《教育隨筆范文：愛管閑事的孩子》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教育隨筆范文：愛管閑事的孩子
在班級里一些小朋友比較有自己的想法，詞匯量豐富，語言表達(dá)能力強(qiáng),這種類型的小朋友就喜歡管閑事，班里有任何情況都喜歡去湊熱鬧，對于這種小朋友，我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)他呢?
我們班牛上榕是一位剛滿4歲的小男孩，長的非常帥氣、可愛。生活中善于表達(dá)自己的想法，詞匯量豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)。就是這樣一個(gè)小朋友卻非常喜歡管“閑事”，班里任何一個(gè)小朋友發(fā)生了情況，他就像個(gè)警察一樣沖上去問個(gè)不停。如果你不理他，他就一直圍在你身邊不停的問。
有天中午用餐時(shí)，班上一位翟靖同小朋友不小心把飯撒在了衣服上，我趕緊帶到外面換衣服。這時(shí)正在吃飯的牛上榕看見了追到樓道里問：老師她怎么了?我抬頭看見他手里拿著勺子，地上哩哩啦啦掉落的米飯，心情一下就不好了大聲的說：快回教室吃飯!飯要涼了!可是牛上榕小朋友像是沒有聽見一樣走到翟靖同旁邊說：你是不是覺得今天的飯不好吃，才故意把飯撒掉的?是不是?是不是?。翟靖同生氣的推了他一把，他一屁股坐在了地上，看著我說：老師，翟靖同推人了。我看了看他，有點(diǎn)生氣沒有理他，轉(zhuǎn)身回教室了。他又跑到翟靖同的身邊說：你塊給我說對不起!你要道歉!翟靖同伸手錘了他一拳。牛上榕哇的一聲哭了起來，邊哭邊看了看我，我依然當(dāng)作沒有看見轉(zhuǎn)過身去。
下午戶外活動(dòng)回來后，我正在組織小朋友拿汗巾擦汗，牛上榕看見后拿著我的水杯走到飲水機(jī)旁邊接了杯水，走到我跟前說：蔣老師你都出汗了，給你喝口水?？粗樕系男θ菸彝蝗恍睦锖芨袆?dòng)。
我突然意識到面對牛上榕時(shí)，我對他置之不理的態(tài)度，其實(shí)已經(jīng)傷害了他的心靈。冷漠的對待孩子其實(shí)是一種冷暴力，也是違反師德師風(fēng)的一種現(xiàn)象。我對幼兒的態(tài)度，容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心變得敏感、孤僻。在潛移默化的“折磨”中，幼兒會(huì)選擇逆來順受、自我療傷，不愿與人交流。還會(huì)直接影響老師在幼兒心理的地位，或者很快孩子就會(huì)疏遠(yuǎn)我，不愿意與我親近。
反思了自己的行為后，我決定和牛上榕聊一聊。離園活動(dòng)時(shí)，我把他叫到身邊問他：你覺得今天老師有做的不對的地方嗎?他搖了搖頭，我又繼續(xù)問：那你覺得今天自己有做的不對的地方嗎?他想了想點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑著對他說：其實(shí)老師今天也有做的不對的地方。我不應(yīng)該不理你，不應(yīng)該對你大聲講話，老師跟你道歉，希望你能原諒我。牛上榕笑著對我說：沒關(guān)系!老師，我原諒你!說完張開雙臂擁抱了我。我感覺心里甜蜜蜜的。我接著又問他：你知道自己做錯(cuò)了什么嗎?他想了想搖了搖頭，我在他耳邊輕聲說到：老師希望你下次做完自己的事情后，再去幫助其他小朋友，好嗎?他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我也學(xué)著他的樣子張開雙手擁抱了他。
通過這次事情，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為一名老師不能只看見孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他身上的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該細(xì)心的對待每一位幼兒，尊重每一位幼兒。用平等的態(tài)度對待每一位幼兒，關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)他們的自尊心，也讓幼兒感受到自己被尊重。
2、教育隨筆范文：“調(diào)皮鬼”也有自尊心
班的孩子開始有了較強(qiáng)的榮譽(yù)感，在意自己在他人眼中的形象，再調(diào)皮的孩子畢竟是孩子，孩子的顏面還是要顧及的，他們需要玩伴，需要他人的認(rèn)同感，一起來看看這篇獲獎(jiǎng)教育隨筆范文：“調(diào)皮鬼”也有自尊心。
小鼎和小斌是班級中兩個(gè)有名的調(diào)皮鬼，每次排隊(duì)、做操或其他集體游戲中總是需要特別提醒。
有一次，角色游戲活動(dòng)即將結(jié)束，大部分孩子都非常有序地整理著自己游戲區(qū)域的玩具。華聯(lián)超市卻傳來了陣陣笑聲，夾雜著物品著地的聲音?！袄蠋煟腥嗽诔腥?xùn)|西?！辩麋鬟^來說?！俺械墓芾韱T是誰?”我一邊走一邊問?！笆菑埗?。”當(dāng)我走到小鼎面前時(shí)，他正拿著一個(gè)籃子，里面是一條條白色的橡塑紙，超市和對面美食屋的地上也都有?！霸趺椿厥?”“老師，不是我扔的?！毙《泵忉尅！笆撬麄?。”他用手指著對面美食屋的小斌。小斌笑嘻嘻地指著，“是他，他也扔的。”“你先扔，我才扔的?！?/p>
原來是美食屋的客人點(diǎn)了面條，于是，服務(wù)員浩浩去超市進(jìn)了點(diǎn)貨。下班了，大廚小斌嫌麻煩，直接把橡塑紙(面條的原材料)扔到對面，想請小鼎接著，沒想到，沒接到，就成了這樣的局面。
于是，分享交流中，我邀請大家針對這樣的情況評評理，問題到底出在哪里?
“買的東西要好好送回去，不能扔?！薄斑@是面條，是糧食，要珍惜。”“超市管理員要管好東西，這樣的客人以后不歡迎他來買?！薄皼]有資格做廚師，廚師不能扔吃的東西?！?/p>
孩子們你一言我一語，把平時(shí)對他們的不滿情緒都宣泄了出來。小鼎和小斌本來還笑嘻嘻的臉漸漸沉了下去，有點(diǎn)坐立不安。過了一會(huì)兒，開始不聽其他孩子的言論，小斌自顧自玩起了衣服拉鏈，小鼎對著旁邊的孩子做起來鬼臉。看來，他們已經(jīng)意識到了問題，承受不了過多的指責(zé)了。
再調(diào)皮的孩子畢竟是孩子，況且大班的孩子開始有了較強(qiáng)的榮譽(yù)感，在意自己在他人眼中的形象，有時(shí)孩子的顏面還是要顧及的，他們需要玩伴，需要他人的認(rèn)同感。思及此，我轉(zhuǎn)換了一個(gè)話題，“那么，他們就沒有一點(diǎn)好的地方，值得大家學(xué)習(xí)的地方嗎?”
話音剛落，婷婷立刻站了起來，“每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)的，平時(shí)表現(xiàn)再差的人肯定也有自己好的地方，只不過有時(shí)候我們不知道?！边@是位“小大人”。孩子們聽了，默默不語，都在思考?！靶《Γ蛱炷氵€送了好多朋友你的粘土作品，對嗎?”“對的，是植物大戰(zhàn)僵尸里面的，一整套，小鼎很厲害，做得很像?！薄八臅步杞o我看了?！薄八€和我交換玩具了?！薄疤鞖忸A(yù)報(bào)我忘看了，是他幫助我一起做的?！?小鼎的優(yōu)點(diǎn)可真不少啊!“小斌呢?”“他的香香粉借給我用了，我的玩具現(xiàn)在還在我的箱子里，是他送給我的?！薄懊看卫蠋熣埶占臇|西，他一次都沒有忘記過哦?！薄八盏臅r(shí)候，給了我們很多禮物!” 小斌，是個(gè)很大氣的朋友哦!孩子們越說越多，兩位調(diào)皮鬼看看這個(gè)望望那個(gè)，眼睛一直盯著夸他們的朋友，神情專注。
孩子們的心很脆弱，在孩子的世界里同伴有時(shí)比老師更重要，如果因?yàn)樗麄冋{(diào)皮就讓孩子一直接受批判，會(huì)讓孩子得不到同伴的認(rèn)同，失去同伴的尊重，慢慢失去共同游戲的資格，而這些，對成長中的他們來說，是不公平的。作為一名老師，在孩子們的內(nèi)心能夠承受的范圍給予意見，同時(shí)也要尊重每一位孩子，關(guān)注他、保護(hù)他們的自尊心，這是我們一生的使命。
3、優(yōu)質(zhì)教育隨筆范文：愛管閑事的孩子
在班級里一些小朋友比較有自己的想法，詞匯量豐富，語言表達(dá)能力強(qiáng),這種類型的小朋友就喜歡管閑事，班里有任何情況都喜歡去湊熱鬧，對于這種小朋友，我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)他呢?
我們班牛上榕是一位剛滿4歲的小男孩，長的非常帥氣、可愛。生活中善于表達(dá)自己的想法，詞匯量豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)。就是這樣一個(gè)小朋友卻非常喜歡管“閑事”，班里任何一個(gè)小朋友發(fā)生了情況，他就像個(gè)警察一樣沖上去問個(gè)不停。如果你不理他，他就一直圍在你身邊不停的問。
有天中午用餐時(shí)，班上一位翟靖同小朋友不小心把飯撒在了衣服上，我趕緊帶到外面換衣服。這時(shí)正在吃飯的牛上榕看見了追到樓道里問：老師她怎么了?我抬頭看見他手里拿著勺子，地上哩哩啦啦掉落的米飯，心情一下就不好了大聲的說：快回教室吃飯!飯要涼了!可是牛上榕小朋友像是沒有聽見一樣走到翟靖同旁邊說：你是不是覺得今天的飯不好吃，才故意把飯撒掉的?是不是?是不是?。翟靖同生氣的推了他一把，他一屁股坐在了地上，看著我說：老師，翟靖同推人了。我看了看他，有點(diǎn)生氣沒有理他，轉(zhuǎn)身回教室了。他又跑到翟靖同的身邊說：你塊給我說對不起!你要道歉!翟靖同伸手錘了他一拳。牛上榕哇的一聲哭了起來，邊哭邊看了看我，我依然當(dāng)作沒有看見轉(zhuǎn)過身去。
下午戶外活動(dòng)回來后，我正在組織小朋友拿汗巾擦汗，牛上榕看見后拿著我的水杯走到飲水機(jī)旁邊接了杯水，走到我跟前說：蔣老師你都出汗了，給你喝口水?？粗樕系男θ菸彝蝗恍睦锖芨袆?dòng)。
我突然意識到面對牛上榕時(shí)，我對他置之不理的態(tài)度，其實(shí)已經(jīng)傷害了他的心靈。冷漠的對待孩子其實(shí)是一種冷暴力，也是違反師德師風(fēng)的一種現(xiàn)象。我對幼兒的態(tài)度，容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心變得敏感、孤僻。在潛移默化的“折磨”中，幼兒會(huì)選擇逆來順受、自我療傷，不愿與人交流。還會(huì)直接影響老師在幼兒心理的地位，或者很快孩子就會(huì)疏遠(yuǎn)我，不愿意與我親近。
反思了自己的行為后，我決定和牛上榕聊一聊。離園活動(dòng)時(shí)，我把他叫到身邊問他：你覺得今天老師有做的不對的地方嗎?他搖了搖頭，我又繼續(xù)問：那你覺得今天自己有做的不對的地方嗎?他想了想點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑著對他說：其實(shí)老師今天也有做的不對的地方。我不應(yīng)該不理你，不應(yīng)該對你大聲講話，老師跟你道歉，希望你能原諒我。牛上榕笑著對我說：沒關(guān)系!老師，我原諒你!說完張開雙臂擁抱了我。我感覺心里甜蜜蜜的。我接著又問他：你知道自己做錯(cuò)了什么嗎?他想了想搖了搖頭，我在他耳邊輕聲說到：老師希望你下次做完自己的事情后，再去幫助其他小朋友，好嗎?他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我也學(xué)著他的樣子張開雙手擁抱了他。
通過這次事情，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為一名老師不能只看見孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他身上的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該細(xì)心的對待每一位幼兒，尊重每一位幼兒。用平等的態(tài)度對待每一位幼兒，關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)他們的自尊心，也讓幼兒感受到自己被尊重。
4、小班教師教育隨筆范文：老師等等你
幼兒園新開學(xué)的時(shí)候，幼兒對陌生環(huán)境很陌生，很焦慮，各項(xiàng)常規(guī)不是很好，所以在在午睡時(shí)間無法按入睡，愛說話，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)他培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣呢。
新學(xué)期迎接了新一批小班幼兒，一周試園后，孩子開始進(jìn)入午睡階段，這也是對小班孩子的一次新挑戰(zhàn)。午睡時(shí)班級哭聲也是斷斷續(xù)續(xù)，老師只要讓孩子平穩(wěn)的躺下，就是首戰(zhàn)告捷。讓小朋友安靜下來這都是老師的“基本功”，我把這個(gè)場面形容為一個(gè)無聲的“戰(zhàn)場”。如果你不是身臨其境，你可能都覺察不到正發(fā)生著什么。因?yàn)槊恳粋€(gè)新的問題出現(xiàn)，你就要充當(dāng)智慧大使，安慰到那個(gè)想媽媽、想奶奶等等。。。
想家里每一個(gè)人的幼小的心?，F(xiàn)在只有一個(gè)周科小朋友無法入睡，從拒絕到床上到躺下一直是一個(gè)“復(fù)讀機(jī)”，只有一個(gè)問題：“老師什么時(shí)候回家”，老師輪流，誰在旁邊誰就回答，“等你睡醒后”“你不哭很快就到了”就這樣在哭聲中到了起床時(shí)間了。一中午老師也是心力憔悴，口干舌燥。中間還給他倒了兩次水，因?yàn)樗坏珕?，還在不停的哭，完全這個(gè)班級里就他一個(gè)人不會(huì)考慮到別的小朋友的感受。
那時(shí)我最大的心愿就是他會(huì)用悄悄話。因?yàn)榍榫w稍穩(wěn)定的小朋友也會(huì)伴隨著他的哭聲，再一次哭起來，第一天我失敗了。我對這個(gè)小朋友用怕字一點(diǎn)不為過。期間用盡了所有我可以讓他安靜的方法，可是無濟(jì)于事，比如單獨(dú)摟著拍哄。周科情緒不自控，根本什么也聽不進(jìn)去。就這樣三天過去了，午睡后家人來接，我單獨(dú)和爸爸溝通：“您的孩子既然在家沒有午睡習(xí)慣，您每天要不中午先接走”爸爸知道給我們添了很多麻煩，還影響著全班小朋友，也就勉強(qiáng)答應(yīng)了。
等到第四天的時(shí)候，我還是臨時(shí)改變了主意，如果第四天接走，前三天的努力就都白費(fèi)了，以后還怎么回到集體中來?萬一哪天不接走，更難解決。
今天在教育活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙還是注意力很集中的，每受到一次表揚(yáng)他也會(huì)很開心，我就會(huì)帶入到午睡的事情，和他說悄悄話，第一次他也會(huì)低聲說話了，我神秘的告訴他這叫悄悄話，這是我們倆的小秘密。我有些興奮了，想著今天午睡哪怕可以“悄悄話”，哪怕不睡，他不用再吵很多小朋友了。
午睡時(shí)間真的他會(huì)用悄悄話了，不在大喊大哭了，我依然拍著安撫他，我們時(shí)而用悄悄話說幾句，但不會(huì)影響到別的小朋友鼓勵(lì)他你是個(gè)會(huì)說悄悄話的好孩子。下午家長來接，我說孩子學(xué)了新本領(lǐng)，這時(shí)我悄悄告訴周科回家再告訴家人。他點(diǎn)點(diǎn)頭還用手指擋住嘴“噓”!，雖然周科距離可以獨(dú)立午睡有很長時(shí)間需要培養(yǎng)。老師的不放棄，他也有了進(jìn)步。孩子，沒關(guān)系，老師可以等等你。
5、教育隨筆范文：《平凡生活中，不平凡的我》
這是一篇優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教育隨筆，值得各位老師借鑒，教育過程中的酸甜苦辣、感動(dòng)不已在每一位教師心中都是一本說不完的書，真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅是自我的成長，更重要的是孩子們的成長和開心快樂。
傾聽花開的聲音，遇見最美的自己
帶著對教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢想和激情，我踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地。都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，真正置身其中時(shí)，才切實(shí)體會(huì)到作為幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重忙碌與疲倦并行。我困惑了：難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考著，在一位位幼兒教師春風(fēng)般的笑容里，在孩子純真的眼睛里，我找到了答案。
教育過程中的酸甜苦辣、感動(dòng)不已在每一位教師心中都是一本說不完的書。記得那個(gè)特別的的中午，早餐過后，我擦完桌子洗完抹布，感覺手有些冰涼，就把雙手放到嘴邊哈氣，國浩宇小朋友看到后就說:“鴿子老師，你是不是手冷啊?！蔽艺f:“是啊，手冷?！闭f著他就用自己的小手包著我的手給我暖手，還說:“你看你，手冰成什么樣子?！甭犞@稚嫩的話語，一股暖流從心頭涌上，覺得不管再怎么累，都是值得的。
接著，他直接把自己的衣服拉開說:“鴿子老師，你的手放進(jìn)我衣服里，這里暖和?！焙⒆诱鎿吹膼凼嵌嗝凑滟F的幸福啊!類似的經(jīng)歷，相信大家也曾經(jīng)有過吧。也許只是一件平凡的小事，但卻因?yàn)榈玫搅撕⒆幼罴儩嵉男亩兊貌黄椒?。在我們深深愛著孩子的同時(shí)他們不是也以他們特有的方式在愛著我們嗎?而我又何嘗不被這樣的平凡所感動(dòng)呢?”看著那一雙眼睛在忽閃著，一種幸福感從心中升騰起來。我終于明白了：我愿意用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的青春將永不褪色。
工作中，我始終把自己當(dāng)作一名學(xué)生，學(xué)習(xí)著、請教著、總結(jié)著、反思著、提高著，努力用自己的言行引導(dǎo)孩子們茁壯成長。當(dāng)我真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅是自我的成長，更重要的是孩子們的成長和開心快樂。哪怕是孩子們臉上一點(diǎn)點(diǎn)快樂的表情，對我來說都是莫大的欣慰。每天來幼兒園，我期待與每一個(gè)孩子們的擁抱，一句“老師好”，都能讓我一天的心情美美噠!
有人問我“當(dāng)幼兒老師有啥意思?”我笑著說：“做幼兒老師我很幸福。有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“鴿子老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?
孩子們像是那人間的天使，笑聲點(diǎn)亮了我的生活。揚(yáng)著稚嫩的面龐笑著的孩子們，我愿意陪你沐浴陽光，我愿意與你擁抱春風(fēng)，我愿意與你們看每一朵花開，最愿意你們，健康茁壯的成長!我一直在努力地工作著，因?yàn)椋覑酆⒆?，愛我的這個(gè)職業(yè)。
這就是我平凡中的工作，這就是平凡中不平凡的感動(dòng)，我就是一個(gè)孩子王，孩子們就是我的開心果，我沒有辦法不去愛他們，我把知識傳給他們，他們把天真分享給我，我給他們一個(gè)輕輕的吻。
6、優(yōu)質(zhì)教育隨筆范文：對不起不是萬能的
對不起是一種道歉的禮貌用語，但不是所有的對不起都值得原諒。在幼兒園中有一些耍小聰明的小朋友，做錯(cuò)事情后馬上道歉說對不起，覺得這樣就沒事了，不用承擔(dān)做錯(cuò)事的后果，面對這種情況我們應(yīng)該怎么去引導(dǎo)呢，一起來看看小編的做法吧。
愛玩水是孩子的天性，很多孩子都會(huì)乘洗手的機(jī)會(huì)來玩水，這是我以往帶班時(shí)常出現(xiàn)的情況，所以我在開學(xué)初抓常規(guī)時(shí)會(huì)使用各種教學(xué)方法來不斷地提醒孩子不能玩水，除了康康、惠惠等幾個(gè)孩子經(jīng)常乘上廁所的時(shí)間偷偷在玩水，其余的大部分孩子都能遵守常規(guī)。
有一天，戶外活動(dòng)回班后孩子們都自覺地去洗盥室上廁所、洗手，我突然聽到洗盥室傳來一陣陣的嬉鬧聲、尖叫聲，我急急忙忙走向洗盥室，一陣冰涼的感覺，康康把水潑到我身上，我的衣服濕了，“康康，曾老師的衣服讓你弄濕!”好幾個(gè)孩子大聲地嚷了起來。定神一看，康康正眨巴著眼睛站一旁，原來是康康在玩“潑水”的游戲，洗盥室的地板都是水，康康從頭到腳都濕了。
“康康，你把曾老師衣服弄濕了，快說對不起!”“康康，你做錯(cuò)事了，要說對不起!”“是啊，老師的褲子也濕了!”小朋友們七嘴八舌地?cái)?shù)落著肇事的康康，小家伙反應(yīng)也很快，大大咧咧低下頭的對我快速的說了一句：“曾老師，對不起!”說完轉(zhuǎn)身就要走，我叫住了他，兩眼對望，一字一句的對他說：“康康，曾老師不接受你的‘對不起’!”所有圍觀的孩子都安靜下來了，大家站的站、坐的坐，都自覺地安靜下來看著，康康以為我沒聽見，提高音量又說了一次：“曾老師，對不起?！蔽依氖?，對著全班小朋友說：“小朋友們，曾老師不想接受康康的‘對不起’!
因?yàn)樾∨笥褌兌贾啦荒芡嫠?玩水會(huì)弄濕衣服，可能還會(huì)讓自己生病，而且把水灑在地板上可能會(huì)讓小朋友滑倒，像今天康康在玩水多浪費(fèi)啊!老師的衣服也濕了，你說了對不起它也干不了!”“不對的事情不能做，每個(gè)孩子都應(yīng)該遵守紀(jì)律、愛護(hù)同伴，保護(hù)自己保護(hù)他人!不然，故意違反規(guī)則的行為是得不到別人的原諒的!”如：有些孩子在看圖書時(shí)不會(huì)愛護(hù)圖書，嘴巴上知道不能撕、卷圖書，但是在行為上又控制不住，老師經(jīng)常會(huì)對他進(jìn)行教育，可是還是做不好。每次給老師、小朋友發(fā)現(xiàn)時(shí)，嘴里快速的蹦出三個(gè)字“對不起”，我想這樣的行為是得不到別人的原諒。
平時(shí)同伴之間常會(huì)有些磕磕碰碰、小打小鬧，有的時(shí)候會(huì)有些小矛盾，我通常都采取不直接干涉的方法，而是鼓勵(lì)孩子們之間學(xué)會(huì)自己協(xié)商處理，因?yàn)槲矣X得孩子應(yīng)該從小學(xué)習(xí)一些與人交往的基本能力，學(xué)習(xí)一些處理問題的本領(lǐng)，遇到問題要說會(huì)講清楚事情的過程。如A把B的小椅子弄倒了，要告訴B：‘對不起，是我不小心把你的椅子弄倒了。’B通常都會(huì)說：“沒關(guān)系。”我發(fā)現(xiàn)那些‘聰明的’調(diào)皮孩子常常會(huì)在自己違反規(guī)則后隨意的以一句‘對不起’來處理最后的結(jié)果，常常，許多無辜的孩子一方面心理還沒得到安慰、受到的傷害還沒得到恢復(fù)，聽到了‘對不起’三個(gè)字也只能委曲地說“沒關(guān)系?！庇袝r(shí)候，看到頑皮孩子得意的眼神、毫不知錯(cuò)、不知所謂的表情，再看到那些守紀(jì)、懂事、講理孩子的忍讓、委屈與不解，我的心里真是很不舒服!我也不斷的反思：當(dāng)別人說“對不起”時(shí)，一定要說“沒關(guān)系”嗎?
我覺得我們要教孩子學(xué)習(xí)分析：哪些行為是對的，哪些行為是不對的，出現(xiàn)不好的后果是因?yàn)檫`反了大家一起制定的規(guī)則?還是無意的結(jié)果?誰都不能隨意破壞規(guī)則，誰都不能傷害別人!一定要知道——“對不起不是萬能的!”
7、幼兒園老師教育隨筆范文：愛上幼兒園的法寶
每年9月，我們都會(huì)迎來一群可愛的寶寶。但初來乍到的寶寶，常常是以響亮的哭聲迎接每一天的晨光。往年，我們都認(rèn)為要努力帶給孩子各種有趣的游戲，好玩的玩具來吸引孩子們的注意力，這是都是我們吸引孩子愛上幼兒園的“法寶”，但金茂小寶寶，卻為我?guī)砹肆硪环惺堋?/p>
還記得開學(xué)幾天了，茂茂早上回園還是有情緒。其他寶寶都開心的參與游戲，但不管老師怎么引導(dǎo)他依然堅(jiān)持一個(gè)人坐在位置上不參與，這時(shí)候俊燊小朋友也不參與活動(dòng)了，就走過去他旁邊要牽他的手，茂茂不太愿意，把他的手推開并把自己的手藏在了自己的后背。俊燊也不氣餒，不停的嘗試，茂茂因?yàn)榭龅膱?jiān)持還哭了起來，后來我過去對俊燊說，你想要安慰茂茂弟弟如果他不愿意沒關(guān)系，你可以站在他旁邊陪陪他。
俊燊就不再嘗試牽他的手，而是站在旁邊默默地看著茂茂。過了一會(huì)，茂茂慢慢地停止了哭泣，并自己伸出手牽俊燊的手。就這樣，他們開始了今天的“牽手之旅”。在午餐散步時(shí)，在游戲中，他們都悄悄地牽著手一起參與我們的活動(dòng)。在下午時(shí)，明謙小朋友迎來了他5歲生日，他為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小小的禮物。茂茂在離園時(shí)也得到了明謙小朋友的小禮物，他還笑著對我說：”那個(gè)哥哥是不是很喜歡我啊?”我說，是的哦，所以你明天早點(diǎn)回來跟他一起玩好不好啊?茂茂說：那好啊?！?/p>
到了晚上，茂茂的媽媽給我們發(fā)信息，告訴我們茂茂回去把今天認(rèn)識的朋友、發(fā)生的事情都跟媽媽分享了，并且對媽媽說好喜歡回幼兒園，明天要早點(diǎn)回去。我本以為，明天茂茂還是會(huì)有情緒的，但讓我驚喜的是，茂茂真的很早就回園，還笑著對我們打招呼，這真是最甜美的笑容啊。
在茂茂的身上，讓我明白到，能讓孩子真的喜歡上幼兒園的，并非只有好玩的游戲，而是讓他們感受到真誠的接納和喜愛。
8、幼兒園優(yōu)質(zhì)教育隨筆范文：師愛滿園
從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)我覺得是很幸福的，在幼兒園與小朋友朝夕相處，一起成長，孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染著我，他們的童心就是我前進(jìn)的動(dòng)力。一起來看看幼兒園優(yōu)質(zhì)教育隨筆范文：師愛滿園。
時(shí)光如流，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪我自己的五彩人生。
一、“愛”是最偉大的教育秘訣
回想當(dāng)初，只是因?yàn)橄矚g小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽?。?dāng)孩子們沒完沒了的告狀，我判不清案情時(shí);當(dāng)孩子在幼兒園受傷，自己自責(zé)時(shí);當(dāng)孩子們因?yàn)榉蛛x焦慮哭鬧，小拳頭打在我的臉上身上時(shí);
當(dāng)因?yàn)檎f話太多，聲帶受損嗓子失聲時(shí);真的讓我感到彷徨與無助。就當(dāng)我快要放棄的時(shí)候是這群純真可愛的孩子們讓我感受到了溫暖，和對這份職業(yè)的熱愛。雖然辛苦，可每當(dāng)聽到家長們發(fā)自肺腑的一句“感謝”，看到孩子們純真可愛的一個(gè)“微笑”，感受到孩子們真誠溫暖的一個(gè)“擁抱”時(shí)，我的全身就充滿了正能量，我就會(huì)覺得再辛苦都是值得的。
十多年過去了，我在摔摔打打中成熟了，也我懂得了作為一名幼兒教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子，愛是最偉大的教育秘訣?！蔽沂冀K將這句話作為我的座右銘，因?yàn)槲蚁嘈旁诔錆M愛的世界里孩子們才能健康成長，所以在我的教育中不能缺少的就是“師愛”。記得我們班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向、不自信，很少當(dāng)眾講話。但他講故事很棒，我就想讓他的優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)弱點(diǎn)，從而慢慢的開朗起來。
因此我給他提供了很多的機(jī)會(huì)與關(guān)愛，鼓勵(lì)他給大家講故事，開始他根本不敢講，在我們?nèi)嘈∨笥训膸?dòng)下，慢慢的他感受到了集體的溫暖與關(guān)愛，他可以小聲講了，到后來他可以很自信的站在所有小朋友面前講，精彩的故事得到了我們所有人的掌聲。通過愛的鼓勵(lì)，他慢慢的學(xué)會(huì)了大膽表達(dá);通過愛的教育，他克服了自身的不足;通過愛的教育，同伴之間懂得了相互關(guān)心……我相信，通過愛的教育，他學(xué)會(huì)和感受到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
二、“愛”讓我們共同成長
人的成長過程會(huì)遇到很多的第一次，第一次開口說話、第一次學(xué)習(xí)走路……第一次對于小小的孩子來說需要很大的勇氣，才能完成。一顆小樹苗，可能長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，這個(gè)過程其實(shí)并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時(shí)，還要給予他們更多的 “愛”。給予的“愛”并不是過多的包辦代替，而是關(guān)注孩子、陪著孩子一起成長的過程。讓孩子們在遇到困難時(shí)不后退，感到彷徨時(shí)能堅(jiān)定信心走下去，從而對生活充滿向往。
在我的教育生涯中每天都發(fā)生著各種事情，給我記憶猶新的是在孩子們戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)生的一件事：“孩子們都在積極參加體育游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。當(dāng)每一個(gè)小朋友練習(xí)跳躍的時(shí)候,我都在仔細(xì)關(guān)注每個(gè)孩子，有的孩子跳的很好，有的孩子會(huì)跳，但耐力不夠。但我發(fā)現(xiàn)每次快到嘟嘟跳的時(shí)候，他悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來,就這樣有兩三次了?！班洁?，過來試一試吧,”我拉著他來到了隊(duì)伍前面,在這時(shí)有小朋友說“老師他不會(huì)跳,他害怕?！编洁铰犃诵∨笥训脑?生氣的用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾。于是，我又走過去，拉著他的手對大家說：“嘟嘟，你能幫幫我嗎?朱老師好久沒運(yùn)動(dòng)了，可能也跳不好，想請你扶著我跳?！?/p>
嘟嘟聽到我的請求點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是在嘟嘟的陪伴下，和孩子們的助威聲中，我完成了這次的跳躍。“謝謝你，嘟嘟，我也來幫助你吧!”嘟嘟又不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我牽起嘟嘟的手小聲的對他說：“相信你，可以的?！蔽医o了嘟嘟一個(gè)肯定的眼神，嘟嘟也堅(jiān)定的信心。一步、兩步、三步……在我們?nèi)嘈∨笥训闹曋校洁巾樌耐瓿闪藛?、雙腳交替跳的動(dòng)作。跳完后，嘟嘟松了口氣小聲說：“還挺簡單的嘛!”聽了嘟嘟的話我笑了，看來他戰(zhàn)勝了“自己”。
在面對不自信的孩子時(shí)，作為老師，不需要太多的話語，只要帶領(lǐng)他戰(zhàn)勝自己的心里，他就一定能完成的很好。請求嘟嘟的幫忙是想讓孩子們明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，并在遇到困難的時(shí)候勇敢的像別人尋求幫助。人與人之間本來就要互幫互助，這是人際交往的常識，每個(gè)人都應(yīng)該具備?；顒?dòng)結(jié)束后，我表揚(yáng)了全班小朋友，謝謝他們的“助威”，讓我和嘟嘟變的更有信心。當(dāng)接受別人的幫助之后，我們要學(xué)會(huì)感謝，感謝曾經(jīng)給過我們幫助的人們，無論是精神上還是物質(zhì)上的，要讓孩子從小學(xué)會(huì)“感恩”。通過這件事也讓我明白了一個(gè)道理有時(shí)“無聲”的陪伴勝過“有聲”的教育。
三、“愛”就在我們身邊
在幼兒園里，同伴之間的交往是最多的，有的小朋友把情感依戀就放在了同伴身上。在我的工作中還發(fā)生這樣一件事：有一天早上，我正在組織孩子們活動(dòng)，聽到教室外面哭聲連連。我的心當(dāng)時(shí)一緊：難道是我們的孩子在鬧嗎?我想著就走出了教室一看，原來是金豆在鬧著不來上幼兒園。我就急忙走上前詢問，她媽媽說：“她不想上幼兒園了!”我忙問：“為什么呀?昨天不是還好好的?”“金豆說咱們班的那個(gè)小朋友沒來，就不想上了。”媽媽說道。確實(shí)經(jīng)常和她在一起玩的小女孩今天沒來園，這時(shí)我蹲下來拉著金豆的手，指著她的同桌說道：“金豆，你看特特不是坐在那里嗎，她在等你呢!”
金豆愣了一下，下意識往教室里看了一眼，哭聲明顯沒剛才的大，轉(zhuǎn)為哼哼了。我見狀對媽媽使了眼色，媽媽悄悄地走了。我拉著金豆的小手和她一起走進(jìn)教室，這時(shí)，班里的小朋友都一起圍上來說道：“金豆，我們都和你玩，不要哭了?！苯鸲孤犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，她的小臉也漸漸有了笑容。聽到小朋友之間的對話，作為老師我的內(nèi)心是暖的，孩子們這么懂得關(guān)心愛護(hù)同伴，是我未曾預(yù)料到的，看到孩子們其樂融融的畫面，讓我明白了其實(shí)愛就在我們身邊!
人們常說，生命中的很多遇見是長情的，是美好的;就如冬日里與雪花的邂逅，如春日里遇到的那一樹花開，遇見你們——我可愛的孩子們，就是我生命中的春天;然而春風(fēng)十里的美也不及你們的一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一聲問候;愿你們像春天的小草一樣頑強(qiáng)，像夏天的溫度一樣火熱，像秋天的碩果一樣累累，像冬天的臘梅一樣獨(dú)特!