《小班游戲《灰太狼和喜羊羊》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班游戲《灰太狼和喜羊羊》教案反思
《灰太狼和喜羊羊》是一個非常受小朋友們喜愛的動畫片，本節(jié)游戲活動適合小班的幼兒，通過情景游戲發(fā)展幼兒的四散追逐跑和鉆的能力。以下是整理的完整教案，免費查閱。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和分享。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對游戲的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
【活動準(zhǔn)備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個字‘防’時，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結(jié)束
活動規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊
活動要點：
1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最后一個字時立刻收架
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2、小班優(yōu)秀體育活動教案《流星球打灰太狼》含反思
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、激發(fā)興趣，使幼兒積極主動參與活動，體驗運動的挑戰(zhàn)和快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
自制梅花樁，呼啦圈，流星球，跨欄、灰太狼等。
【活動過程】
一、隊列隊形訓(xùn)練。
踏步入場——走圓圈——切斷成六隊——口號——變?nèi)牎兞牎?/p>
二、熱身運動。
樂曲《向前沖》，師生一起活動身體。
三、探索練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、介紹幾項運動。
A、“大家看，這是什么?”(呼啦圈)
“它可以怎樣玩?”
請幼兒嘗試，教師指導(dǎo)講解要領(lǐng)。鉆圈的時候要先伸進(jìn)去一只腳，再蹲下來鉆，等身體過去了才能站起來。
B、“這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，要注意安全，別跌倒了?！?/p>
C、“這些是怎么玩的呢?”請一個幼兒嘗試。
“這是練習(xí)跨欄的，要先跑起來，才可以跨跳過去?！?/p>
2、探索練習(xí)。
“讓我們一起練習(xí)練習(xí)吧”
“這條線是起點，大家從起點開始，到那頭再跑回來站到隊伍的最后，練完一個，也可以到別的隊上去練習(xí)別的”。
3、提高要求，繼續(xù)練習(xí)。
“剛才你們都很好的完成了練習(xí)，現(xiàn)在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠(yuǎn)一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步子再大些，走穩(wěn)當(dāng)了?！?/p>
四、比賽：快快取回流星球。
“剛才你們練得很好，想不想來一場比賽?”
“有信心能取勝嗎?”
“場地那邊的筐子里是流星球，你們從起點開始，跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁趕快拿一個流星球從旁邊跑回來站到隊伍的最后，前一個回來了后面的小朋友才可以開始。哪一組先把流星球取完，哪一組獲勝。明白了嗎?”
預(yù)備——開始。
為慢者加油，為勝者祝賀。
五、游戲：大戰(zhàn)灰太狼。
“這是流星球，它有很多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼?！笔痉叮骸澳煤们?，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去?！痹囈辉?。
“如果灰太狼來了我們怎么辦?”
“你們不怕嗎?”
(灰太狼出現(xiàn))
“勇敢的小羊準(zhǔn)備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼?！?/p>
跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁、打灰太狼。
六、交流放松。
“今天我們練習(xí)了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，祝賀你們長大了，更能干了。來，讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧?！?/p>
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、小班優(yōu)秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對游戲的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
【活動準(zhǔn)備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個字‘防’時，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結(jié)束
活動規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊
活動要點：
1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最后一個字時立刻收架
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、小班體育游戲教案《喜羊羊和灰太狼》含反思
活動目標(biāo)
練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法
活動準(zhǔn)備
紙球、場地
重點指導(dǎo)
1.投擲的方法
2.重點投擲動作的練習(xí)。
此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
活動反思：
此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
5、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和灰太狼》含反思
【活動目標(biāo)】
1、熟悉樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
【活動重難點】
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
【活動過程】
一、調(diào)動情緒，導(dǎo)入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)
小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)
小結(jié)：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
1、請幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)
2、請部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動，跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)
反思：
活動前，我首先對目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂活動在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對于這節(jié)活動，我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。
6、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》含反思
【活動目標(biāo)】
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】
(一)裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
7、小班上學(xué)期語言教案《喜羊羊去野餐》含反思
【活動設(shè)計】
小班的孩子都是以自我為中心的，《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景，以問答的方式使幼兒初步學(xué)會如何與人交往。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，相互交流，體會到與別人分享是一件快樂的事情，從而主動愿意與同伴分享?；顒舆^程中幼兒想出了各種辦法幫助小動物們吃到了棒棒糖，在快樂中幼兒積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動目標(biāo)】
1、在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2、鼓勵幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。
3、體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景圖：草地;
2、小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
【活動過程】
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼：這個地方有花、有草、有樹、真美呀!)
這么美的地方，誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)
(到底誰會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了?(喜羊羊)
你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐的)
你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。)
你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
二、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：
黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、(快思 www.banzhuren.cn)軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖
數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了?
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么?
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢?(幼兒猜想)
喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了。
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么?
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢?(幼兒猜想)
喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
四、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)
看，喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察，講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)
小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述)
你們都是好孩子，都是老師的好朋友，(出示棒棒糖)看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來!
【活動反思】
1、教師關(guān)注了小班幼兒的身心特點和知識經(jīng)驗，活動中讓幼兒真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動，豐富了幼兒知識，發(fā)展了語言的表達(dá)，提高了幼兒的知識和能力。
2、通過生動有趣的故事情景的渲染，讓幼兒在愉悅的游戲場景中，溶入了自己內(nèi)在的情感，陶冶了美好的品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
8、小班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》
活動目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、 ppt 課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲
活動過程：
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢?”演示ppt課件，出現(xiàn)喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客 “喜羊羊邀請我們?nèi)デ嗲嗖菰隹?，我們一起出發(fā)吧。” 播放音樂《郊游》，老師和幼兒一起跳律動。
2、游戲——向客人打招呼 “喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀?”演示ppt課件，出現(xiàn)懶羊羊圖片。
?、拧拔覀兒蛻醒蜓虼騻€招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡?！崩蠋熞贿呌秒p管筒打節(jié)奏，一邊有節(jié)奏的說“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求 (懶羊羊懶羊羊早上好) 的節(jié)奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│ 懶羊羊│早 上 │ 好 ─││”
?、?繼續(xù)演示課件，依次出現(xiàn)美羊羊、村長，用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。
?、恰白屛覀兺瑫r和四位客人打招呼吧?！崩蠋煵皇痉?，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊 羊│ 懶羊 羊│ 美羊 羊 │村 長 │早 上│ 好─││”的節(jié)奏型打招呼。
3、游戲——爬高山 “前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢?”
?、拧拔覀円呐赖缴巾敗崩蠋熞贿呎f，一邊引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。
⑵“到達(dá)山頂后，我們要滑到山的另一邊。”老師引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。
?、?幼兒和老師一起玩爬山游戲 2-3遍。
4、游戲——躲避大灰狼
⑴播放低沉的音樂，“聽，這是什么聲音?原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來?！?!.快思.教案網(wǎng)!幼兒快速躲到自己的小椅子后面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了。”
?、撇シ艢g快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。
⑶再次播放低沉的音樂，幼兒躲起來。
?、炔シ艢g快的音樂，幼兒到場地中跳舞。
?、扇绱朔磸?fù)玩2-3遍音樂游戲。
三、來到青青草原
終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。 播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動。
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設(shè)計一個教學(xué)活動，每實踐一個教學(xué)活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因為學(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
當(dāng)然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動?？赡苁?，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小羊和灰太狼》含反思
設(shè)計意圖：
為了讓孩子能在游戲中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，所以我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。而小班幼兒初次接觸數(shù)學(xué)，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創(chuàng)設(shè)一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學(xué)習(xí)掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序，促進(jìn)幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。
2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。
3、每組一份操作材料：3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍(lán)書圖片，小的黃書圖片若干。
4、鋪橋的色塊紙每人1個。
5、英雄獎?wù)氯舾伞?/p>
6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。
(1)播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。
(2)幼兒扮演小羊。
教師："羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"
2、引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
(1)觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。
提問："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的?""屈;老師.教，案網(wǎng)出處"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序(按圓盤子-方盤子-圓盤子-方盤子……)。
(2)觀察喜羊羊家書柜原來的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的顏色排序。(方法同上)提問："說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(紅書-黃書-紅書-黃書……)。
小結(jié)：原來喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。
3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序。
(1)現(xiàn)在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什么物品?(認(rèn)識物品)請你開動腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師展示幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒幫助他。
師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的?你是按照什么規(guī)律的?
小結(jié)：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進(jìn)行間隔排隊的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒有整理好，現(xiàn)在請你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。
(2)幼兒進(jìn)行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：這次你整理好了嗎?你是怎么整理這些物品的?
小結(jié)：喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。
4、引導(dǎo)幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。
引導(dǎo)語："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀!灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"。(教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋)提問：①"小橋中缺少了什么顏色?"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的?"并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按(紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)……)規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。
5、教師小結(jié)：羊爺爺頒發(fā)勛章。
教師："小羊們，你們真棒!你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復(fù)了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現(xiàn)在請羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"
活動延伸：在區(qū)域活動中提供各種形狀和各種顏色的珠子供幼兒有規(guī)律的排序。
活動反思：
此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
10、幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》設(shè)計意圖反思
設(shè)計意圖
指南中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美德重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感態(tài)度的獨特方式。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”《喜洋洋和灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，之前班級開展了相關(guān)的律動活動，為了延續(xù)孩子的興趣，我設(shè)計了這個音樂游戲《打敗灰太狼》。
小班下期的幼兒，形成了初步的節(jié)奏感，能初步感受不同特點的樂曲，但是他們還缺乏各種感性經(jīng)驗，思維還處在直觀形象階段。于是我選擇并錄制了三段特點鮮明的音樂，一段為歡快的，另一段則為低沉的， 并以 ABC 段式進(jìn)行。以講述故事的方式給孩子創(chuàng)設(shè)游戲情景，以聽音樂做游戲的形式貫穿始終，讓孩子扮演小動物和灰太狼，通過有節(jié)奏的模仿動物的叫聲、肢體動作，來掌握樂曲的節(jié)拍。能自信聽
辨樂曲 ABC 段的變化進(jìn)行游戲。
活動目標(biāo)
1、能聽辨樂曲中的節(jié)拍、歡快與低沉特點并做出反應(yīng)。
2、能隨音樂的變化大方的參與游戲。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
重點難點
能聽辨音樂 ABC 段樂曲不同特點，進(jìn)行角色扮演游戲。
活動準(zhǔn)備
1、自制音樂《打敗灰太狼》。
2、《打敗灰太狼》Flash。
3、《打敗灰太狼》PPT。
活動過程
一、導(dǎo)入部分，圖片導(dǎo)出。
師：“春天到了，聽聽有哪些小動物出來玩了呀?”(播放 A 段音樂) “聽了這段音樂，你覺得有哪些小動物來了”
二、基本過程
(一)嘗試分段傾聽音樂，感受樂曲的特點。1、播放 A 段 flash。
師：“到底有哪些動物來了?”(青蛙、小貓、小鴨、小狗) 2、節(jié)奏練習(xí)，學(xué)四種動物 叫聲。
師:“現(xiàn)在請你們一起來玩一個游戲，張老師叫出動物的名字，你們模仿動物的叫聲!”(教師叫動物的名字，手勢給幼兒他們學(xué)動物叫聲)
師：“這次我們跟著音樂一起來學(xué)學(xué)小動物的聲音吧!”
播放 A 段音樂，幼兒嘗試跟著 A 段音樂有節(jié)奏的學(xué)動物的叫聲。評價：小動物們告訴我，你們學(xué)的聲音很好聽!
3、節(jié)奏練習(xí)，嘗試模仿四種動物的動作。
(1)師：“那誰來告訴我青蛙是怎么做動作的?還可以怎么做呢?”
(教師提煉幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒模仿)
評價：我們在學(xué)小動物的動作時，小嘴巴也要學(xué)他們的叫聲哦! 師：“這次我來學(xué)動物的聲音，你們來做小動物的動作?！?/p>
評價：“我們在學(xué)動物的動作時，要一下一下的，有節(jié)奏的做。”
(2)播放 A 段音樂學(xué)四種動物的叫聲和動作。
師：“我們把四種小動物的聲音和動作學(xué)給小動物們看一看吧!”(播放 A 段音樂)
評價：小動物告訴我，你們聽音樂聽的很仔細(xì)，動作也學(xué)的很漂亮， 能跟著音樂的節(jié)奏走到草地中間，真棒!
4、欣賞 B 段音樂，感受其特點。
師：“剛剛是小動物們來了，我們聽聽這次是誰來了?(播放 B 段音樂)
“你們聽到了什么?什么動物來了?你是怎么聽出來的?
(二)欣賞 AB 段音樂，觀看 AB 段 Flash。
(播放AB 段Flash，幼兒在看的過程中理解故事的內(nèi)容和游戲情景。)師：“我們來看看大灰狼出現(xiàn)時，小動物們是怎么做的?”
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(一群可愛的小動物，高興的在草地上吃著小草，這時候，森林里的灰太狼出現(xiàn)了，他想要抓小動物，可是聰明的小動物馬上躲起來， 蹲在草叢中，灰太狼沒有發(fā)現(xiàn)他們?！?
師：“小動物們怎么做的?當(dāng)我們聽到什么音樂時要蹲下來，躲起來?”
(三)游戲“打敗大灰狼”，播放 AB 段音樂。 1、教師講解游戲規(guī)則，師幼第一次游戲。
師：“我們來扮演故事里的小動物吧。請你們仔細(xì)聽音樂，當(dāng)聽到小動物出現(xiàn)的音樂時，你們要像小動物一樣走到草地中間來，當(dāng)聽到灰太狼來了，我們要蹲下來，躲起來。不要發(fā)出聲音，不要動，否則就會被大灰狼發(fā)現(xiàn))。
評價：剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，被抓住了，為什么? 那聽到灰太狼的音樂要怎么做?(躲起來)
2、幼兒聽音樂完成第二次游戲。
師：“我們再來玩一次這個游戲吧!請你們聽音樂?！?/p>
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏，聽辨音樂 AB 段不同特點，進(jìn)行角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂并積極參與游戲。
評價：剛剛小動物們聽到灰太狼來了的音樂時，都趕快躲起來，沒有被發(fā)現(xiàn)，你們聽的很仔細(xì)哦!
3、幼兒欣賞 C 段音樂，練習(xí)用手槍。
師：“你們聽到了什么?這是什么意思?(出示手槍 ppt)看看小動物時怎么用手槍趕走灰太狼的!(播放 C 段音樂)。
4、幼兒隨 ABC 段音樂，游戲《打敗灰太狼》。
第一次完整游戲，播放 ABC 段音樂。
師：“拿出你們的小手槍，準(zhǔn)備好了嗎?請你們認(rèn)真聽音樂，記得用手槍打準(zhǔn)灰太狼喲!”
評價：剛才有的小動物在草地上忘了做動作，還有的忘記躲起來， 還有的沒有打準(zhǔn)灰太狼。
第二次完整游戲，播放 ABC 段音樂。三、結(jié)束部分
師：“耶!灰太狼被趕走了!我們勝利了!大家一定很累吧，我們下次再一起和小動物們做游戲吧!”
活動反思
活動目標(biāo)達(dá)成情況較好，通過分段欣賞感受 ABC 三段樂曲，教師逐步引導(dǎo)，幼兒能準(zhǔn)確的掌握樂曲節(jié)奏，并通過動作和游戲來鞏固。我運用故事創(chuàng)設(shè)情境，播放 flash 和 ppt 讓孩子感受三段樂曲不同特點，做出相應(yīng)的反應(yīng)。由于音樂游戲包含的內(nèi)容比較多，個別孩子完成了手上的動作，卻忘記了嘴巴要說，我通過每一次游戲之后及時給予評價，引起孩子的注意。
大部分幼兒都能積極參與到音樂游戲活動中，能認(rèn)真傾聽，給予回應(yīng)。整個活動中我能關(guān)注到大部分幼兒，對孩子的回答能夠及時給予應(yīng)該。在學(xué)做小動物動作時，我善于發(fā)現(xiàn)個別典型的孩子，以典型帶動全面，引導(dǎo)幼兒模仿，激發(fā)其他幼兒有更多動作的創(chuàng)新。
11、小班游戲《灰太狼和喜羊羊》優(yōu)秀教案反思
《灰太狼和喜羊羊》是一個非常受小朋友們喜愛的動畫片，本節(jié)游戲活動適合小班的幼兒，通過情景游戲發(fā)展幼兒的四散追逐跑和鉆的能力。以下是整理的完整教案，免費查閱。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和分享。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對游戲的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
【活動準(zhǔn)備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個字‘防’時，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結(jié)束
活動規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊
活動要點：
1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最后一個字時立刻收架
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
12、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案：喜洋洋和灰太狼反思
小班音樂教案：喜洋洋和灰太狼
活動準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2. 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動目標(biāo)
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動過程
(一) 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二) 聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
13、幼兒園小班音樂公開課教案：喜洋洋和灰太狼反思
小班音樂教案：喜洋洋和灰太狼
活動準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2. 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動目標(biāo)
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動過程
(一) 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二) 聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。