《幼兒園美術(shù)活動《馬列維奇的幾何作品》大班教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園美術(shù)活動《馬列維奇的幾何作品》大班教案
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)馬列維奇作品中簡潔的形與鮮明的色等基本元素的特點，初步感知馬列維奇作品的風(fēng)格。
2、樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。
3、能大膽創(chuàng)作具有馬列維奇特色的的作品，體驗想象、創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗，能大膽表達對作品的感受。
物質(zhì)準備：1、馬列維奇的代表作三幅及馬列維奇作品PPT
2、圖畫紙人手一張，各色水粉顏料、排筆若干
3、每組一盒幾何圖形
活動過程實錄：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)初步的創(chuàng)想
導(dǎo)入語：沈老師給你們帶來了許多的圖形寶寶，說說這些圖形寶寶組合可以拼成什么?
(1)自由交流表述。提導(dǎo)語：你選擇什么圖形寶寶，它們可以拼成什么?跟你的好朋友互相說說。
(2)集體交流分享。提問：誰來說說，你選用哪些圖形寶寶，它們可以拼成什么?
(3)小組拼圖。幼兒分成四小組，將圖形寶寶自由組合成一幅畫。
小結(jié)：這些幾何圖形，通過任意組合就可以變成一幅漂亮畫。
二、借助PPT介紹畫家馬列維奇
(1)點擊PPT，出示畫家馬列維奇畫像。
提問：有人認識他嗎?
(2)小結(jié)：他叫馬列維奇，是俄國著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能給我們帶來豐富的想象。
三、欣賞馬列維奇作品，了解作畫風(fēng)格
(1)欣賞作品《白上白》
師：這幅作品上畫了什么?這幅畫叫什么名字?
向幼兒介紹這幅名畫的內(nèi)容：扯破藍色天篷，想像自己在無邊的宇宙中自由地飛翔。
(2)欣賞作品《白底上的黑方格》。
師：看到了什么?這幅畫的名稱就叫《白底上的黑方格》。
向幼兒介紹馬列維奇還是一位想像力非常豐富、感情非常豐富的畫家，用一個白底上的黑方格表現(xiàn)自己太多太多的想像和情感。
(3)欣賞馬列維奇作品《二度空間里的自畫像》，請幼兒觀察畫中的幾何圖形。
師：在這幅畫里，你看到了什么?(形狀與顏色的觀察)請你猜猜這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?這種可能給人許多想像的空間畫是什么畫?誰能說說畫家是怎么畫的?
(4)小結(jié)：這就是馬列維奇的自畫像，畫家馬列維奇的畫真是特別，用各種大小(顏色)不同的圖形借助透視、明暗等方法，拼畫成特別的人和物，并在畫面上造成物象立體的效果。
(5)欣賞多幅畫作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩們》，再次感受馬列維奇的作畫風(fēng)格
提問：這些畫上有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫上有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?
四、幼兒創(chuàng)作，教師適時鼓勵和指導(dǎo)
(1)提出創(chuàng)作要求。
指導(dǎo)語：今天請小朋友學(xué)習(xí)馬列維奇畫家創(chuàng)作的方法來創(chuàng)作我們自己的抽象畫，好嗎?
(2)幼兒作畫
教師指導(dǎo)幼兒在畫面布置時注意人物和背景色的對比。
五、欣賞作品，體驗創(chuàng)作的快樂
提問：你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪一幅畫?為什么?
六、活動延伸：
將馬列維奇作品陳列在活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在美工區(qū)提供筆、顏料等材料供幼兒自由創(chuàng)作。
活動小結(jié)：
大班孩子進入了顏料的學(xué)習(xí)階段，除了原有色彩的實踐，也進入了同類色的搭配學(xué)習(xí)，其中以學(xué)習(xí)色彩漸變?yōu)橹鳌?/p>
孩子們對色彩的感受體驗是在活動中不斷積累豐富起來的，知道了冷暖色、對比色、同類色，能夠在用色時有意識地配色、選色，而且用色比較大膽了。看大多數(shù)孩子的作品，孩子們都喜歡用大色塊的對比色色，畫面很跳躍很醒目。
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2、大班美術(shù)教案活動《我們的幼兒園》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
教學(xué)反思：
《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能，表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體教學(xué)，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓(xùn)練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。
3、幼兒園大班美術(shù)活動教案《我們的班徽》
班徽代表著一個班級，設(shè)計本次藝術(shù)活動主要是讓幼兒一起設(shè)計班徽，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷，通過活動鍛煉想象力和繪畫能力，增強幼兒的動手能力，一起來看看大班藝術(shù)活動教案《我們的班徽》，
一、活動目標(biāo)
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運用班徽的基本特征，自己動手設(shè)計班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示，培養(yǎng)口語表達等多方面的綜合能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
二、活動重、難點
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動手設(shè)計班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。
三、活動準備
1、ppt課件、活動前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容
2、準備設(shè)計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入?;欣賞各種徽章
1、今天，老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片：國徽、國旗、奧運會會徽等)同學(xué)們，你們認識它們嗎?誰來說一說?
2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標(biāo)志。我們班作為一個班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請幼兒說說國徽的色彩。
4、了解奧運會會徽。
a.“舞動的北京”，奔跑的“人”形。
b.請幼兒欣賞會徽的色彩。
(二)設(shè)計班徽
1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計師，你準備給我們班設(shè)計怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)
2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?
3、幼兒講述。
4、每個小朋友都想為班級設(shè)計班徽.請你們先想想你想設(shè)計一個怎樣的班徽，然后再畫到紙上。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計時注意圖案色彩的搭配。
4、幼兒園美術(shù)活動《保護動物海報》大班藝術(shù)活動教案
活動目標(biāo)
1、初步了解海報的用途。
2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護動物海報。
3、讓幼兒學(xué)會與同伴合作，體驗合作化的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動準備
教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。
活動過程
1.談話
(1)你們喜歡動物嗎?
(2)觀看被傷害的動物圖片。
(3)師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎?
小結(jié)：動物是有生命的，也會感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護它。
2.設(shè)計海報的要求。
(1)你有什么辦法告訴更多的人：動物是我們的好朋友、動物需要大家保護?
(2)師：動物保護協(xié)會也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：海報需要包含主題名稱，也有一個響亮的倡導(dǎo)口號。
3.設(shè)計海報。
(1)討論：你們想為保護動物設(shè)計海報嗎?可以怎么設(shè)計?
(2)今天活動分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請大家自由選擇喜歡的材料組進行制作。并在制作中給你的海報想一句響亮的口號，可以請老師幫助書寫口號。
4.幼兒操作。
5.介紹、評價海報
(1)相互介紹，欣賞海報。
(2)討論可以把海報張貼在哪里?
活動延伸
1.保護動物海報張貼
2.教師收集更多保護動物方法的資料投放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒了解更多保護動物的知識。
5、幼兒園美術(shù)活動《成長的故事》大班教案
【教材分析】
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。
【活動目標(biāo)】
1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。
2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。
3.體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
【活動準備】
1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。
【活動過程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。
(1)提問：你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?
(2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?
(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。
3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。
(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?
(2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。
4.幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。
(1)提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。
(2)幼兒邊看邊說，教師隨機總結(jié)、表揚，結(jié)束活動。
6、幼兒園教案大班美術(shù)活動《美麗的翅膀》反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，愿意幫助別人。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和動手能力。
3、通過觀察，幼兒了解翅膀的對稱特點，感受對稱圖案的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
重點難點重點：
認識刮畫的特點，學(xué)會運用刮畫工具。
難點：
運用點線面的知識刮畫。
活動準備：
《奇妙仙子》視頻、翅膀圖片、叮當(dāng)仙女教具、翅膀教具、刮畫板紙、剪刀、雙面膠。
活動過程：
《美麗的翅膀》
一、情景導(dǎo)入
1、師：老師今天給小朋友帶來一個特別神奇美麗的小仙子。我們一起看看她吧。
2、播放《奇妙仙子》視頻。
師：你認識她嗎?
幼：她是叮當(dāng)。/小仙子。/我看過她的動畫片。
師：她和我們不一樣，她……
幼：她有翅膀。/她會飛。
師：嗯，她有一對精靈的翅膀，看她抖動的翅膀，你可以學(xué)學(xué)。你想有一對翅膀嗎?
幼：想。
師：她的翅膀隨時在揮動飛舞，你們注意看她的翅膀，上面有很多漂亮的花紋，翅膀上還有很多閃光美麗的亮點。精靈的世界好神奇，我們先看到這里。
3、幫小精靈畫翅膀。
出示黑色教具翅膀。
師：我們的小精靈翅膀被可惡的巫婆破壞了，失去了她美麗的顏色和圖案。我們小朋友可以幫助她嗎?
幼：好。
二、制作翅膀
1、出示圖片，觀察翅膀。
師：要想畫出美麗的翅膀我們得先看看翅膀長什么樣，上面有什么樣的花紋圖案，我們應(yīng)該怎樣去畫。
2、老師出示刮畫工具引起幼兒的興趣。
師：老師今天給小朋友準備了刮畫板紙，一會就請我們的小朋友一起畫。
師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?
3、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。請幼兒看一看講一講，老師用什么工具，刮出了什么?
4、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
5、幼兒刮畫:
請小朋友用各種工具來刮出美麗的圖案裝飾小叮當(dāng)仙女的翅膀吧。
6、師：不過，我們的翅膀只有這么大，有這么多小朋友想幫助她，那我們要怎么辦呢?
幼：畫小一點。/一起畫。
師：我們小朋友很棒。聽我們小朋友的畫小一點一起裝扮小精靈的翅膀。那一會請我們小朋友畫好圖案，剪下來，我們粘貼到翅膀上。
幼：好。
7、給幼兒發(fā)畫畫材料和工具，進行創(chuàng)作。
8、老師巡查，為幼兒指導(dǎo)。
三、裝飾翅膀
1、將剪好的圖案貼上雙面膠，自己在翅膀上選擇合適的地方進行粘貼。
2、幼兒商量拼好翅膀，知道要給同伴的大圖案留位子。
3、老師將裝飾好的翅膀安裝到小精靈身上。
4、請幼兒一同欣賞成果，并說出自己的想法。
5、教師小結(jié)。
師：現(xiàn)在我們小朋友的眼睛不要盯著自己的作品了，我們看看其他小朋友的作品，看看他們是怎樣畫的。
師：有沒有很漂亮，為自己拍個手。我們小朋友每人完成翅膀里的一小部分，把我們的創(chuàng)作放在一起，是不是出現(xiàn)了意想不到的效果，是不是?你們覺不覺得我們在一起共同完成一件事最后的結(jié)果非常棒，感覺到了嗎?
師：好了，現(xiàn)在小朋友看看我們剛剛畫畫的桌子收拾好了沒，和你的小伙伴們一起把它整理整理吧。
活動總結(jié)：
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾圖案，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。發(fā)揮好教師的引導(dǎo)，作用觀看講解圖案線條，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來開展活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
長期以來，我們幼兒園的美術(shù)活動常常受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，組織活動時目的性太強。有的美術(shù)活動僅僅是讓幼兒掌握工具的用法，發(fā)展某種技能，能夠畫出一張完整的畫或做出一件作品，多數(shù)是由教師定活動內(nèi)容，確定表現(xiàn)的形式和方法，先畫什么，后畫什么，怎樣剪，怎樣粘，都完整地教給幼兒。雖然老師示范后也要求幼兒想的與老師的不一樣，可以添畫其它的景物，但由于沒有真正激發(fā)兒童的獨創(chuàng)興趣，孩子的畫面仍舊多是臨摹范畫，千畫一面，沒有個性。過份強調(diào)技能的訓(xùn)練，過份重視范畫的作用，強調(diào)幼兒畫得像還是不像，導(dǎo)致幼兒缺乏自主繪畫的信心，繪畫時表現(xiàn)得縮手縮腳，不敢大膽下筆、只敢抄襲、臨摹教師出示的范例，導(dǎo)致作品毫無特色與生氣;缺乏創(chuàng)新和想象的成份，更有表示“我不會畫!”的幼兒。 著重于作品的完成，而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感體驗。同時還不能讀懂幼兒的畫，作品評價大而化之，沒有用一顆童心去感悟幼兒作品所反應(yīng)了的他們對生活獨特的體驗和感受，從而影響幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。幼兒正在專心作畫，教師按照備課計劃，選幾幅幼兒完成的作品開始講評，另一部分幼兒，只好在教師的強令下停筆，可又有誰在看在聽呢?有的煩燥不已，有的意猶未盡......教師在對少部分作品評價并給予表揚的同時，嚴重地打擊了大部分孩子的積極性，使他們對繪畫的熱情降低，對自己的作品喪失信心。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受圖案的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。
7、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的兔子》大班美術(shù)教案
通過活動讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。
設(shè)計意圖：
根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進行裝飾。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價值。
活動目標(biāo)：
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。
重點難點：
重點:表現(xiàn)兔子的特征。
難點:通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。
活動準備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動過程：
(一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征
師:今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他是誰呢?
幼:通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。
師:哦!你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師:哦!你們認為是小貓，我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。
幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。
師:你們是從哪里看出來的?
幼:兔子的三瓣嘴。
師小結(jié):兔子有三瓣嘴，是不是呢?(師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵)。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!
(二)請幼兒表演兔子的動作
師:剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?
幼:上臺表演兔子走路時的樣子。
師:哦!你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢?(哦!他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。)
師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?
幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師:你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。
師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢?(師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的?)
師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣!想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢?
師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢?
幼:想躺下來休息一會。(擺出兔子休息時會做出的有趣動作。)
師:我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結(jié):要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?
(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)
師:你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。)
(四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)
師:你的兔子在干嗎?
幼:我的兔子在跳舞。
(五)活動結(jié)束
活動總結(jié)：
根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來。總之，在課堂上抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標(biāo)。
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8、幼兒園美術(shù)活動《馬列維奇的幾何作品》大班教案
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)馬列維奇作品中簡潔的形與鮮明的色等基本元素的特點，初步感知馬列維奇作品的風(fēng)格。
2、樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。
3、能大膽創(chuàng)作具有馬列維奇特色的的作品，體驗想象、創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗，能大膽表達對作品的感受。
物質(zhì)準備：1、馬列維奇的代表作三幅及馬列維奇作品PPT
2、圖畫紙人手一張，各色水粉顏料、排筆若干
3、每組一盒幾何圖形
活動過程實錄：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)初步的創(chuàng)想
導(dǎo)入語：沈老師給你們帶來了許多的圖形寶寶，說說這些圖形寶寶組合可以拼成什么?
(1)自由交流表述。提導(dǎo)語：你選擇什么圖形寶寶，它們可以拼成什么?跟你的好朋友互相說說。
(2)集體交流分享。提問：誰來說說，你選用哪些圖形寶寶，它們可以拼成什么?
(3)小組拼圖。幼兒分成四小組，將圖形寶寶自由組合成一幅畫。
小結(jié)：這些幾何圖形，通過任意組合就可以變成一幅漂亮畫。
二、借助PPT介紹畫家馬列維奇
(1)點擊PPT，出示畫家馬列維奇畫像。
提問：有人認識他嗎?
(2)小結(jié)：他叫馬列維奇，是俄國著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能給我們帶來豐富的想象。
三、欣賞馬列維奇作品，了解作畫風(fēng)格
(1)欣賞作品《白上白》
師：這幅作品上畫了什么?這幅畫叫什么名字?
向幼兒介紹這幅名畫的內(nèi)容：扯破藍色天篷，想像自己在無邊的宇宙中自由地飛翔。
(2)欣賞作品《白底上的黑方格》。
師：看到了什么?這幅畫的名稱就叫《白底上的黑方格》。
向幼兒介紹馬列維奇還是一位想像力非常豐富、感情非常豐富的畫家，用一個白底上的黑方格表現(xiàn)自己太多太多的想像和情感。
(3)欣賞馬列維奇作品《二度空間里的自畫像》，請幼兒觀察畫中的幾何圖形。
師：在這幅畫里，你看到了什么?(形狀與顏色的觀察)請你猜猜這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?這種可能給人許多想像的空間畫是什么畫?誰能說說畫家是怎么畫的?
(4)小結(jié)：這就是馬列維奇的自畫像，畫家馬列維奇的畫真是特別，用各種大小(顏色)不同的圖形借助透視、明暗等方法，拼畫成特別的人和物，并在畫面上造成物象立體的效果。
(5)欣賞多幅畫作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩們》，再次感受馬列維奇的作畫風(fēng)格
提問：這些畫上有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫上有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?
四、幼兒創(chuàng)作，教師適時鼓勵和指導(dǎo)
(1)提出創(chuàng)作要求。
指導(dǎo)語：今天請小朋友學(xué)習(xí)馬列維奇畫家創(chuàng)作的方法來創(chuàng)作我們自己的抽象畫，好嗎?
(2)幼兒作畫
教師指導(dǎo)幼兒在畫面布置時注意人物和背景色的對比。
五、欣賞作品，體驗創(chuàng)作的快樂
提問：你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪一幅畫?為什么?
六、活動延伸：
將馬列維奇作品陳列在活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在美工區(qū)提供筆、顏料等材料供幼兒自由創(chuàng)作。
活動小結(jié)：
大班孩子進入了顏料的學(xué)習(xí)階段，除了原有色彩的實踐，也進入了同類色的搭配學(xué)習(xí)，其中以學(xué)習(xí)色彩漸變?yōu)橹鳌?/p>
孩子們對色彩的感受體驗是在活動中不斷積累豐富起來的，知道了冷暖色、對比色、同類色，能夠在用色時有意識地配色、選色，而且用色比較大膽了。看大多數(shù)孩子的作品，孩子們都喜歡用大色塊的對比色色，畫面很跳躍很醒目。
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9、幼兒園藝術(shù)活動《瑪?shù)倌鹊奈枞埂反蟀嗝佬g(shù)教案
通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。
設(shè)計意圖
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動。
大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。
活動目標(biāo)
1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。
2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。
3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。
重點難點
活動重點：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。
活動難點：學(xué)習(xí)運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位。
活動準備
經(jīng)驗準備：
1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。
2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。
物質(zhì)準備：
1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。
2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。
3、舞會音樂。
活動過程
一、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。
1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎?
2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?，你們想不想去參?
3、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢?
[通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]
二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。
1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來看看。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]
2、了解舞裙不同部位的名稱。
師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?
3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。
師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?
4、介紹、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個裙擺，看看是怎么做出來的?
[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]
師：這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢?
[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]
師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲!
[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。]
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。
四、評價：
舞會馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會吧。
[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動總結(jié)
活動前，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒對故事情?jié)有了一定的了解。對于裙子、舞會的認識和經(jīng)驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進一步激發(fā)幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。
在這節(jié)課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據(jù)孩子的回答，及時提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。
這次的活動并沒有結(jié)束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進行舞裙的設(shè)計與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進行表演、展示，進一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。
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10、大班電腦美術(shù)活動教案——《會變的幾何圖形》反思
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣;
2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象;
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力;
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法;
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、幼兒電腦室，電腦人手一臺;
2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;
3、進、退場音樂;
活動過程：
一、開始部分
引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，你們好!今天我?guī)е恍氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂，讓我們開著汽車進去看看吧!(隨音樂進入電腦室)
師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)€手指游戲吧!
手指游戲：
我的小手拍一拍， (拍 拍 拍拍拍)
我的小手碰一碰，(碰 碰 碰碰碰)
我的小手握一握， (握 握 握握握)
我的小手敲一敲，(敲 敲 敲敲敲)
我的小手做三角，(做 做 做三角)
我的小手做長方， (做做做長方)
我的小手做個圓， (做做做個圓)
二、基本部分
?、逵^察范畫：以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。
師：小朋友，誰的小手做的圖形好啊?(幼兒相互比手)
師：看，我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準備好的幾何圖形課件)哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他有七十二變的本領(lǐng)，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這些圖形就會變的，準備好!(齊)123，(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子)，你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變，又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，(齊)123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊!
?、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式，讓孩子學(xué)會繪畫步驟。
師：孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友，你們想學(xué)嗎?
步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標(biāo)并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)
?、绨l(fā)揮想象：引導(dǎo)幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。
師：我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵)
?、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式，激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。
師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧!( 每個小朋友用一臺電腦，運用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導(dǎo)。)
㈤作品欣賞：
師：哇!小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧!(教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價)
三、結(jié)束部分
總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手用不同的圖形變出了不同的物體形象，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂退場)
反思：整個活動中幼兒都有動靜交替，如果能加上圖形或?qū)嵨飼谩?/p>
11、大班美術(shù)活動優(yōu)秀教案《我們的幼兒園》活動設(shè)計與反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
5、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
活動反思：
通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導(dǎo)幼兒思維進程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨特的新信息，以利于進行發(fā)散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。
幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動中，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準備。
12、幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術(shù)教案
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、課件：昆蟲圖片
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等
【活動過程】
1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗和認識。帶幼兒進入“昆蟲舞會”。
2、這個舞會需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。
3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。
4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。
5、幼兒間互評作品情況。
6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。
【活動延伸】
可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。
13、幼兒園美術(shù)活動《繪制百米長卷》大班六一活動教案
這是一節(jié)非常有意義的大班美術(shù)活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察人物參與六一活動時的不同動態(tài)，了解人物的比例關(guān)系和空間關(guān)系，畫面布局合理。感受六一兒童節(jié)的快樂。
活動目標(biāo)：
?、庇^察人物參與六一活動時的不同動態(tài)，了解人物的比例關(guān)系和空間關(guān)系，畫面布局合理。
⒉大膽作畫，能表現(xiàn)自己六一活動中最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景。
?、掣惺艽蠹乙黄饏⑴c六一活動時熱鬧、歡快的場面，體驗大家一起的快樂。
⒋培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
?、颠M一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
?、苯?jīng)驗準備： 有參與六一活動的經(jīng)驗。
?、参镔|(zhì)準備：長卷、記號筆、油畫棒、六一活動的照片。
活動過程：
一、請幼兒欣賞小伙伴參與六一活動的照片，觀察人物參與六一活動時的各種動態(tài)。
?、闭堄變河^察、討論小伙伴參與六一活動時的各種動態(tài)。提問：照片上有誰?他們在干什么?
?、舱堄變簩W(xué)一學(xué)小伙伴參與六一活動時的樣子，感受六一活動時的各種動態(tài)。
二、教師示范繪畫人物游戲時的動態(tài)，幫助幼兒掌握人物動態(tài)的畫法。
教師繪畫出六一活動中幼兒打水槍時的動態(tài)，請幼兒說一說出現(xiàn)了什么有趣的畫面、畫上的人在干什么。
三、指導(dǎo)幼兒繪畫己六一活動中最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景的場景，引導(dǎo)感受大家一起參與六一活動時熱鬧、歡快的場面。
?、被貞涀砸褏⑴c六一活動時的甜蜜時刻
師：你們參與過六一活動嗎?哪些場景最讓你感動、喜歡、難忘?
小結(jié)：和好朋友在一起玩時很開心、很高興，六一活動時場面很熱鬧、歡快。
⒉幼兒自由創(chuàng)作繪畫六一活動
要求：繪畫參與六一活動時發(fā)生的難忘事情，畫出自己所在的地點及發(fā)生的事情，畫面布局合理。
?、秤變鹤鳟嫞處熝不刂笇?dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
引導(dǎo)幼兒欣賞、交流，說說六一活動時的甜蜜的時刻，啟發(fā)幼兒圍繞作品主題、人物動態(tài)、畫面布局進行評價。