《幼兒園閱讀活動(dòng)《圖書小屋——愛看書的我》小班區(qū)域活動(dòng)方案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園閱讀活動(dòng)《圖書小屋——愛看書的我》小班區(qū)域活動(dòng)方案
材料
布書、硬皮書等不易撕破的書,親子制作的《我的家人》相冊(cè)。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒每次選擇一本圖書,從前往后逐頁翻閱, 提醒幼兒看完后將書放原處。
2.玩法：提示幼兒安靜看書,不大聲講話,走路輕輕,說話輕輕, 翻書輕輕。
3.建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖片,理解畫面內(nèi)容。幼兒觀察時(shí),教師可提出“圖中有什么”等問題。
4.關(guān)注幼兒翻書的方法,幫助幼兒養(yǎng)成一頁一頁翻看、看完后將書放回原處的良好習(xí)慣。
2、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案反思
小班美術(shù)《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案(附反思)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
三、活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法
1.瞧，這是什么，你玩過么?你平時(shí)是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來?
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動(dòng)，左右來回滾動(dòng)，四周來回滾動(dòng)。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法
1.我?guī)砹艘粔K特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來的呀?
2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷?
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢?
(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
(3)滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣
剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了，你是怎么解決的?
六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
3、幼兒園活動(dòng)方案——小班期末成果匯報(bào)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以個(gè)人表演、集體表演等匯報(bào)方式，向家長(zhǎng)展示幼兒本學(xué)期綜合情況。
2、在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)，感受到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書 數(shù)字卡 漢字卡圖形卡魔法箱油畫棒畫紙
活動(dòng)過程：向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)目標(biāo)。
一、開場(chǎng)白:
各位家長(zhǎng):您好!
首先,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班教師工作的支持,能夠在百忙之中抽空來參加本學(xué)期的教學(xué)成果展示活動(dòng)!
這次的教學(xué)活動(dòng)展示,我們節(jié)選了一部分的教學(xué)內(nèi)容,有代表性的向家長(zhǎng)進(jìn)行展示匯報(bào),通過展示活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒本學(xué)期在園的一些學(xué)習(xí)情況,了解老師是怎樣在日常的教學(xué)中,培養(yǎng)幼兒的興趣,以及良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣等等。
在觀看的過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)們帶著賞識(shí)的眼光，去看待孩子每一份進(jìn)步，讓我們達(dá)到家園協(xié)調(diào)，相互配合，為教育好孩子而共同努力!同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)在觀看幼兒節(jié)目時(shí)不要隨意下位、拍照，當(dāng)幼兒有哭鬧情況時(shí)，不要著急，謝謝!
二、幼兒入場(chǎng)
三、幼兒展示
1、幼兒自我介紹(中文)
我叫*** ，今年三歲或三歲半了，我喜歡吃*******，我愛我的爸爸媽媽、老師，謝謝!
2、兒歌：《玩具玩具我愛你》 《小旗手》
3、古詩：《憫農(nóng)》 《登鸛雀樓》
4、歌曲：《種瓜》《小紅帽》
四、集體展示
1.圖書展示
兒歌《樹葉踏踏響》 故事《下小雨了》
2、游戲：認(rèn)識(shí)圖形.數(shù)字、漢字。
3、選顏色涂色。
六、小范圍家長(zhǎng)會(huì)
1.發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案
2.馬上進(jìn)入小班，對(duì)小班教學(xué)的要求，家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。
3.家長(zhǎng)對(duì)老師的建議、教學(xué)的建議。
4.要求家長(zhǎng)在家培養(yǎng)幼兒的自理能力，多放學(xué)習(xí)碟片給幼兒看看
4、幼兒園閱讀活動(dòng)《圖書小屋——愛看書的我》小班區(qū)域活動(dòng)方案
材料
布書、硬皮書等不易撕破的書,親子制作的《我的家人》相冊(cè)。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒每次選擇一本圖書,從前往后逐頁翻閱, 提醒幼兒看完后將書放原處。
2.玩法：提示幼兒安靜看書,不大聲講話,走路輕輕,說話輕輕, 翻書輕輕。
3.建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖片,理解畫面內(nèi)容。幼兒觀察時(shí),教師可提出“圖中有什么”等問題。
4.關(guān)注幼兒翻書的方法,幫助幼兒養(yǎng)成一頁一頁翻看、看完后將書放回原處的良好習(xí)慣。
5、小班心理健康活動(dòng)優(yōu)秀教案————我好害怕
活動(dòng)目標(biāo)
1 知道害怕的感覺人人都會(huì)有
2 能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕
3 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感
4 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 繪本《我好害怕》
2 事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景
活動(dòng)過程
1 小熊的害怕：出示小熊 請(qǐng)幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2 我的害怕 請(qǐng)幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?
小結(jié)：每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的緊緊的 不舒服的感覺，害怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來，你喜歡這種感覺嗎?
3 我不害怕 請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
4 小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
活動(dòng)延伸
6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《棉簽畫——扭動(dòng)的線》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思
設(shè)計(jì)意圖：
大千世界，每個(gè)地方;每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛的是繪畫的過程，對(duì)于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫面色彩分明，而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂于參與。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中，喜歡棉簽繪畫形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力，同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中，不會(huì)邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。
活動(dòng)過程：
1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。
(1)師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了(小毛蟲出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”
幼兒：毛毛蟲你好!
(2)師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)
師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)
(3)師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2、學(xué)畫曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎著扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
幼：像高山、像小草等 。(幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶
(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫著扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?
幼：藍(lán)色的。
師：它是怎么跳扭扭舞的?
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
幼：像藍(lán)天，像水等。 (幼兒邊回答，邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)
3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來跳吧。
(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)
師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活動(dòng)反思：
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無意發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣，放音樂時(shí)孩子們會(huì)拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞，沒事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜歡的彩帶來裝飾自己，特別是當(dāng)我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來，這個(gè)說：“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€(gè)說：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的?！边€有的說：“蛇也是這樣扭來扭去的。”“還有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散，越來越激烈。于是在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過實(shí)際操作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，感受成功的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺。
4、注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
7、幼兒園小班安全教育活動(dòng)優(yōu)秀教案——我的小手反思
設(shè)計(jì)思路：
自2009年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢(shì)，該流感主要通過飛沫呼吸傳播，當(dāng)然其中一個(gè)很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播。特別是幼兒園的小朋友，沒有一定的防患意識(shí)，也沒有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩，之后還會(huì)把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長(zhǎng)的溝通之后，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個(gè)壞習(xí)慣。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手，做個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在地上摸打爬滾，還有在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.了解手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法
3.知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方法，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具。洗手的課件
活動(dòng)過程：
一.游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短?”
二.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
四.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
五.集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性;。
游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣) 教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)該怎么做啊? (結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性) 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
六.幼兒觀看洗手課件，接著實(shí)際練習(xí)：如何正確地洗手，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
七.活動(dòng)延伸：
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入————-認(rèn)識(shí)、了解小手————保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣?！ 〉诙€(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
8、幼兒園小班年級(jí)組《奔跑吧老爸》——“老爸運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過趣味游戲與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒對(duì)體育游戲產(chǎn)生興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，開發(fā)潛能。
2.通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.通過此次運(yùn)動(dòng)會(huì)更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)增進(jìn)親自情感，溫馨我們共同的家園!
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)方面：
1. 讓家長(zhǎng)提前了解活動(dòng)內(nèi)容及要求，與幼兒一起進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)親子操視頻。
2.各班請(qǐng)一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)拍照
老師方面：
1.通知發(fā)放，告知每一位家長(zhǎng)活動(dòng)的要求。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，對(duì)活動(dòng)流程及項(xiàng)目規(guī)則有清晰地認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.LED屏幕顯示：奔跑吧!老爸!——西湖區(qū)紫荊幼兒園小班年級(jí)組“老爸運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。
2.比賽項(xiàng)目登記表。(見附件)
3.簽到表、運(yùn)動(dòng)器械、小禮品(刺球)、音響話筒
4.親子游戲玩法介紹展示板
5.音樂、播放器
具體活動(dòng)方案及流程
一、活動(dòng)主題：爸爸是孩子成長(zhǎng)路途中的路燈，是孩子的好伙伴。在孩子成長(zhǎng)過程中，爸爸有著不可替代的重要作用。其特有的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、力量、氣度等等男性魅力，對(duì)孩子的良好品質(zhì)形成有著巨大的影響。
為了讓孩子們更好地感受爸爸特有的魅力，我們小班年級(jí)組將開展“爸爸運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。通過一系列的親子競(jìng)技游戲，拉近寶寶與爸爸之間的距離，促進(jìn)寶寶在動(dòng)作、情感等方面的發(fā)展。
二、活動(dòng)對(duì)象：星星班幼兒及家長(zhǎng)
三、活動(dòng)形式：大帶小親子游戲
1.選擇游戲項(xiàng)目自主參加。
2.利用晚上或周末時(shí)間與寶寶進(jìn)行練習(xí)，爭(zhēng)取在比賽中獲得好成績(jī)。
3.游戲當(dāng)天，爸爸帶著寶寶來參與比賽。
4.幼兒在爸爸的帶領(lǐng)下，參加自己喜歡的游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)給同伴加油、鼓勵(lì)。
5.游戲結(jié)束，發(fā)放紀(jì)念品。
四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)主要流程：(待附詳細(xì)內(nèi)容)
1.升旗手入場(chǎng)
準(zhǔn)備：升旗手(鄭翠芬、莫安娜、鄭志芬、毛倩雯)
國(guó)旗由毛倩雯負(fù)責(zé)排練，穿園服。
2.親子運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)
準(zhǔn)備：班牌(55×40cm)、入場(chǎng)音樂、服裝(班服)
各班主題形象：星1：環(huán)游世界;星2：快樂運(yùn)動(dòng);星3：星球大戰(zhàn);星4:燦爛向日葵;星5：超級(jí)奶爸;星6：嘻嘻哈哈;星7：米奇妙妙屋
3.升國(guó)旗、奏國(guó)歌
準(zhǔn)備：國(guó)歌;全體注目禮
4.主持人(潘子旋)宣布活動(dòng)開始
5.教師動(dòng)感搏擊操
教師以動(dòng)感搏擊操開場(chǎng)熱身，向家長(zhǎng)寶貝傳遞運(yùn)動(dòng)的魅力和快樂，激發(fā)幼兒家長(zhǎng)積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情。
6.親子快樂運(yùn)動(dòng)
(一)快樂運(yùn)動(dòng)親子操
由林樹巖帶領(lǐng)全體一起快樂舞動(dòng)。(提前拍視頻發(fā)個(gè)班群里，家長(zhǎng)自行學(xué)習(xí)。)
(二)親子游戲齊歡樂
由董鴻帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行親子游戲(親子身體互動(dòng)游戲、充氣棒游戲)
1.親子身體互動(dòng)游戲：小鬧鐘(爸爸兩手拎著寶貝懸空左右擺動(dòng))、舉高高、抱一抱、搖一搖、背一背
2.充氣棒游戲：吹氣棒、夾棒跳、頂棒子、爬棒子(所有棒子鋪在地上，寶貝從后面一個(gè)接著一個(gè)爬)、過山洞(兩個(gè)棒子的上面搭在一起成山洞狀，寶貝從后面開始鉆)、放煙花(寶貝手拿煙花，爸爸用手用力打棒子的底部，讓棒子向空中飛出去)、我給老爸捶捶背(寶貝拿著棒子，爸爸半蹲給爸爸捶捶背)
(三)爸比帶我大挑戰(zhàn)
各班分散進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。完成4個(gè)挑戰(zhàn)游戲集齊4個(gè)印章獲得禮物。
(四)班級(jí)拔河大抗戰(zhàn)
各班進(jìn)行拔河對(duì)抗賽。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
班級(jí)為單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，合影留念。
六、游戲規(guī)則
1、7個(gè)比賽項(xiàng)目同時(shí)展開，以不同圖案的蓋章來區(qū)分。
2、每組家庭參與比賽項(xiàng)目，玩好后手上有4個(gè)圖案蓋章
3、孩子憑章領(lǐng)獎(jiǎng)品。
七、人員安排及任務(wù)分配
1. 方案制定、獎(jiǎng)狀簽到表(7張)：張玲
2. 通訊、公眾號(hào)：潘子旋
3主持(主持稿和音樂準(zhǔn)備)：潘子旋
3. 找音響播放：待定
4.場(chǎng)地布置：小班空班老師(吳旭梅負(fù)責(zé))
5.獎(jiǎng)品購買：應(yīng)亞萍
6.場(chǎng)地秩序：家委會(huì)協(xié)管員(每班2位、保安)
7.道具準(zhǔn)備、入場(chǎng)式引導(dǎo)人員：各班班主任
8.拍照：每班一位(活動(dòng)結(jié)束后以班級(jí)為單位發(fā)潘子旋)
9.醫(yī)護(hù)人員:保健醫(yī)生及兩名家長(zhǎng)志愿者
八、各項(xiàng)注意事項(xiàng)：
1.幼兒著裝統(tǒng)一、并制作自己班的班牌、
2.準(zhǔn)備各班的口號(hào)、口令
3.各班準(zhǔn)備好游戲蓋章紙，安排人員發(fā)放
4.做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧幼兒安全。( 各班要做好家長(zhǎng)的接待和配合工作，指導(dǎo)好家長(zhǎng)遵守親子活動(dòng)的規(guī)則)
5.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。
6.活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒幼兒安全第一，比賽第二
九、活動(dòng)預(yù)期效果
通過比賽的形式讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，熱愛運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)游戲和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的樂趣;提高身體素質(zhì)。
十、各班親子游戲方案
星一：我的老爸力氣大
材料：6條被單，終點(diǎn)線
玩法：孩子坐在被單上，家長(zhǎng)們拉住被單一角往前拉，中途孩子們不掉出被單區(qū)域，到達(dá)終點(diǎn)即為挑戰(zhàn)成功。
星二：我的老爸最勇敢
準(zhǔn)備：指壓板(若干)
玩法：爸爸脫掉鞋子，背起孩子從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，然后原路返回。
星三：老爸帶我去旅行
準(zhǔn)備：平衡木(2塊)
玩法：幼兒雙腳站在爸爸的雙腳上，游戲開始，爸爸帶著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)，途中經(jīng)過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)為獲勝。
星四：老爸帶我飛!
準(zhǔn)備：墊子
玩法：幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳夾緊家長(zhǎng)的腰，背在家長(zhǎng)背上，家長(zhǎng)雙手著地做俯臥撐，俯臥撐20個(gè)為勝利。
星五：蜥蜴父子爬爬樂
準(zhǔn)備：墊子
玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小蜥蜴一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的身上，家長(zhǎng)手掌及膝蓋著地往前爬，先到終點(diǎn)者獲勝。
星六：老爸寶貝心連心
準(zhǔn)備：布帶(若干)
玩法：老爸和寶貝將相鄰的兩條腿用布帶綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點(diǎn)為勝。
星七：我和爸爸摘果子
準(zhǔn)備：垃圾桶(7個(gè))、波波球(若干)
玩法：老爸把籃子綁在腰上寶貝站在一米遠(yuǎn)的地方把球投進(jìn)籃子里，成功投進(jìn)5個(gè)球的則為勝利。
十一、集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目《趣味拔河》(抽簽對(duì)決,其中抽到7號(hào)的班級(jí)直接晉級(jí)到第二輪)
規(guī)則：每班男性家長(zhǎng)參與游戲，集體獎(jiǎng)狀設(shè)置：冠亞季軍和積極參與獎(jiǎng)。
u 在《爸爸去哪兒》的片尾曲中與爸爸抱抱、親親，感受爸爸給我們的愛，合影留念。
u 領(lǐng)取幼兒園準(zhǔn)備的個(gè)性獎(jiǎng)?wù)?，快樂離園。
小班年級(jí)組
附1：通知
邀您參加
爸爸是孩子成長(zhǎng)路途中的路燈，是孩子的好伙伴。在孩子成長(zhǎng)過程中，爸爸有著不可替代的重要作用。其特有的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、力量、氣度等等男性魅力，對(duì)孩子的良好品質(zhì)形成有著巨大的影響。
為了讓孩子們更好地感受爸爸特有的魅力，我們小班年級(jí)組將開展“奔跑吧!老爸!趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。通過一系列的親子競(jìng)技游戲，拉近寶寶與爸爸之間的距離，促進(jìn)寶寶在動(dòng)作、情感等方面的發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間：2017年11月25日上午9點(diǎn) (如遇雨天，另行通知)8:50到班主任處簽到
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
活動(dòng)對(duì)象：星星班所有寶寶和爸爸
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)習(xí)游戲玩法，確定參加比賽的項(xiàng)目。(每個(gè)寶寶參與四個(gè)比賽項(xiàng)目，拔河比賽每班爸爸參加。)
2.利用晚上或周末時(shí)間與寶寶進(jìn)行練習(xí)，爭(zhēng)取在比賽中獲得好成績(jī)。
3.游戲當(dāng)天，爸爸帶著寶寶來幼兒園參與比賽。
注：為了保證活動(dòng)有序、安全的進(jìn)行，所以本次活動(dòng)只邀請(qǐng)爸爸、媽媽、寶寶三人參與，謝謝配合!
附五、活動(dòng)流程安排表