《幼兒園精品教案大班語(yǔ)言繪本糊涂熊隊(duì)滑不快反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園精品教案大班語(yǔ)言繪本糊涂熊隊(duì)滑不快反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,理解和體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要。
2.通過(guò)認(rèn)真觀察畫面,積極參與游戲,敢于表達(dá)自己的想法。
3.能體會(huì)做事情要認(rèn)真不能三心二意的品質(zhì)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事 ppt、骰子、音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:
師:瞧,五只熊抬著小船來(lái)到河邊,今天他們要參加一場(chǎng)重要的劃船比賽一起參加比賽的還有誰(shuí)?(老鼠隊(duì))。孩子們,你們覺得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?為什么?
2.閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析熊隊(duì)失敗的原因。
(1)提問(wèn):誰(shuí)獲勝了?你從哪里看出來(lái)?熊隊(duì)的表情怎么樣?平常遇到什么事情你會(huì)比較開心?什么時(shí)候你會(huì)很失望?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容分析失敗的原因
秘密就藏在這兩張圖片中,你們能發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)失敗的原因嗎?那老鼠隊(duì)是怎么獲勝的?
(3)“劃船”比賽
講解游戲規(guī)則:(教師與幼兒示范)手和膝蓋碰地,拉住腳踝變成一艘船最先到終點(diǎn)的人獲勝,船斷開則失敗!
討論:你們是用了什么好辦法?
(4)再次進(jìn)行一次游戲。
(5)教師講述故事
我們來(lái)看看,這五只熊因?yàn)槭裁词虑檩斄吮荣?原來(lái),當(dāng)貓頭鷹裁判說(shuō)三二一開始以后, 五只熊就爭(zhēng)吵起來(lái),因?yàn)樗麄兌紱]有聽清楚裁判的下令。
3.游戲體驗(yàn):
當(dāng)熊隊(duì)發(fā)現(xiàn)自己失敗的原因他們很后悔,于是決定和老鼠隊(duì)再進(jìn)行一次比賽。翻到數(shù)量多的組獲勝,音樂一停所有的人回到位置不能再碰骰子否則取消游戲資格。
布置任務(wù):熊隊(duì)找出最小的數(shù)字?老鼠隊(duì)找出最大的數(shù)字?
(1)兩組分別進(jìn)行尋找相應(yīng)的數(shù)字,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的多且正確的組勝。
(2)兩組分別進(jìn)行尋找相應(yīng)的圖形,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的多且正確的組勝師:骰子上都有哪些圖形?
4.結(jié)束活動(dòng)
我們要記得友誼第一- -比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的是你們大家團(tuán)結(jié)在一起完成了這件事情獲得了快樂,所以站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一:"下你們是最好的朋友。
活動(dòng)反思:
《糊涂熊隊(duì)劃不快》是一節(jié)大班的繪本活動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng),符合3——6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在游戲中學(xué)習(xí),并體驗(yàn)大家一起合作完成,這一個(gè)能力的提升。在繪本中,我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成一個(gè)任務(wù),一件事的重要,明白怎樣做到協(xié)調(diào),如何才能更快的到達(dá)終點(diǎn),這一節(jié)活動(dòng)中體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)精神以及合作的方法,給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動(dòng),我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)相結(jié)合,喲二在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)繪本的教學(xué)意義,讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,并通過(guò)自己的親身體驗(yàn)正真了解繪本中所蘊(yùn)含齊心協(xié)力的意義。
繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué),繪本作為一種載體承載著許多的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習(xí)、閱讀、表現(xiàn)自我,,還能從中感知社會(huì),體驗(yàn)生活,獲取多種知識(shí)技能。
2、大班教案《糊涂熊隊(duì)劃不快》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因。
2.認(rèn)真觀察畫面,嘗試連貫的表述自己的想法。
3.樂意跟同伴合作競(jìng)賽,體驗(yàn)游戲中齊心協(xié)力的重要性以及合作的技巧。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt 、起點(diǎn)線、終點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程:
一、皮劃艇運(yùn)動(dòng)員劃得快
1.你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?
2.今天我?guī)?lái)一個(gè)比賽,大家想不想看一看?
3.聽說(shuō)過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎?誰(shuí)能來(lái)介紹介紹?
4.(播放視頻)第一場(chǎng)比賽馬上開始了,每個(gè)隊(duì)伍都想劃得快拿第一, 大家都做了充分的準(zhǔn)備。
5.比賽中,每位隊(duì)員都怎么劃?
6.小結(jié)。
二、糊涂熊隊(duì)劃不快
1.第二場(chǎng)皮劃艇比賽將有這兩支隊(duì)伍來(lái)參加,瞧,這是熊隊(duì),這是鼠隊(duì)。
2.誰(shuí)能劃得快拿第一?說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.小結(jié)。
4.看看熊隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎?(ppt)
5.比賽正式開始了,看,它們又怎么了?
6.猜猜結(jié)果怎么樣了?老鼠隊(duì)呢?(ppt)
7.小結(jié)。
三、游戲:我們“劃”得快
1.你們,夠齊心協(xié)力嗎?
2.你們想來(lái)參加比賽嗎?
3.交代游戲規(guī)則。
4.分組競(jìng)賽
活動(dòng)延伸:
看!14人劃也難不倒你們,你們班有幾個(gè)人哦?我們下次來(lái)挑戰(zhàn)40人劃!
活動(dòng)反思:
《糊涂熊隊(duì)劃不快》是一節(jié)大班的繪本活動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng),符合3——6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在游戲中學(xué)習(xí),并體驗(yàn)大家一起合作完成,這一個(gè)能力的提升。在繪本中,我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成一個(gè)任務(wù),一件事的重要,明白怎樣做到協(xié)調(diào),如何才能更快的到達(dá)終點(diǎn),這一節(jié)活動(dòng)中體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)精神以及合作的方法,給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動(dòng),我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)相結(jié)合,喲二在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)繪本的教學(xué)意義,讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,并通過(guò)自己的親身體驗(yàn)正真了解繪本中所蘊(yùn)含齊心協(xié)力的意義。
繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué),繪本作為一種載體承載著許多的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習(xí)、閱讀、表現(xiàn)自我,,還能從中感知社會(huì),體驗(yàn)生活,獲取多種知識(shí)技能。
3、幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《有個(gè)性的羊》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖畫書帶來(lái)的樂趣,對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)會(huì)欣賞圖書畫面,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),提高閱讀圖畫書的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié),豐富詞匯:個(gè)性
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《有個(gè)性的羊》、PPT《有個(gè)性的羊》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》,羊村里住著好多可愛的羊呢!你們最喜歡哪只羊呢?今天,老師也給大家?guī)?lái)了一只有趣的羊,它就躲在這個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事叫《有個(gè)性的羊》。
2、教師出示圖書封面,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:“你們看到了什么?這只羊怎么樣?這是一只有個(gè)性的羊,她的名字叫赫爾伯特。我們一起來(lái)看看為什么這只羊有個(gè)性呢?”
3、教師講述故事,了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合PPT圖片,講述故事的前半部分。并提問(wèn):“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎?你們是怎么知道的?”(幼兒自由發(fā)言,發(fā)表自己的想法)
教師:“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛,她會(huì)一直留著嗎?我們一起來(lái)看故事后半部分。”
教師講述故事后半部分。并提問(wèn):“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛?”“為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷,而且還給別的羊帶來(lái)了溫暖?”
4、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)部分。
教師:“你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下赫爾伯特吧!”
教師著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛,讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。
教師:“赫爾伯特吃草的時(shí)候眼神怎樣?”請(qǐng)幼兒做同樣的動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)感覺。教師:“她把草垛滾得最大、最寬,仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師:“為什么說(shuō)那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?”引導(dǎo)幼兒觀察,只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師:“為什么說(shuō)赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖?每一只羊都戴上了什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。
6、引導(dǎo)幼兒初步討論關(guān)于個(gè)性的問(wèn)題。
教師:“這個(gè)故事的名字叫什么?”(《有個(gè)性的羊》)“什么叫‘個(gè)性’?”并引導(dǎo)幼兒討論:“你們喜歡赫爾伯特嗎?為什么?”
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師在日常生活中請(qǐng)幼兒自由閱讀,在幼兒深讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展一個(gè)關(guān)于個(gè)性的大討論。
活動(dòng)反思:
第一、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個(gè)性的含義,應(yīng)該通過(guò)故事情節(jié)發(fā)展一點(diǎn)點(diǎn)去滲透,最后再總結(jié)下定義。
第二、問(wèn)題的設(shè)置不合理,流程不清晰,有點(diǎn)凌亂,在討論環(huán)節(jié)沒有融入到幼兒當(dāng)中引導(dǎo)他們,問(wèn)題的拋出沒有很好地幫助幼兒來(lái)了解故事發(fā)展。
第三、沒有及時(shí)回應(yīng)幼兒需求,當(dāng)有孩子提出"故事結(jié)束啦?沒有啦?"這時(shí),應(yīng)該及時(shí)滿足他們,重新再將故事回顧一遍。
第四、故事講的節(jié)奏太快,應(yīng)該給幼兒足夠的時(shí)間去觀察欣賞圖片。
4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《糊涂熊隊(duì)滑不快》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)認(rèn)真觀察畫面,積極參與游戲,敢于表達(dá)自己的想法。
2、在閱讀繪本和參與游戲過(guò)程中,理解和體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀繪本:
l孩子們今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)故事,故事是這樣的:
五只熊抬著小船來(lái)到河邊,今天他們要參加一場(chǎng)重要的劃船比賽。(出示大熊集體照和老鼠的集體照和隊(duì)伍的名稱:熊隊(duì)老鼠隊(duì))
l你們覺得誰(shuí)會(huì)贏呢?為什么?
---熊隊(duì)能贏,他們力氣大。
---熊隊(duì)能贏,他們船大。
---老鼠能贏,他們輕,所以劃的快。
小結(jié):熊隊(duì)也認(rèn)為他們一定能贏。因?yàn)樗麄兏觳埠軓?qiáng)壯、熊掌很有力、他們的船槳很結(jié)實(shí)、他們的小船很牢固。
l比賽很精彩,可結(jié)果卻讓人很意外,你們看誰(shuí)獲得了冠軍。
---秘密就藏在這兩張圖片中,你們發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)失敗的原因了嗎?
---你能找到老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣嗎?(五只老鼠都在劃嗎?這只沒有劃船的老鼠,它是做什么工作的?)
接下來(lái)講述故事:事情的經(jīng)過(guò)是這樣的……熊隊(duì)的一號(hào)著急了,我們就要輸了……
l其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單:齊心協(xié)力
---你們能做到齊心協(xié)力嗎?
---好,那我們就來(lái)玩一個(gè)游戲看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。
閱讀繪本,了解書中情節(jié)。
二、游戲體驗(yàn):劃船
l講述游戲規(guī)則,開展游戲
講解游戲規(guī)則
活動(dòng)反思:
《糊涂熊隊(duì)劃不快》是一節(jié)大班的繪本活動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng),符合3——6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在游戲中學(xué)習(xí),并體驗(yàn)大家一起合作完成,這一個(gè)能力的提升。在繪本中,我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成一個(gè)任務(wù),一件事的重要,明白怎樣做到協(xié)調(diào),如何才能更快的到達(dá)終點(diǎn),這一節(jié)活動(dòng)中體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)精神以及合作的方法,給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動(dòng),我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)相結(jié)合,喲二在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)繪本的教學(xué)意義,讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,并通過(guò)自己的親身體驗(yàn)正真了解繪本中所蘊(yùn)含齊心協(xié)力的意義。
繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué),繪本作為一種載體承載著許多的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習(xí)、閱讀、表現(xiàn)自我,,還能從中感知社會(huì),體驗(yàn)生活,獲取多種知識(shí)技能。
5、幼兒園大班語(yǔ)言教案《糊涂熊隊(duì)劃不快》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因。
2.認(rèn)真觀察畫面,嘗試連貫的表述自己的想法。
3.樂意跟同伴合作競(jìng)賽,體驗(yàn)游戲中齊心協(xié)力的重要性以及合作的技巧。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
6.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
7.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt 、起點(diǎn)線、終點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程:
一、皮劃艇運(yùn)動(dòng)員劃得快
1.你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?
2.今天我?guī)?lái)一個(gè)比賽,大家想不想看一看?
3.聽說(shuō)過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎?誰(shuí)能來(lái)介紹介紹?
4.(播放視頻)第一場(chǎng)比賽馬上開始了,每個(gè)隊(duì)伍都想劃得快拿第一, 大家都做了充分的準(zhǔn)備。
5.比賽中,每位隊(duì)員都怎么劃?
6.小結(jié)。
二、糊涂熊隊(duì)劃不快
1.第二場(chǎng)皮劃艇比賽將有這兩支隊(duì)伍來(lái)參加,瞧,這是熊隊(duì),這是鼠隊(duì)。
2.誰(shuí)能劃得快拿第一?說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.小結(jié)。
4.看看熊隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎?(ppt)
5.比賽正式開始了,看,它們又怎么了?
6.猜猜結(jié)果怎么樣了?老鼠隊(duì)呢?(ppt)
7.小結(jié)。
三、游戲:我們“劃”得快
1.你們,夠齊心協(xié)力嗎?
2.你們想來(lái)參加比賽嗎?
3.交代游戲規(guī)則。
4.分組競(jìng)賽
活動(dòng)延伸:
看!14人劃也難不倒你們,你們班有幾個(gè)人哦?我們下次來(lái)挑戰(zhàn)40人劃!
活動(dòng)反思:
《糊涂熊隊(duì)劃不快》是一節(jié)大班的繪本活動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng),符合3——6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在游戲中學(xué)習(xí),并體驗(yàn)大家一起合作完成,這一個(gè)能力的提升。在繪本中,我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成一個(gè)任務(wù),一件事的重要,明白怎樣做到協(xié)調(diào),如何才能更快的到達(dá)終點(diǎn),這一節(jié)活動(dòng)中體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)精神以及合作的方法,給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動(dòng),我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)相結(jié)合,喲二在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)繪本的教學(xué)意義,讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,并通過(guò)自己的親身體驗(yàn)正真了解繪本中所蘊(yùn)含齊心協(xié)力的意義。
繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué),繪本作為一種載體承載著許多的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習(xí)、閱讀、表現(xiàn)自我,,還能從中感知社會(huì),體驗(yàn)生活,獲取多種知識(shí)技能。
小百科:皮劃艇是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽事,分皮艇和劃艇(canoe)兩個(gè)項(xiàng)目。皮劃艇有靜水項(xiàng)目和激流項(xiàng)目之分。在天然或人工湖面進(jìn)行的比賽,稱靜水項(xiàng)目。在水流湍急的河道進(jìn)行的比賽,稱激流項(xiàng)目。
6、幼兒園大班語(yǔ)言繪本《我爸爸》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的愛好特長(zhǎng)。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)照片、音樂
(2)完整的繪本《我爸爸》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
師:每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好? (幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)
師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫):你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下,他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?
師:你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。
(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師:這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。 (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師:這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師:這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?
師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)
師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)
(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)
2 嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,用“像……一樣”這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)
師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本
配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感
師:爸爸愛我們,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大……)
師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?
師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,我愛你!
活動(dòng)反思:
通讀繪本后,我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛,并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。
7、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):糊涂熊隊(duì)劃不快反思
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒已具有初步的合作意識(shí),初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,在社會(huì)交往上也呈現(xiàn)出積極的態(tài)度,能在分組活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),但在活動(dòng)與游戲中也會(huì)與同伴發(fā)生矛盾或沖突。
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。針對(duì)上述中班幼兒有合作意識(shí)但缺乏合作技巧的表現(xiàn),因此我選擇了《糊涂熊隊(duì)劃不快》繪本來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)。通過(guò)鮮明的角色對(duì)比、清晰的情節(jié)發(fā)展,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)揮想象猜測(cè)熊隊(duì)失敗、鼠隊(duì)獲勝的原因。在情境閱讀和游戲形式中感受到合作的重要性,基本掌握合作的基本技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鼠隊(duì)與熊隊(duì)成功與失敗的原因。
2.大膽表達(dá)自己的想法,初步掌握合作技巧。
3.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,感受在合作中齊心協(xié)力的重要。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解熊隊(duì)失敗和鼠隊(duì)成功的原因,感受在合作中齊心協(xié)力的重要性。難點(diǎn):初步掌握合作的基本技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:故事 ppt 、熊隊(duì)鼠隊(duì)劃船的錄音、音樂《健康操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、看過(guò)龍舟劃船比賽、會(huì)唱跳《健康操》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:
(插入 PPT 粽子、龍舟)
師:端午節(jié)到了,小朋友們都知道端午節(jié)有什么習(xí)俗么?(吃粽子,劃龍舟)。 師:森林里要舉行一場(chǎng)劃龍舟的比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐,森林里的小動(dòng)物們即將舉行一場(chǎng)劃龍舟決賽。最終我們有兩位參加我們的決賽我們來(lái)猜猜看,讓我們來(lái)做一位小小預(yù)言家。(PPT 熊,鼠的圖片)
師:小朋友們,你們覺得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?(熊)(鼠)為什么? (1、它很壯 2、我覺得它力氣大)(1、它很聰明,把我們家東西吃完了 2、太輕劃不動(dòng))
二、引出繪本內(nèi)容,預(yù)測(cè)獲勝隊(duì)伍:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析哪隊(duì)會(huì)贏。
師:每個(gè)小朋友都說(shuō)出了自己的想法,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)到我們的比賽現(xiàn)場(chǎng),我們來(lái)聽聽看看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熊隊(duì)在做什么,發(fā)出了什么樣的聲音。
師:熊隊(duì)是怎么劃船的?(各個(gè)方向劃,在爭(zhēng)吵)那你們覺得這樣可以劃到終點(diǎn)么?
(可以,熊因?yàn)閺?qiáng)壯會(huì)贏,不可以,熊各個(gè)方向劃吵架)
師:現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)到小老鼠隊(duì),我們來(lái)聽聽看鼠隊(duì)是怎么劃的?(一個(gè)方向劃,有人喊)
那你們覺得小老鼠會(huì)獲勝么?(能,不能)(PPT 錄音、熊鼠劃船圖片)
2、,引導(dǎo)幼兒觀察繪本內(nèi)容,分析失敗的原因:
師:哦?那現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)翻開繪本來(lái)看看,到底誰(shuí)會(huì)獲勝。
師:小朋友們,你們現(xiàn)在看到誰(shuí)獲勝了?(老鼠,一起劃船,朝一個(gè)方向努力)你從哪里看出來(lái)?(老鼠齊心協(xié)力過(guò)紅線拿獎(jiǎng)杯,熊隊(duì)在爭(zhēng)吵不合作,沒有朝一個(gè)方向劃船,朝各個(gè)方向劃,還在爭(zhēng)吵,有的熊落入水中)
師:那小朋友們現(xiàn)在還覺得強(qiáng)壯的熊一定會(huì)贏么?(不會(huì))
(總結(jié))師:其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單,四個(gè)字齊心協(xié)力。你們能做到么?
師:好,剛剛在故事中小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲, 游戲的名字叫《小老鼠找食物》,看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。
三、游戲體驗(yàn)(小老鼠找食物):
1.準(zhǔn)備活動(dòng):
師:小朋友們,我們?cè)谕嬗螒蛑跋纫鍪裁?(跳熱身操)對(duì)那我們把之前學(xué)的熱身操來(lái)跳一遍吧!(music!《健康操》)
2.講解游戲規(guī)則,開展游戲:
(教師與幼兒示范)三人一組,看誰(shuí)最先到終點(diǎn)的人獲勝!比賽開始前,每個(gè)隊(duì)伍清楚自己的任務(wù)是什么,當(dāng)音樂開始的時(shí)候,小老鼠就可以出發(fā)啦!當(dāng)音樂停止的時(shí)候,大貓就會(huì)出來(lái)抓老鼠,小老鼠們就要一起回到我們的家(小老鼠在來(lái)回的過(guò)程中一定要注意安全一起來(lái)一起回,你們是一個(gè)整體,是不可以分開的喔,要不然就會(huì)摔倒,小朋友可以學(xué)著鼠隊(duì)一樣喊口號(hào),這樣可以走的更快哦。)小朋友們準(zhǔn)備好,我們開始了。
音樂起,游戲過(guò)程中關(guān)注幼兒游戲情況,音樂停,游戲結(jié)束。
師:請(qǐng)成功的一組來(lái)介紹:你們是怎么做到的?什么是齊心協(xié)力?給大家在演示一遍,你們真棒!
師:出現(xiàn)問(wèn)題的一組來(lái)介紹:你們遇到了什么困難?(圍繞協(xié)商、分工、配合進(jìn)行回應(yīng))
3、結(jié)束活動(dòng):
師:小朋友們講的非常好,在玩游戲的時(shí)候,合作是非常重要的,安全也是非常重要的,我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的,在一起做一件事需要齊心協(xié)力才能做好,需要大家一起想辦法,遇到困難要先商量,讓我們站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一下,你們是最好的朋友。
四、延伸活動(dòng) :
家園合作:舊圖書大變樣,收集幼兒破舊的圖書,分工合作,剪貼成一本新書。
活動(dòng)總結(jié)
在生活中,遇到困難的時(shí)候,我們可以齊心協(xié)力來(lái)解決它,聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴,與大家分享自己的想法。
8、幼兒園精品教案大班語(yǔ)言繪本糊涂熊隊(duì)滑不快反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,理解和體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要。
2.通過(guò)認(rèn)真觀察畫面,積極參與游戲,敢于表達(dá)自己的想法。
3.能體會(huì)做事情要認(rèn)真不能三心二意的品質(zhì)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事 ppt、骰子、音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:
師:瞧,五只熊抬著小船來(lái)到河邊,今天他們要參加一場(chǎng)重要的劃船比賽一起參加比賽的還有誰(shuí)?(老鼠隊(duì))。孩子們,你們覺得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?為什么?
2.閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析熊隊(duì)失敗的原因。
(1)提問(wèn):誰(shuí)獲勝了?你從哪里看出來(lái)?熊隊(duì)的表情怎么樣?平常遇到什么事情你會(huì)比較開心?什么時(shí)候你會(huì)很失望?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容分析失敗的原因
秘密就藏在這兩張圖片中,你們能發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)失敗的原因嗎?那老鼠隊(duì)是怎么獲勝的?
(3)“劃船”比賽
講解游戲規(guī)則:(教師與幼兒示范)手和膝蓋碰地,拉住腳踝變成一艘船最先到終點(diǎn)的人獲勝,船斷開則失敗!
討論:你們是用了什么好辦法?
(4)再次進(jìn)行一次游戲。
(5)教師講述故事
我們來(lái)看看,這五只熊因?yàn)槭裁词虑檩斄吮荣?原來(lái),當(dāng)貓頭鷹裁判說(shuō)三二一開始以后, 五只熊就爭(zhēng)吵起來(lái),因?yàn)樗麄兌紱]有聽清楚裁判的下令。
3.游戲體驗(yàn):
當(dāng)熊隊(duì)發(fā)現(xiàn)自己失敗的原因他們很后悔,于是決定和老鼠隊(duì)再進(jìn)行一次比賽。翻到數(shù)量多的組獲勝,音樂一停所有的人回到位置不能再碰骰子否則取消游戲資格。
布置任務(wù):熊隊(duì)找出最小的數(shù)字?老鼠隊(duì)找出最大的數(shù)字?
(1)兩組分別進(jìn)行尋找相應(yīng)的數(shù)字,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的多且正確的組勝。
(2)兩組分別進(jìn)行尋找相應(yīng)的圖形,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的多且正確的組勝師:骰子上都有哪些圖形?
4.結(jié)束活動(dòng)
我們要記得友誼第一- -比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的是你們大家團(tuán)結(jié)在一起完成了這件事情獲得了快樂,所以站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一:"下你們是最好的朋友。
活動(dòng)反思:
《糊涂熊隊(duì)劃不快》是一節(jié)大班的繪本活動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng),符合3——6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在游戲中學(xué)習(xí),并體驗(yàn)大家一起合作完成,這一個(gè)能力的提升。在繪本中,我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成一個(gè)任務(wù),一件事的重要,明白怎樣做到協(xié)調(diào),如何才能更快的到達(dá)終點(diǎn),這一節(jié)活動(dòng)中體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)精神以及合作的方法,給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動(dòng),我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)相結(jié)合,喲二在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)繪本的教學(xué)意義,讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,并通過(guò)自己的親身體驗(yàn)正真了解繪本中所蘊(yùn)含齊心協(xié)力的意義。
繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué),繪本作為一種載體承載著許多的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習(xí)、閱讀、表現(xiàn)自我,,還能從中感知社會(huì),體驗(yàn)生活,獲取多種知識(shí)技能。
9、幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《熊小弟的柵欄》(繪本)反思
課程分析
熊小弟種的蘿卜豐收了,為了防止被兔子偷走而修起了柵欄,通過(guò)反復(fù)調(diào)整柵欄高度、間隔結(jié)果蘿卜還是少了。這是一個(gè)生動(dòng)有趣、一波三折的故事,尤其故事的結(jié)局不僅令人捧腹大笑,還留給孩子很多想象的空間。大班的孩子正處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段,他們已不再滿足于追隨順應(yīng),需要更多的刺激和挑戰(zhàn),《熊小弟的柵欄》的故事就給予他們想象、猜測(cè)、驗(yàn)證的空間,從關(guān)注畫面細(xì)節(jié)獲取閱讀信息,獲得故事發(fā)展,在讀懂熊小弟想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中感受熊小弟鍥而不舍的精神。整個(gè)閱讀過(guò)程中幼兒把自己想象成熊小弟,絞盡腦汁保衛(wèi)蘿卜,期間有想象有觀察,有緊張有疑惑,有比對(duì)有操作,有回顧有梳理,有思維有表達(dá)。
課程目標(biāo)
1.在自主閱讀中,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),理解故事內(nèi)容,能用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2.體會(huì)熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問(wèn)題的精神。
3.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
課程準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:1.制作故事結(jié)構(gòu)圖PPT,呈現(xiàn)連續(xù)情節(jié)的畫面,幫助幼兒概括梳理,完整理解講述故事。2.人手一本繪本。3.直尺及標(biāo)記線。4.椅子2把測(cè)量寬度和間距。
5.收集幼兒的閱讀信息,捕捉閱讀障礙,預(yù)設(shè)課程方案。
幼兒準(zhǔn)備:幼兒自主閱讀過(guò)繪本,并進(jìn)行閱讀記錄,記錄自己的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。
課程過(guò)程
一、閱讀封面,導(dǎo)入活動(dòng)
這本書每一個(gè)孩子都看過(guò)了嗎?叫什么名字?熊小弟為什么要做柵欄?熊小弟做柵欄準(zhǔn)備了哪些什么工具呢?這些工具是干什么用的?
(引出閱讀主題,喚醒幼兒閱讀記憶,同時(shí)引發(fā)對(duì)工具使用的思考。)
二、閱讀圖畫:幼兒分段理解、介紹故事內(nèi)容(在分享幼兒自主閱讀后獲取的信息基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒閱讀畫面細(xì)節(jié),推斷蘿卜被偷的原因、熊小弟的想法、解決的辦法)
1.幼兒A:柵欄高度不一樣,蘿卜被偷。
教師:(教師出示繪本P2-P5)熊小弟發(fā)現(xiàn)了什么?心情怎么樣?它想了什么?又做了什么?
教師:出示直尺,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字90,并貼上標(biāo)記,和幼兒的身體進(jìn)行比量,感知90厘米的高度(通過(guò)在米尺上找數(shù)字,親身感知柵欄的高度,簡(jiǎn)單體驗(yàn)具體數(shù)字與高度的關(guān)系)
教師:柵欄已經(jīng)這么高了,蘿卜還會(huì)被偷嗎?
2.幼兒B:柵欄寬度不一樣,蘿卜被偷了。
幼兒C:柵欄還是太寬了,蘿卜還是被偷了。
(通過(guò)反問(wèn),繼續(xù)引發(fā)幼兒回顧已閱讀到的信息,排查失敗的原因,繼續(xù)理解故事發(fā)展的過(guò)程和內(nèi)在邏輯關(guān)系。)
3.教師分別出示繪本P6-P9、P10-P12,用同上的方法,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒關(guān)注直尺上的數(shù)字,并加入測(cè)量?jī)蓮堃巫又g的寬度,感知柵欄間隔的寬度與蘿卜被偷的關(guān)系。
三、集體閱讀大書,
教師:熊小弟一共修理了幾次柵欄,第一次是怎么修理的?第二次、第三次呢?(幼兒帶著問(wèn)題完整理解故事的基本內(nèi)容)
四、呈現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)圖,梳理故事。
教師:蘿ト總共被偷了幾次?每次蘿ト被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的?
(幫助幼兒按照故事的發(fā)生順序,依據(jù)發(fā)現(xiàn)冋題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的脈絡(luò)梳理故事。)
五、故事延伸,拓展想象
教師:熊小弟會(huì)放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?你覺得熊小弟接下來(lái)會(huì)怎么做?如果你是熊小弟你會(huì)怎么做?
(回顧熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問(wèn)題的精神。)
課程反思
1.運(yùn)用先個(gè)體自主閱讀后集體分享閱讀的學(xué)習(xí)模式:先給幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),或個(gè)體閱讀或結(jié)伴閱讀,在制作閱讀記錄的過(guò)程中就是孩子閱讀學(xué)習(xí)能力再現(xiàn)的過(guò)程,閱讀到什么信息?閱讀困難在哪里?集體分享閱讀環(huán)節(jié)幫助孩子答疑解惑,梳理提升,建構(gòu)完整的故事,提升新的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)測(cè)量工具給予幼兒簡(jiǎn)單的空間感知:使用工具直尺刻度進(jìn)行測(cè)量,在操作中感知柵欄的高度、寬度,獲得空間感,獲取經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的猜測(cè)驗(yàn)證,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題提供依據(jù),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3. 能夠注重孩子閱讀技能的培養(yǎng):通過(guò)不同的引導(dǎo)方式有意識(shí)的引導(dǎo)關(guān)注熊小弟心情的符號(hào),發(fā)現(xiàn)每次蘿卜被偷后的心情變化,引導(dǎo)幼兒用不同的形容詞來(lái)描述人物的心情,豐富了語(yǔ)詞知識(shí),掌握一定的閱讀技巧,培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
4.巧妙的運(yùn)用了故事結(jié)構(gòu)圖:借助故事結(jié)構(gòu)圖,幫助幼兒把握故事發(fā)展的過(guò)程和內(nèi)在邏輯,直觀清楚地理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)蘿卜被偷了幾次,又修改了幾次柵欄。
5.可提升空間:大班孩子的閱讀活動(dòng),教師可以在交代清楚閱讀要求后,把更多的空間和時(shí)間留給孩子,讓孩子進(jìn)行自主閱讀。當(dāng)孩子閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候,教師要學(xué)會(huì)逐漸弱化作為閱讀支架的 作用,讓孩子能夠更加主動(dòng)、自主閱讀,自主理解,實(shí)現(xiàn)自我與書的對(duì)話。
教師語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、精簡(jiǎn),使用書中出現(xiàn)的規(guī)范的語(yǔ)言,比如:孩子們說(shuō)柵欄的縫,教師可以及時(shí)的指出,這是間隔。