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        中班社會(huì)領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

        《中班社會(huì)領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

        1、中班社會(huì)領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

          2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

          2. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          3. 布布手偶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對(duì)話(huà):

          布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

          老師:我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

          布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

          2. 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

          3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問(wèn):

          這是什么?

          它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

          你能用它來(lái)做什么?

          4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請(qǐng)幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用,然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà),一起討論哪些東西還有用。

          6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

          能愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

          活動(dòng)建議

          可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

          活動(dòng)反思

          每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

        2、中班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

          2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

          2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

          3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

        教學(xué)重點(diǎn):

          可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

        教學(xué)難點(diǎn):

          可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事圖片導(dǎo)入。

          --出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

          二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

          (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)

          三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類(lèi),通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

          --游戲《幫小魚(yú)整理家》

          集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

          四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        課后延伸:

          組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

        3、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          我班幼兒進(jìn)過(guò)一星期的學(xué)習(xí),對(duì)于馬路都有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)遷移,使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。根據(jù)對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的水平,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),緊密聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓幼兒在說(shuō)說(shuō)想想中掌握一些基本的生活技巧,符合幼兒的發(fā)展需要。

          本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過(guò)的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶來(lái)拓展生活中認(rèn)路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.傾聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

          2.嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施來(lái)幫助我們認(rèn)路。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事課件

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、理解故事——在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過(guò)的路線

          1.解讀故事名稱(chēng)

          2.理解故事前半部分

          1)老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會(huì)覺(jué)得自己的店丟了呢?

          2)再次欣賞

          3)老鴨經(jīng)過(guò)了哪些地方?先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后到了哪里?(操作課件)

          怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?

          往回跑時(shí),先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后看見(jiàn)什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)

          3.理解故事后半部分

          小結(jié):當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方的時(shí)候,一路上總會(huì)經(jīng)過(guò)一些容易記住的地方,記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

          二、回憶經(jīng)驗(yàn)——回憶及拓展生活中認(rèn)路的方法

          1.你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)哪些容易記住的地方?

          小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門(mén)牌號(hào)、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路。

          三、情境體驗(yàn)——在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法

          1.從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”,會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?

          2.從“南翔老街”回到幼兒園時(shí),先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        4、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《環(huán)保教育垃圾分類(lèi)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

          2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

          2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

          3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

          2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

          (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

          (出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

          3、幫助小熊整理垃圾。

          4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

          5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

        【活動(dòng)反思】

          “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

        5、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《垃圾的分類(lèi)和回收》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí),知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類(lèi)垃圾可“變廢為寶”,但對(duì)垃圾的分類(lèi)和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,參與垃圾分類(lèi)和回收,并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),讓幼兒感受環(huán)保的意義。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。

          2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

          3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐,通過(guò)用回收款買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),感受環(huán)保的意義。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)引出主題:

          教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

          平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

          中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類(lèi)回收》含PPT課件

          (2)認(rèn)識(shí)分類(lèi)垃圾箱實(shí)物。

          (3)幼兒分類(lèi)垃圾。

          (4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

        延伸活動(dòng):

          家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)反思:

          幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

        6、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《生活中的垃圾》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

          2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

          提問(wèn):這是什么?

          它從哪里來(lái)的?

          我們應(yīng)該把它放到哪里去?

          小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

          2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

          提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?

          它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

          (2)討論:什么是可回收垃圾?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。什么是不可回收垃圾?

          小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

          3、游戲:動(dòng)手樂(lè)

          幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類(lèi),送進(jìn)垃圾桶。

          活動(dòng)反思:

          在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類(lèi)的,上面也沒(méi)有分類(lèi)標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

          基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類(lèi)垃圾桶、分類(lèi)標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

        7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《分類(lèi)垃圾箱》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能。

          2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

          活動(dòng)過(guò)程

          1,播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片

          師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

          你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?

          2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

          你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

          寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

          3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

          4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

          5,游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi),放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。

        8、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

          2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

          提問(wèn):這是什么?

          它從哪里來(lái)的?

          我們應(yīng)該把它放到哪里去?

          小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

          2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

          (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

          提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

          它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

          (2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

          小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

          3、游戲:動(dòng)手樂(lè)

          幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類(lèi),送進(jìn)垃圾桶。

          活動(dòng)反思:

          在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類(lèi)的,上面也沒(méi)有分類(lèi)標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

          基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類(lèi)垃圾桶、分類(lèi)標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

        9、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《窗外的垃圾》含反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):

          《窗外的垃圾》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1引導(dǎo)幼兒愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容并能復(fù)述短小的故事。

          2引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾把垃圾扔到指定位置。

          三、活動(dòng)材料:

          人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

          四、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。難點(diǎn):復(fù)述短小故事。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)教師逐一出示圖片講故事

          提問(wèn):樓房都住著誰(shuí)?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);,小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽(yáng)公公為什么笑了?你喜歡誰(shuí)?為什么?

          (二)了解垃圾的危害

          出示垃圾堆人和動(dòng)物的危害的圖片,引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定的位置。

          提問(wèn):在馬路上垃圾扔在哪?

          在公共汽車(chē)上垃圾扔在哪?

          幼兒園班里的垃圾扔到哪?

          (三)激發(fā)幼兒講述故事愿望,引導(dǎo)幼兒復(fù)述短小故事。

          人手一份小圖片,幼兒講述教師指導(dǎo)。(幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)

          六、活動(dòng)延伸:

          家長(zhǎng)參與:"我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。

          教學(xué)反思:

          學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

        10、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《這是垃圾嗎》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

          2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

          2. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          3. 布布手偶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對(duì)話(huà):

          布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

          老師:我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

          布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

          2. 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

          3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問(wèn):

          這是什么?

          它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

          你能用它來(lái)做什么?

          4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請(qǐng)幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用,然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà),一起討論哪些東西還有用。

          6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

          能愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

          活動(dòng)建議

          可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。,然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

          活動(dòng)反思

          每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

        11、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類(lèi)》及教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          垃圾問(wèn)題日益嚴(yán)重,做好垃圾分類(lèi)也是人人有責(zé),我園近來(lái)也在跟進(jìn)這一活動(dòng), 為了更好地利用資源,滿(mǎn)足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),讓幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)垃圾的危害,并初步地區(qū)分可回收、有害的垃圾。

          2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

          3、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)垃圾的危害,不亂丟垃圾?;顒?dòng)難點(diǎn):區(qū)分可回收和有害垃圾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國(guó)”和“清潔家園”

          2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個(gè)、一次性手套若干。

          3、有關(guān)垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、廢紙盒、 礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機(jī)等。)

          4、PPT+視頻

          活動(dòng)過(guò)程

          (1)引入

          1、師:小朋友們,今天我們班里來(lái)了一位朋友,他來(lái)自遙遠(yuǎn)的星球,是一位外

          星人呢!(出示外星人思思)她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做思思,思思聽(tīng)她的媽媽說(shuō),地球是個(gè)美麗的地方,于是她來(lái)到了地球旅游。可是結(jié)果讓思思很失望。因?yàn)榘?,地球?它不美麗。思思還拍了一些照片來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的話(huà)呢。讓我們一起來(lái)看看。

          (2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問(wèn)。

          師:小朋友們跟老師一起觀看圖片,待會(huì)老師要提問(wèn)的喲。

          1、師:看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)

          2、思思說(shuō)想請(qǐng)我們看看整理垃圾的方法,大家一起來(lái)看看吧。

          師:看完了視頻,小朋友們說(shuō)說(shuō)那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾? 可回收:舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

          不可回收:廢電池、化妝品瓶、燈管。

          (3)認(rèn)識(shí)垃圾桶標(biāo)識(shí)

          1、出示四種垃圾桶標(biāo)識(shí)圖片

          (幼兒著重認(rèn)識(shí)可回收的垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)識(shí))

          2、出示兩個(gè)實(shí)物垃圾桶,幼兒認(rèn)識(shí)兩種標(biāo)志。

          (4)游戲:垃圾分類(lèi)

          1、師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,幫他們找到

          自己的家,待會(huì)請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考后,一人把一個(gè)垃圾王國(guó)的垃圾分到我們的兩個(gè)垃圾桶里。

          2、發(fā)放一次性手套,幼兒操作。

          (5)結(jié)束部分

          1、 驗(yàn)證答案

          師:小朋友們,真能干,把這些垃圾寶寶送回了家,看看圖片上和大家整理的垃圾 是否一樣呀?結(jié)束后呢,思思也有禮物送給小朋友們喲。

          2、小結(jié):

          師:為了保護(hù)我們的環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢? (不亂丟垃圾)

          師:小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人,讓大家一起來(lái)垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán) 境,讓我們的地球變得更加美麗吧。

          活動(dòng)總結(jié)

          “垃圾分類(lèi)”是環(huán)保教育中的首選教育資源,活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)很順利,孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中,孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí)到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾, 這活動(dòng)取得的效果很明顯,小朋友們經(jīng)過(guò)活動(dòng)有了初步保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并且在之后的主題活動(dòng)中,小朋友都非常的感興趣,也許這個(gè)比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實(shí),學(xué)習(xí)操作起來(lái)也比較的方便,可能在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中還是要有難易程度的設(shè)定,這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展,而且在活動(dòng)中也是有實(shí)物的操作,小朋友也是很感興趣,在活動(dòng)中也存在了很多的不足,需要不斷地完善,來(lái)改正和提升自己。

        12、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

          2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

          2. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          3. 布布手偶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對(duì)話(huà):

          布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

          老師:我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

          布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

          2. 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

          3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問(wèn):

          這是什么?

          它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

          你能用它來(lái)做什么?

          4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請(qǐng)幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用,然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

          5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà),一起討論哪些東西還有用。

          6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

          能愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

          活動(dòng)建議

          可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

          活動(dòng)反思

          每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

        13、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《這就是“我”》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程從而認(rèn)識(shí)自我,感受安全、溫暖,輕松愉快的環(huán)境,建立自信心。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度,樂(lè)觀向上的情緒,豐富幼兒的幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

          2、通過(guò)觀察、比較、自我介紹,使幼兒初步認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀看照片,感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

          難點(diǎn):感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教師和幼兒小時(shí)候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引發(fā)幼兒的興趣。

          (1)教師拿出自己小時(shí)候的照片讓幼兒觀看。

          (2)讓幼兒猜猜這是誰(shuí)?

          (3)老師講述自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

          2、讓幼兒感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

          (1)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)拿出自己小時(shí)候的照片讓小朋友們看,并告訴他們這張

          是哪時(shí)候的照片,并對(duì)照一下,是否還像現(xiàn)在的我。

          (2)再拿出自己帶來(lái)的小時(shí)候的衣服、鞋、帽子,試穿一下。

          (3)老師問(wèn):“剛才這小朋友穿他小時(shí)候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”

          (4)讓每個(gè)小朋友都試一下自己小時(shí)候的衣服、鞋、襪子、帽子。

          3、教師總結(jié)肯定。(略)

          4、引導(dǎo)幼兒講講自己將來(lái)長(zhǎng)大了想干什么?

          活動(dòng)延伸:幼兒互相觀看照片。感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

          教學(xué)反思

          反思:這就是“我”這一活動(dòng),是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì)行為的培養(yǎng),即培養(yǎng)形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度,樂(lè)觀向上的情緒,豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

          幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想,以主題活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》為線索,在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動(dòng)取得了一定的效果,幼兒的參與性很高。

          整個(gè)活動(dòng)中,不免有毛病的出現(xiàn),主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少,需要教師講的內(nèi)容多,所以在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了老師講個(gè)不停的毛病。