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        中班社會領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

        《中班社會領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

        1、中班社會領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

          活動目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。

          2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

          2. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          3. 布布手偶。

          活動過程

          1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:

          布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

          老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。

          布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

          2. 向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

          3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:

          這是什么?

          它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

          你能用它來做什么?

          4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。

          6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

          活動評價

          能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

          能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

          活動建議

          可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

          活動反思

          每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動手、動腦參與活動。

        2、中班社會教案《垃圾分類》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

          2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

          2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT

          3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

        教學(xué)重點(diǎn):

          可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

        教學(xué)難點(diǎn):

          可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

        【活動過程】

          一、故事圖片導(dǎo)入。

          --出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

          二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

          (出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

          三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

          --游戲《幫小魚整理家》

          集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

          四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。

        課后延伸:

          組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類情況。

        教學(xué)反思:

          在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

        3、中班社會領(lǐng)域教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          我班幼兒進(jìn)過一星期的學(xué)習(xí),對于馬路都有了一點(diǎn)的認(rèn)識。利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)遷移,使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對中班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的水平,因此設(shè)計(jì)了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),緊密聯(lián)系生活實(shí)際開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧,符合幼兒的發(fā)展需要。

          本次活動共分三個環(huán)節(jié),首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶來拓展生活中認(rèn)路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法。

        【活動目標(biāo)】

          1.傾聽故事,學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

          2.嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          故事課件

        【活動過程】

          一、理解故事——在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線

          1.解讀故事名稱

          2.理解故事前半部分

          1)老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會覺得自己的店丟了呢?

          2)再次欣賞

          3)老鴨經(jīng)過了哪些地方?先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件)

          怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?

          往回跑時,先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)

          3.理解故事后半部分

          小結(jié):當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方的時候,一路上總會經(jīng)過一些容易記住的地方,記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

          二、回憶經(jīng)驗(yàn)——回憶及拓展生活中認(rèn)路的方法

          1.你從家里出發(fā)到幼兒園時,會經(jīng)過哪些容易記住的地方?

          小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路。

          三、情境體驗(yàn)——在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法

          1.從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”,會經(jīng)過哪些地方?

          2.從“南翔老街”回到幼兒園時,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        4、中班優(yōu)秀社會教案《環(huán)保教育垃圾分類》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

          2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

          2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

          3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

        【活動過程】

          1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

          2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

          (出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

          (出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

          3、幫助小熊整理垃圾。

          4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

          5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

        【活動反思】

          “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

        5、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《垃圾的分類和回收》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          我班幼兒有一定的環(huán)保意識,知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,但對垃圾的分類和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識,設(shè)計(jì)了本活動,讓幼兒通過操作實(shí)踐,參與垃圾分類和回收,并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥,讓幼兒感受環(huán)保的意義。

        活動目標(biāo):

          1、知道哪些是無毒無害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。

          2、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

          3、參與垃圾分類回收實(shí)踐,通過用回收款買鳥糧喂鳥,感受環(huán)保的意義。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

        活動過程:

          1、談話引出主題:

          教師提問:小朋友,你們見過的垃圾有哪些?

          平時這些垃圾是怎么處理的?

          中班社會優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

          (2)認(rèn)識分類垃圾箱實(shí)物。

          (3)幼兒分類垃圾。

          (4)請垃圾收購站的回收垃圾。

        延伸活動:

          家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥,體驗(yàn)環(huán)?;顒拥臉啡?。

        活動反思:

          幼兒通過探索實(shí)踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。

        6、中班社會優(yōu)秀教案《生活中的垃圾》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

          2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

          活動過程:

          1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。

          提問:這是什么?

          它從哪里來的?

          我們應(yīng)該把它放到哪里去?

          小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

          2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

          提問:你們認(rèn)識這兩個標(biāo)志嗎?

          它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

          (2)討論:什么是可回收垃圾?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。什么是不可回收垃圾?

          小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

          3、游戲:動手樂

          幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。

          活動反思:

          在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。

          基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

        7、中班社會優(yōu)秀教案《分類垃圾箱》含反思

          活動目標(biāo)

          1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。

          2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

          活動過程

          1,播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

          師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

          你們家里有把垃圾也分類嗎?

          2,播放幼兒電子書師生討論,圖上有4個大的垃圾箱,它們有什么不同?

          你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

          寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

          3,出示兩個一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。

          4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

          5,游戲,請幼兒上來逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么?

          活動反思

          本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝,以便更好處理。

        8、中班社會教案《生活中的垃圾》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

          2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

          活動過程:

          1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。

          提問:這是什么?

          它從哪里來的?

          我們應(yīng)該把它放到哪里去?

          小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

          2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

          提問:你們認(rèn)識這兩個標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

          它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

          (2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

          小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

          3、游戲:動手樂

          幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。

          活動反思:

          在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。

          基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

        9、中班社會優(yōu)秀教案《窗外的垃圾》含反思

          一、活動名稱:

          《窗外的垃圾》

          二、活動目標(biāo):

          1引導(dǎo)幼兒愿意聽故事,理解故事內(nèi)容并能復(fù)述短小的故事。

          2引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾把垃圾扔到指定位置。

          三、活動材料:

          人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

          四、活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。難點(diǎn):復(fù)述短小故事。

          五、活動過程:

          (一)教師逐一出示圖片講故事

          提問:樓房都住著誰?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);,小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽公公為什么笑了?你喜歡誰?為什么?

          (二)了解垃圾的危害

          出示垃圾堆人和動物的危害的圖片,引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定的位置。

          提問:在馬路上垃圾扔在哪?

          在公共汽車上垃圾扔在哪?

          幼兒園班里的垃圾扔到哪?

          (三)激發(fā)幼兒講述故事愿望,引導(dǎo)幼兒復(fù)述短小故事。

          人手一份小圖片,幼兒講述教師指導(dǎo)。(幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)

          六、活動延伸:

          家長參與:"我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。

          教學(xué)反思:

          學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

        10、中班社會公開課教案《這是垃圾嗎》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。

          2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備

          1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

          2. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          3. 布布手偶。

          活動過程

          1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:

          布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

          老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。

          布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

          2. 向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

          3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:

          這是什么?

          它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

          你能用它來做什么?

          4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。

          6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

          活動評價

          能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

          能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

          活動建議

          可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。,然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

          活動反思

          每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動手、動腦參與活動。

        11、中班社會優(yōu)秀教案《垃圾分類》及教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          垃圾問題日益嚴(yán)重,做好垃圾分類也是人人有責(zé),我園近來也在跟進(jìn)這一活動, 為了更好地利用資源,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進(jìn)行垃圾分類,讓幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識垃圾的危害,并初步地區(qū)分可回收、有害的垃圾。

          2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

          3、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):認(rèn)識垃圾的危害,不亂丟垃圾?;顒与y點(diǎn):區(qū)分可回收和有害垃圾。

          活動準(zhǔn)備

          1、布置兩個區(qū)域:“垃圾王國”和“清潔家園”

          2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。

          3、有關(guān)垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類實(shí)物垃圾,如舊報紙、廢紙盒、 礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機(jī)等。)

          4、PPT+視頻

          活動過程

          (1)引入

          1、師:小朋友們,今天我們班里來了一位朋友,他來自遙遠(yuǎn)的星球,是一位外

          星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思,思思聽她的媽媽說,地球是個美麗的地方,于是她來到了地球旅游。可是結(jié)果讓思思很失望。因?yàn)榘?,地球?它不美麗。思思還拍了一些照片來證實(shí)自己說的話呢。讓我們一起來看看。

          (2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問。

          師:小朋友們跟老師一起觀看圖片,待會老師要提問的喲。

          1、師:看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)

          2、思思說想請我們看看整理垃圾的方法,大家一起來看看吧。

          師:看完了視頻,小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾? 可回收:舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

          不可回收:廢電池、化妝品瓶、燈管。

          (3)認(rèn)識垃圾桶標(biāo)識

          1、出示四種垃圾桶標(biāo)識圖片

          (幼兒著重認(rèn)識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)識)

          2、出示兩個實(shí)物垃圾桶,幼兒認(rèn)識兩種標(biāo)志。

          (4)游戲:垃圾分類

          1、師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到

          自己的家,待會請小朋友認(rèn)真思考后,一人把一個垃圾王國的垃圾分到我們的兩個垃圾桶里。

          2、發(fā)放一次性手套,幼兒操作。

          (5)結(jié)束部分

          1、 驗(yàn)證答案

          師:小朋友們,真能干,把這些垃圾寶寶送回了家,看看圖片上和大家整理的垃圾 是否一樣呀?結(jié)束后呢,思思也有禮物送給小朋友們喲。

          2、小結(jié):

          師:為了保護(hù)我們的環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢? (不亂丟垃圾)

          師:小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人,讓大家一起來垃圾分類,保護(hù)環(huán) 境,讓我們的地球變得更加美麗吧。

          活動總結(jié)

          “垃圾分類”是環(huán)保教育中的首選教育資源,活動總的來說很順利,孩子們都能積極的參與到活動中,孩子們從沒有這個意識到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾, 這活動取得的效果很明顯,小朋友們經(jīng)過活動有了初步保護(hù)環(huán)境的意識,并且在之后的主題活動中,小朋友都非常的感興趣,也許這個比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實(shí),學(xué)習(xí)操作起來也比較的方便,可能在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中還是要有難易程度的設(shè)定,這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展,而且在活動中也是有實(shí)物的操作,小朋友也是很感興趣,在活動中也存在了很多的不足,需要不斷地完善,來改正和提升自己。

        12、幼兒園中班社會領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

          活動目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。

          2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

          2. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          3. 布布手偶。

          活動過程

          1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:

          布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

          老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。

          布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

          2. 向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

          3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:

          這是什么?

          它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

          你能用它來做什么?

          4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。

          6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

          活動評價

          能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

          能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

          活動建議

          可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

          活動反思

          每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動手、動腦參與活動。

        13、幼兒園中班社會領(lǐng)域《這就是“我”》教案反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒了解自己的成長過程從而認(rèn)識自我,感受安全、溫暖,輕松愉快的環(huán)境,建立自信心。

          活動目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度,樂觀向上的情緒,豐富幼兒的幼兒的社會經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

          2、通過觀察、比較、自我介紹,使幼兒初步認(rèn)識自我,增強(qiáng)自信心。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀看照片,感受自己的成長過程。

          難點(diǎn):感受自己的成長過程。

          活動準(zhǔn)備

          教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。

          活動過程

          1、引發(fā)幼兒的興趣。

          (1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。

          (2)讓幼兒猜猜這是誰?

          (3)老師講述自己的成長過程。

          2、讓幼兒感受自己的成長過程。

          (1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看,并告訴他們這張

          是哪時候的照片,并對照一下,是否還像現(xiàn)在的我。

          (2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子,試穿一下。

          (3)老師問:“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”

          (4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。

          3、教師總結(jié)肯定。(略)

          4、引導(dǎo)幼兒講講自己將來長大了想干什么?

          活動延伸:幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。

          教學(xué)反思

          反思:這就是“我”這一活動,是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng),即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度,樂觀向上的情緒,豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

          幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想,以主題活動《我在長大》為線索,在整個活動實(shí)驗(yàn)過程中,意識利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動取得了一定的效果,幼兒的參與性很高。

          整個活動中,不免有毛病的出現(xiàn),主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少,需要教師講的內(nèi)容多,所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。