《幼兒科學(xué)教案及教學(xué)反思《可回收利用的垃圾》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒科學(xué)教案及教學(xué)反思《可回收利用的垃圾》
活動(dòng)內(nèi)容:《可回收利用的垃圾》
教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的垃圾方面知識(shí)。
2、通過操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學(xué)過程:
一、請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾,說說它們可回收到哪一類垃圾?能用來制造成什么?
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來了一個(gè)好玩的小游戲,里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的,我們一起來看看。
2、觀看課件一:對(duì)垃圾進(jìn)行分類。
把三個(gè)盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中,并請(qǐng)幼兒說說理由。
3、觀看課件二:對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收,現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來,我們把這里的垃圾分成了四類,你們知道是哪四類嗎?(紙、塑料、易拉罐、玻璃)
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友,剛剛我們?cè)谡n件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機(jī)械加工成了新的制品,那今天我們這沒有專門的加工機(jī)械,我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢?變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個(gè)玩具,你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎?那你們想不想自己動(dòng)手做做啊?你們看張老師也收集了很多垃圾,現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
自我反思:
整堂課下來還是比較順利,幼兒能夠積極參與活動(dòng)中來,在經(jīng)過專家點(diǎn)評(píng)和自我反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在整堂課中如何把閱讀和設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)聯(lián)系到一起?這是我需要改進(jìn)的地方,比如前面稍復(fù)習(xí)一些讀本中的知識(shí),讓幼兒多說說多想想效果會(huì)更好。
在第一環(huán)節(jié)中,讓幼兒用一句完整的話介紹自己帶來的物品是什么?屬于垃圾的哪一類?回收后可以再制造成什么?幼兒在老師的幫助下還是能完整的把一句話說完,但在這個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間太短,可以多叫幾個(gè)人回答。
在環(huán)節(jié)二觀看課件中,幼兒對(duì)這個(gè)游戲還是比較感興趣,對(duì)生活中的垃圾還是有所了解,大部分幼兒都能說出可回收和不可回收的理由,但在出現(xiàn)菜梗、樹葉的圖中我引導(dǎo)的不是很好,“菜梗、樹葉可以回收嗎?”“不可以”,這時(shí)一個(gè)小男孩說“可以回收,它可以用來做肥料?!甭牭竭@句話時(shí),我沒有很好的回應(yīng)他,而是選擇一笑而過,“你說的很好,這些菜梗、樹葉腐爛后是可以回收做肥料,但是我們現(xiàn)在說的可回收利用的垃圾是廢品可以進(jìn)行第二次加工后制造出新的制品的東西?!比绻@樣回答幼兒可以更好的理解可回收物。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我收集了很多廢品,讓幼兒對(duì)這些廢品進(jìn)行裝飾,之前還很擔(dān)心他們做不出東西來,但是當(dāng)看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了,更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已。有的小朋友用飲料瓶和卷紙筒制造出了一架火箭、有的小朋友用牙膏盒和飲料蓋制造出了一輛卡車、有的小朋友用玻璃瓶貼上好看的眼睛、嘴巴、裙子制造出了一個(gè)漂亮的娃娃、有的小朋友在一張白紙上畫上綠綠的草地和漂亮的花朵,在中間用牙膏盒制造出三棟漂亮的房子……
在上完公開課后,我覺得自己也在不斷成長(zhǎng),雖然在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方還有很多,但是我還年輕,還有很多時(shí)間讓我去不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和研究,我對(duì)自己未來充滿信心,相信自己會(huì)成為一個(gè)好老師。
2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《環(huán)??苫厥绽玫睦泛此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本,愿意參與環(huán)保行動(dòng),保護(hù)環(huán)境;
2、知道生活垃圾回收的意義,理解標(biāo)志和圖示的意義;
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,視頻,廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引出主題垃圾,尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾,應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問:這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?
出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問:這種辦法有什么不好?
總結(jié):焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問:你知道會(huì)收是什么意思嗎?
答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。
師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。
出示PPT(垃圾加工的過程):
師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問:
1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?
小結(jié):回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?
小結(jié):回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結(jié):塬來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問:
1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié):回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié):廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師:有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如:(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT:
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。
師:在回收和利用垃圾的同時(shí),我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT:
提問:這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?
小結(jié):吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示PPT:
提問:
1、猜猜他們?cè)谀膬?
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié):去超市的時(shí)候,帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問:小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié):舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志:
提問:這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:
師:其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志,老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請(qǐng)小朋友看一看,哪些垃圾師可回收的,我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結(jié):今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí),我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻
總結(jié):在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí),也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
3、大班社會(huì)教案《可回收利用的垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本,愿意參與環(huán)保行動(dòng),保護(hù)環(huán)境。
2、知道生活垃圾回收的意義,理解標(biāo)志和圖示的意義。
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,視頻,廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題垃圾,尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾,應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問:這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?
出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問:這種辦法有什么不好?
總結(jié):焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問:你知道會(huì)收是什么意思嗎?
答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。
師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。
出示PPT(垃圾加工的過程):
師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問:
1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?
小結(jié):回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?
小結(jié):回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結(jié):原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問:
1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié):回收的塑料用處更大,<快思老師.教案網(wǎng)出處>它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié):廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師:有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如:(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT:
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。
師:在回收和利用垃圾的同時(shí),我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT:
提問:這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?
小結(jié):吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示PPT:
提問:
1、猜猜他們?cè)谀膬?
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié):去超市的時(shí)候,帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問:小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié):舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志:
提問:這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:
師:其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志,老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請(qǐng)小朋友看一看,哪些垃圾師可回收的,我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結(jié):今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí),我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻
總結(jié):在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí),也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
4、幼兒科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《可回收利用的垃圾》
活動(dòng)內(nèi)容:《可回收利用的垃圾》
教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的垃圾方面知識(shí)。
2、通過操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學(xué)過程:
一、請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾,說說它們可回收到哪一類垃圾?能用來制造成什么?
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來了一個(gè)好玩的小游戲,里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的,我們一起來看看。
2、觀看課件一:對(duì)垃圾進(jìn)行分類。
把三個(gè)盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中,并請(qǐng)幼兒說說理由。
3、觀看課件二:對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收,現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來,我們把這里的垃圾分成了四類,你們知道是哪四類嗎?(紙、塑料、易拉罐、玻璃)
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友,剛剛我們?cè)谡n件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機(jī)械加工成了新的制品,那今天我們這沒有專門的加工機(jī)械,我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢?變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個(gè)玩具,你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎?那你們想不想自己動(dòng)手做做啊?你們看張老師也收集了很多垃圾,現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
自我反思:
整堂課下來還是比較順利,幼兒能夠積極參與活動(dòng)中來,在經(jīng)過專家點(diǎn)評(píng)和自我反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在整堂課中如何把閱讀和設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)聯(lián)系到一起?這是我需要改進(jìn)的地方,比如前面稍復(fù)習(xí)一些讀本中的知識(shí),讓幼兒多說說多想想效果會(huì)更好。
在第一環(huán)節(jié)中,讓幼兒用一句完整的話介紹自己帶來的物品是什么?屬于垃圾的哪一類?回收后可以再制造成什么?幼兒在老師的幫助下還是能完整的把一句話說完,但在這個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間太短,可以多叫幾個(gè)人回答。
在環(huán)節(jié)二觀看課件中,幼兒對(duì)這個(gè)游戲還是比較感興趣,對(duì)生活中的垃圾還是有所了解,大部分幼兒都能說出可回收和不可回收的理由,但在出現(xiàn)菜梗、樹葉的圖中我引導(dǎo)的不是很好,“菜梗、樹葉可以回收嗎?”“不可以”,這時(shí)一個(gè)小男孩說“可以回收,它可以用來做肥料。”聽到這句話時(shí),我沒有很好的回應(yīng)他,而是選擇一笑而過,“你說的很好,這些菜梗、樹葉腐爛后是可以回收做肥料,但是我們現(xiàn)在說的可回收利用的垃圾是廢品可以進(jìn)行第二次加工后制造出新的制品的東西?!比绻@樣回答幼兒可以更好的理解可回收物。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我收集了很多廢品,讓幼兒對(duì)這些廢品進(jìn)行裝飾,之前還很擔(dān)心他們做不出東西來,但是當(dāng)看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了,更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已。有的小朋友用飲料瓶和卷紙筒制造出了一架火箭、有的小朋友用牙膏盒和飲料蓋制造出了一輛卡車、有的小朋友用玻璃瓶貼上好看的眼睛、嘴巴、裙子制造出了一個(gè)漂亮的娃娃、有的小朋友在一張白紙上畫上綠綠的草地和漂亮的花朵,在中間用牙膏盒制造出三棟漂亮的房子……
在上完公開課后,我覺得自己也在不斷成長(zhǎng),雖然在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方還有很多,但是我還年輕,還有很多時(shí)間讓我去不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和研究,我對(duì)自己未來充滿信心,相信自己會(huì)成為一個(gè)好老師。
5、幼兒科學(xué)活動(dòng)教案和教學(xué)反思《空氣的力量》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解空氣的特性。
2、能夠主動(dòng)進(jìn)行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯、玻璃片、塑料杯和塑料片
2、風(fēng)箏圖片
3、自制幼兒記錄表
三、活動(dòng)過程
(一)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,引發(fā)幼兒的興趣。
師:我用玻璃杯裝滿水,再把玻璃片放到玻璃杯上,最后把杯子倒過來,請(qǐng)你們猜猜會(huì)有什么情況發(fā)生?
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(三)出示塑料杯子,請(qǐng)幼兒觀察并自己實(shí)驗(yàn)。
師:我這里有一個(gè)塑料杯和塑料片,請(qǐng)你們用它裝滿水做實(shí)驗(yàn),看看最后的結(jié)果是怎樣的?
(四)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,找出兩種結(jié)果發(fā)生的原因。
1、教師分別請(qǐng)成功和不成功的幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師和幼兒一起討論為什么同樣的物品會(huì)有不同的結(jié)果。
師:為什么會(huì)這樣呢?
3、請(qǐng)幼兒再次動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并記錄自己的結(jié)果。
(五)教師總結(jié)原因并評(píng)價(jià)幼兒的記錄情況。
教學(xué)反思:
孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣比較高,通過自己的實(shí)驗(yàn)操作得到結(jié)果,并且認(rèn)識(shí)到了空氣的力量,他們都很開心,孩子討論也很激烈。但是孩子在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),由于孩子的動(dòng)作發(fā)展的限制,有些不小心把水灑了,影響了實(shí)驗(yàn)的操作;有些孩子操作習(xí)慣不太規(guī)范,但是又總急于做出跟他人一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以沒有安心做實(shí)驗(yàn)。另外,在孩子做記錄的部分,由于他們做實(shí)驗(yàn)后,沒有把手擦干凈,把實(shí)驗(yàn)記錄紙也弄濕了。在以后類似實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該先培養(yǎng)好孩子的操作習(xí)慣,把操作規(guī)則介紹清晰,把各個(gè)環(huán)節(jié)安排得當(dāng),這樣才不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
6、幼兒科學(xué)活動(dòng)教案《太陽公公本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo):
簡(jiǎn)單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處并激發(fā)探索自然的情感。
能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆每人一份。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
(天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一亮就出工,從東到西照大地,直到傍晚才收工。)
2、小組討論,用繪畫的形式表現(xiàn)太陽的作用。
(1)教師提出要求。
(2)幼兒分小組討論,教師巡回觀察。注意傾聽幼兒間的交流。
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽的作用。
5、提出問題,結(jié)束活動(dòng)。
(想想在我們的生活中還可以怎樣發(fā)揮太陽的作用,回家可以收集一些資料,再和小朋友們一起分享。)
反思:通過老師對(duì)孩子們講述內(nèi)容的提升,孩子們懂得了太陽對(duì)人類的更多更大的用處。在活動(dòng)中,由于幼兒對(duì)太陽已有前期經(jīng)驗(yàn),所以在活動(dòng)中幼兒發(fā)言很積極。
7、幼兒主題活動(dòng)公開課教案《從垃圾入桶開始》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
這一部分內(nèi)容的設(shè)置是為了讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)他們?yōu)楸Wo(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個(gè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的主題活動(dòng)“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正凸顯《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的“讓兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學(xué)中,合理而巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)課程理念的具體落實(shí)起到非常重要的推動(dòng)作用。
教學(xué)案例:
活動(dòng)一:實(shí)物展示,引入話題
1.講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品(如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等),讓學(xué)生初步感知垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用。
師:小朋友,你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來的。
(通過回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示,引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。)
2.出示食品袋和飲料罐,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”。
依椐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材的編排意圖和內(nèi)容,制定本課教學(xué)目標(biāo):1.通過活動(dòng),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)他們?yōu)楸Wo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
師:大家再看看,我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個(gè)明顯的圖案,知道它是什么標(biāo)志嗎?
(引導(dǎo)孩子觀察平時(shí)生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”,學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)。)
3.認(rèn)識(shí)“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。
師:對(duì)了,你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”,為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢?
(了解食品袋和飲料罐上印有“環(huán)保標(biāo)志”的作用,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境就應(yīng)該管住手,不亂扔;管住嘴,不亂吐!在日常生活中,記住要隨手把用過的食品袋、飲料罐以及各種生活垃圾扔入垃圾桶,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,便于回收利用。)
師:隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,環(huán)保工作越來越引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。為了讓全世界人民都來保護(hù)好我們共同生活的美麗家園(多媒體展示,回憶每年的世界環(huán)境日各地開展的環(huán)保活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)“世界環(huán)境日”意義的認(rèn)識(shí),并記住環(huán)境日。)
4.引入話題
師:小朋友,我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系,要做好環(huán)保工作,就應(yīng)該從垃圾入桶開始。
活動(dòng)二:情境感知,認(rèn)識(shí)垃圾
1.說一說——讓學(xué)生說說家里需要處理的垃圾。
師:同學(xué)們,你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?
(引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮……)
2.看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像,認(rèn)識(shí)垃圾分類。
師:平時(shí)家里要扔掉的垃圾可真不少,你們知道嗎,這些垃圾有的可以回收利用,有的卻沒有回收的價(jià)值,必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢?
(播放收廢品阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些垃圾要收購(gòu),哪些不收購(gòu)。)
師:剛才同學(xué)們觀看了錄像,看到了她都收購(gòu)了哪些廢品。課前,老師請(qǐng)同學(xué)們查資料,了解哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的,同學(xué)們看了錄像又作了調(diào)查,下面來說說有哪幾類垃圾可回收。
(結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流,課件分別展示五大類可回收垃圾:
廢紙類:舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本……
塑料類:礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……
玻璃類:啤酒瓶、玻璃杯……
金屬類:鍋、易拉罐、蓋子……
布料類:舊書包、舊毛巾、舊衣服……
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五大類可回收垃圾,初步學(xué)會(huì)分類,并了解哪些垃圾不可回收。)
3.展一展——課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收的益處。
師:垃圾回收后究竟有什么用處呢?大家一定很想知道吧!請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕上展示的資料。
(多媒體展示:①1000千克廢塑料回收后,可煉600千克的汽油和柴油。②回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹。③玻璃回收后可以生產(chǎn)出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金屬回收后可以生產(chǎn)出好的易拉罐、鍋等。⑤布料回收后可以生產(chǎn)出好的布匹。)
4.師小結(jié):同學(xué)們,現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧!看來,垃圾并不都是廢品,請(qǐng)不要隨便亂扔!要變廢為寶,重要的是將垃圾分類處理。
活動(dòng)三:游戲體驗(yàn),學(xué)會(huì)分類
1.游戲內(nèi)容:給垃圾找個(gè)合適的“家”。
師:同學(xué)們,下面我們來做個(gè)“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲,你們說好不好?請(qǐng)看游戲規(guī)則。
2.多媒體出示游戲規(guī)則:首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鹘M小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給垃圾分類,然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。哪一個(gè)小組能幫垃圾找對(duì)家就獲勝,每人獲得一張小貼圖;如果找錯(cuò)了家,其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家,也可獲得一張小貼圖。
3.小組合作給垃圾分類,并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。(每組都有兩個(gè)桶:一個(gè)桶裝可回收的垃圾,另一個(gè)裝不可回收的垃圾。)
4.師生共同評(píng)議。
(對(duì)獲勝的小組每人送一張“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。)
5.師生齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》:
“我是環(huán)保小衛(wèi)士,垃圾分類并不難,
碎玻璃、爛金屬,廢紙、塑料和布?jí)K,
可回收,再利用,垃圾也能變成寶。
我們的生活更美好!”
6.師總結(jié):同學(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學(xué)都能從正確投放垃圾開始做起,建議班委會(huì)負(fù)責(zé)組織、督促,堅(jiān)持把這項(xiàng)活動(dòng)開展下去,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)反思:
《品德與生活》教學(xué),一方面要為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備;另一方面,我們的課程更要關(guān)注怎樣去改善、促進(jìn)兒童正在進(jìn)行中的生活。所以,應(yīng)以學(xué)生自身生活和整體生活為出發(fā)點(diǎn),遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童的探究欲,讓兒童學(xué)會(huì)營(yíng)造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、負(fù)責(zé)、有愛心、有創(chuàng)意和肯動(dòng)腦筋的生活,從而促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,身心健康地成長(zhǎng)。為此,本堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面:
1.呈現(xiàn)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。教育要回歸生活,重視生活的教育價(jià)值,特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。情境教學(xué)體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,以拉近生活中的人和事,回憶生活經(jīng)歷,激發(fā)參與欲望。創(chuàng)設(shè)情境的方式很多,如用照片、掛圖、投影、錄像等渲染情境,用故事、實(shí)驗(yàn)、實(shí)物演示、小品表演等再現(xiàn)情境。本節(jié)課教學(xué)中,通過回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示和觀察平時(shí)生活中容易忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”,借助實(shí)物展示和生活細(xì)節(jié)引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,并借此引入話題。還通過讓學(xué)生觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過程中的錄像,初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢品,有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務(wù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)既貼近生活,又回歸生活。
2.圍繞相關(guān)問題,指導(dǎo)學(xué)生采擷信息?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在成人的指導(dǎo)下,通過圖書、報(bào)紙、電視、電話和網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、兒童興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo),確定搜集的目標(biāo)和范圍,將得到的資料按要求進(jìn)行整理、利用與交流。本節(jié)課,按照提示語“查查資料,了解哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的”讓學(xué)生在課前查找有關(guān)垃圾處理問題的資料。學(xué)生為了獲得第一手資料,就要走訪相關(guān)人士,通過各種途徑去搜集資料。在采訪、搜集、記錄與分析的過程中,學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,學(xué)會(huì)信息資源的搜集、整合與利用。課堂上,讓學(xué)生通過交流與分享,懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的,垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采,從根本上減少垃圾。所以,要將垃圾分類回收,變廢為寶。
3.結(jié)合游戲活動(dòng),促使學(xué)生體驗(yàn)感悟。意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想,她形象地解釋說:一件事,我聽到了,隨后就忘了;看到了,也就記得了;做了,很自然地理解了。對(duì)孩子來說,聽到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心,終身難忘。在本課活動(dòng)中,為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類,組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲活動(dòng),人人參與,動(dòng)手合作,給垃圾分類。游戲?qū)和允且环N不可缺少的精神活動(dòng),教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮游戲的教育性,讓學(xué)生在有趣的游戲中親手實(shí)踐,學(xué)會(huì)思考,分類體驗(yàn),感受給垃圾分類所帶來的快樂,初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生感悟到垃圾分類回收的意義,就會(huì)在今后的生活中從環(huán)保的角度考慮來處理垃圾,為保護(hù)周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事,共同提高社會(huì)大家庭的生活質(zhì)量。