《幼兒園社會(huì)活動(dòng)《鞋子小聚會(huì)》小班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《鞋子小聚會(huì)》小班教案反思
設(shè)計(jì)意圖
意在抓住幼兒生活中的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引、以游戲?yàn)殒?，將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得對(duì)鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽說出自己喜歡的鞋子，認(rèn)識(shí)鞋的正反，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多樣的鞋子，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鞋的正反。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有鞋子的"神秘箱"。
3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。
活動(dòng)過程
一、神秘箱的秘密。
1.出示禮物-"神秘箱"，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣)
二、鞋子展覽會(huì)。
1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
(幼兒用配對(duì)的方法將散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方擺成展覽會(huì))
2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
(隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)
三、鞋子交朋友。
1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家.
有序引導(dǎo)幼兒將鞋子送回鞋柜.
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容很貼切孩子們的日常生活，鞋子是平時(shí)生活中最常見的，易于孩子了解和接受?；顒?dòng)中，給予孩子自由探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)要充足，才能讓孩子有親身體驗(yàn)和感受，使其獲得更深刻的認(rèn)知和理解。這節(jié)活動(dòng)不僅豐富了孩子們對(duì)生活中物品的了解，也促使孩子的生活自理能力的養(yǎng)成。“給孩子最好的教育莫過于來源于簡(jiǎn)單的生活”。
2、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《安全小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。
2.遵守乘車的基本規(guī)則。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備：“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。
活動(dòng)過程：
談話激趣，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過的事。
——你們平時(shí)是怎樣來幼兒園的?
——你們?cè)谛＼嚿隙枷矚g做些什么事?
——校車上能不能做這些事呢?
小結(jié)：乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做，有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn)，就不能做。
出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”，引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1.出示圖片1。
——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)?
——他們是怎樣上校車的?
——這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
2.出示圖片2。
——上車找到座位后要做什么?
——不能做什么?
3.出示圖片3。
——校車開動(dòng)了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對(duì)嗎?為什么?
——能在車上吃東西嗎?為什么?
——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?
4.出示圖片4。
——校車到站要下車了，應(yīng)該怎樣下車呢?
小結(jié)：乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護(hù)我們自己的安全，也能保護(hù)他人的安全。
師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。
1.教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號(hào)”，“暗號(hào)”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng)，說不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則：不說“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。
2.師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，知道上車下車應(yīng)該注意什么，初步建立乘車的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按照?qǐng)D片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小，對(duì)于很對(duì)安全意思很薄弱，教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。
3、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小猴子分桃子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述
(1)師：有一只小動(dòng)物來到了我們班，我們一起看看他會(huì)是誰(shuí)?小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì)把桃子分給誰(shuí)?
(2)師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì)分給誰(shuí)呢?小猴會(huì)對(duì)他們說些什么呢?爺爺會(huì)對(duì)小猴說什么呢?
(3)師：寶寶們真聰明，小猴對(duì)爺爺說：“爺爺，請(qǐng)您吃桃子?！睜敔斦f：“謝謝?！毙『镎f：“不用謝。”寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢?對(duì)他們說了什么?他們對(duì)小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
(4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)
三、實(shí)踐
(1)寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請(qǐng)你們吃香蕉，小猴說：“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?
(2)寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對(duì)客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。
4、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)《做有禮儀得好寶寶》教案加反思
小班社會(huì)教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻三段動(dòng)作圖片若干
活動(dòng)過程：
1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《鞋子小聚會(huì)》小班教案反思
設(shè)計(jì)意圖
意在抓住幼兒生活中的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引、以游戲?yàn)殒湥瑢⒔】?、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得對(duì)鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽說出自己喜歡的鞋子，認(rèn)識(shí)鞋的正反，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多樣的鞋子，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鞋的正反。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有鞋子的"神秘箱"。
3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。
活動(dòng)過程
一、神秘箱的秘密。
1.出示禮物-"神秘箱"，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣)
二、鞋子展覽會(huì)。
1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
(幼兒用配對(duì)的方法將散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方擺成展覽會(huì))
2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
(隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)
三、鞋子交朋友。
1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家.
有序引導(dǎo)幼兒將鞋子送回鞋柜.
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容很貼切孩子們的日常生活，鞋子是平時(shí)生活中最常見的，易于孩子了解和接受?；顒?dòng)中，給予孩子自由探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)要充足，才能讓孩子有親身體驗(yàn)和感受，使其獲得更深刻的認(rèn)知和理解。這節(jié)活動(dòng)不僅豐富了孩子們對(duì)生活中物品的了解，也促使孩子的生活自理能力的養(yǎng)成?！敖o孩子最好的教育莫過于來源于簡(jiǎn)單的生活”。
6、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)《親親小動(dòng)物》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四、 活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)
課后反思
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語(yǔ)言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。
7、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我?guī)氊惿嫌變簣@》教案反思
設(shè)計(jì)理念：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭 。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的寶貝
1.師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來向大家介紹一下它好嗎?
2.請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
3.教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1.師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
2.教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3.在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1.師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
2.教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當(dāng)天李老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是
1.能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2.愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1.座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種(五排)，所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。
8、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小白兔蹦蹦跳》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子，認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。
2、在觀察、談話活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實(shí)物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兔子的外形特征。
難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
(1)幼兒自由觀察小白兔 出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。
兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長(zhǎng)短等等);生活習(xí)性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時(shí)滲透數(shù)的概念(如，小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長(zhǎng)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。
3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。
幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。
4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認(rèn)知，欣賞不同的兔子。
(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)
5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的?
活動(dòng)反思
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。