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        小班健康教學(xué)設(shè)計《我的小腳丫》反思

        《小班健康教學(xué)設(shè)計《我的小腳丫》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教學(xué)設(shè)計《我的小腳丫》反思

        1、小班健康教學(xué)設(shè)計《我的小腳丫》反思

          設(shè)計意圖

          小班幼兒好奇心強烈,對自己的身體器官有著濃厚的興趣,腳是幼兒身體的一部分,對于幼兒來說并不陌生,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,對腳的認(rèn)識比較零碎,沒有一個完整的概念,這個活動以直接感知和游戲體驗為基本主要形式,讓幼兒在摸一摸,撓一撓中認(rèn)識腳的不同部位,在輕松愉快的一問一答中學(xué)會保護(hù)小腳丫的方法。

          活動目標(biāo)

          1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

          2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。

          3、能在游戲中認(rèn)識小腳丫的不同部位。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、加強幼兒的安全意識。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

          難點:學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

          活動準(zhǔn)備

          保護(hù)小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個,毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會穿鞋子》。

          活動過程

          一、開始部分:

          《小手爬》兒歌導(dǎo)入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。

          二、基本部分:

          1、通過游戲認(rèn)識腳的主要部位。

         ?、贁?shù)數(shù)腳趾頭。

          師:讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭,12345。

         ?、谂呐哪_背。

          師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。

          ③踩踩腳掌。

          師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。

         ?、軗蠐夏_心。

          師:撓一撓旁邊小朋友的腳心。

         ?、菪∧_丫跳舞。

          師:趾頭彎彎點點頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉(zhuǎn)一個圈。

          2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。

          ①出示臭腳丫圖片。

          小結(jié):要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。

         ?、诔鍪竟饽_丫圖片。

          小結(jié):要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。

         ?、鄢鍪咎勰_丫圖片。

          小結(jié):穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

          3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。

          要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護(hù)好我們的小腳丫。

          三、結(jié)束部分:

          1、做小腳放松操。

          伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。

          抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

          換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

          保護(hù)好小腳,身體倍倍棒。

          2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

          活動反思

          學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣,這樣會讓活動氣氛更歡樂,孩子的認(rèn)識更深刻,在活動的最后,還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料,增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié),讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征,體驗游戲的快樂。

        2、小班健康公開課教案《我的小腳丫》含反思

        設(shè)計思路:

          小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

        活動目標(biāo):

          增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

          了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

          感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

          培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

        重點和難點:

          了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。

        活動準(zhǔn)備:

          歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。

        活動過程:

          1、謎語引發(fā)興趣

          師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

          請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

          附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

          2、小腳丫做游戲

         ?、拧右粍有∧_。

          錄音機里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞?;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

         ?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

          孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

         ?、?、撓一撓小腳。

          "孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"

         ?、取⒙勔宦勑∧_。

          撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

          3、了解小腳的特征

          提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

          交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

          4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳

          教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,并探討腳丫的作用。

          游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。

          集體活動,朗誦并表演兒歌:

          腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,

          腳面腳面,弓一弓,像小橋,

          腳心腳心,左撓撓,右撓撓

          腳跟腳跟,踮一踮,問個好

          提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

          5、探討如何保護(hù)腳丫

         ?、?出示腳丫寶寶)提問:我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

          個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

         ?、诮逃變和?、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          6、印腳丫,體驗合作成功的喜悅

          我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

          你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

          老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡,并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

        活動延伸:

          區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

        活動反思:

          這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。

        3、小班健康活動教案《小腳丫》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳丫。

          2、在游戲活動的過程中,體驗小腳丫帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識。

          3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        【活動準(zhǔn)備】

          一、知識準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、幼兒圍坐成半圓。

          2、平足塑料模型。

          3、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

        【活動過程】

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          --師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?

          (引導(dǎo)幼兒說出小腳丫,并脫下鞋子,露出小腳丫,將脫下的鞋子放在椅子下面)

          2、探索實踐,認(rèn)識小腳丫

          --師:我們一共有2只腳,每一只小腳丫上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?

          (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

          --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

          (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)

          --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

          --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳丫,我們每個人的腳丫都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

          (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)

          --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

          3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗

          --師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

          (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

          --師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

          (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師:我們的小腳丫很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢?

          (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

        【活動反思】

          整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中,因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳丫。

        4、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小腳丫的旅行》含反思

          活動目標(biāo)

          1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

          2.練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          人手一張報紙,標(biāo)靶,布置大森林情景,小椅子16張。

          活動過程

          1.交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

          2.觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

          (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

          (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

          3.邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

          4.游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

          5.練習(xí)夾報紙走和跳

          (1)出示報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒。

          (2)情景練習(xí):夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”(小椅子),再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

          6.練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉

          (1)教師示范用腳撕報紙。

          (2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙撿起團(tuán)緊。

          7.游戲“夾紙團(tuán)跳”

          (1)自由練習(xí),盡量投遠(yuǎn)。

          (2)組織比賽,看誰投得遠(yuǎn)。

          8.游戲“砸標(biāo)靶”

          出示標(biāo)靶,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

          活動延伸

          引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳撿地上的東西等。

          活動反思

          本活動具有以下特點:一是具有很強的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計成“小腳丫去旅行”的游戲活動,以雙腳夾報紙?zhí)?、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式,大大增強了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗,既愉悅了身心,也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲,沒有嚴(yán)格的隊形變換,沒有明確要求應(yīng)完成的動作難度,而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地動作,充分活動。同時,腳部的基本動作從易到難,為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。原載《早期教育》

        5、小班健康教案《快樂的小腳丫》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y。

          2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y 帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          知識準(zhǔn)備: 幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          --師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?

          (引導(dǎo)幼兒說出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)

          2、探索實踐,認(rèn)識小腳Y

          --師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

          (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

          --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

          (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)

          --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

          --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

          (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)

          --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

          3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,組織幼兒提升經(jīng)驗

          --師:人的腳有什么用呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

          (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

          --師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

          (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

          (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

          活動反思:

          1、目標(biāo)

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo):1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y 2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y 帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識

          2、教學(xué)具

          教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

          學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。

          3、教學(xué)

          整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中,因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗, 知道手指甲、手心、手背等知識, 所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。

        6、幼兒園小班健康《我的小腳丫》教學(xué)設(shè)計反思

          設(shè)計意圖

          小班幼兒好奇心強烈,對自己的身體器官有著濃厚的興趣,腳是幼兒身體的一部分,對于幼兒來說并不陌生,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,對腳的認(rèn)識比較零碎,沒有一個完整的概念,這個活動以直接感知和游戲體驗為基本主要形式,讓幼兒在摸一摸,撓一撓中認(rèn)識腳的不同部位,在輕松愉快的一問一答中學(xué)會保護(hù)小腳丫的方法。

          活動目標(biāo)

          1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

          2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。

          3、能在游戲中認(rèn)識小腳丫的不同部位。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、加強幼兒的安全意識。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

          難點:學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

          活動準(zhǔn)備

          保護(hù)小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個,毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會穿鞋子》。

          活動過程

          一、開始部分:

          《小手爬》兒歌導(dǎo)入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。

          二、基本部分:

          1、通過游戲認(rèn)識腳的主要部位。

         ?、贁?shù)數(shù)腳趾頭。

          師:讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭,12345。

         ?、谂呐哪_背。

          師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。

         ?、鄄炔饶_掌。

          師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。

         ?、軗蠐夏_心。

          師:撓一撓旁邊小朋友的腳心。

         ?、菪∧_丫跳舞。

          師:趾頭彎彎點點頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉(zhuǎn)一個圈。

          2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。

         ?、俪鍪境裟_丫圖片。

          小結(jié):要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。

         ?、诔鍪竟饽_丫圖片。

          小結(jié):要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。

         ?、鄢鍪咎勰_丫圖片。

          小結(jié):穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

          3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。

          要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護(hù)好我們的小腳丫。

          三、結(jié)束部分:

          1、做小腳放松操。

          伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。

          抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

          換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

          保護(hù)好小腳,身體倍倍棒。

          2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

          活動反思

          學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣,這樣會讓活動氣氛更歡樂,孩子的認(rèn)識更深刻,在活動的最后,還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料,增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié),讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征,體驗游戲的快樂。

        7、小班健康公開課教案《我的小腳丫》反思

          設(shè)計思路:小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

          活動目標(biāo):

          增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

          了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

          感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

          培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

          讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          重點和難點:了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。

          活動準(zhǔn)備:歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。

          活動過程:

          1、謎語引發(fā)興趣

          師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

          請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

          附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

          2、小腳丫做游戲

         ?、拧右粍有∧_。

          錄音機里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

         ?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

          孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

         ?、?、撓一撓小腳。

          "孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"

         ?、?、聞一聞小腳。

          撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

          3、了解小腳的特征

          提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

          交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

          4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳

          教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,并探討腳丫的作用。

          游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。

          集體活動,朗誦并表演兒歌:

          腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,

          腳面腳面,弓一弓,像小橋,

          腳心腳心,左撓撓,右撓撓

          腳跟腳跟,踮一踮,問個好

          提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

          5、探討如何保護(hù)腳丫

          ①(出示腳丫寶寶)提問:我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

          個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

         ?、诮逃變和?、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          6、印腳丫,體驗合作成功的喜悅

          我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

          你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

          老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡,并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

          活動延伸:

          區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

          活動反思:

          這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。

        8、幼兒園小班健康教學(xué)設(shè)計《我的小腳丫》反思

          設(shè)計思路:

          小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

          根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

          活動目標(biāo):

          增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

          了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

          感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

          培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

          鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          重點和難點:了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。

          活動準(zhǔn)備:

          歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。

          活動過程:

          1、謎語引發(fā)興趣

          師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

          請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

          附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

          2、小腳丫做游戲

          ⑴、動一動小腳。

          錄音機里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

         ?、啤?shù)一數(shù)小腳。

          孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

          ⑶、撓一撓小腳。

          "孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"

         ?、?、聞一聞小腳。

          撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

          3、了解小腳的特征

          提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

          活動反思:

          整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。

        9、幼兒園小班健康《小腳丫》優(yōu)秀教案反思

          活動設(shè)計背景

          在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣,老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩,于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳,通過游戲,也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

          活動目標(biāo)

          1. 認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

          2. 通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

          3. 建立良好的師幼,同伴關(guān)系。

          4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6. 喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          7. 學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          教學(xué)重點、難點

          重點:認(rèn)識腳的主要部位

          難點:通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性

          活動準(zhǔn)備

          1. 錄音機、磁帶

          2. 鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包

          活動過程

          一、引出課題

          小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳

          二、認(rèn)識小腳

          1. 腳趾頭

          2. 腳背

          3. 腳底

          4. 腳后跟

          三、腳的游戲

          1. 感知游戲

          A 部位感知

          教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動

          B 材料感知

          教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等

          2. 腳和腳的游戲

          A 搭橋

          B 踩車

          C 搖搖船

          3. 器械游戲

          教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包

          四、結(jié)束活動

          教師和幼兒做腳的放松運動

          教學(xué)反思

          我在設(shè)計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,孩子們對腳認(rèn)識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認(rèn)識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準(zhǔn)備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。

        10、小班健康《聰明的小兔子》教學(xué)設(shè)計反思

          [活動目標(biāo)]

          1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

          2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          [活動準(zhǔn)備]

          1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。

          2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。

          [活動過程]

          1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:“今天是媽媽的生日,媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

          2、準(zhǔn)備動作

          伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)

          體轉(zhuǎn)運動(2X8) 跳躍運動(2X8)

          師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?!?/p>

          3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳

         ?、俳處熤v解、示范兔跳動作

          a.師示范怎樣到菜地干活。

          師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔。”

          b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

          c.師講解、示范兔跳動作。

          師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳?!?/p>

          師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

         ?、谟變壕毩?xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。

          a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

          師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳。”

          b. 分角色練習(xí)。

          師:“媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

          4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

          師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙?!?/p>

          ①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

          師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

         ?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

         ?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

          師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?!?/p>

          5、以“兔媽媽過生日”結(jié)束。

          師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日?!?/p>

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        11、幼兒園小班健康活動《快樂的小腳丫》教案反思

          小班健康《快樂的小腳丫》教案(附反思)

          活動目標(biāo):

          1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y。

          2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y 帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、初步了解健康的小常識。

          6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備:

          知識準(zhǔn)備: 幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          --師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?

          (引導(dǎo)幼兒說出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)

          2、探索實踐,認(rèn)識小腳Y

          --師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

          (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

          --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

          (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)

          --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

          --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

          (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)

          --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

          3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,組織幼兒提升經(jīng)驗

          --師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

          (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

          --師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

          (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

          (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

          活動反思:

          1、目標(biāo)

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo):1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y 2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y 帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識

          2、教學(xué)具

          教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

          學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。

          3、教學(xué)

          整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中,因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗, 知道手指甲、手心、手背等知識, 所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。