《幼兒科學教案及教學反思《可回收利用的垃圾》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒科學教案及教學反思《可回收利用的垃圾》
活動內(nèi)容：《可回收利用的垃圾》
教學目標：1、進一步豐富有關可回收利用的垃圾方面知識。
2、通過操作對垃圾進行分類并嘗試用廢品進行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學重點：對垃圾進行分類回收。
教學難點：對廢舊材料進行手工制作。
教學準備：廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學過程：
一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾?能用來制造成什么?
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來了一個好玩的小游戲，里面也是有關可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。
2、觀看課件一：對垃圾進行分類。
把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。
3、觀看課件二：對垃圾進行加工。
剛剛我們把垃圾進行了分類回收，現(xiàn)在我們要對這些可回收的垃圾進行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎?(紙、塑料、易拉罐、玻璃)
三、對廢舊物品進行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢?變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎?那你們想不想自己動手做做啊?你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
4、幼兒進行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
自我反思：
整堂課下來還是比較順利，幼兒能夠積極參與活動中來，在經(jīng)過專家點評和自我反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在整堂課中如何把閱讀和設計的環(huán)節(jié)聯(lián)系到一起?這是我需要改進的地方，比如前面稍復習一些讀本中的知識，讓幼兒多說說多想想效果會更好。
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒用一句完整的話介紹自己帶來的物品是什么?屬于垃圾的哪一類?回收后可以再制造成什么?幼兒在老師的幫助下還是能完整的把一句話說完，但在這個環(huán)節(jié)中時間太短，可以多叫幾個人回答。
在環(huán)節(jié)二觀看課件中，幼兒對這個游戲還是比較感興趣，對生活中的垃圾還是有所了解，大部分幼兒都能說出可回收和不可回收的理由，但在出現(xiàn)菜梗、樹葉的圖中我引導的不是很好，“菜梗、樹葉可以回收嗎?”“不可以”，這時一個小男孩說“可以回收，它可以用來做肥料。”聽到這句話時，我沒有很好的回應他，而是選擇一笑而過，“你說的很好，這些菜梗、樹葉腐爛后是可以回收做肥料，但是我們現(xiàn)在說的可回收利用的垃圾是廢品可以進行第二次加工后制造出新的制品的東西?！比绻@樣回答幼兒可以更好的理解可回收物。
在第三個環(huán)節(jié)中，我收集了很多廢品，讓幼兒對這些廢品進行裝飾，之前還很擔心他們做不出東西來，但是當看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已。有的小朋友用飲料瓶和卷紙筒制造出了一架火箭、有的小朋友用牙膏盒和飲料蓋制造出了一輛卡車、有的小朋友用玻璃瓶貼上好看的眼睛、嘴巴、裙子制造出了一個漂亮的娃娃、有的小朋友在一張白紙上畫上綠綠的草地和漂亮的花朵，在中間用牙膏盒制造出三棟漂亮的房子……
在上完公開課后，我覺得自己也在不斷成長，雖然在教學中需要改進的地方還有很多，但是我還年輕，還有很多時間讓我去不斷學習、不斷探索和研究，我對自己未來充滿信心，相信自己會成為一個好老師。
2、大班優(yōu)秀社會教案《環(huán)?？苫厥绽玫睦泛此?/h3>
【活動目標】
1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境;
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義;
3、能夠將垃圾進行分類。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物。
【活動過程】
一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問：這種辦法好不好?會有什么樣的危害?
出示PPT(埋進土里的垃圾)
提問：這種辦法有什么不好?
總結：焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會收是什么意思嗎?
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示PPT(垃圾加工的過程)：
師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問：
1、這是什么?它會有哪些作用?
小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?
小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結：塬來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：
引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示PPT：
提問：這些人有沒有浪費糧食?你怎么知道的呢?
小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
出示PPT：
提問：
1、猜猜他們在哪兒?
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環(huán)保購物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標志：
提問：這個標志你見過嗎?在哪里見過?
請幼兒動手操作：
師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎?(請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境，讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人。
六、看視頻
總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個保護環(huán)境的小達人。
【活動反思】
本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。
3、大班社會教案《可回收利用的垃圾》含反思
活動目標：
1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。
3、能夠將垃圾進行分類。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物
活動過程：
一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問：這種辦法好不好?會有什么樣的危害?
出示PPT(埋進土里的垃圾)
提問：這種辦法有什么不好?
總結：焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會收是什么意思嗎?
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示PPT(垃圾加工的過程)：
師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問：
1、這是什么?它會有哪些作用?
小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?
小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結：回收的塑料用處更大，<快思老師.教案網(wǎng)出處>它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：
引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示PPT：
提問：這些人有沒有浪費糧食?你怎么知道的呢?
小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
出示PPT：
提問：
1、猜猜他們在哪兒?
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環(huán)保購物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標志：
提問：這個標志你見過嗎?在哪里見過?
請幼兒動手操作：
師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎?(請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境，讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人。
六、看視頻
總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個保護環(huán)境的小達人。
活動反思：
本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。
4、幼兒科學活動教案及教學反思《可回收利用的垃圾》
活動內(nèi)容：《可回收利用的垃圾》
教學目標：1、進一步豐富有關可回收利用的垃圾方面知識。
2、通過操作對垃圾進行分類并嘗試用廢品進行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學重點：對垃圾進行分類回收。
教學難點：對廢舊材料進行手工制作。
教學準備：廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學過程：
一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾?能用來制造成什么?
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來了一個好玩的小游戲，里面也是有關可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。
2、觀看課件一：對垃圾進行分類。
把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。
3、觀看課件二：對垃圾進行加工。
剛剛我們把垃圾進行了分類回收，現(xiàn)在我們要對這些可回收的垃圾進行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎?(紙、塑料、易拉罐、玻璃)
三、對廢舊物品進行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢?變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎?那你們想不想自己動手做做啊?你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
4、幼兒進行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
自我反思：
整堂課下來還是比較順利，幼兒能夠積極參與活動中來，在經(jīng)過專家點評和自我反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在整堂課中如何把閱讀和設計的環(huán)節(jié)聯(lián)系到一起?這是我需要改進的地方，比如前面稍復習一些讀本中的知識，讓幼兒多說說多想想效果會更好。
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒用一句完整的話介紹自己帶來的物品是什么?屬于垃圾的哪一類?回收后可以再制造成什么?幼兒在老師的幫助下還是能完整的把一句話說完，但在這個環(huán)節(jié)中時間太短，可以多叫幾個人回答。
在環(huán)節(jié)二觀看課件中，幼兒對這個游戲還是比較感興趣，對生活中的垃圾還是有所了解，大部分幼兒都能說出可回收和不可回收的理由，但在出現(xiàn)菜梗、樹葉的圖中我引導的不是很好，“菜梗、樹葉可以回收嗎?”“不可以”，這時一個小男孩說“可以回收，它可以用來做肥料?！甭牭竭@句話時，我沒有很好的回應他，而是選擇一笑而過，“你說的很好，這些菜梗、樹葉腐爛后是可以回收做肥料，但是我們現(xiàn)在說的可回收利用的垃圾是廢品可以進行第二次加工后制造出新的制品的東西?！比绻@樣回答幼兒可以更好的理解可回收物。
在第三個環(huán)節(jié)中，我收集了很多廢品，讓幼兒對這些廢品進行裝飾，之前還很擔心他們做不出東西來，但是當看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已。有的小朋友用飲料瓶和卷紙筒制造出了一架火箭、有的小朋友用牙膏盒和飲料蓋制造出了一輛卡車、有的小朋友用玻璃瓶貼上好看的眼睛、嘴巴、裙子制造出了一個漂亮的娃娃、有的小朋友在一張白紙上畫上綠綠的草地和漂亮的花朵，在中間用牙膏盒制造出三棟漂亮的房子……
在上完公開課后，我覺得自己也在不斷成長，雖然在教學中需要改進的地方還有很多，但是我還年輕，還有很多時間讓我去不斷學習、不斷探索和研究，我對自己未來充滿信心，相信自己會成為一個好老師。
5、幼兒科學活動教案和教學反思《空氣的力量》
一、活動目標
1、進一步了解空氣的特性。
2、能夠主動進行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
二、活動準備
1、玻璃杯、玻璃片、塑料杯和塑料片
2、風箏圖片
3、自制幼兒記錄表
三、活動過程
(一)教師進行實驗操作，引發(fā)幼兒的興趣。
師：我用玻璃杯裝滿水，再把玻璃片放到玻璃杯上，最后把杯子倒過來，請你們猜猜會有什么情況發(fā)生?
(二)引導幼兒進行討論。
(三)出示塑料杯子，請幼兒觀察并自己實驗。
師：我這里有一個塑料杯和塑料片，請你們用它裝滿水做實驗，看看最后的結果是怎樣的?
(四)引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)問題，找出兩種結果發(fā)生的原因。
1、教師分別請成功和不成功的幼兒進行實驗，并引導幼兒討論。
2、教師和幼兒一起討論為什么同樣的物品會有不同的結果。
師:為什么會這樣呢?
3、請幼兒再次動手做實驗，并記錄自己的結果。
(五)教師總結原因并評價幼兒的記錄情況。
教學反思：
孩子對這個活動的興趣比較高，通過自己的實驗操作得到結果，并且認識到了空氣的力量，他們都很開心，孩子討論也很激烈。但是孩子在進行實驗操作時，由于孩子的動作發(fā)展的限制，有些不小心把水灑了，影響了實驗的操作;有些孩子操作習慣不太規(guī)范，但是又總急于做出跟他人一樣的實驗結果，所以沒有安心做實驗。另外，在孩子做記錄的部分，由于他們做實驗后，沒有把手擦干凈，把實驗記錄紙也弄濕了。在以后類似實驗操作的科學活動中，我應該先培養(yǎng)好孩子的操作習慣，把操作規(guī)則介紹清晰，把各個環(huán)節(jié)安排得當，這樣才不會影響孩子的學習。
6、幼兒科學活動教案《太陽公公本領大》教學設計與反思
活動目標：
簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處并激發(fā)探索自然的情感。
能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、紙、筆每人一份。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、用猜謎的方式導入活動。
(天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一亮就出工，從東到西照大地，直到傍晚才收工。)
2、小組討論，用繪畫的形式表現(xiàn)太陽的作用。
(1)教師提出要求。
(2)幼兒分小組討論，教師巡回觀察。注意傾聽幼兒間的交流。
3、集體交流太陽的作用。
4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽的作用。
5、提出問題，結束活動。
(想想在我們的生活中還可以怎樣發(fā)揮太陽的作用，回家可以收集一些資料，再和小朋友們一起分享。)
反思：通過老師對孩子們講述內(nèi)容的提升，孩子們懂得了太陽對人類的更多更大的用處。在活動中，由于幼兒對太陽已有前期經(jīng)驗，所以在活動中幼兒發(fā)言很積極。
7、幼兒主題活動公開課教案《從垃圾入桶開始》教學設計與反思
這一部分內(nèi)容的設置是為了讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個旨在培養(yǎng)學生的生態(tài)意識的主題活動“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學活動內(nèi)容真正凸顯《新課程標準》中所倡導的“讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學中，合理而巧妙的活動設計對課程理念的具體落實起到非常重要的推動作用。
教學案例：
活動一：實物展示，引入話題
1.講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品(如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等)，讓學生初步感知垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用。
師：小朋友，你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學習用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來的。
(通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示，引發(fā)學生的好奇心和探究欲。)
2.出示食品袋和飲料罐，引導學生認識食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標志”。
依椐《新課程標準》及教材的編排意圖和內(nèi)容，制定本課教學目標：1.通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;2.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個明顯的圖案，知道它是什么標志嗎?
(引導孩子觀察平時生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標志”，學會關注生活細節(jié)。)
3.認識“環(huán)保標志”和設立“世界環(huán)境日”的意義。
師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標志”，為什么要印“環(huán)保標志”呢?
(了解食品袋和飲料罐上印有“環(huán)保標志”的作用，教育學生保護環(huán)境就應該管住手，不亂扔;管住嘴，不亂吐!在日常生活中，記住要隨手把用過的食品袋、飲料罐以及各種生活垃圾扔入垃圾桶，保護環(huán)境衛(wèi)生，便于回收利用。)
師：隨著人們生活質量的不斷提高，環(huán)保工作越來越引起全社會的普遍關注。為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園(多媒體展示，回憶每年的世界環(huán)境日各地開展的環(huán)保活動，增強對“世界環(huán)境日”意義的認識，并記住環(huán)境日。)
4.引入話題
師：小朋友，我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關系，要做好環(huán)保工作，就應該從垃圾入桶開始。
活動二：情境感知，認識垃圾
1.說一說——讓學生說說家里需要處理的垃圾。
師：同學們，你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?
(引導學生說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮……)
2.看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實況錄像，認識垃圾分類。
師：平時家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢?
(播放收廢品阿姨收購廢品的實況錄像，引導學生觀察哪些垃圾要收購，哪些不收購。)
師：剛才同學們觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請同學們查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，同學們看了錄像又作了調查，下面來說說有哪幾類垃圾可回收。
(結合學生的匯報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾：
廢紙類：舊報紙、紙盒、舊練習本……
塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……
玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯……
金屬類：鍋、易拉罐、蓋子……
布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服……
讓學生認識五大類可回收垃圾，初步學會分類，并了解哪些垃圾不可回收。)
3.展一展——課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收的益處。
師：垃圾回收后究竟有什么用處呢?大家一定很想知道吧!請同學們看看屏幕上展示的資料。
(多媒體展示：①1000千克廢塑料回收后，可煉600千克的汽油和柴油。②回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。③玻璃回收后可以生產(chǎn)出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金屬回收后可以生產(chǎn)出好的易拉罐、鍋等。⑤布料回收后可以生產(chǎn)出好的布匹。)
4.師小結：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧!看來，垃圾并不都是廢品，請不要隨便亂扔!要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。
活動三：游戲體驗，學會分類
1.游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的“家”。
師：同學們，下面我們來做個“給垃圾找個合適的家”的游戲，你們說好不好?請看游戲規(guī)則。
2.多媒體出示游戲規(guī)則：首先請同學們在各組小組長的帶領下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖;如果找錯了家，其他組的同學能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。
3.小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。(每組都有兩個桶：一個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。)
4.師生共同評議。
(對獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護標志”的小貼圖。)
5.師生齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》：
“我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，
碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，
可回收，再利用，垃圾也能變成寶。
我們的生活更美好!”
6.師總結：同學們，在今天的學習活動中，我們已經(jīng)初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學都能從正確投放垃圾開始做起，建議班委會負責組織、督促，堅持把這項活動開展下去，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學反思：
《品德與生活》教學，一方面要為學生的未來生活做準備;另一方面，我們的課程更要關注怎樣去改善、促進兒童正在進行中的生活。所以，應以學生自身生活和整體生活為出發(fā)點，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童的探究欲，讓兒童學會營造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、負責、有愛心、有創(chuàng)意和肯動腦筋的生活，從而促進他們生動、活潑、主動地發(fā)展，身心健康地成長。為此，本堂課的學習活動主要體現(xiàn)在三個層面：
1.呈現(xiàn)生活情境，引導學生關注生活。教育要回歸生活，重視生活的教育價值，特別關注兒童正在進行中的現(xiàn)實生活。情境教學體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點。在教學活動中，要創(chuàng)設相應的生活情境和氣氛，以拉近生活中的人和事，回憶生活經(jīng)歷，激發(fā)參與欲望。創(chuàng)設情境的方式很多，如用照片、掛圖、投影、錄像等渲染情境，用故事、實驗、實物演示、小品表演等再現(xiàn)情境。本節(jié)課教學中，通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示和觀察平時生活中容易忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標志”，借助實物展示和生活細節(jié)引發(fā)學生的好奇心和探究欲，并借此引入話題。還通過讓學生觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程中的錄像，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢品，有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務。這樣的教學活動既貼近生活，又回歸生活。
2.圍繞相關問題，指導學生采擷信息。《新課程標準》指出：在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話和網(wǎng)絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。教學過程中可根據(jù)學習內(nèi)容的要求、兒童興趣和水平進行組織與指導，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料按要求進行整理、利用與交流。本節(jié)課，按照提示語“查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”讓學生在課前查找有關垃圾處理問題的資料。學生為了獲得第一手資料，就要走訪相關人士，通過各種途徑去搜集資料。在采訪、搜集、記錄與分析的過程中，學會調查的方法，學會信息資源的搜集、整合與利用。課堂上，讓學生通過交流與分享，懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的，垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾。所以，要將垃圾分類回收，變廢為寶。
3.結合游戲活動，促使學生體驗感悟。意大利教育家蒙臺梭利提出了“實踐是最好的老師”的教育思想，她形象地解釋說：一件事，我聽到了，隨后就忘了;看到了，也就記得了;做了，很自然地理解了。對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。在本課活動中，為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”的游戲活動，人人參與，動手合作，給垃圾分類。游戲對兒童而言是一種不可缺少的精神活動，教學中應充分發(fā)揮游戲的教育性，讓學生在有趣的游戲中親手實踐，學會思考，分類體驗，感受給垃圾分類所帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦學生感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中從環(huán)保的角度考慮來處理垃圾，為保護周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事，共同提高社會大家庭的生活質量。