《小班美術(shù)公開課課程：枝枝丫丫的樹教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)公開課課程：枝枝丫丫的樹教案反思
活動目標(biāo)：
1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。
2.嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)很多的樹枝和樹杈。
3.能主動選擇多種顏色作畫，體驗(yàn)參加色彩活動的快樂。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒欣賞用的幻燈片(多種形態(tài)的樹)
2.顏料(每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料)，畫有樹干的畫紙
活動過程：
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動興趣
2.欣賞不同姿態(tài)的樹，感受樹的造型和結(jié)構(gòu)
(1)欣賞不同姿態(tài)的樹。
(2)欣賞圖一，觀察樹的結(jié)構(gòu)、樹枝的生長方向、分杈等。
指導(dǎo)語：
這是大樹的什么呀?樹干是什么樣子的呀?
樹干上長著什么呀?樹枝是往哪里長的呀?我們用小手來畫一畫(長呀長呀，一直往上長，長得高高的，再長一根)。樹枝還往哪里長的呀?
樹枝上還有什么呀?小樹枝多不多?大樹長了許多的樹枝，樹枝上又長出了很多小樹枝，滿滿的、大大的，像什么呀?
(3)欣賞樹枝曲直的造型特點(diǎn)。
指導(dǎo)語：
大樹上的樹枝長得一樣嗎?我們一起來看一看。
樹枝有什么不一樣?這棵樹的樹枝是直的還是彎的呀?這棵呢?
(4)師幼共同小結(jié)：大樹長著粗粗的樹干，樹干上長著許多樹枝，有的往上長，有的往旁邊長，有的樹枝是直的，上面長著很多小樹枝，有的樹枝是彎彎曲曲的，上面也長著很多小樹枝。
3. 嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同形態(tài)的樹枝
(1)和老師共同探索畫樹枝的方法。
請個別幼兒示范，其他幼兒書空模擬表現(xiàn)樹枝。
(2)嘗試表現(xiàn)樹枝茂密(連續(xù)生長)的樹。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出朝不同方向生長的、曲直不同的樹枝，并能表現(xiàn)茂密的小樹枝。
鼓勵幼兒主動選擇不同的顏色進(jìn)行繪畫。
4. 作品欣賞與評價
引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的彩色樹。
活動反思：
1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。
3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：
?、?、圖片
活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。
?、啤⒓寄?/p>
《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。
?、?、示范
活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。
?、?、工具和材料
由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫來繪畫。
2、小班美術(shù)橡皮泥：甜甜的棒棒糖優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動名稱：甜甜的棒棒糖
年齡段：小班
領(lǐng)域：藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動重點(diǎn)：能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點(diǎn)：搓條的長度，盤條的方法
課前活動設(shè)計(jì)：
1.區(qū)域活動中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進(jìn)行簡單的動手操作練習(xí)，提高手的靈活性。
2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識顏色，知道味道和形狀。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同課前活動設(shè)計(jì)
活動過程：
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎?
2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
(1)幼兒自由參觀，隨機(jī)交流
提問：你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?
(2)有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問：這些為什么都叫“棒棒糖”?
小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便，不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗(yàn)動手的快樂
(1)創(chuàng)設(shè)情境
提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖?？墒俏业陌舭籼强煲u光了，你們能幫我做一些嗎?”
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問：這種球形棒棒糖，你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?
小結(jié)：先來團(tuán)圓做出糖，再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)
(3)重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細(xì)想一想它該怎么做呢??
教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長，細(xì)又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。
教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好，大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖?！?/p>
5.展示、交流與分享
(1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?
(2)教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，講評有亮點(diǎn)的作品。
(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。
(4)幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。
(5)和小熊說再見后結(jié)束。
課后延伸：
1.區(qū)域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。
教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
3、公開課教案小班美術(shù)：小蝸牛去旅行反思
活動目標(biāo)：
1.在欣賞、交流蝸牛旅行的情境過程中，初步感知蝸牛的外形特征，嘗試表現(xiàn)大小、色彩不同的蝸牛;
2.喜歡用不同的色彩，在有趣的情境背景上繪畫和表現(xiàn)蝸牛;
3.在活動中感受畫一畫、說一說的樂趣;
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，簡單了解蝸牛的外形特征;
2. 材料準(zhǔn)備：PPT，背景紙、蠟筆、背景音樂。
活動過程：
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動興趣
指導(dǎo)語：你們見過蝸牛嗎?小蝸牛長什么樣子的?
小結(jié)：蝸牛有一個圓圓的、硬硬的殼，殼上有螺旋形的花紋，身體是長長的、頭上有兩個細(xì)細(xì)長長的觸角，觸角的前面有兩個小小的眼睛。
2.在一群蝸牛去旅行的場景中，感受蝸牛身體的不同姿態(tài)
(1)欣賞蝸牛的色彩和大小;
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里?
它們是怎樣去旅行的?
這些蝸牛長得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)
(2)欣賞蝸牛的身體姿態(tài);
指導(dǎo)語：小蝸牛又來到了哪里?
它們的身體動作一樣嗎?有的在用力往上爬，它的頭朝什么方向?好像在說些什么?
(3)欣賞富有情趣的休息場景。
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?
3.幼兒創(chuàng)作繪畫。
(1)討論繪畫方法，提出繪畫要求。
介紹繪畫材料和方法;
幼兒徒手練習(xí)、示范。
更多公開課視頻課件請關(guān)注教案網(wǎng)
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
4.欣賞與評價
指導(dǎo)語：你的小蝸牛在哪里旅行?它們在做什么呢?
活動反思：
本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
4、幼兒園小班美術(shù)：網(wǎng)魚公開課教案反思
活動目標(biāo)：
1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚;
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣;
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。
教學(xué)難點(diǎn)：漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音;
2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設(shè)置三個架子，架子上鋪上漁網(wǎng)，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;
3、不同顏色不同大小的魚每人若干;
4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)，示范的漁網(wǎng)材料一套。
活動過程：
一、小貓的生日禮物(出示PPT)
1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。
2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。)
3、想想小貓最想吃什么?(播放小貓的留言)引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。
二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁網(wǎng))
2、出示漁網(wǎng)：漁網(wǎng)是什么樣子的?(一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網(wǎng)眼)。
3、展示PPT，說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?
小結(jié)：原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。
4、教師示范“編”漁網(wǎng)。(強(qiáng)調(diào)，從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。)
5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?
三、一起為小貓捕魚
1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。
2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密，小魚會逃走嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃?
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開課，歡迎來我們這學(xué)習(xí)哦，本課程有教學(xué)視頻參考，和配套課件PPT。
活動反思：
1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。
2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的孩子可以畫很多個網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚，也可以畫一個大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。
3、運(yùn)動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺;其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評價時，老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點(diǎn)，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來暗示孩子講述評價的重點(diǎn)。
5、小班美術(shù)公開課課程：枝枝丫丫的樹教案反思
活動目標(biāo)：
1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。
2.嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)很多的樹枝和樹杈。
3.能主動選擇多種顏色作畫，體驗(yàn)參加色彩活動的快樂。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒欣賞用的幻燈片(多種形態(tài)的樹)
2.顏料(每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料)，畫有樹干的畫紙
活動過程：
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動興趣
2.欣賞不同姿態(tài)的樹，感受樹的造型和結(jié)構(gòu)
(1)欣賞不同姿態(tài)的樹。
(2)欣賞圖一，觀察樹的結(jié)構(gòu)、樹枝的生長方向、分杈等。
指導(dǎo)語：
這是大樹的什么呀?樹干是什么樣子的呀?
樹干上長著什么呀?樹枝是往哪里長的呀?我們用小手來畫一畫(長呀長呀，一直往上長，長得高高的，再長一根)。樹枝還往哪里長的呀?
樹枝上還有什么呀?小樹枝多不多?大樹長了許多的樹枝，樹枝上又長出了很多小樹枝，滿滿的、大大的，像什么呀?
(3)欣賞樹枝曲直的造型特點(diǎn)。
指導(dǎo)語：
大樹上的樹枝長得一樣嗎?我們一起來看一看。
樹枝有什么不一樣?這棵樹的樹枝是直的還是彎的呀?這棵呢?
(4)師幼共同小結(jié)：大樹長著粗粗的樹干，樹干上長著許多樹枝，有的往上長，有的往旁邊長，有的樹枝是直的，上面長著很多小樹枝，有的樹枝是彎彎曲曲的，上面也長著很多小樹枝。
3. 嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同形態(tài)的樹枝
(1)和老師共同探索畫樹枝的方法。
請個別幼兒示范，其他幼兒書空模擬表現(xiàn)樹枝。
(2)嘗試表現(xiàn)樹枝茂密(連續(xù)生長)的樹。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出朝不同方向生長的、曲直不同的樹枝，并能表現(xiàn)茂密的小樹枝。
鼓勵幼兒主動選擇不同的顏色進(jìn)行繪畫。
4. 作品欣賞與評價
引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的彩色樹。
活動反思：
1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。
3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：
⑴、圖片
活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。
?、?、技能
《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。
⑶、示范
活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。
?、?、工具和材料
由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫來繪畫。
6、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案印章畫 ：小花貓的服裝店反思
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章，進(jìn)行印畫游戲。體驗(yàn)成功的喜悅。
2、掌握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動重點(diǎn)】掌握用玩具印章印畫的方法。
【活動難點(diǎn)】
一個印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、適合幼兒印制玩具印章。
2、各色顏料，服裝圖片、抹布。
3、咪咪服裝店的背景圖。
【活動過程】
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、今天，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰?出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。
(評析：師幼對話溫馨自然，易于幼兒接受，各種服裝的展示，有利于調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為幼兒創(chuàng)造了想說、感說的氛圍。 )
2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣?幼兒討論。教師總結(jié)：服裝店里的衣服沒有圖案花紋。
3、小貓咪咪請大家?guī)椭朕k法，把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。
4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的?老師告訴你這個小秘密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。
(評析：教師處在引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美“你們的衣服也很漂亮”，讓幼兒說說自己服裝上的花紋、圖案;善于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，“怎樣把衣服變漂亮”?孩子們的思維始終是積極的主動地，樂于參與的，有的說畫一畫、有的說用彩色紙粘上、有的說團(tuán)成紙團(tuán)印顏色……教師很自然的把新的方法介紹給孩子，引起幼兒更大的關(guān)注。)
二、教師示范印章畫，并簡單討論印章畫的方法。
1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子卷起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。
2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結(jié)。下面我換一個印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學(xué)習(xí)印章畫。印完后提醒幼兒，一個印章只能蘸一種顏色，用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服，都印上漂亮干凈的圖案好嗎?
(評析：教師目標(biāo)意識強(qiáng)，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，通過朗朗上口的兒歌突破重難點(diǎn)，又十分巧妙的把常規(guī)教育融入，讓幼兒樂于接受;教師語言清晰、表述準(zhǔn)確，本著“授人以漁”的態(tài)度，教師同幼兒討論怎樣才能印得清楚、干凈，在溫馨的對話、演示中進(jìn)一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。)
三、幼兒動手操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進(jìn)行印畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一個印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)
(評析：兒歌讓幼兒樂于接受，在活動過程中，幼兒念著“不要動，1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮”，不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的全過程，這些均說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫，保證了教學(xué)活動的有效開展，重過程、重生活、重創(chuàng)新。)
四、作品展示，體驗(yàn)成功樂趣。
1、教師講評。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，為什么?
2、活動結(jié)束：小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來欣賞。
(評析：教師帶動幼兒評價，關(guān)注的重點(diǎn)還是干凈、清楚，進(jìn)一步讓幼兒掌握印章畫的方法。)
【課后反思】
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在印畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的玩具，易于幼兒操作。在活動要求上，提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上，選擇集體教學(xué)和個別操作。在活動組織上，以“幫助小貓裝飾服裝的”情節(jié)展開活動，使活動有一個主題活動貫穿始終，具有整體性?；顒娱_始，以邀請小客人的形式引入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;接著出示服裝店背景圖，給幼兒一個直觀的感受，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發(fā)幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動中孩子們發(fā)揮想象，說出了許多辦法。老師總結(jié)出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，并展示范畫，給幼兒耳目一新的感覺。緊接著老師和幼兒簡單討論印畫的步驟和方法，用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內(nèi)容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，改變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，幼兒參與活動的積極性明顯提高，并突破了活動的重、難點(diǎn)。在幼兒動手操作過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo)，用語言提醒幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最后的講評中，幼兒看到自己的作品，體驗(yàn)到成功的喜悅。教師和幼兒進(jìn)行自然的交流，貼近孩子的生活，最后教師進(jìn)行總結(jié)，為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在幼兒操作活動中，有個別幼兒沒有養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
7、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案及反思：蔬菜印畫
設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。
4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
3.梵高的《向日葵》PPT
4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
活動過程：
一.調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).
1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
二.欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.
1.今天老師帶來了一瓶花的畫?？矗羻?哪里好看.
2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))
三.認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.
1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.
2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。
4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。
四.在教師指導(dǎo)下印畫.
1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五.集體欣賞.
1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。
2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價。
活動反思：
幼兒對印畫非常感興趣，同時充分鍛煉了自己對色彩的認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時，部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫，又能將畫紙占滿。
在本次活動中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧，同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過，我在顏料的調(diào)制過程中，將顏料調(diào)的過稀了，這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中，出現(xiàn)了顏料流動而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。
8、幼兒園小班語言公開課教案：糖果雨公開課反思
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2.能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3.感受聽故事，參與想象的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
活動難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.談話交流導(dǎo)入活動。
提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎?天上的云和雨是什么樣子的呢?你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎?
2.出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動。
提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢?糖果雨會是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯：密密麻麻。)
小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2.提問：誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾)
三.鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1.提問：你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2.提問：你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動設(shè)計(jì)：
《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思?！币虼?，在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1.在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2.在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3.戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4.在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
9、小班公開課教案美術(shù)活動：彩色小背心反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用多種輔助材料進(jìn)行印畫游戲。
2.能根據(jù)自己的意愿大膽想象印畫喜歡的小背心。
3.欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠大膽想象,用不同的輔助工具進(jìn)行創(chuàng)作印畫。
難點(diǎn):能根據(jù)自己的意愿大膽印畫，創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.舒緩音樂、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的小動物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2.紅黃藍(lán)綠色顏料每組一份，擦手濕巾每人一條，紙團(tuán)、泡泡團(tuán)、花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會”的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
森林里要舉行“背心展覽會”，里面有好多漂亮的小背心，我們一起來看看吧!
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
1.觀察各種各樣的背心圖片，欣賞背心的美麗。提問：小背心是什么樣子的?上面有什么圖案?你覺得它看上去像什么?
教師小結(jié)：小背心上有水果的圖案、有小動物的圖案、小花的圖案、漂亮的樹葉還能裝飾小背心呢!這些小背心可真漂亮!
師：小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會，它還帶來了不同的小背心，看看是什么樣子的?
2.出示提前做好的背心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、豐富幼兒創(chuàng)作思路。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。提問：上面有什么?這一件背心有什么不同?猜猜這些圖案是怎樣畫上去的?
教師小結(jié)：背心上的圖案是用紙團(tuán)和不同的印章印畫的，有的圖案還有規(guī)律呢，一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過程。
1.請個別幼兒嘗試用印畫工具進(jìn)行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2.教師示范印畫，運(yùn)用兒歌幫助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤里蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問題：一個工具只能蘸一種顏色進(jìn)行印畫。印的時候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的大小選擇大小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進(jìn)行印畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功感。
提問：你把小背心送給了哪位小動物?你是怎樣印畫的?
你喜歡哪只小動物身上的小背心?為什么?
活動延伸：
將各種印章投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。