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        小班健康領(lǐng)域《娃娃文明用餐》教案反思

        《小班健康領(lǐng)域《娃娃文明用餐》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康領(lǐng)域《娃娃文明用餐》教案反思

        1、小班健康領(lǐng)域《娃娃文明用餐》教案反思

          【活動目標】

          1、初步養(yǎng)成良好的進餐習慣,學習正確的用餐方法。

          2、大膽在集體面前表述自己的想法。

          3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

          4、初步了解健康的小常識。

          【活動準備】

          小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。

          【活動過程】

          一、圖片導入,激發(fā)興趣。

          1、“小朋友們,今天,老師給你們請來了幾位客人,他們是一家子,你們看!”

          2、教師一一介紹,“這個是豬媽媽,這兩個是豬媽媽的兩個娃娃,一個叫胖胖,一個叫花花?!?/p>

          3、“今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!”幼兒聽故事《兩個娃娃》。

          二、傾聽故事,討論正確的用餐方法。

          1、提問,理解故事內(nèi)容(快思 )。

          “故事中講了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花還是胖胖,為什么呢?”

          小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時候一點也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學習。

          2、討論正確的用餐方法。

          “老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對不對,為什么呢?”請幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移。

          1、“你平時是怎么吃飯的?

          2、教師總結(jié):吃東西前應該先洗手,吃東西時不要大聲說話,慢慢吃不亂灑。

          四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法。

          1、兒歌示范正確的擦嘴方法。

          “吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰能上來示范一下正確的擦嘴方法?(針對幼兒的表現(xiàn),教師補充)?!按蠓綁K變小方塊,兩手托住來回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好?!眡xx真能干,相信他每天都會把小嘴擦得很干凈?!?/p>

          2、幼兒徒手練習正確地擦嘴動作。

          “我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習)今天我們來比比看,誰的嘴巴擦得最干凈,最好?!?/p>

          活動反思:

          通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

          一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮??傊?,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。

        2、小班健康教育活動教案《娃娃文明用餐》含反思

        【活動目標】

          1、初步養(yǎng)成良好的進餐習慣,學習正確的用餐方法。

          2、大膽在集體面前表述自己的想法。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        【活動準備】

          小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。

        【活動過程】

          一、圖片導入,激發(fā)興趣。

          1、“小朋友們,今天,老師給你們請來了幾位客人,他們是一家子,你們看!”

          2、教師一一介紹,“這個是豬媽媽,這兩個是豬媽媽的兩個娃娃,一個叫胖胖,一個叫花花?!?/p>

          3、“今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!”幼兒聽故事《兩個娃娃》。

          二、傾聽故事,討論正確的用餐方法。

          1、提問,理解故事內(nèi)容

          “故事中講了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花還是胖胖,為什么呢?”

          小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時候一點也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學習。

          2、討論正確的用餐方法。

          “老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對不對,為什么呢?”請幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移。

          1、“你平時是怎么吃飯的?

          2、教師總結(jié):吃東西前應該先洗手,吃東西時不要大聲說話,慢慢吃不亂灑。

          四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法。

          1、兒歌示范正確的擦嘴方法。

          “吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰能上來示范一下正確的擦嘴方法?(針對幼兒的表現(xiàn),教師補充)。“大方塊變小方塊,兩手托住來回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好。”xxx真能干,相信他每天都會把小嘴擦得很干凈?!?/p>

          2、幼兒徒手練習正確地擦嘴動作。

          “我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習)今天我們來比比看,誰的嘴巴擦得最干凈,最好。”

        活動反思:

          通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

          一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮??傊覀兘處熎綍r要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。

        3、小班健康活動教案反思《文明進餐》

          活動目標:

          1.知道用餐時的一些文明健康行為。

          2.養(yǎng)成良好的用餐習慣,培養(yǎng)文明的餐飲之禮。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          活動準備:

          1. 幼兒平時使用的餐具:碗、殘渣盤、勺子各一個。

          2. 圖片(與進餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……)

          活動過程:

          一、請幼兒回憶進餐前要做的事:飯前要洗手。

          1.請幼兒談談餐前為什么要洗手?

          2.教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜?因為洗手可以預防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

          二、請幼兒用正確的方法洗手。

          三、判斷游戲:誰是文明進餐的小朋友

          1.出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>應該怎么做呢?(幫助幼兒分清對錯,學習文明進餐的禮儀)

          2.談話:怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢?

          3.談話:除了剛才看到的、說到的,進餐前后還要注意什么? 如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

          四、學習兒歌,結(jié)束活動。

          兒歌:進餐前,手洗凈;入座時,動作輕;細細嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。文明進餐人人贊!

          活動反思:

          通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

          一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮??傊覀兘處熎綍r要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。

        4、小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

          3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

          4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動準備:

          紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

          活動重點:

          正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。

          活動過程:

          一、出示紅星娃娃

          教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

          二、認識高興和生氣的表情

          1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

          2、做做笑和哭的樣子。

          三、說說高興與不高興的事

          1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

          2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

          3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

          四、做做高興的游戲 小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。

          五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當笑娃娃。

          活動反思:

          本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。

        5、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優(yōu)質(zhì)教案反思情緒反思

          設計意圖

          幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展,其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素,對幼兒積極人格、個性品質(zhì)的形成有重要的作用?!吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定,很少因一點小事哭鬧不止。我班孩子年齡小,情緒不穩(wěn)定,不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,缺乏對自我情緒的認知意識。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒,讓他們保持開心的情緒,我設計了本次心理健康活動《開心娃娃》,希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們在真實生活中去關(guān)注情緒,解決情緒問題,為形成積極人格,擁有良好個性品質(zhì)奠定基礎。

          活動目標

          1.有做開心寶寶的愿望,感受體驗開心寶寶最可愛、最漂亮。

          2.能在游戲情境活動中,用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。

          3.能觀察識別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.體驗游戲的快樂。

          重點難點

          重點:能在游戲情境活動中,用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。

          難點:能觀察識別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

          活動準備

          材料準備:泡泡槍、照相機、笑臉圖卡

          經(jīng)驗準備:歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》

          活動過程

          一、情景游戲:抓泡泡,體驗開心的樂趣。

          師:我是開心姐姐帶你們到了開心樂園,我們一起玩一個好玩的泡泡游戲,好多的泡泡,泡泡飛起來了,飛到你頭上臉上了。

          二、欣賞熟悉的圖片表情,體驗開心的表情最漂亮。

          1、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片,引導幼兒說說自己和同伴的表情。

          師:吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?

          這是誰,他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)

          猜猜他的心情怎么樣?(開心)

          小結(jié):你們在玩游戲時好開心呀,都在笑是開心寶寶真漂亮。

          2、欣賞生活中多種熟悉的表情,體驗開心表情最漂亮。

          (1)說一說自己熟悉的表情并做一做。

          師:笑起來就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情,你還知道哪些表情?(對應出示相應表情娃娃哭、生氣)

          師:生氣的時候心情怎么樣?(難受)哭的時候心情怎么樣?

          (2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情,進一步體驗要做開心寶寶。

          小結(jié):所以我們要經(jīng)常做一個開心的寶寶,會自己穿衣服開心,幫助別人也開心,認真玩游戲也開心,

          三、操作活動:送笑臉。

          (1) 師:你們平時生活中什么事情讓你最開心?

          (2)幼兒操作:送笑臉娃娃。

          師:你們剛剛說了這么多在家里開心的事,我這里有很多幼兒園開心的事情,請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。

          (生生互動,師幼活動,讓幼兒討論分享幼兒園的開心事)

          小結(jié):在家里有這么多開心的事,在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情,喜歡上幼兒園,開心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個開心娃娃,因為開心寶寶最健康,開心寶寶最漂亮。

          四、兒歌表演:《表情游戲》,再一次體驗快樂情緒。

          幼兒找好朋友一起開心舞起來。

          活動反思

          本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識,知道幾種讓自己開心的方法,感受開心娃娃最漂亮,鼓勵幼兒喜歡笑,排除他們的不良情緒,盡快適應幼兒園生活?;顒又幸杂變簽橹黧w,運用多種方式,充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,師幼互動,生生互動,讓幼兒在體驗中感受到開心,知道幾種簡單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動,幼兒的情緒高,愉悅的參與了游戲活動,活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心的氛圍,讓幼兒在體驗式學習中感受到開心娃娃最好看,最漂亮。

        6、幼兒園小班健康領(lǐng)域《娃娃文明用餐》教案反思

          【活動目標】

          1、初步養(yǎng)成良好的進餐習慣,學習正確的用餐方法。

          2、大膽在集體面前表述自己的想法。

          3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

          4、初步了解健康的小常識。

          【活動準備】

          小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。

          【活動過程】

          一、圖片導入,激發(fā)興趣。

          1、“小朋友們,今天,老師給你們請來了幾位客人,他們是一家子,你們看!”

          2、教師一一介紹,“這個是豬媽媽,這兩個是豬媽媽的兩個娃娃,一個叫胖胖,一個叫花花?!?/p>

          3、“今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!”幼兒聽故事《兩個娃娃》。

          二、傾聽故事,討論正確的用餐方法。

          1、提問,理解故事內(nèi)容(快思 )。

          “故事中講了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花還是胖胖,為什么呢?”

          小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時候一點也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學習。

          2、討論正確的用餐方法。

          “老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對不對,為什么呢?”請幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移。

          1、“你平時是怎么吃飯的?

          2、教師總結(jié):吃東西前應該先洗手,吃東西時不要大聲說話,慢慢吃不亂灑。

          四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法。

          1、兒歌示范正確的擦嘴方法。

          “吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰能上來示范一下正確的擦嘴方法?(針對幼兒的表現(xiàn),教師補充)?!按蠓綁K變小方塊,兩手托住來回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好?!眡xx真能干,相信他每天都會把小嘴擦得很干凈?!?/p>

          2、幼兒徒手練習正確地擦嘴動作。

          “我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習)今天我們來比比看,誰的嘴巴擦得最干凈,最好。”

          活動反思:

          通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

          一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮??傊?,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。

        7、小班健康領(lǐng)域教案設計《可怕的火娃娃》反思

          活動目標:

          1、樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

          2、能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          重點難點:

          增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

          活動準備:

          1、"火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

          2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

          活動過程:

          1、身邊的火娃教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

          教師:對,火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

          2、不留情的大火教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

          教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

          3、安全闖關(guān),對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

          4、游戲:我是小小消防員教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

          教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

          活動反思:

          1、幼兒能積極的參與到活動中來,但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

          2、應該做好家園共育活動,讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。