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        幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案怎么寫?

        《幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案怎么寫?》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案怎么寫?

        1、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案怎么寫?

          具體活動(dòng)方案及流程

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的工作。

          2.與家長(zhǎng)密切溝通,使家園教育達(dá)成一致性。

          3.家長(zhǎng)之間互相溝通,交流一些育兒心得。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師開家長(zhǎng)會(huì)ppt。

          2、家長(zhǎng)意見反饋表、講話稿、家長(zhǎng)簽到表、會(huì)議記錄表

          3.游戲字卡

          活動(dòng)流程:

          一、教師開場(chǎng)發(fā)言

          二、介紹本次家長(zhǎng)會(huì)流程

          三、熱身游戲

          四、班級(jí)情況

          五、年齡特點(diǎn)

          六、重點(diǎn)工作

          七、主題活動(dòng)

          八、主題研討

          九、家園共育

          十、家長(zhǎng)填寫反饋意見

          (一)教師開場(chǎng)發(fā)言

          首先感謝各位家長(zhǎng),能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楹⒆拥木壏?,才使得咱們有機(jī)會(huì)相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。

          (二)介紹本次家長(zhǎng)會(huì)流程

          幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開展教育工作,我先簡(jiǎn)單地介紹今天家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié),我們會(huì)分七個(gè)部分來進(jìn)行。

          首先我請(qǐng)大家一起來做個(gè)熱身游戲,接著我們會(huì)重點(diǎn)介紹下班級(jí)情況、中班階段孩子的年齡特點(diǎn)、本學(xué)年重點(diǎn)工作、主題活動(dòng),主題分組討論、最后說下需要各位家長(zhǎng)配合的事情。

          (三)熱身游戲

          好了,在開家長(zhǎng)會(huì)之前,我們先來放松一下,一起做熱身游戲。首先根據(jù)時(shí)間關(guān)系,我會(huì)選擇3組游戲,每組選6位家長(zhǎng),請(qǐng)大家面向們的方向,橫著站成一排,我會(huì)給打頭的家長(zhǎng)給一句話或一個(gè)成語,請(qǐng)用動(dòng)作表演的方式,不能說話,依次傳遞給最后一位家長(zhǎng),最后一位家長(zhǎng)根據(jù)你自己看到的,用一句話表達(dá),看看是否能說出正確的成語或話語。

          剛才大家玩的都很開心,這個(gè)游戲的名字就叫做你看的不一定是事實(shí)。(念三條,舉列子:孩子在幼兒園不開心、孩子之間發(fā)生打鬧的現(xiàn)象)

          (四)班級(jí)情況

          接下來說說我們的班級(jí)情況。今年我們班共有幼兒52名,其中男孩26人,女孩26人,其中兩名幼兒是新生插入,這都有賴于家長(zhǎng)的積極配合,所以在這里也要特別感謝在座的各位家長(zhǎng),但是也有以下四種情況需要改進(jìn)的。

          第一個(gè)是有些幼兒缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣,孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們,如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅餐具、端飯、分筷子。

          同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐,坐姿要端正;飯后要主動(dòng)地收拾碗筷、桌面,教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助孩子成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。我們可以讓幼兒做力所能及的事情:疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程,在這個(gè)過程中會(huì)有成功和失敗,教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗,樹立信心,學(xué)會(huì)自己的事自己做,提高責(zé)任感。慢慢地孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。

          第二個(gè)是許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間,這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍地叫,反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子,覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小"樹大自然直",對(duì)孩子做事少聞少問,正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,錯(cuò)誤的行為沒有堅(jiān)決制止,時(shí)間長(zhǎng)了,問題就會(huì)越來越突出,好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹立孩子的時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子做事專一,抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。

          第三個(gè)是有些孩子喜歡亂發(fā)脾氣,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來,不理睬他,直到孩子軟下來,再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中,學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,慢慢就會(huì)改掉了!(舉列子,不給買東西時(shí)亂發(fā)脾氣)

          最后一個(gè)是孩子坐不住怎么辦? 好動(dòng),坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事,一般來說,孩子坐不住是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如:坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì)站一會(huì)坐,喜歡打擾別人。所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,愛玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人',當(dāng)說到"不許說話不許動(dòng)"時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!

          說完了班級(jí)的一些基本情況后,相信很多家長(zhǎng)朋友都會(huì)說我們家寶寶在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊,學(xué)了些什么啊,我準(zhǔn)備了一點(diǎn)照片給大家看。

          (五)年齡特點(diǎn)

          看到這些照片,我相信各位家長(zhǎng)和我有相同的感受,那就是我們的孩子長(zhǎng)大了。我們的孩子已經(jīng)成功的完成了從小班到中班的轉(zhuǎn)型,那么我想說,中班的教學(xué)很重要,中班階段是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,對(duì)孩子來說,具有承前啟后的作用。孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成,這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

          那么,首先我們要了解這個(gè)年齡階段的孩子,中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,主要表現(xiàn)在這三個(gè)方面:

          1、中班孩子年齡大都在4-5周歲,思維剛剛開始有認(rèn)知階段,與小班相比,較能集中注意力,遵守游戲,學(xué)習(xí)規(guī)則。注意力仍然較短,大概在15-20分鐘左右,但能夠安靜獨(dú)立地自己翻閱圖書,知道一頁一頁閱讀并主動(dòng)與同伴交流。

          2、對(duì)外界開始有主動(dòng)探索的愿望,在教學(xué)中基本上能接受知識(shí),開始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過程了。

          3.有了學(xué)習(xí)的欲望,對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興趣,并似懂非懂地接受下來。

          我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,特別愛玩游戲但問題很多,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學(xué)習(xí)能力大大提高等?,F(xiàn)在讓我們針對(duì)家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子的注意力、想象力、動(dòng)手能力這三個(gè)方面具體展開來說一說:

          注意力

          中班幼兒以無意注意占優(yōu)勢(shì),他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書,因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì),比如當(dāng)孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時(shí),我們表揚(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去,這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限,他們雖然在受表揚(yáng)之下能繼續(xù)看圖書,可過不了多久便會(huì)棄書另找樂趣。根據(jù)以上特點(diǎn),我們我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語言和表情,采用故事或游戲的形式,寓教于樂,使孩子集中注意,并要多采用正面教育,促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

          想象力

          想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起雪花片片,指縫間落下來,他們會(huì)叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作。

          動(dòng)手能力

          對(duì)5歲左右的幼兒來講,走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們,而細(xì)致的手工活動(dòng)卻十分困難,如按圖形輪廓剪波浪會(huì)剪成狗齒狀,對(duì)照細(xì)小的實(shí)物畫下來肯定是大而走形的,不過他們和小班幼兒相比,已有了較大的提高,制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準(zhǔn)備一些美工用品,發(fā)現(xiàn)孩子畫出、捏出、折出什么形狀來,要加以表揚(yáng),不敢動(dòng)手的,家長(zhǎng)應(yīng)陪著做。(舉列子,美術(shù)活動(dòng),超輕黏土捏表情、在家家長(zhǎng)陪伴用剪刀剪直線到剪三角形圓形等)

          (六)班級(jí)重點(diǎn)工作

          分析完中班幼兒的年齡特點(diǎn),現(xiàn)在我向大家介紹這學(xué)期班級(jí)的重點(diǎn)工作,9月份我們會(huì)編排一套適合中班幼兒的器械操,并且讓幼兒學(xué)習(xí)新的早操,讓孩子們能伴隨音樂快樂地鍛煉身體。另外三項(xiàng)重點(diǎn)工作分別是開展教師節(jié)感恩活動(dòng),了解中秋節(jié)的來歷和慶國慶愛祖國活動(dòng)。

          10月份,我們將繼續(xù)開展愛祖國主題月教育活動(dòng)。開展重陽節(jié)主題半日活動(dòng);認(rèn)真做值日生,積極參與集體勞動(dòng);學(xué)習(xí)校園內(nèi)自我保護(hù)知識(shí),進(jìn)行校園防暴演習(xí)。

          11月份我們將開展11.9消防日消防宣傳教育活動(dòng)。開展“我會(huì)使用滅火器”安全教育活動(dòng),進(jìn)行防火安全演練。開展我長(zhǎng)大了主題教育月活動(dòng)

          隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,12月份我們會(huì)特別注意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒做好防寒保暖工作,并鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷積極參加戶外活動(dòng)。另外還有兩個(gè)重點(diǎn),分別是班級(jí)開展“冬至”半日教育活動(dòng);開展我的好朋友主題月活動(dòng);慶元旦活動(dòng)周的開展(12月最后一周)。

          (七)主題活動(dòng)

          主題一:2019年10月1日是國慶節(jié),也是中華人民共和國成立70周年,為了讓幼兒了解祖國媽媽的生日,知道五星紅旗是中國的國旗,天安門是中國首都的象征我班開展了我愛祖國主題活動(dòng)

          主題二:我長(zhǎng)大了

          主題目標(biāo):1.知道自己是中班小朋友了,會(huì)做自己能做的事,如認(rèn)真洗手、刷牙、會(huì)安靜的進(jìn)餐,保持餐桌、服裝的整潔,樂意為集體服務(wù),體驗(yàn)做中班小朋友的愉悅心情。

          2.主動(dòng)參與唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          主題三:我的好朋友

          活動(dòng)目的:

          1.鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達(dá)的能力。

          2.喜歡與同伴交往、游戲有初步的分享玩具和圖書的意識(shí)。

          3.別人對(duì)自己講話時(shí)注意傾聽。

          (八)主題研討

          剛才我們聽了很多關(guān)于班級(jí)工作的介紹,接下來我請(qǐng)各位家長(zhǎng)一起來互動(dòng)一下。我為大家準(zhǔn)備了四個(gè)問題,請(qǐng)大家分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論,最后選擇一位家長(zhǎng)代表來交流分享你們組的討論結(jié)果。

          家長(zhǎng)匯報(bào)情況參考:

          家長(zhǎng)代表甲:我們組的話題是“父母親、祖父母面對(duì)孩子的教育問題不能統(tǒng)一意見的原因是什么”。我們認(rèn)為,這是由于父母親和祖父母的觀念不一致造成的,老人家大多數(shù)比較寵愛孩子,我們也提醒過他們不要這樣溺愛孩子,但是他們一般都改不了,時(shí)間長(zhǎng)了我們也就習(xí)慣了。剛才在討論中,我們突然覺得這個(gè)話題很嚴(yán)重,因?yàn)槲覀冎兰依锍扇说囊庖姴唤y(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)“鉆空子”。還有就是我們老覺得自己太忙了,回到家里也很疲憊,懶得管孩子,其實(shí),這是很要命的問題……

          家長(zhǎng)代表乙:我們組的話題是“有什么好辦法可以讓家庭成員面對(duì)教育問題時(shí)意見一 致”,這是個(gè)技術(shù)含量很高的話題,我們組有幾位媽媽在這方面比較有經(jīng)驗(yàn),她們說最主要的是家庭里的每一個(gè)成人要有正確的價(jià)值觀,而正確的價(jià)值觀就是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。比如說,關(guān)于孩子學(xué)習(xí)興趣班的問題,爸爸媽媽就覺得應(yīng)該讓孩子多學(xué)一點(diǎn),別人都學(xué)我的孩子不學(xué)就會(huì)落后;而祖父母?jìng)兙陀X得把孩子累壞了,不要學(xué),吃好玩好才是最重要的。這里就牽涉到價(jià)值觀的問題,如果孩子完全不學(xué)興趣班做父母的好像會(huì)感覺心里不踏實(shí),但祖父母說的也不是沒有道理,把孩子累壞了學(xué)習(xí)也沒有效果。所以在這個(gè)時(shí)候,家里就應(yīng)該有一個(gè)具有“話事權(quán)”的人,他要能綜合大家的意見牽頭進(jìn)行調(diào)整……

          家長(zhǎng)代表丙:我們組的話題是“家庭教育中成人意見不統(tǒng)一時(shí)會(huì)給孩子帶來哪些不利的成長(zhǎng)因素”。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些這樣的毛病,如爸爸或媽媽批評(píng)孩子時(shí),孩子就會(huì)找爺爺奶奶或外公外婆哭訴,然后就會(huì)被保護(hù)起來,爸爸或媽媽難以達(dá)到教訓(xùn)孩子的目的。孩子在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng),逐漸養(yǎng)成“見機(jī)行事”的作風(fēng),甚至是“見人說人話、見鬼說鬼話”。還有就是對(duì)孩子養(yǎng)成自律的行為習(xí)慣起到了阻礙的作用,孩子總是要有人“盯著”,那入學(xué)以后就不容易養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣……

          家長(zhǎng)代表?。何覀兘M的話題是“怎樣優(yōu)化家庭成員的教育觀念和行為”。我們認(rèn)為,首先家庭所有成員要積極參加幼兒園組織的“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng),接受新信息、新觀念;然后就是希望老師定期給我們舉辦“育兒沙龍”,尤其針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)幫助我們解決當(dāng)下面臨的困惑;再就是家長(zhǎng)們要多閱讀,提高自己的修養(yǎng),這樣必定會(huì)達(dá)到“優(yōu)化”的效果……

          老師總結(jié):

          剛才家長(zhǎng)代表的發(fā)言很有針對(duì)性。面對(duì)孩子的教育問題時(shí)“家家有本難念的經(jīng)”,但是“怎樣把這本經(jīng)念好”是本學(xué)期我們共同的目標(biāo)。總結(jié)剛才家長(zhǎng)們的匯報(bào)交流,有以下幾個(gè)關(guān)鍵句共勉:“目標(biāo)一致才能確保意見統(tǒng)一”、“優(yōu)化觀念,才能優(yōu)化教育行為”、“家教時(shí)只有一種聲音”、“辦法總是比問題多”。下面我講一下我自己的觀點(diǎn)。

          1、教育思想的一致性

          教育思想的不一致就會(huì)使孩子不能形成統(tǒng)一的價(jià)值尺度和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),從而使孩子失去言行的方向性。類似這樣的事,只要父母一方處理得合理,另一方就應(yīng)當(dāng)予以支持,決不能各唱各的調(diào),否則教育效果就相互抵消了。

          2、教育過程的一致性

          家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同,文化水平互有差異,性格更不可能完全一樣,因而在對(duì)待孩子的教育問題上,產(chǎn)生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧,不要爭(zhēng)吵,更不能當(dāng)著孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況,找出原因,想出辦法。如果沒有原則分歧,就完全可以求大同存小異,克服分歧,協(xié)調(diào)解決。在對(duì)孩子的教育方面,家庭成員之間互相理解、互相商量,取得共識(shí)是很重要的。(舉例:孩子光腳在地上跑,媽媽說不能這樣,因?yàn)檫@樣會(huì)著涼、把腳弄破,爸爸說:是的,媽媽說的沒錯(cuò)。寶寶趕快把鞋子穿上,這樣孩子就會(huì)知道聽爸媽的話,要尊敬父母。不統(tǒng)一的:爸爸:這有什么關(guān)系,我們小時(shí)候都是光腳啊,這時(shí)候孩子就會(huì)覺得可以不聽媽媽的話,孩子就容易叛逆)

          3、共同學(xué)習(xí)教育知識(shí)

          家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求不一致,有許多是由于家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)造成的。尤其是老一輩家長(zhǎng)中,缺乏教育知識(shí)的占相當(dāng)大的比例。有文化的父母應(yīng)在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,向長(zhǎng)輩普及教育知識(shí)。如講一些生動(dòng)有趣的教育故事;一起看電視時(shí)討論有關(guān)的教育案例;支持他們到“家長(zhǎng)學(xué)校”聽課等。只有這樣,才能使家庭中各成員間不同的意見統(tǒng)一在正確的科學(xué)的基礎(chǔ)上,形成巨大的教育合力。(家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求不一致,許多是由于家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)造成的,這時(shí)候家長(zhǎng)可以去學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)并向長(zhǎng)輩們普及)

          (九)家園共育

          好了,討論完孩子的教育問題,現(xiàn)在我來說一說本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)

          1、孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來說都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在9:30前到園。

          2、嚴(yán)格按照請(qǐng)假格式,每天早上9;30前為幼兒請(qǐng)假,事假一律不準(zhǔn)假,病假超過三天需要出示三甲醫(yī)院診斷書,不管請(qǐng)幾天假,每天都需要在群里請(qǐng)假說明。

          3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包,不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西,有的孩子可能好玩把硬幣,小刀,小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,以免遺失。

          4、關(guān)注孩子接送,如家長(zhǎng)工作比較忙,需要把接送卡給代接送的人,并提前跟本班老師打招呼。下周將實(shí)行封閉式管理10:00準(zhǔn)時(shí)關(guān)門,超過時(shí)間將一律不得入園

          5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

          6、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要和區(qū)域活動(dòng)的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),請(qǐng)及時(shí)準(zhǔn)備。

          7、希望家長(zhǎng)在孩子面前樹立老師的良好形象:這一條說出來好象是一件小事,但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。我這樣說可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長(zhǎng)可能會(huì)說:"你不乖的話,我去告訴老師,讓老師來批評(píng)你。"以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問孩子的問題是:"你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?"家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的。可能說出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說出的只不過是他最熟悉的一個(gè)老師。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。

          8、家長(zhǎng)委員會(huì)代表是搭建幼兒園與家長(zhǎng)之間橋梁的人,家長(zhǎng)有什么要求或建議都可以通過家長(zhǎng)委員會(huì)代表傳達(dá)給幼兒園, 讓我們一起共同解決問題。

          最后,我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合,希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長(zhǎng)。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí),請(qǐng)您多給我們一份信心與理解,我們會(huì)盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。一年下來,家長(zhǎng)肯定對(duì)我們老師的工作會(huì)有一些建議和要求,接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見,家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

          (十)家長(zhǎng)填寫反饋意見

          感謝各位家長(zhǎng)今天的到來,謝謝你們一直以來對(duì)我們工作的支持和理解,以后有問題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后,我代表中班的老師衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂成長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)填寫反饋意見表。

        2、幼兒園園長(zhǎng)提示《新手幼師怎么和家長(zhǎng)溝通?》

          相信絕大多數(shù)的幼師都有這樣的經(jīng)歷,剛?cè)胗捉绦袠I(yè),很多家長(zhǎng)會(huì)特別不放心,覺得沒經(jīng)驗(yàn),一系列事情下來,自己的滿腔熱血都被家長(zhǎng)們一盆盆冷水給澆沒了。關(guān)鍵是還不知道該怎么和家長(zhǎng)溝通,有時(shí)候明明是一片好心,卻讓家長(zhǎng)拂袖而去。相信絕大多數(shù)的幼師都有這樣的經(jīng)歷

          作為一名新來的老師,該怎么樣和家長(zhǎng)溝通,從而得到家長(zhǎng)信任和喜歡呢?

          下面老園長(zhǎng)將從以下三方面來和大家說說:

          1.如何與不同性格的家長(zhǎng)交流

          2.和家長(zhǎng)交流時(shí)的禁忌用語和推薦用語

          3.有突發(fā)狀況時(shí)要怎樣和家長(zhǎng)交流

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          主動(dòng)溝通,讓家長(zhǎng)更放心

          每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是獨(dú)一無二的,都希望老師能特別關(guān)注自己的孩子。

          那么問題來了,我們面對(duì)的是整整一個(gè)班的孩子呀,而且平時(shí)事務(wù)那么繁忙,又怎么能讓家長(zhǎng)覺得自己的孩子特別受關(guān)注呢?

          我們可以按照孩子的學(xué)號(hào),每周與3~5名家長(zhǎng)就孩子的日常情況進(jìn)行交流,這樣一學(xué)期下來,就能保證與每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流。

          和家長(zhǎng)溝通,最重要的一點(diǎn)就是因人而異。對(duì)不同性格的家長(zhǎng)采用更具有針對(duì)性的溝通方式,溝通效果才能事半功倍。

          · 沖動(dòng)型家長(zhǎng):

          性格特點(diǎn):個(gè)性比較要強(qiáng),遇到問題較少思量,不聽解釋,一點(diǎn)就著。

          常見狀況:當(dāng)孩子在幼兒園出現(xiàn)狀況時(shí),馬上找園長(zhǎng)、老師興師問罪。

          見招拆招:

          1.從容面對(duì),微笑聆聽:不要與正在氣頭上的家長(zhǎng)爭(zhēng)辯,讓家長(zhǎng)把情緒發(fā)泄出來。

          2.冷靜處理,主動(dòng)溝通:待家長(zhǎng)的情緒冷靜下來之后,主動(dòng)向家長(zhǎng)溝通,消除誤會(huì)。

          3.換人溝通,坦誠交流:當(dāng)某位家長(zhǎng)實(shí)在難以溝通時(shí),可以與孩子的其他監(jiān)護(hù)人溝通,獲得理解與支持。

          ·多疑型家長(zhǎng):

          性格特點(diǎn):敏感,遇到問題時(shí)容易懷疑和不安,對(duì)幼兒園和老師缺乏信任。

          常見狀況:當(dāng)孩子在幼兒園遇到狀況的時(shí)候,會(huì)往不好的方面去考慮,容易產(chǎn)生誤解。

          見招拆招:

          1.關(guān)注細(xì)節(jié),主動(dòng)溝通:關(guān)注孩子發(fā)生的小事,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),掌握溝通的主動(dòng)權(quán)。

          2.捕捉異常,熱情詢問:當(dāng)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的情緒有所波動(dòng)時(shí),主動(dòng)詢問,讓家長(zhǎng)感受到老師的熱情和誠心。

          3.牢記要求,及時(shí)反饋:如果孩子生病或者是其它需要特別注意的狀況,老師要牢記家長(zhǎng)的護(hù)理要求,積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反饋孩子的情況。

          ·內(nèi)向型家長(zhǎng):

          性格特點(diǎn):比較內(nèi)向,羞于和老師交流溝通,較為被動(dòng)。

          常見狀況:當(dāng)孩子在幼兒園遇到狀況的時(shí)候,這類家長(zhǎng)不聲不響,有誤會(huì)也不容易解開。

          見招拆招:

          1.主動(dòng)溝通,積極引導(dǎo):主動(dòng)并及時(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況,如果家長(zhǎng)放不開,就需要老師創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍,可以單獨(dú)約談。

          2.控制溝通頻率和時(shí)間:溝通頻率由少到多,溝通時(shí)間由短到長(zhǎng),循序漸進(jìn)。

          ·從眾型家長(zhǎng):

          性格特點(diǎn):缺少主見,人云亦云,立場(chǎng)不堅(jiān)定。

          常見狀況:對(duì)孩子的教育常常依附于他人的意見,當(dāng)孩子遇到狀況時(shí),也不能進(jìn)行理智的分析,而是盲目跟隨其他家長(zhǎng),給幼兒園和老師帶去麻煩。

          見招拆招:

          1.防患于未然,廣開言路:為家長(zhǎng)提供可以暢所欲言的渠道,及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法,找到家園意見分歧的源頭,再逐一攻破。

          2.理性地分析和說服:和從眾型家長(zhǎng)理性地分析某件事的來源起因,其他家長(zhǎng)為什么會(huì)這樣想,幫助從眾型家長(zhǎng)了解到某些觀點(diǎn)的不理智和不科學(xué)。

          ·護(hù)短型家長(zhǎng):

          性格特點(diǎn):比較愛面子,有時(shí)候會(huì)缺乏理性。

          常見狀況:護(hù)短型的家長(zhǎng)一般不允許他人說自己孩子的不是,當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)會(huì)為孩子找各種理由開脫,不配合老師的工作。

          見招拆招:

          1.先報(bào)喜,后報(bào)憂:先肯定孩子最近的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,再委婉地提出孩子在現(xiàn) 階段出現(xiàn)的一些問題,并給出具有說服力的見解。

          2.把握溝通的語言和分寸:在溝通時(shí),不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),要多些耐心去聽取家長(zhǎng)的想法;在談話時(shí),要斟酌用語,避免用“刺激性的語言”。

          3.單獨(dú)談話,消除顧慮:由于護(hù)短型的家長(zhǎng)比較愛面子,也比較在意老師對(duì)孩子的看法,所以為了消除家長(zhǎng)的鼓勵(lì),我們可以單獨(dú)約談,態(tài)度委婉。

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          話術(shù)攻略·拿下家長(zhǎng)的心

          ·忌用語言:

          您的孩子在·····方面存在有·····問題

          您的孩子怎么又犯錯(cuò)誤了!

          您的孩子怎么總遲到呀?

          您的孩子最近怎么沒來上學(xué)呀?總是不上學(xué)可不好!

          您的孩子光挑食,挑食對(duì)身體的生長(zhǎng)一點(diǎn)也不好啊!

          為什么別的家長(zhǎng)就沒有意見?

          不可能!我絕對(duì)沒有說過那樣的話!

          我們幼兒園/我們班舉辦的活動(dòng),其他家長(zhǎng)都會(huì)參加的,您怎么能不參加呢。

          ·推薦用語:

          您的孩子在哪些方面(具體舉例子)表現(xiàn)得非常好,如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下,孩子的進(jìn)步相信會(huì)更快的!

          請(qǐng)您不要著急,在孩子成長(zhǎng)的過程中,犯錯(cuò)是難免的,我們一起來慢慢引導(dǎo)他,我們要相信孩子,他會(huì)做好的。

          您的孩子最近經(jīng)常遲到,是遇到什么事情了嗎?我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過很多好的活動(dòng),如果有什么困難,讓我們一起來幫他好不好?

          您的孩子最近沒有來幼兒園,老師和小朋友都非常想他,真希望能早點(diǎn)見到這可愛的孩子呢。

          孩子最近吃飯的時(shí)候有些挑食呢。您放心,我們學(xué)校的食譜是營養(yǎng)配餐,都是由營養(yǎng)師搭配好,并根據(jù)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育狀況不斷調(diào)整的。為了孩子的身體健康著想,讓我們一起來幫助他改掉挑食的習(xí)慣,好嗎?

          您有這樣的心情我能理解,我們都是為了孩子的發(fā)展,希望我們能坐下來好好談?wù)?,說說彼此的想法,好嗎?

          謝謝您的建議,我會(huì)好好考慮的,以后有什么問題也請(qǐng)您多多指教。

          別著急,我查查看,我們一定會(huì)給您一個(gè)滿意的答復(fù)的。

          謝謝您的意見/提醒,我回去就仔細(xì)詢問/調(diào)查一下,等了解清楚了會(huì)及時(shí)給您答復(fù)的。

          近期我們幼兒園/我們班要舉行XX活動(dòng),相信有您的參與支持,您的孩子一定會(huì)很開心,幼兒園活動(dòng)也會(huì)更加精彩。

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          突發(fā)狀況,這樣溝通更有效

          由于幼兒園的孩子正處于活潑好動(dòng)的年齡,不可避免的會(huì)發(fā)生一些“小狀況”。孩子在幼兒園磕磕碰碰了,要怎么和家長(zhǎng)反映呢?

          ·應(yīng)對(duì)策略:

          1.及時(shí)處理:安撫好孩子的情緒,對(duì)孩子的傷口及時(shí)處理,避免問題擴(kuò)大化。

          2.安撫情緒:及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,詳細(xì)敘述事發(fā)原因,進(jìn)一步安撫家長(zhǎng)的情緒。承認(rèn)自己的工作失誤,并向家長(zhǎng)表示深深的歉意。

          3.做好保證:向家長(zhǎng)保證今后將盡力避免發(fā)生類似的事情。

          4.善后工作:通過家訪、電話回訪等方法詢問孩子的情況。

          示例

          案例回放:

          課間活動(dòng),寧寧在玩耍的時(shí)候,腿一軟撲倒在了地上,膝蓋磕破了皮。

          及時(shí)處理:

          及時(shí)通知幼兒園的保健醫(yī)生,在等待醫(yī)生來的過程中,老師把寧寧抱在懷里,柔聲細(xì)語地把寧寧的情緒安撫好。等醫(yī)生處理好傷口之后,及時(shí)電話通知了寧寧媽媽。

          安撫情緒:

          寧寧媽媽您好,今天課間活動(dòng)的時(shí)候,寧寧不小心撲在地上,把膝蓋磕破了,我們已經(jīng)請(qǐng)保健醫(yī)生及時(shí)做了處理。發(fā)生這樣的事情,真的很抱歉,是我的疏忽。

          “寧寧媽媽,您不要著急,我陪您一起帶著寧寧去醫(yī)院看看,拍個(gè)片子放心點(diǎn)?!?/p>

          寧寧媽媽看過傷口之后,對(duì)老師說:“既然已經(jīng)處理了,那就不用拍片子了其實(shí)也不怎么嚴(yán)重,謝謝你啊!”

          做好保證:

          “這是我應(yīng)該做的,本來也是我的疏忽,沒有看好寧寧,以后我會(huì)多注意寧寧的。再說,寧寧受傷了,我也很心疼,知道寧寧沒有什么大礙,我就放心了。

          善后工作:

          之后幾天,寧寧在家休養(yǎng),老師也多次電話慰問寧寧傷口的愈合情況,對(duì)寧寧媽媽說,小朋友都很想念寧寧呢,希望他早日康復(fù)回到幼兒園。寧寧媽媽聽了心里更加暖暖的。

          要想贏得家長(zhǎng)的信任和喜歡,除了有扎實(shí)的專業(yè)技能,還要有良好的溝通能力。

          我們不妨轉(zhuǎn)給還在彷徨的新老師,和她說這些和家長(zhǎng)溝通的好方法,告訴她:“親愛的老師,我很看好你哦!”

          即使一開始沒有被認(rèn)可,也不必灰心,這是每個(gè)新老師都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,總有一天,會(huì)從不被認(rèn)可到非你不可!

        3、幼兒園家長(zhǎng)教育《如何有效進(jìn)行親子閱讀?》

          探討四個(gè)問題:

          1.如何選擇繪本?

          2.如何營造閱讀環(huán)境?

          3.如何興趣引導(dǎo)?

          4.如何進(jìn)行親子閱讀?

          一、選擇繪本的分享:安全性和根據(jù)年齡段選擇。

          0-3歲的孩子喜歡色彩鮮艷的畫報(bào),孩子在嬰小班時(shí)期喜歡看交通工具、動(dòng)物世界以及大畫面配有簡(jiǎn)短文字的繪本。3-6歲的孩子喜歡童話以及帶有情節(jié)故事的繪本,會(huì)選擇警察開著警車抓小偷、老鷹是如何抓到蛇這些富有情節(jié)的書。

          二、環(huán)境的營造。

          1.專屬的閱讀區(qū)角,安靜且光線明亮,有自己的小書架,小書桌。

          2.孩子最強(qiáng)的能力是模仿,你的行為和習(xí)慣,都會(huì)無形地影響到孩子,孩子就是你的一面鏡子,你怎樣去做,孩子就會(huì)模仿你的行動(dòng)。如果你希望孩子是個(gè)喜歡讀書的孩子,就盡可能少在孩子面前玩電子產(chǎn)品,拿出書本和孩子一起閱讀

          三、興趣的引導(dǎo)。

          1.保護(hù)孩子對(duì)圖書的渴求2.讓圖書成為孩子背包里的必需品3.把圖書作為禮物4.讓圖書跟上好奇心的步伐

          其實(shí),對(duì)于一個(gè)家庭來說,讓孩子愛上閱讀的最好辦法,就是親子共讀。下面提供的關(guān)于親子共讀的十條建議,也許可以給您一些幫助。

          想孩子喜歡閱讀,就讓孩子愛上書本。首先,家長(zhǎng)要選購一些適合孩子年齡段的繪本放置家中。在孩子剛接觸到繪本時(shí),我們可以把它當(dāng)做好玩的玩具,這個(gè)“玩具”上有動(dòng)人的風(fēng)景,有可愛的動(dòng)物,有漂亮的色彩。對(duì)于孩子來說這真是個(gè)不錯(cuò)的“玩具”。更重要的是“玩具”上還有一個(gè)動(dòng)聽的故事。就這樣,逐步讓孩子愛上書本,家里無處不在的繪本剛好可以填補(bǔ)孩子生活中的很多的空白,展現(xiàn)在他面前的是一個(gè)多姿多彩的世界。其實(shí),愛上繪本就是這么簡(jiǎn)單。

          建議一:讓這件重要的事情首先變得美妙

          親子共讀當(dāng)然很重要,但它首先應(yīng)該是一件美妙的事情。因?yàn)楣沧x的過程對(duì)于孩子而言,首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過程,是得到愛與快樂的途徑,其次才是汲取知識(shí)的手段。當(dāng)孩子坐在父母的膝上,或是依偎于父母身旁聽故事,他首先享受到的就是父母的愛,父母的聲音讓他感受到了愉悅,感受到了一個(gè)個(gè)故事的趣味。這樣的親情氛圍,不僅有助于縮短親子之間的距離,融洽親子關(guān)系,而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂,孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。

          建議二:親子共讀的形式以大聲讀和默讀為主

          大聲讀就是出聲地朗讀。對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子),父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。

          閱讀從傾聽開始,孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。一個(gè)從小傾聽著父母閱讀的孩子,走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注,同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽,他的信息儲(chǔ)量、語言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子(有些孩子因?yàn)闆]有傾聽的習(xí)慣,往往喪失了靜心傾聽的能力),更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽而愛上閱讀、愛上書籍。因?yàn)橛枚鋬A聽美妙的故事,給予孩子的是最暢快的閱讀享受,既沒有生字的羈絆,也沒有被勒令閱讀的痛苦,是加深孩子對(duì)語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。

          對(duì)于中高年級(jí)的孩子,親子共讀的方式除大聲讀以外,還可以加上家庭成員的共同默讀。默讀過程中不提問,也不要監(jiān)督孩子,更不需要逼著孩子寫讀書筆記。默讀的時(shí)間可視孩子的閱讀狀況而定,可以持續(xù)20~30分鐘。

          建議三:相對(duì)固定時(shí)間,以便習(xí)慣的養(yǎng)成

          親子共讀的時(shí)間可以相對(duì)固定,比如晨起、餐后、睡前等,每個(gè)家庭可以根據(jù)自己的家庭情況確定一個(gè)時(shí)段。每天和孩子共讀的時(shí)間大約十五分鐘,其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說這個(gè)時(shí)段一成不變,有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,比如這一天全家有郊游的計(jì)劃,不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外,一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所,在大自然的懷抱中,親子共讀將變得更有詩意。

          建議四:不要以為親子共讀是媽媽的事情

          目前大多數(shù)的家庭都是由媽媽和孩子進(jìn)行親子閱讀。其實(shí),閱讀不僅是媽媽的事情,爸爸也應(yīng)該參與進(jìn)來。在親子共讀活動(dòng)中,孩子也需要爸爸的引領(lǐng),需要進(jìn)入女性視野之外的更廣闊的閱讀世界。而且,爸爸也應(yīng)該給孩子做出讀書的表率。

          建議五:不要在孩子看電視的時(shí)候命令他去閱讀

          當(dāng)孩子在津津有味地看電視節(jié)目時(shí),如果家長(zhǎng)說“我們一起來閱讀”,這是很不明智的做法。這就等于將電視和書籍對(duì)立起來,這樣的結(jié)果是我們不想看到的。對(duì)于沉迷電視的孩子,家長(zhǎng)首先應(yīng)該限定他每天看電視的時(shí)間,等到孩子到時(shí)間關(guān)閉了電視機(jī)時(shí),他就無事可做,而且很少有孩子愿意早早睡覺,這時(shí)候,你再說:“孩子,讓我給你讀一段好玩的故事吧!”他一定很樂意。

          建議六:不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程

          很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材,不斷教孩子認(rèn)字,以為孩子認(rèn)字多了,就能早早地開始獨(dú)立閱讀。其實(shí),這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū):強(qiáng)迫孩子識(shí)字,很可能會(huì)讓孩子感覺到書本的陌生和可怕,很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下,與書“奮斗”了多少年,卻仍然沒有真正愛上書籍。

          因此,各位爸爸媽媽們,請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字,不要急于教給孩子閱讀的方法。我們見了太多認(rèn)識(shí)很多字的大人和孩子,根本不去閱讀,但是我們什么時(shí)候見過一個(gè)酷愛閱讀的人不認(rèn)字呢?最重要的還是閱讀的興趣,讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。

          建議七:親子共讀貴在堅(jiān)持

          如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情,我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來。哪怕每天只有十分鐘左右,只要我們做到了,就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上,只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間,一旦激起了孩子的閱讀興趣,小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來,因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履?

          建議八:適當(dāng)拓展閱讀時(shí)空

          把握機(jī)會(huì)拓展閱讀時(shí)空,有助于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)。親子共讀不是讀完一本書就完成的事情,可以將閱讀活動(dòng)拓寬到畫畫、手工、實(shí)驗(yàn),觀察、討論等更廣泛的領(lǐng)域,讀完一本書后,還可以引導(dǎo)孩子扮演書中的角色開展親子游戲,或者利用相關(guān)的動(dòng)畫片或者玩具培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

          親子共讀是讓孩子愛上讀書的最有效的辦法。年輕的爸爸媽媽們,如果你還沒有和孩子共讀的經(jīng)歷,那就請(qǐng)從這里開始,從這一套經(jīng)典童書開始,攜著孩子的手,開始愉快而溫暖的親子閱讀之旅!

        4、幼兒老師要如何寫幼兒園教案?公開課怎么準(zhǔn)備?

          一、按照教學(xué)大綱做好課堂內(nèi)容安排

          根據(jù)教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo),安排好一月或一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案,如果需要多媒體教學(xué),那么就應(yīng)該制作PPT課件等。

          二、幼兒園教案的編寫

          因幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)決定,教案的編寫盡量簡(jiǎn)單,突出,要有特色,根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程,選取教具,活動(dòng)過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。

          1:教案的基本內(nèi)容

          1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。

          2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力,在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮到年齡段,來設(shè)計(jì)內(nèi)容。

          3、教案設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格,幼兒具有極強(qiáng)的探索欲,可以根據(jù)他們的這一特點(diǎn),利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。

          4、教案編制基本格式

          2:教學(xué)章節(jié)或主題

          授課時(shí)間:月日第周星期第節(jié) 授課班級(jí):

          教學(xué)目標(biāo)、要求:(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容,教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的`內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

          教學(xué)方法:(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)

          教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

          教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))

          教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)。這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

          作業(yè)布置:(布置手工或與家長(zhǎng)的互動(dòng)等)

          教學(xué)后記:教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié),便于個(gè)人的存檔及提升。

          以上教案的寫作方法僅提供一些參考,并非在教學(xué)中的定式,教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整,以利于教學(xué)。

        5、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案怎么寫?

          具體活動(dòng)方案及流程

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的工作。

          2.與家長(zhǎng)密切溝通,使家園教育達(dá)成一致性。

          3.家長(zhǎng)之間互相溝通,交流一些育兒心得。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師開家長(zhǎng)會(huì)ppt。

          2、家長(zhǎng)意見反饋表、講話稿、家長(zhǎng)簽到表、會(huì)議記錄表

          3.游戲字卡

          活動(dòng)流程:

          一、教師開場(chǎng)發(fā)言

          二、介紹本次家長(zhǎng)會(huì)流程

          三、熱身游戲

          四、班級(jí)情況

          五、年齡特點(diǎn)

          六、重點(diǎn)工作

          七、主題活動(dòng)

          八、主題研討

          九、家園共育

          十、家長(zhǎng)填寫反饋意見

          (一)教師開場(chǎng)發(fā)言

          首先感謝各位家長(zhǎng),能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楹⒆拥木壏?,才使得咱們有機(jī)會(huì)相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。

          (二)介紹本次家長(zhǎng)會(huì)流程

          幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開展教育工作,我先簡(jiǎn)單地介紹今天家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié),我們會(huì)分七個(gè)部分來進(jìn)行。

          首先我請(qǐng)大家一起來做個(gè)熱身游戲,接著我們會(huì)重點(diǎn)介紹下班級(jí)情況、中班階段孩子的年齡特點(diǎn)、本學(xué)年重點(diǎn)工作、主題活動(dòng),主題分組討論、最后說下需要各位家長(zhǎng)配合的事情。

          (三)熱身游戲

          好了,在開家長(zhǎng)會(huì)之前,我們先來放松一下,一起做熱身游戲。首先根據(jù)時(shí)間關(guān)系,我會(huì)選擇3組游戲,每組選6位家長(zhǎng),請(qǐng)大家面向們的方向,橫著站成一排,我會(huì)給打頭的家長(zhǎng)給一句話或一個(gè)成語,請(qǐng)用動(dòng)作表演的方式,不能說話,依次傳遞給最后一位家長(zhǎng),最后一位家長(zhǎng)根據(jù)你自己看到的,用一句話表達(dá),看看是否能說出正確的成語或話語。

          剛才大家玩的都很開心,這個(gè)游戲的名字就叫做你看的不一定是事實(shí)。(念三條,舉列子:孩子在幼兒園不開心、孩子之間發(fā)生打鬧的現(xiàn)象)

          (四)班級(jí)情況

          接下來說說我們的班級(jí)情況。今年我們班共有幼兒52名,其中男孩26人,女孩26人,其中兩名幼兒是新生插入,這都有賴于家長(zhǎng)的積極配合,所以在這里也要特別感謝在座的各位家長(zhǎng),但是也有以下四種情況需要改進(jìn)的。

          第一個(gè)是有些幼兒缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣,孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們,如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅餐具、端飯、分筷子。

          同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐,坐姿要端正;飯后要主動(dòng)地收拾碗筷、桌面,教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助孩子成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。我們可以讓幼兒做力所能及的事情:疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程,在這個(gè)過程中會(huì)有成功和失敗,教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗,樹立信心,學(xué)會(huì)自己的事自己做,提高責(zé)任感。慢慢地孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。

          第二個(gè)是許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間,這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍地叫,反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子,覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小"樹大自然直",對(duì)孩子做事少聞少問,正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,錯(cuò)誤的行為沒有堅(jiān)決制止,時(shí)間長(zhǎng)了,問題就會(huì)越來越突出,好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹立孩子的時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子做事專一,抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。

          第三個(gè)是有些孩子喜歡亂發(fā)脾氣,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來,不理睬他,直到孩子軟下來,再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中,學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,慢慢就會(huì)改掉了!(舉列子,不給買東西時(shí)亂發(fā)脾氣)

          最后一個(gè)是孩子坐不住怎么辦? 好動(dòng),坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事,一般來說,孩子坐不住是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如:坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì)站一會(huì)坐,喜歡打擾別人。所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,愛玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人',當(dāng)說到"不許說話不許動(dòng)"時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!

          說完了班級(jí)的一些基本情況后,相信很多家長(zhǎng)朋友都會(huì)說我們家寶寶在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊,學(xué)了些什么啊,我準(zhǔn)備了一點(diǎn)照片給大家看。

          (五)年齡特點(diǎn)

          看到這些照片,我相信各位家長(zhǎng)和我有相同的感受,那就是我們的孩子長(zhǎng)大了。我們的孩子已經(jīng)成功的完成了從小班到中班的轉(zhuǎn)型,那么我想說,中班的教學(xué)很重要,中班階段是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,對(duì)孩子來說,具有承前啟后的作用。孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成,這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

          那么,首先我們要了解這個(gè)年齡階段的孩子,中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,主要表現(xiàn)在這三個(gè)方面:

          1、中班孩子年齡大都在4-5周歲,思維剛剛開始有認(rèn)知階段,與小班相比,較能集中注意力,遵守游戲,學(xué)習(xí)規(guī)則。注意力仍然較短,大概在15-20分鐘左右,但能夠安靜獨(dú)立地自己翻閱圖書,知道一頁一頁閱讀并主動(dòng)與同伴交流。

          2、對(duì)外界開始有主動(dòng)探索的愿望,在教學(xué)中基本上能接受知識(shí),開始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過程了。

          3.有了學(xué)習(xí)的欲望,對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興趣,并似懂非懂地接受下來。

          我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,特別愛玩游戲但問題很多,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學(xué)習(xí)能力大大提高等?,F(xiàn)在讓我們針對(duì)家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子的注意力、想象力、動(dòng)手能力這三個(gè)方面具體展開來說一說:

          注意力

          中班幼兒以無意注意占優(yōu)勢(shì),他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書,因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì),比如當(dāng)孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時(shí),我們表揚(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去,這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限,他們雖然在受表揚(yáng)之下能繼續(xù)看圖書,可過不了多久便會(huì)棄書另找樂趣。根據(jù)以上特點(diǎn),我們我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語言和表情,采用故事或游戲的形式,寓教于樂,使孩子集中注意,并要多采用正面教育,促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

          想象力

          想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起雪花片片,指縫間落下來,他們會(huì)叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作。

          動(dòng)手能力

          對(duì)5歲左右的幼兒來講,走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們,而細(xì)致的手工活動(dòng)卻十分困難,如按圖形輪廓剪波浪會(huì)剪成狗齒狀,對(duì)照細(xì)小的實(shí)物畫下來肯定是大而走形的,不過他們和小班幼兒相比,已有了較大的提高,制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準(zhǔn)備一些美工用品,發(fā)現(xiàn)孩子畫出、捏出、折出什么形狀來,要加以表揚(yáng),不敢動(dòng)手的,家長(zhǎng)應(yīng)陪著做。(舉列子,美術(shù)活動(dòng),超輕黏土捏表情、在家家長(zhǎng)陪伴用剪刀剪直線到剪三角形圓形等)

          (六)班級(jí)重點(diǎn)工作

          分析完中班幼兒的年齡特點(diǎn),現(xiàn)在我向大家介紹這學(xué)期班級(jí)的重點(diǎn)工作,9月份我們會(huì)編排一套適合中班幼兒的器械操,并且讓幼兒學(xué)習(xí)新的早操,讓孩子們能伴隨音樂快樂地鍛煉身體。另外三項(xiàng)重點(diǎn)工作分別是開展教師節(jié)感恩活動(dòng),了解中秋節(jié)的來歷和慶國慶愛祖國活動(dòng)。

          10月份,我們將繼續(xù)開展愛祖國主題月教育活動(dòng)。開展重陽節(jié)主題半日活動(dòng);認(rèn)真做值日生,積極參與集體勞動(dòng);學(xué)習(xí)校園內(nèi)自我保護(hù)知識(shí),進(jìn)行校園防暴演習(xí)。

          11月份我們將開展11.9消防日消防宣傳教育活動(dòng)。開展“我會(huì)使用滅火器”安全教育活動(dòng),進(jìn)行防火安全演練。開展我長(zhǎng)大了主題教育月活動(dòng)

          隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,12月份我們會(huì)特別注意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒做好防寒保暖工作,并鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷積極參加戶外活動(dòng)。另外還有兩個(gè)重點(diǎn),分別是班級(jí)開展“冬至”半日教育活動(dòng);開展我的好朋友主題月活動(dòng);慶元旦活動(dòng)周的開展(12月最后一周)。

          (七)主題活動(dòng)

          主題一:2019年10月1日是國慶節(jié),也是中華人民共和國成立70周年,為了讓幼兒了解祖國媽媽的生日,知道五星紅旗是中國的國旗,天安門是中國首都的象征我班開展了我愛祖國主題活動(dòng)

          主題二:我長(zhǎng)大了

          主題目標(biāo):1.知道自己是中班小朋友了,會(huì)做自己能做的事,如認(rèn)真洗手、刷牙、會(huì)安靜的進(jìn)餐,保持餐桌、服裝的整潔,樂意為集體服務(wù),體驗(yàn)做中班小朋友的愉悅心情。

          2.主動(dòng)參與唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          主題三:我的好朋友

          活動(dòng)目的:

          1.鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達(dá)的能力。

          2.喜歡與同伴交往、游戲有初步的分享玩具和圖書的意識(shí)。

          3.別人對(duì)自己講話時(shí)注意傾聽。

          (八)主題研討

          剛才我們聽了很多關(guān)于班級(jí)工作的介紹,接下來我請(qǐng)各位家長(zhǎng)一起來互動(dòng)一下。我為大家準(zhǔn)備了四個(gè)問題,請(qǐng)大家分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論,最后選擇一位家長(zhǎng)代表來交流分享你們組的討論結(jié)果。

          家長(zhǎng)匯報(bào)情況參考:

          家長(zhǎng)代表甲:我們組的話題是“父母親、祖父母面對(duì)孩子的教育問題不能統(tǒng)一意見的原因是什么”。我們認(rèn)為,這是由于父母親和祖父母的觀念不一致造成的,老人家大多數(shù)比較寵愛孩子,我們也提醒過他們不要這樣溺愛孩子,但是他們一般都改不了,時(shí)間長(zhǎng)了我們也就習(xí)慣了。剛才在討論中,我們突然覺得這個(gè)話題很嚴(yán)重,因?yàn)槲覀冎兰依锍扇说囊庖姴唤y(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)“鉆空子”。還有就是我們老覺得自己太忙了,回到家里也很疲憊,懶得管孩子,其實(shí),這是很要命的問題……

          家長(zhǎng)代表乙:我們組的話題是“有什么好辦法可以讓家庭成員面對(duì)教育問題時(shí)意見一 致”,這是個(gè)技術(shù)含量很高的話題,我們組有幾位媽媽在這方面比較有經(jīng)驗(yàn),她們說最主要的是家庭里的每一個(gè)成人要有正確的價(jià)值觀,而正確的價(jià)值觀就是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。比如說,關(guān)于孩子學(xué)習(xí)興趣班的問題,爸爸媽媽就覺得應(yīng)該讓孩子多學(xué)一點(diǎn),別人都學(xué)我的孩子不學(xué)就會(huì)落后;而祖父母?jìng)兙陀X得把孩子累壞了,不要學(xué),吃好玩好才是最重要的。這里就牽涉到價(jià)值觀的問題,如果孩子完全不學(xué)興趣班做父母的好像會(huì)感覺心里不踏實(shí),但祖父母說的也不是沒有道理,把孩子累壞了學(xué)習(xí)也沒有效果。所以在這個(gè)時(shí)候,家里就應(yīng)該有一個(gè)具有“話事權(quán)”的人,他要能綜合大家的意見牽頭進(jìn)行調(diào)整……

          家長(zhǎng)代表丙:我們組的話題是“家庭教育中成人意見不統(tǒng)一時(shí)會(huì)給孩子帶來哪些不利的成長(zhǎng)因素”。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些這樣的毛病,如爸爸或媽媽批評(píng)孩子時(shí),孩子就會(huì)找爺爺奶奶或外公外婆哭訴,然后就會(huì)被保護(hù)起來,爸爸或媽媽難以達(dá)到教訓(xùn)孩子的目的。孩子在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng),逐漸養(yǎng)成“見機(jī)行事”的作風(fēng),甚至是“見人說人話、見鬼說鬼話”。還有就是對(duì)孩子養(yǎng)成自律的行為習(xí)慣起到了阻礙的作用,孩子總是要有人“盯著”,那入學(xué)以后就不容易養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣……

          家長(zhǎng)代表丁:我們組的話題是“怎樣優(yōu)化家庭成員的教育觀念和行為”。我們認(rèn)為,首先家庭所有成員要積極參加幼兒園組織的“家長(zhǎng)學(xué)?!被顒?dòng),接受新信息、新觀念;然后就是希望老師定期給我們舉辦“育兒沙龍”,尤其針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)幫助我們解決當(dāng)下面臨的困惑;再就是家長(zhǎng)們要多閱讀,提高自己的修養(yǎng),這樣必定會(huì)達(dá)到“優(yōu)化”的效果……

          老師總結(jié):

          剛才家長(zhǎng)代表的發(fā)言很有針對(duì)性。面對(duì)孩子的教育問題時(shí)“家家有本難念的經(jīng)”,但是“怎樣把這本經(jīng)念好”是本學(xué)期我們共同的目標(biāo)??偨Y(jié)剛才家長(zhǎng)們的匯報(bào)交流,有以下幾個(gè)關(guān)鍵句共勉:“目標(biāo)一致才能確保意見統(tǒng)一”、“優(yōu)化觀念,才能優(yōu)化教育行為”、“家教時(shí)只有一種聲音”、“辦法總是比問題多”。下面我講一下我自己的觀點(diǎn)。

          1、教育思想的一致性

          教育思想的不一致就會(huì)使孩子不能形成統(tǒng)一的價(jià)值尺度和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),從而使孩子失去言行的方向性。類似這樣的事,只要父母一方處理得合理,另一方就應(yīng)當(dāng)予以支持,決不能各唱各的調(diào),否則教育效果就相互抵消了。

          2、教育過程的一致性

          家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同,文化水平互有差異,性格更不可能完全一樣,因而在對(duì)待孩子的教育問題上,產(chǎn)生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧,不要爭(zhēng)吵,更不能當(dāng)著孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前??梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r,找出原因,想出辦法。如果沒有原則分歧,就完全可以求大同存小異,克服分歧,協(xié)調(diào)解決。在對(duì)孩子的教育方面,家庭成員之間互相理解、互相商量,取得共識(shí)是很重要的。(舉例:孩子光腳在地上跑,媽媽說不能這樣,因?yàn)檫@樣會(huì)著涼、把腳弄破,爸爸說:是的,媽媽說的沒錯(cuò)。寶寶趕快把鞋子穿上,這樣孩子就會(huì)知道聽爸媽的話,要尊敬父母。不統(tǒng)一的:爸爸:這有什么關(guān)系,我們小時(shí)候都是光腳啊,這時(shí)候孩子就會(huì)覺得可以不聽媽媽的話,孩子就容易叛逆)

          3、共同學(xué)習(xí)教育知識(shí)

          家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求不一致,有許多是由于家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)造成的。尤其是老一輩家長(zhǎng)中,缺乏教育知識(shí)的占相當(dāng)大的比例。有文化的父母應(yīng)在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,向長(zhǎng)輩普及教育知識(shí)。如講一些生動(dòng)有趣的教育故事;一起看電視時(shí)討論有關(guān)的教育案例;支持他們到“家長(zhǎng)學(xué)?!甭犝n等。只有這樣,才能使家庭中各成員間不同的意見統(tǒng)一在正確的科學(xué)的基礎(chǔ)上,形成巨大的教育合力。(家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求不一致,許多是由于家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)造成的,這時(shí)候家長(zhǎng)可以去學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)并向長(zhǎng)輩們普及)

          (九)家園共育

          好了,討論完孩子的教育問題,現(xiàn)在我來說一說本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)

          1、孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來說都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在9:30前到園。

          2、嚴(yán)格按照請(qǐng)假格式,每天早上9;30前為幼兒請(qǐng)假,事假一律不準(zhǔn)假,病假超過三天需要出示三甲醫(yī)院診斷書,不管請(qǐng)幾天假,每天都需要在群里請(qǐng)假說明。

          3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包,不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西,有的孩子可能好玩把硬幣,小刀,小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,以免遺失。

          4、關(guān)注孩子接送,如家長(zhǎng)工作比較忙,需要把接送卡給代接送的人,并提前跟本班老師打招呼。下周將實(shí)行封閉式管理10:00準(zhǔn)時(shí)關(guān)門,超過時(shí)間將一律不得入園

          5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

          6、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要和區(qū)域活動(dòng)的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),請(qǐng)及時(shí)準(zhǔn)備。

          7、希望家長(zhǎng)在孩子面前樹立老師的良好形象:這一條說出來好象是一件小事,但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。我這樣說可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長(zhǎng)可能會(huì)說:"你不乖的話,我去告訴老師,讓老師來批評(píng)你。"以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問孩子的問題是:"你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?"家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的??赡苷f出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說出的只不過是他最熟悉的一個(gè)老師。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。

          8、家長(zhǎng)委員會(huì)代表是搭建幼兒園與家長(zhǎng)之間橋梁的人,家長(zhǎng)有什么要求或建議都可以通過家長(zhǎng)委員會(huì)代表傳達(dá)給幼兒園, 讓我們一起共同解決問題。

          最后,我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合,希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長(zhǎng)。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí),請(qǐng)您多給我們一份信心與理解,我們會(huì)盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。一年下來,家長(zhǎng)肯定對(duì)我們老師的工作會(huì)有一些建議和要求,接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見,家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

          (十)家長(zhǎng)填寫反饋意見

          感謝各位家長(zhǎng)今天的到來,謝謝你們一直以來對(duì)我們工作的支持和理解,以后有問題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后,我代表中班的老師衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂成長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)填寫反饋意見表。

        6、幼兒園家長(zhǎng)教育《入園焦慮你準(zhǔn)備好了嗎?》

          了解什么是幼兒入園焦慮,能用正確的方式對(duì)待入園焦慮。馬上就要到9月開學(xué)季了!不知有多少孩子要開始上幼兒園了呢?一出“生離死別”的大戲,可能就要每天上演了!爸爸媽媽們你們都準(zhǔn)備好了嗎?

          一、學(xué)習(xí)任務(wù)

          1、了解什么是幼兒入園焦慮,能用正確的方式對(duì)待入園焦慮。

          2、懂得調(diào)節(jié)孩子及自己的焦慮心態(tài)。

          3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          二、微教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.問題導(dǎo)入,激發(fā)家長(zhǎng)思考。

          師:馬上就要到9月開學(xué)季了!不知有多少孩子要開始上幼兒園了呢?一出“生離死別”的大戲,可能就要每天上演了!爸爸媽媽們你們都準(zhǔn)備好了嗎?

          2.觀看視頻了初步了解什么是“入園焦慮”。

          師:那么,入園焦慮是什么?它有什么表現(xiàn)嗎?作為家長(zhǎng)我們?cè)撟⒁馐裁?別著急,我們先來看個(gè)視頻吧!(播放視頻)

          3.具體了解“入園焦慮”的類型及解決方法。

          (1)入園焦慮的定義。

          師:看完視頻后想必家長(zhǎng)們對(duì)“入園焦慮”都有了一定的認(rèn)識(shí)! 那么,什么是“入園焦慮”呢?入園焦慮的學(xué)術(shù)定義是分離性焦慮,它是指與依戀對(duì)象分離時(shí)出現(xiàn)與年齡不適當(dāng)?shù)?、過度的、損害行為能力的焦慮,是學(xué)齡前兒童最常見的情緒障礙之一。

          (2)入園焦慮有哪幾種類型?家長(zhǎng)該如何做?。

          師:站在孩子的角度想,焦慮是不可避免的。不過別擔(dān)心,因?yàn)榉蛛x才會(huì)焦慮,有這些問題說明孩子正在長(zhǎng)大呀~接下來分享4類分離焦慮的幼兒,看看有沒有你和你家孩子的影子呢?

          “戲精”型

          有些孩子的分離焦慮,取決于送ta來的人是誰。爸爸送:干脆利落,媽媽送:梨花帶雨、依依不舍,好似一處瓊瑤大戲。

          總結(jié):對(duì)于已經(jīng)有分開準(zhǔn)備,只是靠哭來發(fā)泄一下不舍之情的做到。我們要做到:不留退路,果斷告別,說了再見就要馬上走開。再次見面時(shí)我們要多多表揚(yáng)孩子的自理能力和獨(dú)處時(shí)的表現(xiàn),讓孩子知道離開父母也沒那么可怕!

          缺乏安全感型

          這類孩子到幼兒園之前,一定是“掛”在爸媽身上的。爸媽嘴上說著陪他,轉(zhuǎn)眼就趁孩子不注意偷偷溜走。極度敏感的孩子,一旦發(fā)現(xiàn)爸媽不在了,保證嚎啕大哭!下次去幼兒園時(shí),更是難上加難。

          總結(jié):和孩子告別的最大禁忌就是:不告而別!

          孩子還沒有做好分開的準(zhǔn)備,爸媽就不經(jīng)意間“消失”了。下次再見面時(shí),為了防止爸媽突然地消失,孩子一定會(huì)以更極端的方式“看住”爸媽!

          建立告別儀式:建立擁抱或親吻的告別儀式,告訴孩子爸媽不會(huì)消失,下幼兒園的時(shí)候就來接你了,就算離開我們也還是愛你的。

          崩潰型

          這里說的崩潰型不是孩子,而是孩子的爸爸媽媽。有時(shí)孩子剛對(duì)分離表露出不舍,眼圈微紅。爸媽就已經(jīng)崩潰了 “男子漢有什么可哭的!趕緊過去,再哭我就不來接你了!”這種事情發(fā)生后,父母往往都能做到“果斷告別”,留下一個(gè)哭哭啼啼的小可憐。

          總結(jié):和孩子分別的第二大禁忌——沒有耐心、語言威脅。

          孩子的哭鬧來源于對(duì)分離的不確定,威脅更會(huì)加重孩子的恐慌。

          我們可以嘗試以下方法:

          1.接納情緒;2.留下安撫物;3.從短暫的離別開始。

          謹(jǐn)慎型

          不是所有分別都能一次成功的。一位媽媽這樣做:在孩子要上幼兒園前,就提前帶孩子到幼兒園門口進(jìn)行觀摩。和ta一起觀察其他小朋友是怎么到幼兒園的,如何進(jìn)行游戲,讓孩子提前熟悉幼兒園的生活,會(huì)使ta對(duì)幼兒園充滿向往,自然分開的焦慮也會(huì)被期待所代替。

          總結(jié):對(duì)于面對(duì)陌生很謹(jǐn)慎的孩子,這位媽媽用了很好的方法。早做鋪墊,給孩子做好心理準(zhǔn)備。

          (3)家長(zhǎng)還可以怎么做?

          師:除了以上這些,家長(zhǎng)還可以嘗試視頻中的方式方法來緩解幼兒的焦慮情緒。

          (4)家長(zhǎng)也要緩解自己的分離焦慮。

          師:相信幼兒園老師,他們有足夠的經(jīng)驗(yàn)處理孩子情緒,并把孩子照顧好!

          4.結(jié)語:

          師:孩子去上幼兒園,只是開始獨(dú)立的第一步,以后我們要面臨的“分離”還有很多,何不從開始就從容應(yīng)對(duì)呢~

        7、幼兒園家長(zhǎng)教育《早期閱讀您了解嗎?》家長(zhǎng)課堂教案

          一、初步了解早期閱讀

          1.問題導(dǎo)入:早期閱讀,您了解嗎?

          2.早期閱讀的定義:學(xué)前兒童的閱讀。

          3.早期閱讀的價(jià)值。

          二、列舉早期閱讀的誤區(qū)

          1.閱讀就是識(shí)字

          2.希望閱讀效果立竿見影

          3.照搬專家書單

          4.拋棄紙質(zhì)讀本

          三、培養(yǎng)早期閱讀習(xí)慣的技巧

          1.用鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的圖片吸引孩子

          2.在閱讀中融入情感

          3.創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境

          4.固定的閱讀時(shí)間

          5.重復(fù)閱讀同一本讀物

          6.成為孩子的模仿對(duì)象

          7.將依戀物融入閱讀

          四、書單分享

          1.品格培養(yǎng)類(誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、文明禮貌)

          2.自然生態(tài)類(認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)環(huán)境)

          3.生活能力(自主自立、習(xí)慣培養(yǎng))

          4.生命教育(了解出生、認(rèn)識(shí)身體、理解死亡)

          5.健康發(fā)展(身體健康、管理情緒)

          6.社會(huì)交往(友好相處、學(xué)會(huì)合作)

          五、結(jié)語

          孩子們需要被大人引領(lǐng)著進(jìn)入書中的奇妙世界……希望在您的陪伴下,每個(gè)孩子都能愛上閱讀。

        8、教案指南:優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫?

          教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?小編整理了一些教案指南,希望對(duì)您的工作有所幫助,關(guān)注,每天為您更新幼兒大中小班優(yōu)秀免費(fèi)教案。

          在日常教學(xué)工作中,撰寫活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明,那么在教案的實(shí)施過程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學(xué)者一頭霧水,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果??梢?,寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)是上好課的重要前提,那么,怎么樣才能準(zhǔn)備好一個(gè)好的教案呢,我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮。

          一、教材的選擇

          我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當(dāng)?shù)?,只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn),能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容,才能先發(fā)制人,從根本上達(dá)到教育的目的。

          二、目標(biāo)的確定

          目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),確定一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來確定:

          1、認(rèn)知

          2、能力

          3、情感

          如兒歌《過橋》的目標(biāo)是:

          1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

          2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。

          3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的,是知識(shí)的積累和鞏固;

          目標(biāo)2 嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉;

          目標(biāo)3 體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。

          當(dāng)然,在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來考慮,但也不是說每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo),有時(shí)候也可以結(jié)合起來,而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標(biāo)就是這樣的:

          1、能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣。

          2、嘗試創(chuàng)編詩歌,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容,參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌,完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累;體驗(yàn)樂趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng),使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升,創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的,因此放在第一目標(biāo)中。也就是說,在不同的活動(dòng)中,有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的,有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的,而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的,可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的,那就可以按照知識(shí)、能力、情感來排列。

          三、流程的設(shè)計(jì)

          流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時(shí)則色美味鮮,入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無,再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流,失去應(yīng)有的價(jià)值。

          一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣,開場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人,對(duì)一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

          一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了,這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法,要讓幼兒學(xué)得開心,學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中,自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里,要如何安排,為什么要這樣安排,只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù),才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。

          在活動(dòng)的最后,我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了,趕緊收?qǐng)隽耸拢獠恢@樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終,最好能與開場(chǎng)相呼應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終,使整節(jié)課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉,造成不必要的混亂。

          在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的,一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止,而應(yīng)該是余味無窮,意猶未盡。

          四、教具的準(zhǔn)備

          教具是為教學(xué)服務(wù),所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),更要考慮課的需要。

          教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實(shí)物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可粗制濫造,以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏,既浪費(fèi)時(shí)間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。

          在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了,當(dāng)然,教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備,還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。

          五、教案的要素

          一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素,即上面說到的四個(gè)大點(diǎn):

          1、設(shè)計(jì)意圖,也可以是教材分析

          2、活動(dòng)目標(biāo)

          3、活動(dòng)準(zhǔn)備

          4、活動(dòng)過程

          如有必要,還可以加上第五點(diǎn):活動(dòng)延伸。

          總之,要寫好教案,首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材,然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析,慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo),圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計(jì),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù),以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開心的目的,每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

          當(dāng)前,上級(jí)評(píng)審組評(píng)估要求教師寫教案,我們按觀摩課的要求和格式書寫:

          如:教學(xué)名稱(科目):大班語言:秋天的雨

          幼兒園名稱及教師姓名

          設(shè)計(jì)意圖:用簡(jiǎn)練語言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。(根據(jù)需要確定)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo)

          2、能力目標(biāo)

          3、情感目標(biāo)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:如與散文相符的Flash課件,音樂等。

          活動(dòng)過程:主要分三個(gè)部分:

          一是導(dǎo)入;二是教學(xué)過程的主要步驟;在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑,體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念,圍繞一條主線,(以游戲?yàn)榛净顒?dòng)貫穿始終)把兩個(gè)原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難:實(shí)現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣,提高知識(shí)技能,豐富社會(huì)情感。三是結(jié)束部分(或延伸)。

        9、幼兒園老師年終總結(jié)怎么寫?

          年終總結(jié)寫些什么

          很多幼兒園會(huì)提供給老師們年終總結(jié)的模板,一般會(huì)從工作內(nèi)容、師德建設(shè)、反思等幾個(gè)版塊出發(fā)。

          如果沒有模板呢也不用擔(dān)心,我們建議各位老師可以按下面的思路來撰寫自己的年終總結(jié):

          年終總結(jié)結(jié)構(gòu):常規(guī)工作+參與事項(xiàng)+分析與反思+個(gè)人得失+對(duì)未來的展望+感謝

          1.常規(guī)工作

          盡管幼兒園有很多瑣碎、臨時(shí)的工作,但也會(huì)有一些班內(nèi)的工作是有規(guī)律可以總結(jié)的,比如:每月更換一次班內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、每周參與年級(jí)組教研會(huì)、每學(xué)期對(duì)班上幼兒進(jìn)行家訪等。

          同時(shí),還有一些班級(jí)一日生活以外的工作,也可以歸類到常規(guī)工作里,比如:負(fù)責(zé)幼兒園某個(gè)公共區(qū)域的環(huán)創(chuàng)、負(fù)責(zé)開展幼兒園內(nèi)某個(gè)興趣小組的活動(dòng)、負(fù)責(zé)定期為辦公室采買辦公用品等。

          還有很多老師也參與到了幼兒園微信公眾號(hào)編輯、視頻錄制等工作中,這也可以寫進(jìn)常規(guī)工作里哦。

          寫常規(guī)工作不需過于細(xì)枝末節(jié),用最簡(jiǎn)潔的話表述清楚你定期要做的事即可。

          2.參與事項(xiàng)

          前面說幼兒園里有很多臨時(shí)性的工作,這些工作很多都是“事項(xiàng)”的一部分,比如接待參觀、教學(xué)評(píng)比等,這一年你參與了哪些事項(xiàng),也可以在你的年終報(bào)告里體現(xiàn)。

          比如:參與XX教學(xué)技能評(píng)比、參與接待XX領(lǐng)導(dǎo)專家等。

          寫參與事項(xiàng)要注意,重大的事項(xiàng)在前、次要的事項(xiàng)在后,一些不重要的小事項(xiàng)可以一筆帶過。

          3.分析與反思

          這一部分,你可以對(duì)上面的常規(guī)工作和參與事項(xiàng)進(jìn)行一些分析,說說自己哪些地方做得比較好,更要反思一下自己哪里做的還不足。

          如果有明確不足,應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的語言說一些針對(duì)這個(gè)不足的改進(jìn)方法。

          4.個(gè)人得失

          然后就可以講講自己個(gè)人在這一年的成長(zhǎng)與收獲,可以結(jié)合實(shí)例也可以注重感受。

          例如你一年來一直參與幼兒園的科研工作,就可以說自己的研究能力得到了提升;又如你是新教師,這一年一直在師傅的帶教下學(xué)習(xí)作為幼師的基本,就可以先表達(dá)對(duì)師傅的感謝,再說說自己的進(jìn)步。

          真誠一些,是這一部分取勝的秘籍。

          5.對(duì)未來的展望

          前面4部分都在說對(duì)去年工作的總結(jié),而這一部分則是要說一說對(duì)未來工作的展望了。

          可以從自己的實(shí)際工作出發(fā),比如上好每一節(jié)課、做好每一個(gè)環(huán)創(chuàng),當(dāng)然如果能輔以具體的措施就更好了。

          也可以從個(gè)人能力的發(fā)展出發(fā),比如做一個(gè)在藝術(shù)領(lǐng)域有特長(zhǎng)的教師、做一個(gè)研究型的教師等,這點(diǎn)可以結(jié)合自己的興趣和專長(zhǎng)來講。

          6.感謝

          最后,對(duì)一年里對(duì)你有過幫助的人,既可以是領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng),也可以是同事,甚至是孩子、家長(zhǎng),都可以說一說。

          若能按照這個(gè)思路寫完一份年終報(bào)告,就基本不會(huì)有什么遺漏了。當(dāng)然這只是“骨架”,“血肉”與“靈魂”還是需要老師們自己去填充哦。

          年終總結(jié)的素材從哪里來

          那“血肉”與“靈魂”,也就是我們寫年終總結(jié)的素材從哪里來呢,幼師平時(shí)工作這么忙,真到了年底,哪里能記得自己做了些什么事呀?別急,教你幾個(gè)“奇招”:

          1.翻翻你的朋友圈

          愛發(fā)朋友圈的老師有福了,那些(屏蔽幼兒園的)加班朋友圈此時(shí)都成了喚醒你記憶的鑰匙,翻一翻你一年的朋友圈,就能回憶起很多工作哦。

          2.在聊天記錄里搜

          和剛剛那招類似,即使你不愛發(fā)朋友圈,你總有因?yàn)榧影嘞蜷|蜜吐槽、向家人報(bào)告、放朋友鴿子的時(shí)候。從聊天記錄里,我們也能回憶起這一年到底做了些什么哦。

          3.看一看周計(jì)劃、月計(jì)劃

          到了期末的時(shí)候呀,平時(shí)抱怨的周計(jì)劃和月計(jì)劃就可以派上作用了。如果你這邊存有電子稿,那你的年終總結(jié)一定不用擔(dān)心,因?yàn)槔锩嬖敿?xì)記錄了每天的日常工作,你一定能找到靈感。

          當(dāng)然,上面這些方法其實(shí)還是屬于“臨時(shí)抱佛腳”,各位老師為了年終總結(jié)時(shí)順利,平時(shí)不妨有意識(shí)地積累一些素材,如活動(dòng)記錄、圖片、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)等,真的寫起來就不吃力啦。

          如何寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的年終總結(jié)

          除了有殷實(shí)的內(nèi)容,我們還可以通過一些技巧讓年終報(bào)告更出彩哦。

          1.主次分明,不要事無巨細(xì)

          幼兒園的工作是事無巨細(xì)的,但年終總結(jié)的時(shí)候可不要也這樣。如果你把上的每節(jié)課、做的每個(gè)教具都寫進(jìn)去,只會(huì)顯得冗長(zhǎng)沒重點(diǎn),你真正的“高光時(shí)刻”反而容易被忽略哦。

          2.層次清晰,不要平鋪直敘

          很多老師喜歡流水賬式的年終總結(jié),這樣也很容易讓人抓不到重點(diǎn)。

          一份好的年終報(bào)告,一定是有結(jié)構(gòu)、有層次、且層次分明的。其實(shí),一開始建議的年終報(bào)告的內(nèi)容就是一個(gè)個(gè)層次,而最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)層次的方式就是為你的年終報(bào)告想一些出彩的小標(biāo)題。

          比如“常規(guī)工作”,可以描述為“每天,認(rèn)真做好每一件事”。

          當(dāng)然,你也可以給一些重點(diǎn)句子加粗,讓看報(bào)告的人的注意力能被吸引,就像這句一樣。

          3.客觀公正,不要報(bào)喜不報(bào)憂

          有的老師生怕在領(lǐng)導(dǎo)面前“露怯”,想著不寫今年工作中沒做好的那部分,只讓領(lǐng)導(dǎo)看到自己做的好的部分就可以了。

          其實(shí),這種想法在寫年終報(bào)告的時(shí)候是不可取的,如果失去了客觀公正,年終報(bào)告豈不是淪為了一場(chǎng)“作秀”?況且,還真以為你不提,領(lǐng)導(dǎo)就不知道你哪些方面不足呀......

          其實(shí),適當(dāng)寫一些自己的不足,不僅能幫助你好好的反思自己,更能凸顯優(yōu)點(diǎn)的珍貴哦。

          4.記住你的匯報(bào)對(duì)象是誰

          年終報(bào)告的匯報(bào)對(duì)象可能不盡相同,有的人匯報(bào)給總園長(zhǎng)、有的可能匯報(bào)給分管某一事務(wù)的園長(zhǎng)。在寫年終報(bào)告的時(shí)候,也要記得這一點(diǎn),多偏重一些對(duì)方平時(shí)最關(guān)注的事情哦。

          年終總結(jié)對(duì)大多數(shù)老師來說,是一個(gè)任務(wù);對(duì)一部分老師來說,是在領(lǐng)導(dǎo)面前博得青睞的機(jī)會(huì)。

          但其實(shí),對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f,一個(gè)階段性的總結(jié)是很有必要的。拋開園所的任務(wù)與任何模板,我們可以問問自己這些問題,來總結(jié)一下自己的這一年:

          ◇ 這一年,你學(xué)習(xí)了什么新的技能。

          ◇ 這一年,你的人際關(guān)系發(fā)生了哪些變化?

          ◇ 這一年,你推進(jìn)了什么“人生大事”?

          ◇ 這一年,你和孩子的距離更近了嘛?

          ◇ 這一年,你對(duì)學(xué)前教育有沒有新的看法?

          ◇ 這一年,你最難忘的一次出游是?

          ......

          我們沒有預(yù)設(shè)的問題,希望你能自己提問出最適合你總結(jié)的問題。

        10、幼兒園幼兒教師期末總結(jié)怎么寫?

          班務(wù)總結(jié)篇

          一般班務(wù)總結(jié)都會(huì)對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行梳理小結(jié),包括:保教工作、個(gè)別教育、班級(jí)環(huán)境支持、家長(zhǎng)溝通、安全工作、德育工作等。

          NO.1如 / 何 / 寫在寫的時(shí)候一般是這樣的:1.使用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫;2.第一段簡(jiǎn)單描述一下班級(jí)情況;3.說明這個(gè)學(xué)期孩子在各個(gè)方面的顯著進(jìn)步(分段描述,可以添加一些圖片,使得文章更加具有可視化的痕跡)。

          NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.點(diǎn)開自己開學(xué)時(shí)上交的班務(wù)計(jì)劃,對(duì)照自己這一學(xué)期的工作進(jìn)行填充。2.不建議從空白文檔開始寫,看著計(jì)劃能夠讓你較為容易喚醒這學(xué)期的重大事件。3.根據(jù)計(jì)劃中的每個(gè)子標(biāo)題去梳理學(xué)期精華這樣做既省時(shí)又不會(huì)和別人的雷同,關(guān)鍵還能讓我們積極聯(lián)想本學(xué)期的活動(dòng),再次學(xué)習(xí),是十分有意義的。

          NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免班務(wù)總結(jié)式屬于經(jīng)驗(yàn)梳理類文章,幼兒園考核不希望看到大篇幅的架空理論,希望看到的是操作性內(nèi)容的梳理。所以,只需要老師們根據(jù)各區(qū)塊內(nèi)容填寫真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)信息即可,同時(shí)減少理論的比重。

          德育總結(jié)篇

          德育工作主要要寫的方面大致有:同伴交往、情緒管理、兒童性健康教育、禮貌禮儀、自我悅納、悅納他人、分享合作、生命教育等方面的內(nèi)容。

          NO.1如 / 何 / 寫1.一般德育總結(jié)也推薦為總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫。2.文章開頭可以寫一下自己班幼兒這學(xué)期或?qū)W年的德育方面的顯著進(jìn)步。3.進(jìn)行具體的各方面的落實(shí)情況介紹:通過運(yùn)用了什么辦法,幫助孩子的德育發(fā)展得到了什么提高。4.做一個(gè)小結(jié):可以是這個(gè)學(xué)期未完成的部分介紹,也可以是對(duì)下學(xué)期的工作重點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。

          NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.拿出自己的德育計(jì)劃進(jìn)行參考。2.在腦海中回憶一下自己是否用了一些特別成功的辦法,如果有的話請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充在總結(jié)中。3.仔細(xì)寫一下自己是用了哪些活動(dòng)和策略對(duì)德育工作進(jìn)行落實(shí)的。4.可以參考一些關(guān)于情緒管理、家庭教育、正面管教等方面的精品文章。

          NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免在完成總結(jié)的時(shí)候老師不能當(dāng)完成任務(wù)一樣的復(fù)制黏貼,這樣的機(jī)械作業(yè)是對(duì)自己這一學(xué)期的工作成效的否定和忽視。首先要意識(shí)到這是自己專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分,在完成任務(wù)的同時(shí)如果能夠讓自己學(xué)到新的專業(yè)知識(shí)那是最好不過的,這個(gè)時(shí)間效能就能發(fā)揮重疊的作用。

          安全總結(jié)篇

          在安全總結(jié)中教師的站位調(diào)整、一日生活中安全教育的滲透、孩子的安全教育課程、談話、家長(zhǎng)溝通、安全隱患的排查、教室的消毒通風(fēng)這些都需要寫到文章中,爭(zhēng)取讓安全教育沒有細(xì)節(jié)上的遺漏。圖片

          NO.1如 / 何 / 寫1.總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫。2.格式上不需要花費(fèi)大量的時(shí)間去揣摩。3.內(nèi)容上把自己的安全管理細(xì)節(jié)條框清晰呈現(xiàn)即可。

          NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.對(duì)照安全計(jì)劃進(jìn)行填充和修改。2.把這學(xué)期自己對(duì)安全教育方面的心得和案例簡(jiǎn)短地進(jìn)行描述。在這個(gè)過程中老師能對(duì)自己的安全管理水平有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這樣可以幫助在下一學(xué)期進(jìn)行調(diào)整和學(xué)習(xí)。

          NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免安全教育的總結(jié)是為了讓老師對(duì)這學(xué)期的安全工作進(jìn)行一次大梳理和排查,讓老師在撰寫的過程中要重新審視提煉安全管理的辦法,可以幫助老師識(shí)別自己有效的安全管理辦法,也可以讓老師發(fā)現(xiàn)自己缺失的管理技巧,可以幫助老師及時(shí)調(diào)整。

          個(gè)案總結(jié)篇

          個(gè)案總結(jié)主要要寫:個(gè)案的情況描述、研究方法、觀察記錄、教師教養(yǎng)對(duì)策、家園合作策略、個(gè)案的教養(yǎng)進(jìn)展等情況。

          NO.1如 / 何 / 寫1.個(gè)案總結(jié)開頭部分寫孩子的初始情況。2.介紹自己用了哪些研究方法,如觀察法、訪談法、調(diào)查法等。3.提供這個(gè)孩子在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)記錄(要盡量不干擾的表現(xiàn))。4.寫教師根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)進(jìn)行的歸因和策略使用。5.聯(lián)合家庭教育進(jìn)行教養(yǎng)。6.從孩子的知情意行方面去判斷自己的個(gè)案教養(yǎng)方法是否切合。7.如果沒有切合或有新問題產(chǎn)生,需要教師在文章最后進(jìn)行下一步計(jì)劃的簡(jiǎn)單描述。

          NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧可以在個(gè)案計(jì)劃的模塊上進(jìn)行填充修改,這樣做可以讓教師邊撰寫邊思考是否吻合了自己初始的計(jì)劃目標(biāo),以便發(fā)現(xiàn)新的問題或者遺漏的矛盾點(diǎn)。

          NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)孩子的發(fā)展水平有先后,而且十分具有不確定性,請(qǐng)盡量不把孩子的表現(xiàn)和特有名詞對(duì)號(hào)入座,要用發(fā)展的眼光撰寫總結(jié)反思。

          學(xué)期評(píng)語篇

          學(xué)期評(píng)語主要要對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)期表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)概括性的描述,讓家長(zhǎng)、孩子從教師的專業(yè)視角知道自己在這一學(xué)期的表現(xiàn)。

          NO.1如 / 何 / 寫1.一般學(xué)期評(píng)語在開頭會(huì)點(diǎn)名:比如XX小朋友,恭喜你順利地完成了小班的學(xué)習(xí)。2.以第二人稱的方式描述孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、同伴交往、自尊自信、禮貌德育等方面的典型進(jìn)步。3.鼓勵(lì)孩子:馬上就要升中班了,我希望你能夠在XX方面運(yùn)用XX的方法讓自己更加優(yōu)秀!

          NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧在寫評(píng)語的時(shí)候可以翻閱每一個(gè)孩子的每月表現(xiàn),然后進(jìn)行一個(gè)綜述,這樣可以更加具體生動(dòng)。

          NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免給家長(zhǎng)看學(xué)期評(píng)語是為了讓家長(zhǎng)更加理性地了解到自家孩子的發(fā)展水平,而不是讓家長(zhǎng)沮喪,請(qǐng)不要給孩子貼一些標(biāo)簽,或者告狀式地告知家長(zhǎng)孩子的調(diào)皮任性,應(yīng)以正面、積極的話語來放大孩子努力、進(jìn)步的地方。找類似的個(gè)案模板,然后結(jié)合自己班級(jí)的個(gè)案進(jìn)行模仿和填充,任何高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)都是可以從模仿開始的,但是里面的內(nèi)容一定要是教師自己的經(jīng)驗(yàn)加工,別做文章的搬運(yùn)工。

        11、幼兒園開學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)流程和家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿模板怎么寫?

          每年九月又是新的開始,9月對(duì)于這群三周歲的孩子來說,是第一次正式地接觸幼兒園和老師,,尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小班的孩子來說,這是他們上學(xué)的第一步,家長(zhǎng)和老師們都極為關(guān)心。因此,新生家長(zhǎng)會(huì)的舉行就更加顯示出它的重要性了。那么,開新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)需要注意些什么呢?如何才能開好新生家長(zhǎng)會(huì)呢?這里為大家整理了家長(zhǎng)會(huì)的組織流程以及3份詳細(xì)的發(fā)言稿,供大家參考!希望對(duì)幼兒老師們有所幫助。

          新生家長(zhǎng)會(huì)的組織流程:

          一、開場(chǎng)白

          首先,要感謝家長(zhǎng)的出席,語句要言簡(jiǎn)意賅。

          二、介紹班級(jí)基本情況

          讓家長(zhǎng)了解班級(jí)幼兒總數(shù)及性別、年齡的分布情況等,尤其要重點(diǎn)介紹班級(jí)的教師團(tuán)隊(duì),介紹時(shí)可以突出團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性,讓家長(zhǎng)知道整個(gè)班級(jí)的教師素養(yǎng)都是非常好的,能夠放心把孩子交到我們手上。

          三、介紹幼兒在園一日活動(dòng)

          告訴家長(zhǎng),幼兒園的生活是貫穿在一日活動(dòng)中的,按照作息安排表向家長(zhǎng)介紹幼兒園的每日活動(dòng)的名稱及主要內(nèi)容。多介紹幼兒園的餐點(diǎn)和生活保育(洗手、如廁、午睡等),以及在各個(gè)環(huán)節(jié)中保教人員如何互相配合、在室內(nèi)外照顧孩子的情況等。

          四、介紹教學(xué)情況

          提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃,以便和家長(zhǎng)溝通教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園都會(huì)學(xué)到什么。重點(diǎn)說明幼兒園學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要區(qū)別——在游戲中學(xué)習(xí)。教師可以舉例說明角色游戲培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為、合作意識(shí)等,讓家長(zhǎng)對(duì)此有詳細(xì)了解??梢愿鶕?jù)實(shí)際進(jìn)行課程介紹,介紹是按主題還是別的方式進(jìn)行教學(xué)。舉例某一主題,讓家長(zhǎng)具體了解如何按主題教學(xué),集體學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都圍繞主題開展。

          五、衛(wèi)生保健

          根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行介紹,如:來園洗手、晨檢、服藥的要求,午睡及孩子衣物準(zhǔn)備的要求,預(yù)防傳染病需要注意的事項(xiàng)等。

          六、家園共育

          特別指出需要家長(zhǎng)配合的地方,例如:定人接送,不遲到,有事要請(qǐng)假;如果生病需要喂藥,告知服藥的時(shí)間、劑量等。

          圖片

          新生家長(zhǎng)會(huì)演講稿一:

          尊敬的各位家長(zhǎng):

          上午好,非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間,來參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì),在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小班的兩位老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時(shí),也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為合作的伙伴。

          現(xiàn)在,我先向大家介紹我們班的兩位老師:

          我是x老師,XX年畢業(yè)于XX學(xué)校,從事幼教工作X年,本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師,主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作,X老師是我們班的保育老師,從事幼教多年,負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作,她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)孩子和藹可親,深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,只有一個(gè)共同的目標(biāo),就是把送到我們手中的孩子教育好。

          今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是:讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等,以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

          一、班級(jí)情況分析:

          我們班共有幼兒xx名,其中男孩x名,女孩x名。幼兒平均年齡為3-3.5歲之間。

          剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定,家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離,所以存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱,需要一步步培養(yǎng)。

          針對(duì)這一現(xiàn)象,所以,本學(xué)期我們班把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面,本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣,適應(yīng)幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

          為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活,下面向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施

          (一)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作

          1、教給幼兒基本的生活自理能力。

          2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育

          對(duì)孩子說:你長(zhǎng)大了,該去幼兒園了,那里有很多老師,很多小朋友,大家可以一起唱歌,跳舞,做游戲,聽故事,在幼兒園里很快樂,切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”,以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒,對(duì)老師的恐懼心理,要讓孩子知道,是因?yàn)樗L(zhǎng)大了,要學(xué)很多知識(shí),才送他去幼兒園,而不是因?yàn)椴宦犜挷潘退ビ變簣@的

          3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心,做到情緒穩(wěn)定,幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母,會(huì)產(chǎn)生分離焦慮,對(duì)孩子來說,入園是一件驚天動(dòng)地的大事,所以孩子入園,我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定,不要有焦慮感,有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的,要正常送幼兒入園,不要興師動(dòng)眾的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送,這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀,其次,要相信老師,給予老師有充分的信任。

          (二)孩子入園三步曲

          1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引,幼兒會(huì)到處看看,玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園,也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境,開始哭鬧。

          2、第二天,孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)幾種情況:

          (1)哭鬧的更厲害。

          (2)停止哭鬧,自由玩耍,

          (3)看到別人哭,自己也哭,別人不哭了,自己也不哭了。

          那家長(zhǎng)要怎么辦呢?

          首先,告訴孩子,爸爸媽媽有工作要上班,下班后會(huì)來接她。

          第二,放下孩子后,馬上走開,不要在門口逗留,更不要拉著孩子哭。

          3、第三天,如果孩子不感冒,不發(fā)燒,堅(jiān)持送孩子入園,漸漸的,孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,這個(gè)過程,每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣,有的快,有的慢。

          (三)孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

          1、早上送孩子入園時(shí),個(gè)別孩子孩子會(huì)拼命掙扎,這種情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就“既來之則安之”了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師怎么著他了,給他委屈了嗎?等等其實(shí)沒有什么,孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

          3、回家后和孩子交流:幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了,講給媽媽聽聽,盡量不要問,想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對(duì)他說,“老師和小朋友很喜歡你,如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。

          4、正確對(duì)待幼兒拉褲子,尿褲子的現(xiàn)象

          由于環(huán)境的變化,在家里不尿褲子,不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床,尿褲子拉褲子的現(xiàn)象,家長(zhǎng)不必緊張,更不要責(zé)備,這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是,安慰孩子,并告訴孩子,“老師非常喜歡你,如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉,提高孩子的生活自理能力,教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力,另外,在最初入園的一段時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)早上來園的時(shí)候可以帶件衣服(尤其是褲子)準(zhǔn)備一個(gè)袋子把干凈的衣服裝起來給老師,(便于備用)

          5、初入園的孩子由于心理緊張,情緒不穩(wěn)定,容易造成免疫力下降,部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降,感冒發(fā)燒等不同程度的病癥,只要不是很嚴(yán)重,均屬正?,F(xiàn)象,最好堅(jiān)持入園。

          二、教育教學(xué)方面

          幼兒園的教育不同于其他教育,我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的,每堂課安排為15分鐘,課堂里,動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。

          共劃分為五大領(lǐng)域:健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。

          簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)

          1)健康:

          A 身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快。

          B 生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

          C 知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

          D 喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

          2)語言:

          A 樂于與人交談,講話禮貌。

          B 注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語。

          C 能清楚說出自己想說的事。

          D 喜歡聽故事、看圖書。

          E 能聽懂和會(huì)說普通話。

          3)社會(huì):

          A 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有信心。

          B 樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。

          C 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

          D 能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

          E 愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

          4)科學(xué):

          A 對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

          B 能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。

          C 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

          D 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          E 愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          5)藝術(shù):

          A 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

          B 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          C 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

          三、保育工作

          保育工作是幼兒園工作的重中之重,小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是X老師,主要負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作,衛(wèi)生消毒工作,我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會(huì)在餐前十五分鐘消毒,我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒,桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的,每月的床單、被子、被套都會(huì)進(jìn)行清洗暴曬。

          幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(diǎn)(早餐、中餐、點(diǎn)心)搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營養(yǎng)核算,幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄,家長(zhǎng)想了解可以留意。

          四、家園工作

          1.孩子來園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品,如服藥請(qǐng)交到老師手中。

          2.希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園,無特殊情況不要無故缺勤。

          3.家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在(雙休日)里,定期為幼兒洗澡、剪指甲。

          4.在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過放學(xué)后告訴你們,希望家長(zhǎng)能積極配合。

          5.如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請(qǐng)您在前一天晚上或者第二天九點(diǎn)前給老師取得聯(lián)系,那樣的話算請(qǐng)假會(huì)在學(xué)期末退生活費(fèi)……總之,我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離,促進(jìn)彼此間關(guān)系,增進(jìn)彼此的溝通,達(dá)成家園教育的一致性,共同教育好孩子。

          在將來的日子里,我無法保證我們可以做到最好,可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好,我們會(huì)本著熱愛孩子,關(guān)心孩子,細(xì)心照料孩子為目標(biāo),用我們的實(shí)際工作讓您放心。

          另外,我們的工作需要您的支持、理解,您有什么問題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系,如果您工作太忙,沒有時(shí)間來跟我們當(dāng)面交流您也可通過我們的電話/微信來交流。

          今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與。

          最后衷心的祝愿您:工作順利,萬事如意,衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活,健康、快樂的成長(zhǎng)。

          謝謝大家!

        新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二:

          各位親愛的家長(zhǎng)朋友們:

          大家好!

          非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長(zhǎng)會(huì),您的參與就是對(duì)孩子教育的重視,也是對(duì)我們工作的支持。在此,我們對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

          我很珍惜和在座各位家長(zhǎng)的緣分,和班級(jí)所有孩子的緣分,相信在以后的日子里我們能成為很好的朋友。我們都有一顆愛孩子的心,我們所有的言語、所有的行為都以此為出發(fā)點(diǎn),讓我們一起共同呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。

          我是XX老師,與我共同搭班的是X老師,我們從事幼教領(lǐng)域已經(jīng)好幾年了,以后如果在某些方面做得不夠好,家長(zhǎng)可以多提意見,我們都會(huì)虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨,她對(duì)孩子也非常有愛心。她隨班級(jí)一起活動(dòng),對(duì)孩子的一日在園情況也特別了解,當(dāng)老師不在時(shí),家長(zhǎng)們有事也可以跟阿姨說,她會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)的。我們的聯(lián)絡(luò)方式已經(jīng)公布在信息欄,請(qǐng)您務(wù)必記下來,方便以后聯(lián)絡(luò)。

          首先,請(qǐng)家長(zhǎng)先了解一下我園的時(shí)間安排,因?yàn)?:30后會(huì)有晨間活動(dòng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必在早上7:30前就送孩子入園。下午幼兒離園時(shí)間是4:30,家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)來園接他回家,避免孩子產(chǎn)生焦慮情緒。在接送孩子時(shí),家長(zhǎng)們可以看看班級(jí)門口的家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容,看看這周孩子在幼兒園有哪些活動(dòng),哪些需要家長(zhǎng)配合,也可以隨時(shí)和我們兩位老師溝通,相互交流孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn),我們也會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教育。

          今天召開家長(zhǎng)會(huì)的目的,是讓家長(zhǎng)了解孩子初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作等,以便孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活。孩子入園第一個(gè)星期難免會(huì)哭鬧和不適應(yīng),但這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)過程,家長(zhǎng)要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線”,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園,更快地融入到集體一日生活中去。

          孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)多星期了,表現(xiàn)究竟如何呢?現(xiàn)在我就將班級(jí)里孩子們近期的表現(xiàn)跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào):

          1、語言方面:現(xiàn)在的孩子都很聰明,我們班上有些孩子普通話說得特別好,有些孩子卻不會(huì)說,但是聽得懂。

          上課時(shí),老師與孩子們會(huì)用普通話來交流,充分鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力,所以也希望家長(zhǎng)在家里同樣與孩子用普通話來溝通。

          2、自理能力:班上有些孩子自理能力非常強(qiáng),都會(huì)自己動(dòng)手穿鞋穿衣和自己吃飯,對(duì)年齡較小和自理能力較差的孩子,我們會(huì)幫助他們。但是,我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友不是不會(huì)自理,而是自己不愿意,做任何事完全等老師們來幫,這樣對(duì)孩子的發(fā)展百害而無一利,在此也請(qǐng)家長(zhǎng)在家多鍛煉孩子的動(dòng)手能力,能放手就放手。

          3、交往方面:現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,家里人都圍著他轉(zhuǎn),但是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)“分享”、學(xué)會(huì)“謙讓”、學(xué)會(huì)過“集體生活”。

          起初,他們往往很不適應(yīng),有一種不安全感,甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為,這需要我們共同的教育與引導(dǎo)。小班是孩子們?cè)谟變簣@的關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌交往。

          安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,在此,我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下:

          (1)每天幼兒來園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈珠、刀片、紐扣等)入園。

          (2)不要給孩子戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。

          (3)孩子如有特殊情況不能來園,請(qǐng)及時(shí)與帶班老師取得聯(lián)系并請(qǐng)假。

          (4)如孩子生病需要喂藥,請(qǐng)將藥交到老師手中,告訴服藥時(shí)間、劑量等。

          (5)如果您的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

          今天我們要交流的就這么多,家長(zhǎng)如有疑問或有何意見、建議,在活動(dòng)結(jié)束后都可以和我們共同探討。我們將不辜負(fù)您寄予的厚望,快樂地去迎接每一個(gè)孩子,用真情去愛每一個(gè)孩子。

          當(dāng)然,在平常的工作中難免會(huì)存在一些不足之處,望各位家長(zhǎng)能多多理解,也歡迎隨時(shí)對(duì)我園工作提出寶貴的意見和建議,謝謝你們的支持、理解和配合,再一次感謝你們?yōu)榱撕⒆影倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

          祝您工作順利,生活幸福,孩子們健康成長(zhǎng)!

        新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三:

          各位家長(zhǎng):您們好!

          首先,感謝你們能如約而至前來參加家長(zhǎng)會(huì),我代表XX班的全體老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎!

          我們今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:

          1、讓大家更多的了解幼兒園,了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo),和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

          2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

          一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況,以及衛(wèi)生消毒工作

          首先,介紹一下班級(jí)情況,我是XX班的主班老師,另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中,xx老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作,我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜,每周一、三、五進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒,每日口杯、毛巾入消毒柜消毒,室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。目前,我們班共有xx名幼兒,其中男生xx名,女生xx名

          二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念

          本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。

          我們本期的教學(xué)目標(biāo)是:

          1、親近老師,愿意上幼兒園,情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

          2、知道自己的名字,聽到呼喚會(huì)應(yīng)答,能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的要求;

          3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,盥洗、入睡,能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

          4、充分活動(dòng)身體,走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

          5、樂意開口說話,能聽懂普通話,喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

          6、能覺察生活中物品的大小,多少,顏色,形狀的明顯不同,能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

          7、喜歡擺弄玩具,材料,會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

          小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程,它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全),同時(shí)我們開設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動(dòng),具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

          三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況

          孩子已在幼兒園渡過了3個(gè)星期的集體生活了,在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下,孩子們的進(jìn)步很大,現(xiàn)在大部分幼兒情緒穩(wěn)定,能開心入園,愉快回家,但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定。當(dāng)有人經(jīng)過,或來人接小朋友回家時(shí),會(huì)哭臉,念叨回家,還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床,大部分幼兒能正確找到,少數(shù)幼兒還需要老師的提醒,幼兒對(duì)所開展的各類活動(dòng)感興趣,大部分幼兒能積極參與,少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)。

          在活動(dòng)中,有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象,還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng),我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,大多數(shù)幼兒都能自己喂飯,吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱,幼兒都是以自我為中心,在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為,因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi),往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,我認(rèn)為有4種原因造成:

          (1)不會(huì)交往,想引起同伴的注意,但方法不對(duì)

          (2)自我控制能力較差

          (3)生理因素的影響

          (4)家庭教育的因素

          當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后,都是我們不愿意發(fā)生的,希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

          另外,有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情,這主要是幼兒入園的焦慮情緒,這是非常正常的,家長(zhǎng)佯裝不必為此擔(dān)心,應(yīng)該多鼓勵(lì)他,關(guān)心他,多給孩子講入園的好處。

          幼兒入園后,容易感冒,這其實(shí)有三種原因:

          首先,對(duì)于2-3歲左右的孩子來說,入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,最初會(huì)感覺不習(xí)慣,離開了媽媽和家人,孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。

          其次,幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高,一旦有什么病毒或病菌,傳染的機(jī)會(huì)大大增加。

          第三,秋季天氣多變,有些父母擔(dān)心孩子感冒,就給孩子穿得很厚,這是不可取的。幼兒園游戲多,活動(dòng)量大,孩子穿得太多,很容易出汗,衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?,?dǎo)致感冒。

          四、需要家長(zhǎng)配合的事情

          1、不要偷偷來看孩子,影響孩子的情緒

          2、每周為孩子把指甲剪掉,以防止孩子無意中傷人

          3、按時(shí)接送孩子早8:00后入園,下午5:30離園,如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師

          4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)告知老師,方便聯(lián)系

          5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服),并寫好名字帶來幼兒園,以防尿濕

          6、如您的孩子有過敏史和疾病請(qǐng)告知老師

          7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園,以免弄丟

          8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子

          9、《家園聯(lián)系本》,我們的家園聯(lián)系本是每?jī)芍馨l(fā)放一次,主要是傳達(dá)孩子兩周來在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn),希望家長(zhǎng)能及時(shí)寫上反饋意見,并于周一帶來,以免影響到老師的下次填寫。(除了《家園聯(lián)系本》之外,我們平時(shí)還會(huì)做一些家訪工作,主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。)

          五、結(jié)束語

          我們今天的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于很多家長(zhǎng)們來說,意義是重大的,可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我們一切都是為了孩子,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同來努力。

          在家庭教育上也希望大家能多加以重視,多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì),多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備,因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。

          幼兒園的教育雖然不是萬能的,但是我們一定會(huì)盡全力,呵護(hù)每一位孩子,用心地去關(guān)心和照顧他們,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持,如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周,也請(qǐng)您們諒解,多多包涵!

          希望你們有事多找我們商量,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠的,我們和各位一樣,都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂地成長(zhǎng)!

        12、幼兒園家長(zhǎng)教育《幼小接綜合征你中招了嗎?》家長(zhǎng)課堂教案

          一、問題聚焦。

          幼小銜接綜合征,你中招了嗎?

          二、面對(duì)這些綜合征,該怎么辦呢?

          面對(duì)即將步入小學(xué)的孩子,作為家長(zhǎng)的你是否一樣焦急、焦慮,忙碌、不安呢?我們究竟該以怎樣的心態(tài)來對(duì)待呢?讓我們一起來共讀一本繪本《安的種子》,我想,你一定會(huì)有很深的感觸。

          三、《安的種子》繪本共讀,尋找答案。

          看完了故事,我們來反思一下我們的教育。如果我們的孩子是我們所擁有一顆蓮花種子,你會(huì)是里面的本、靜,還是安呢?

          本→揠苗助長(zhǎng)

          靜→ 過于溺愛

          安→ 活于當(dāng)下,靜待花開

          四、活于當(dāng)下,靜待花開。

          我們有多少人能有安的淡定、順其自然。卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助,學(xué)會(huì)等待,靜待花開。

          如果作為家長(zhǎng)的你,思考的都是如何不讓孩子輸在起跑線上;教育孩子做什么事就要做到最好?怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中取勝?忙著給孩子報(bào)各種班。你在忙著“教育”孩子的時(shí)候,卻恰恰忽略了生命的本質(zhì)和規(guī)律。萬物皆有時(shí),我們不妨學(xué)著安,靜下心來。

          那么,作為父母,你是否相信自己孩子的生命比千年蓮花的種子還要珍貴?是否愿意為了它的綻放而安靜地順應(yīng)自然的規(guī)律呢?