一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班美術教案《吹泡泡》教案反思

        《小班美術教案《吹泡泡》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班美術教案《吹泡泡》教案反思

        1、小班美術教案《吹泡泡》教案反思

          小班美術《吹泡泡》教案(附反思)

          活動目標:

          1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。

          2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

          3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習慣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          7.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準備:

          1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。

          2.美工區(qū)提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

          3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

          活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

          教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

          二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導幼兒想象添畫。

          1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。

          教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)

          2. 引導幼兒想象添畫。

          教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

          幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

          教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

          幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

          三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導。

          1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

          2.在添畫的過程中,教師應注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

          四、欣賞與評價。

          教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

          活動分析:

          這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點。活動過程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

          活動反思:

          1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

          2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

          3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

         ?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理,長短適宜;

         ?、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅?,不是吹得越多越好,而應重在創(chuàng)作;

          ③教師的個別指導非常重要。

          結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

        2、小班美術教案《吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

          2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

          3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        活動準備:

          1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

          2.1張作畫卡紙。

        活動過程:

          一、導入活動,激發(fā)興趣。

          1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

          2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

          二、出示小魚圖片

          師:小朋友你們會吹泡泡,有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)

          師:和小魚打招呼。(小魚你好)

          師:你們快看小魚會吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們愿意嗎?

          (愿意)個別小朋友吹泡泡。

          師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

          師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)

          三、幼兒作畫,教師指導。

          出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴?

          1.教師交代作畫要求:老師準備了顏料、吸管,請幼兒去吹一吹。

          2.幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

          3.及時肯定幼兒的吹畫作品。

          4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

          四、結束語

          拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

        活動反思:

          葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

          小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的。

          在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力,為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

        3、小班美術教案《小魚吹泡泡》含反思

          設計背景:

          小班孩子年齡小,認知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料,來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動,我就采用了孩子平??吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料,通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來增進孩子關愛他人的情感。

          活動目標:

          1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。

          2.初步學習欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。

          3.在作畫時注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動重難點:

          愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學習用簡單句描述作品。

          活動準備:

          1.海底世界的背景圖。

          2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

          3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

          活動過程:

          1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

          看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

          它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

          2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

          看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

          (運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。

          你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

          請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

          3.介紹背景圖,布置任務。

          (1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

          小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

          (2)幼兒開始站著作畫,關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

          4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

          展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

          你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

          活動反思:

          葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。!出自:快思老.師!小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中,目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個簡單的活動,但對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與,不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時,我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

        4、小班美術教案《熊貓吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

          2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        活動重點難點:

          活動重點:

          鞏固學習畫圓的技能。

          活動難點:

          能應用線條、色彩進行裝飾。

        活動準備:

          吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

        活動過程:

          一、游戲:“吹泡泡”(室外)

          1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

          師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”

          師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

          2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

          二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

          1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

          (引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師

          邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

          2、幼兒作畫,教師指導。

          三、幼兒自主評價:

          教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

        活動反思:

          陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童?!彼鲝堅谕嬷袑W,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來,在美術教學活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

          本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。<快思老師.教案網(wǎng)出處>同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        5、小班美術教案活動《吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。

          2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

          3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習慣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

          1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。

          2.美工區(qū)提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

          3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

        活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

          教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

          二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導幼兒想象添畫。

          1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。

          教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)

          2. 引導幼兒想象添畫。

          教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

          幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

          教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

          幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

          三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導。

          1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

          2.在添畫的過程中,教師應注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

          四、欣賞與評價。

          教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”

        活動分析:

          這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點?;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

        活動反思:

          1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

          2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

          3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

         ?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理,長短適宜;

         ?、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅?,不是吹得越多越好,而應重在創(chuàng)作;

         ?、劢處煹膫€別指導非常重要。

          結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

        6、小班美術教案反思《小金魚吹泡泡》

          設計思路:

          對于孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

          活動目標:

          1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

          2、 激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          1、帶有小金魚的圖畫紙。

          2、各種大小的瓶蓋。

          3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

          活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲

          1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

          師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

          2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

          我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

          三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。

          1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](請你們學一學小金魚吹泡泡)

          2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

          3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)

          四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

          1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

          2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

          五、 幼兒作畫,教師進行巡回指導。

          重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

          六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

          七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

          活動反思:

          在美術教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣,孩子學習的積極性調動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        7、小班美術活動教案《小魚吹泡泡》含反思

          活動目標:

          1、學習有控制的畫圓,認識紅色、黃色、綠色。

          2、鼓勵畫滿紙。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          每人一張漿成金魚缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚若干,固體膠

          活動過程:

          一、 觀察與欣賞:

          1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形:這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?

          2、 游戲:我指小魚,你說顏色,看誰說得又快又對?

          二、 講解和示范:

          1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》(唱時注意聲音有輕有響)

          2、 我唱得好聽嗎?有沒有輕響?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          3、 唱得響的時候代表小魚力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時候代表小魚走遠了,吹的是小泡泡(示范)

          4、邊唱邊示范

          三、 操作與指導:

          1、 播放《許多小魚游來了》,有輕響

          2、 鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

          3、 鼓勵泡泡封口,否則泡泡吹破了

          4、 個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小

          四、 交流和分享:

          師:小魚吹泡泡吹得可開心啦,我們一起來做游戲吧!唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚,猜猜蒙住的是什么顏色的小魚?

          活動反思:

          在美術教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣,孩子學習的積極性調動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        8、幼兒園小班美術教案《吹泡泡》教案反思

          小班美術《吹泡泡》教案(附反思)

          活動目標:

          1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。

          2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

          3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習慣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          7.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準備:

          1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。

          2.美工區(qū)提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

          3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

          活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

          教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

          二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導幼兒想象添畫。

          1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。

          教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)

          2. 引導幼兒想象添畫。

          教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

          幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

          教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

          幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

          三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導。

          1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

          2.在添畫的過程中,教師應注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

          四、欣賞與評價。

          教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

          活動分析:

          這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點。活動過程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

          活動反思:

          1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

          2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

          3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

          ①在提供的材料上要考慮科學、合理,長短適宜;

         ?、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅?,不是吹得越多越好,而應重在創(chuàng)作;

         ?、劢處煹膫€別指導非常重要。

          結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

        9、幼兒園小班美術教案《吹泡泡畫》反思

          這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

          小班美術公開課教案《吹泡泡畫》

          【活動目標】

          1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。

          2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          【活動準備】

          物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

          知識準備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

          【活動過程】

          一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

          1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

          (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)

          2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

          3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)

          二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(快思 )

          1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

          (引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

          2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

          (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

          3、請幼兒作畫,教師巡回指導。

          (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

          (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

          (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

          (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

          三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

          溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

          【活動延伸】

          投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

          活動反思:

          用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

          這次的活動,孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。