小動(dòng)物的叫聲。如此游戲進(jìn)行若干次。

          教學(xué)反思

          通過這堂課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平,更好的幼兒進(jìn)行溝通.

        9、中班主題《五官本領(lǐng)大》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

          2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

          3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

          4-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

          難點(diǎn),了解五官的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。

          2-手鼓一類的樂器

          活動(dòng)過程

          一,導(dǎo)入部分

          1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

          2小朋友相互討論。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》

          二,展開部分

          1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”

          2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

          3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。

          三,結(jié)束部分

          教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動(dòng)

          教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。