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        中班主題《小螞蟻》活動反思

        《中班主題《小螞蟻》活動反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《小螞蟻》活動反思

        1、中班主題《小螞蟻》活動反思

          活動目標(biāo):

          1、熟悉故事內(nèi)容,喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂,愛合作的性格特征。

          2、不斷改進觀察方法,解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題,嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

          3、仔細觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義,學(xué)習(xí)并運用句式“我們……”。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動,例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手,去研究問題,探索新知,尋求發(fā)現(xiàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

          教學(xué)過程:

          一、幼兒到戶外自由探索,解決問題。

          1、孩子們自由觀察螞蟻,教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

          2、幼兒分組進行觀察探索,在活動中教師巡回指導(dǎo)。

          3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果,為第二課時的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。

          二、教師拋出問題“思維想象并用,觀圖激趣,質(zhì)疑引入”。

          1、教師出示螞蟻圖,師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

          上節(jié)課,我們一起觀察了螞蟻,都知道了螞蟻是怎么搬運食物的,那你們喜歡它嗎?為什么?

          2、出示大書,倒敘的方法解釋分析文本。

          第八頁(最后一頁):提問:孩子們,通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序,(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

          根據(jù)孩子們的講述,結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找,第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

          發(fā)放小書,孩子們自己找答案,師幼共同討論,重點講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容,將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化,為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干,其中一只正在觸碰同伴的觸角,并推測后續(xù)情節(jié)。)

          第七頁:它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢?

          3、梳理故事。

          一群小螞蟻從洞里出來找食物,它們找到了姐姐的毛線團,哥哥的故事書,但是它們都推不動,后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干,它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進了洞里。

          三、比較討論,加深認(rèn)識,課外延伸。

          1、談一談:結(jié)合幼兒觀察,師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性,螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示(螞蟻搬家,要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助,團結(jié)友愛)。

          2、玩螞蟻搬家的游戲,孩子們共同體驗。

          活動反思:

          優(yōu)點:

          1、本堂活動完整的上下來,最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步,孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助,而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

          2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中,進行語詞創(chuàng)編。

          3、把讀本用倒敘顛倒來進行授課,能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

          不足:在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。

          措施:讀本中的每一頁都有聯(lián)系,而且環(huán)環(huán)相扣,首先要教師對讀本非常熟悉,還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo),把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

        2、中班數(shù)學(xué)活動教案《小螞蟻過生日》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感知數(shù)字6,能點數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

          2.知道數(shù)字6代表的實際數(shù)量,并正確運用量詞。

          3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

          4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。

          2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。

        活動過程:

          (一)情境引入,激發(fā)興趣。

          教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

          (二)認(rèn)識數(shù)字6。

          (1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過6歲生日。出示數(shù)字6,并說說數(shù)字6像什么呀?

          (2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了,它們會是誰呢?

          (3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲,是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個一個一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個蘋果,我們就用數(shù)字6來表示。

          (4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲,是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個氣球,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (6)(教師出示課件:先出示長耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個長耳朵誰啊?原來小兔也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以1個和5個分開來排列汽車)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (8)教師:6除了表示6個禮物,6還可以表示什么?

          總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進原則。)

          (三)小組操作。

          教師:小動物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進行相應(yīng)的操作)。

          第一組:看數(shù)字帖花朵。

          第二組:看汽車,貼數(shù)字。

          第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了,比第一組的操作更難一點。

          請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說出送的是什么,還要說一句祝福的話。

          (四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

          (1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

          (2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,匹配食物后,請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

          教師:小螞蟻非常的開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        3、中班美術(shù)活動教案《快樂的小螞蟻》含反思

        【活動設(shè)計】

          這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

        【活動目標(biāo)】

          1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。

          2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

          3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。

          4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。

          2、螞蟻照片、視頻。

        【活動過程】

          一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

          出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

          1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

          2、誰來介紹一下它可愛的外形?

          二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

          播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

          (1)小螞蟻們在干什么呢?

          (2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?

          三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

          游戲:猜猜小螞蟻在干什么?

          (1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),最后定格。

          (2)其他人仔細觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?

          四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

          幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

          五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

          請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        4、中班游戲活動教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

          2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

          2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

          3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

        活動過程:

          一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

          1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

          2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

          過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

          課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

          二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

          1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

          2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

          3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

          三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

          四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

          五、課件展示

          小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

          組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

          六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

        活動反思:

          中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,為達到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?;顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力。

        5、中班體育游戲活動教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》

          活動設(shè)計背景

          創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,激發(fā)了幼兒對活動的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉,通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識。

          活動目標(biāo)

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進行分類。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點:幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點:幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個,小螞蟻頭飾若干個。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

          活動過程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆?!?/p>

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個人拿不動。(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來?!?/p>

          “兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運豆豆,要不然會堵死洞口的。”

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,這樣方便儲藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

          師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

          師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

          3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒樱热纾河眉t豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        6、中班主題教案及教學(xué)反思《小螞蟻》

          活動目標(biāo):

          1、熟悉故事內(nèi)容,喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂,愛合作的性格特征。

          2、不斷改進觀察方法,解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題,嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

          3、仔細觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義,學(xué)習(xí)并運用句式“我們……”。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動,例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手,去研究問題,探索新知,尋求發(fā)現(xiàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

          教學(xué)過程:

          一、幼兒到戶外自由探索,解決問題。

          1、孩子們自由觀察螞蟻,教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

          2、幼兒分組進行觀察探索,在活動中教師巡回指導(dǎo)。

          3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果,為第二課時的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。

          二、教師拋出問題“思維想象并用,觀圖激趣,質(zhì)疑引入”。

          1、教師出示螞蟻圖,師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

          上節(jié)課,我們一起觀察了螞蟻,都知道了螞蟻是怎么搬運食物的,那你們喜歡它嗎?為什么?

          2、出示大書,倒敘的方法解釋分析文本。

          第八頁(最后一頁):提問:孩子們,通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序,(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

          根據(jù)孩子們的講述,結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找,第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

          發(fā)放小書,孩子們自己找答案,師幼共同討論,重點講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容,將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化,為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干,其中一只正在觸碰同伴的觸角,并推測后續(xù)情節(jié)。)

          第七頁:它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢?

          3、梳理故事。

          一群小螞蟻從洞里出來找食物,它們找到了姐姐的毛線團,哥哥的故事書,但是它們都推不動,后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干,它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進了洞里。

          三、比較討論,加深認(rèn)識,課外延伸。

          1、談一談:結(jié)合幼兒觀察,師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性,螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示(螞蟻搬家,要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助,團結(jié)友愛)。

          2、玩螞蟻搬家的游戲,孩子們共同體驗。

          活動反思:

          優(yōu)點:

          1、本堂活動完整的上下來,最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步,孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助,(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

          2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中,進行語詞創(chuàng)編。

          3、把讀本用倒敘顛倒來進行授課,能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

          不足:在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。

          措施:讀本中的每一頁都有聯(lián)系,而且環(huán)環(huán)相扣,首先要教師對讀本非常熟悉,還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo),把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

        7、中班音樂活動教案《螞蟻小小兵》含反思

          活動意圖:

          小朋友對于螞蟻非常感興趣,經(jīng)常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻,因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力,體驗?zāi)7挛浵伒目鞓?。懂得團結(jié)的力量。

          活動目標(biāo):

          1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團的結(jié)力量。

          2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

          活動過程:

          一、引題

          1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

          2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          幼兒討論

          (1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

          (2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

          (3)聽兒歌。

          聽到了什么?

          你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動作)

          (4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動作,豐富詞匯“碰”“快快”。

          喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)(.來源快思老師教案網(wǎng))

          (5)為兒歌取個題目。

          老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣,而且很團結(jié),就叫《螞蟻小小兵》

          三、表演

          1、分組或單獨表演。

          2、以問答方式表演。

          兒歌:螞蟻小小兵

          螞蟻小小兵,

          行動聽指揮。

          觸攪碰一下,

          快快排好隊。

          觸角碰兩下,

          快快運米粒。

          觸角碰三下,

          快快翻個身。

          觸角碰四下,

          快快回洞里。

          活動反思:

          活動中孩子們玩的興致很高,玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以游戲的形式進行,從中體會表演的快樂,成功的喜悅,以及團結(jié)的力量。

        8、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小螞蟻過生日》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、感知數(shù)字7,能點數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

          2、知道數(shù)字7代表的實際數(shù)量,并正確運用量詞。

          3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:小螞蟻收到的禮物圖,小螞蟻送出的禮物圖,小動物圖片,螞蟻圖片,數(shù)字圖片,場景圖,汽車,動物叫聲相關(guān)音頻,情境音頻。

          紙面教具:打印1-7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。

          活動過程

          出示圖片,以小螞蟻過生日引入,激發(fā)幼兒興趣。

          ——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。

          1.點數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

          ——看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?

          2.點數(shù)小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

          組織幼兒進行小組操作,練習(xí)7的點數(shù)。

          1.出示教具,激發(fā)幼兒興趣。

          ——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進行相應(yīng)的操作。

          2.分組進行操作。

          1)第一組:看數(shù)字,帖花朵。

          2)第二組:看汽車,貼數(shù)字。

          3)第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖。

          出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

          ——派對開始,請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小螞蟻過生日》反思

          活動目標(biāo):

          1.感知數(shù)字6,能點數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

          2.知道數(shù)字6代表的實際數(shù)量,并正確運用量詞。

          3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。

          2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。

          活動過程:

          (一)情境引入,激發(fā)興趣。

          教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

          (二)認(rèn)識數(shù)字6。

          (1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過6歲生日。出示數(shù)字6,并說說數(shù)字6像什么呀?

          (2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了,它們會是誰呢?

          (3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲,是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個一個一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個蘋果,我們就用數(shù)字6來表示。

          (4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲,是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個氣球,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (6)(教師出示課件:先出示長耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個長耳朵誰啊?原來小兔也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以1個和5個分開來排列汽車)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來表示。

          (8)教師:6除了表示6個禮物,6還可以表示什么?

          總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進原則。)

          (三)小組操作。

          教師:小動物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進行相應(yīng)的操作)。

          第一組:看數(shù)字帖花朵。

          第二組:看汽車,貼數(shù)字。

          第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了,比第一組的操作更難一點。

          請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說出送的是什么,還要說一句祝福的話。

          (四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

          (1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

          (2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,匹配食物后,請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

          教師:小螞蟻非常的開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)

          (3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        10、中班優(yōu)秀主題《小螞蟻》活動反思

          活動目標(biāo):

          1、熟悉故事內(nèi)容,喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂,愛合作的性格特征。

          2、不斷改進觀察方法,解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題,嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

          3、仔細觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義,學(xué)習(xí)并運用句式“我們……”。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動,例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手,去研究問題,探索新知,尋求發(fā)現(xiàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

          教學(xué)過程:

          一、幼兒到戶外自由探索,解決問題。

          1、孩子們自由觀察螞蟻,教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

          2、幼兒分組進行觀察探索,在活動中教師巡回指導(dǎo)。

          3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果,為第二課時的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。

          二、教師拋出問題“思維想象并用,觀圖激趣,質(zhì)疑引入”。

          1、教師出示螞蟻圖,師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

          上節(jié)課,我們一起觀察了螞蟻,都知道了螞蟻是怎么搬運食物的,那你們喜歡它嗎?為什么?

          2、出示大書,倒敘的方法解釋分析文本。

          第八頁(最后一頁):提問:孩子們,通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序,(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

          根據(jù)孩子們的講述,結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找,第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

          發(fā)放小書,孩子們自己找答案,師幼共同討論,重點講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容,將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化,為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干,其中一只正在觸碰同伴的觸角,并推測后續(xù)情節(jié)。)

          第七頁:它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢?

          3、梳理故事。

          一群小螞蟻從洞里出來找食物,它們找到了姐姐的毛線團,哥哥的故事書,但是它們都推不動,后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干,它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進了洞里。

          三、比較討論,加深認(rèn)識,課外延伸。

          1、談一談:結(jié)合幼兒觀察,師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性,螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示(螞蟻搬家,要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助,團結(jié)友愛)。

          2、玩螞蟻搬家的游戲,孩子們共同體驗。

          活動反思:

          優(yōu)點:

          1、本堂活動完整的上下來,最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步,孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助,而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

          2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中,進行語詞創(chuàng)編。

          3、把讀本用倒敘顛倒來進行授課,能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

          不足:在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。

          措施:讀本中的每一頁都有聯(lián)系,而且環(huán)環(huán)相扣,首先要教師對讀本非常熟悉,還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo),把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。