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        小班區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思

        《小班區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思

        1、小班區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思

          游戲目標(biāo):

          1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

          2. 拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

          3. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          7. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          游戲材料:

          顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

          游戲玩法:

          玩法一:拼一拼擺一擺

          幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。

          玩法二:壘寶塔

          用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。

          玩法三:瓶寶寶戴帽子

          準(zhǔn)備四個(gè)寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰(shuí)先完成。

          玩法四:好玩的字寶寶

          在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見了。

          玩法五:詞語(yǔ)找家游戲

          在瓶蓋上貼不同類型的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類別,把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

          玩法六:看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

          幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

          玩法七:拓印游戲

          幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,瓶蓋的里面可以印出空心圓。

          玩法八:小制作

          引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作??梢灾谱鞒尚?dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

          游戲反思:

          整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

        2、小班體育游戲教案《有趣的沙包》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

          2、初步了解沙包的制作過(guò)程。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

          教師出示沙包說(shuō):"小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?"

          幼兒:"沙包。

          二、過(guò)程

          老師:"沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"

          幼兒:"好。"

          師幼共同做沙包。

          1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。

          2、教師幫忙縫好口袋。

          3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

          老師:"老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個(gè)請(qǐng)求,小朋友比賽,看看誰(shuí)想的玩法多,等一下教教老師好嗎?"(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

          老師:"小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師,我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法。"

          老師總結(jié)沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          老師:"小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

          活動(dòng)延伸:

          老師兒分成2組,進(jìn)行沙包比賽。

          夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過(guò)程中,沙包不能掉下來(lái)。

          小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運(yùn)糧"比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。

          托沙包:用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。

        活動(dòng)反思:

          整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,開動(dòng)自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了,特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中,操作很認(rèn)真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,在使用針線的過(guò)程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣和制作成功時(shí)的喜悅。

        3、小班游戲教案《給瓶蓋配配對(duì)》含反思

          秋季開學(xué),小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小,管理難度上來(lái)了,但是樂(lè)趣卻更多了。想想,得還是大于失的,更何況,小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

          自從接了小班后,小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲,讓孩子們能在幼兒園里享受快樂(lè)的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來(lái)了一個(gè)游戲,但還只是雛形,寫出來(lái)和大家分享一下,也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。

        游戲目的

          幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動(dòng)手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。

          體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        游戲道具

          空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái),混亂地與瓶子放在一起。

        游戲過(guò)程

          1,幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊??茨膫€(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多,給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

          2,孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候,幼教可以善意地提醒一下。

          3,讓小朋友自由組合,可以一個(gè)人找瓶子,一個(gè)人找蓋子?;蛘呤菃为?dú)游戲也可以。

          4,小朋友配對(duì)好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。

          5,最終瓶蓋配對(duì)完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì),還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          給瓶子找蓋兒,并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲,對(duì)于小朋友來(lái)講,看似簡(jiǎn)單,卻不是非常簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時(shí)候,小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、小班游戲優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋》含反思

          游戲目標(biāo):

          1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

          2. 拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

          游戲材料:

          顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

          游戲玩法:

          玩法一:拼一拼擺一擺

          幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。

          玩法二:壘寶塔

          用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。

          玩法三:瓶寶寶戴帽子

          準(zhǔn)備四個(gè)寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰(shuí)先完成。

          玩法四:好玩的字寶寶

          在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見了。

          玩法五:詞語(yǔ)找家游戲

          在瓶蓋上貼不同類型的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類別,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

          玩法六:看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

          幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

          玩法七:拓印游戲

          幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,瓶蓋的里面可以印出空心圓。

          玩法八:小制作

          引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作??梢灾谱鞒尚?dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

          游戲反思:

          整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

        5、小班游戲優(yōu)秀教案《有趣的小手》含反思

          導(dǎo)讀:在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

          一、說(shuō)教材

          1.設(shè)計(jì)思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對(duì)于自己的身體有著很大的興趣,并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果,對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):

          訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

          雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

          3.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          A、空間準(zhǔn)備:一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。

          B、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的認(rèn)識(shí)。

          4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力。

          難點(diǎn):雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。

          二、說(shuō)教法學(xué)法

          整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能,把語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

          示范法:此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次,然后再和幼兒一起作。

          游戲法:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。"有趣的小手"游戲,動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂(lè)的情緒,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

          三、游戲活動(dòng)過(guò)程

          1.引起動(dòng)機(jī),激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手,并提問(wèn)"你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?"一開始以游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。

          2.老師先做一次完整的示范。

          3.教師面向全體幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指張開,手心面向幼兒。教師問(wèn):誰(shuí)的小手最干凈?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);幼兒同樣;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作,教師問(wèn):誰(shuí)的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開,說(shuō):我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作:

          十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)團(tuán)結(jié)又友好;(兩手相握。)生活在一起,(拇指,食指,中指,無(wú)名指,小指指尖依次相對(duì)。)誰(shuí)都離不了。(兩手交叉相握。)白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對(duì)。)晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)食指睡了,(食指彎曲。)中指睡了,(中指彎曲。)無(wú)名指睡了,(無(wú)名指彎曲。)你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對(duì)。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著,幼兒兩拳相對(duì),放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。)叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對(duì)的放在胸前。)小指醒了,(小指伸開。)無(wú)名指醒了,(無(wú)名指伸開。)中指醒了,(中指伸開。)食指醒了,(食指伸開。)你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)十個(gè)好兄弟,(兩手心相對(duì)。)團(tuán)結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

          4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次,然后叫幼兒回家記得做給家人看,并和家人一起做此游戲。

          在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

          活動(dòng)反思:

          選擇這節(jié)課是因?yàn)樾“嘤變撼跞雸@,生活常規(guī)沒(méi)有形成,不會(huì)保護(hù)自己的手。所以我選擇“有趣的小手”這節(jié)集體教育活動(dòng),希望能幫助幼兒認(rèn)識(shí)和說(shuō)出手的名稱及其作用。本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了觀察法、游戲法、談話法和感知操作法等教學(xué)方法。

          游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真。活動(dòng)開始,帶領(lǐng)幼兒做游戲“請(qǐng)你像我這樣做”一邊拍手、一邊做動(dòng)作,來(lái)感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中幼兒的注意力,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)觀察,讓他們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么——

          有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指名稱的認(rèn)識(shí)。在游戲活動(dòng)中加入了幼兒常做的有關(guān)小手的小游戲,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng),又大大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        6、小班優(yōu)質(zhì)區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思

          游戲目標(biāo):

          1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

          2. 拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

          3. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          7. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          游戲材料:

          顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

          游戲玩法:

          玩法一:拼一拼擺一擺

          幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。

          玩法二:壘寶塔

          用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。

          玩法三:瓶寶寶戴帽子

          準(zhǔn)備四個(gè)寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰(shuí)先完成。

          玩法四:好玩的字寶寶

          在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見了。

          玩法五:詞語(yǔ)找家游戲

          在瓶蓋上貼不同類型的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類別,把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

          玩法六:看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

          幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

          玩法七:拓印游戲

          幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,瓶蓋的里面可以印出空心圓。

          玩法八:小制作

          引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作??梢灾谱鞒尚?dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

          游戲反思:

          整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

        7、幼兒園小班游戲教案《有趣的氣球》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

          3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。

          4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          6.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          7.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

          二、探索把氣球向上墊

          1.產(chǎn)生興趣。

          師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

          2.用手玩氣球。

          師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?

          師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

          (鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

          3.討論創(chuàng)意玩法。

          師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

          (根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

          4.嘗試用以上身體部位玩球。

          師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

          (教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

          5.交流分享。

          師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

          師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

          (教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)

          6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

          師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

          (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

          師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

          (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

          7.放松環(huán)節(jié)。

          幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

          三、探索把氣球向前拍

          1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。

          師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

          (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

          (2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

          2.趣味"排球"賽。

          (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

          師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

          (3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

          四、放松活動(dòng):氣球按摩床

          1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

          師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?

          (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

          2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。

          活動(dòng)反思:

          氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

          在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

          首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

          氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。