一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班健康活動《開心跳跳跳》教案反思

        《小班健康活動《開心跳跳跳》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班健康活動《開心跳跳跳》教案反思

        1、小班健康活動《開心跳跳跳》教案反思

          活動來源:

          今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,“熙熙,這是什么東西?”“好吃的糖?!薄笆裁刺茄?,,“我吃過這種糖。’’然然說:‘‘很好玩的,它會動?!薄八鼤拥?,我沒吃過,熙熙,它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,“這樣動的,這樣動的?!边呎f邊用手比劃著,夢溪說: “不是不是,它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

          活動目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

          3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

          4.了解多運動對身體有好處。

          活動準備:

          1.跳跳糖和小勺子每人一份。

          2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

          3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

          活動過程:

          一、談話活動,進入話題

          教師:“小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?” (調動幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

          二、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

          師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

          3.教師小結:這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

          二、用身體動作表現跳跳糖

          1.教師:“跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)

          2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。

          教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

          3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

          三、游‘戲:大嘴巴

          幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調控活動量的作用)

          師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性??傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          專家點評:

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而“活動”,一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識——糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

        2、小班健康教案《開心跳跳跳》含反思

          活動來源:

          今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,"熙熙,這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃過這種糖。''然然說:''很好玩的,它會動。""它會動的,我沒吃過,熙熙,它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,"這樣動的,這樣動的。"邊說邊用手比劃著,夢溪說: "不是不是,它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

          活動目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.跳跳糖和小勺子每人一份。

          2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

          3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

          活動過程:

          一、談話活動,進入話題教師:"小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?" (調動幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

          二、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(.來源快思老師教案網)(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

          師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

          3.教師小結:這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

          三、用身體動作表現跳跳糖

          1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)

          2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。

          教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

          3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

          四、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調控活動量的作用)師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性。總之,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而"活動",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

        3、小班健康活動教案反思《開心跳跳糖》

          小班健康活動注重的就是一個“趣”字,每堂健康課中總會讓孩子學會一個技能技巧?!堕_心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運動、體育游戲等等環(huán)節(jié),讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。

          我覺得孩子們在本堂課當中最開心的應該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因為爸爸媽媽不準吃糖,所以很多種類的糖果都沒有嘗試過,所以當我拿出跳跳糖時,孩子們都不理解什么是跳跳糖,認為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經過試吃后,孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇,一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸的機會,向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時是怎樣跳的,什么時候跳的最厲害,以及當糖果沒有了時就不跳了等信息,孩子們聽的非常認真。

          在嘗試過跳跳糖的感覺后,我將帶領孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來跑去的,形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來表現跳跳糖的感覺,我發(fā)現孩子們一下子就有了難題,基本上大多數的孩子只會向上蹦,部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學習并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協(xié)調。孩子們在這過程中跳的特別的開心。

          游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時規(guī)則意識不是很強,常常不按老師說的去做,但是一旦孩子們學會玩了這個游戲,我發(fā)現他們玩的很好,也很會玩。我?guī)ьI孩子們來到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會踩著線站立,這是我們平時培養(yǎng)出來的常規(guī)意識。在孩子們站定后,我就講述游戲規(guī)則,有的時候我發(fā)現自己講解規(guī)則時有點繁瑣,一個意思說的過多,所以我在語言教學上也會犯話多的毛病,我也一直在改進自己的語言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊的,后來還是按我們平時排隊的樣子以動物分組,孩子才領會了意思。從這點我反思自己以后在游戲中應該多給孩子們以其他形式來排隊,熟悉這種排隊方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。

          在寒冷的冬天中,適當給孩子戶外活動的機會,也有助于小朋友強健身體。這個游戲我不僅在課堂當中給他們玩一玩,課后空余時間或者是游戲時間,我也會拿出來和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識溫習的一種方法。

        4、小班健康課教案反思點評《開心跳跳跳》含反思

          活動來源:

          今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,"熙熙,這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃過這種糖。''然然說:''很好玩的,它會動。""它會動的,我沒吃過,熙熙,它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,"這樣動的,這樣動的。"邊說邊用手比劃著,夢溪說: "不是不是,它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

          活動目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

          活動準備:

          1.跳跳糖和小勺子每人一份。

          2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

          3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

          活動過程:

          一、談話活動,進入話題教師:"小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?" (調動幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

          二、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

          師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

          3.教師小結:這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

          二、用身體動作表現跳跳糖

          1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)

          2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。

          教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

          3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

          三、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調控活動量的作用)師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;(教案出自:快思教案網)在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性??傊?,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          專家點評:

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而"活動",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,(教案出自:快思教案網)且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性??傊?,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而"活動",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

        5、小班健康活動教案《快樂跳跳跳》含反思

          教學目標:

          1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

          2、跳時注意不與同伴碰撞。

          3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

          4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

          5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          教學準備:

          1、籃球一只

          2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個

          3、自制大、小動物骰子二個

          教學過程:

          一、聽音樂開火車進場

          師:今天天氣真好,我們一起去做運動吧,出發(fā)啦!

          二、聽音樂做熱身運動

          師:我們來做熱身運動吧。

          三、出示籃球導入

          師:我?guī)砹艘粋€好玩的東西,看看是什么?(籃球)

          你們看老師拍籃球,籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)

          師:現在請小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(.來源快思老師教案網)(雙腳并攏輕輕跳)

          四、出示箭頭,重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

          1、出示第一個箭頭。

          師:剛才我們看見了籃球會原地向上跳,它還會往不同的方向跳,請小朋

          友仔細看看它還會往哪邊跳呢?

          師:瞧,這是什么?對啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的

          呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

          2、出示第二個箭頭。

          師:想想看,籃球還會往哪邊跳呢?

          這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

          師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

          師:剛才老師發(fā)現有的小朋友是臉轉向箭頭指的方向跳過去的,還有的小

          朋友是向箭頭指的方向側著跳過去的,我們一起來試一試側著跳過去。

          3、出示第三個箭頭。

          師:我這里還有一個箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那

          我的籃球應該向哪邊跳呢,我們一起來跳一跳。

          4、出示第四個箭頭。

          師:這次我不請小朋友說,你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向

          后)

          (同樣方式出示另三個箭頭)

          五、出示箭頭手示牌,重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

          師:老師這還有一個好玩的東西,看,這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指

          我就向哪跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

          師:我要請一個小朋友來當指揮員,請他來變換方向,其他小朋友看手勢

          牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

          六、模仿小動物跳(輕輕地跳)

          師:皮球會跳,小朋友會跳,那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學學小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學學袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學學青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

          七、出示大骰子,重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳

          師:今天我還帶來了一個好玩的東西,叫動物骰子,現在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個小動物,我們就趕快學它輕輕地跳一跳。

          (請二個小朋友來扔一次)

          八、出示小骰子,重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

          師:這個游戲好玩嗎?現在老師再變個骰子出來。

          它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

          師:上面有小動物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

          師:這個游戲是這樣玩的,我們扔骰子以后,骰子落到地上,上面是哪只

          小動物,我們就學它向箭頭指的方向跳。

          師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

          師:請小朋友來扔一扔,我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)

          九、聽音樂做放松動作結束

          動反思

          這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的不多,而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側重點,單腳夾物跳中,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達到目的。

          此次活動結束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

        6、小班健康詳案教案《開心跳跳跳》含反思

          活動來源:

          今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,"熙熙,這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃過這種糖。!.快思.教案網!''然然說:''很好玩的,它會動。""它會動的,我沒吃過,熙熙,它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,"這樣動的,這樣動的。"邊說邊用手比劃著,夢溪說: "不是不是,它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

          活動目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

          3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          1.跳跳糖和小勺子每人一份。

          2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

          3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

          活動過程:

          一、談話活動,進入話題教師:"小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?" (調動幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

          二、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

          師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

          3.教師小結:這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

          三、用身體動作表現跳跳糖

          1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)

          2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。

          教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

          3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

          四、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調控活動量的作用)師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性??傊?,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而"活動",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

        7、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思

          活動目標:

          一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。

          二、體驗體育活動帶來的樂趣。

          三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          四、了解多運動對身體有好處。

          活動準備:

          沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

          活動過程:

          一、啟發(fā)談話,引入活動

          師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看,比比誰是

          跳高小冠軍!”

          二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

          師:“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

          三、組織幼兒玩游戲

          (一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強調規(guī)則:一個跟著一個過,做個守秩序的乖寶寶。

          (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

          (三)個人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運糧(沙包)

          師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳,將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

          四、做放松活動,結束游戲

          深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。

          《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

          這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的不多,而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側重點,單腳夾物跳中,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達到目的。

          此次活動結束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

        8、小班健康《開心跳跳跳》教案反思

          活動來源:

          今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,“熙熙,這是什么東西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?,,“我吃過這種糖。’’然然說:‘‘很好玩的,它會動?!薄八鼤拥模覜]吃過,熙熙,它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,“這樣動的,這樣動的?!边呎f邊用手比劃著,夢溪說:“不是不是,它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

          活動目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

          3.了解多運動對身體有好處。

          4.體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          1.跳跳糖和小勺子每人一份。

          2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

          3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

          活動過程:

          一、談話活動,進入話題

          教師:“小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?”(調動幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

          二、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

          師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

          3.教師小結:這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

          二、用身體動作表現跳跳糖

          1.教師:“跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)

          2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。

          教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

          3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

          三、游‘戲:大嘴巴

          幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調控活動量的作用)

          師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性??傊?,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          專家點評:

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而“活動”,一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識——糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

        9、幼兒園小班健康活動《開心跳跳跳》教案反思

          活動來源:

          今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,“熙熙,這是什么東西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?,,“我吃過這種糖。’’然然說:‘‘很好玩的,它會動?!薄八鼤拥?,我沒吃過,熙熙,它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,“這樣動的,這樣動的?!边呎f邊用手比劃著,夢溪說: “不是不是,它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

          活動目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

          3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

          4.了解多運動對身體有好處。

          活動準備:

          1.跳跳糖和小勺子每人一份。

          2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

          3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

          活動過程:

          一、談話活動,進入話題

          教師:“小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?” (調動幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

          二、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

          師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

          3.教師小結:這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

          二、用身體動作表現跳跳糖

          1.教師:“跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)

          2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。

          教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

          3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

          三、游‘戲:大嘴巴

          幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調控活動量的作用)

          師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

          活動反思:

          跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性。總之,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調,需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

          專家點評:

          對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產生積極的興趣。同時,活動還體現了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而“活動”,一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識——糖的性質、特征、物質的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調發(fā)展。

        10、小班健康活動教案《小青蛙跳跳跳》含反思

          活動通過讓幼兒模仿青蛙跳來發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力,體驗游戲帶來的快樂,教案網收集了很多幼兒園公開課課件,家長會課件,五大領域課件,名師公開課課件,繪本課件等等在活動中主要讓幼兒通過跳躍讓他們的身體得到鍛煉。

        設計意圖:

          春天是萬物復蘇,生機勃勃的季節(jié),也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期,而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說,青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作,符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

        活動目標:

          1、在學青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

          2、引導幼兒練習從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

          1、 半月搖若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

          2、 (熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。

        活動過程:

          一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

          (反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作,表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準備。)

          二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

          1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

          2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。

          (反思:對小班幼兒講解動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時,先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導得不多,而且練習的次數還可以再增加。)

          3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)

          4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。

          (反思:幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側重點。)

          三、情境游戲——練習、鞏固跳躍的技能

          1、“消滅害蟲”,提高幼兒練習的興趣,鞏固跳的技能。

          (反思:把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設計成假想的情境游戲,不出現實物教具,教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲,用聲音、神態(tài)來提示幼兒,達到“以聲代物”的目的)

          2、“跳荷葉”,探索不同的跳的動作。

          (反思:幼兒可以根據自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲,調整運動量。)

          3、集體休息:喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思:“跳荷葉”環(huán)節(jié)運動量較大,教師安排了一次集體休息活動,通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。)

          4、“營救小蝌蚪”,挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

          (1)剛才小蝌蚪打來求救電話,我們請小青蛙們一起前去營救,好不好?

          (2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并對小蝌蚪說一句好聽的話。

          (反思:“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達到游戲的目的,而對小蝌蚪說一句好聽的話體現了關愛教育,有的小青蛙對小蝌蚪說: “我來幫助你了哦!”, 還有的說:“別害怕,我來了!”,感受到了孩子們的愛心。 )

          四、放松運動——我愛洗澡

          1、今天,小青蛙們真能干,累得滿頭大汗了,快來跟媽媽一起洗個澡吧!

          2、青蛙媽媽帶領小青蛙跳舞,做放松運動。

          (反思:使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中,自然結束)

          活動反思:

          幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側重點。

        11、 小班健康活動教案反思《開心跳跳糖》

          小班健康活動注重的就是一個“趣”字,每堂健康課中總會讓孩子學會一個技能技巧。《開心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運動、體育游戲等等環(huán)節(jié),讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。

          我覺得孩子們在本堂課當中最開心的應該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因為爸爸媽媽不準吃糖,所以很多種類的糖果都沒有嘗試過,所以當我拿出跳跳糖時,孩子們都不理解什么是跳跳糖,認為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經過試吃后,孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇,一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸的機會,向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時是怎樣跳的,什么時候跳的最厲害,以及當糖果沒有了時就不跳了等信息,孩子們聽的非常認真。

          在嘗試過跳跳糖的感覺后,我將帶領孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來跑去的,形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來表現跳跳糖的感覺,我發(fā)現孩子們一下子就有了難題,基本上大多數的孩子只會向上蹦,部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學習并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協(xié)調。孩子們在這過程中跳的特別的開心。

          游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時規(guī)則意識不是很強,常常不按老師說的去做,但是一旦孩子們學會玩了這個游戲,我發(fā)現他們玩的很好,也很會玩。我?guī)ьI孩子們來到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會踩著線站立,這是我們平時培養(yǎng)出來的常規(guī)意識。在孩子們站定后,我就講述游戲規(guī)則,有的時候我發(fā)現自己講解規(guī)則時有點繁瑣,一個意思說的過多,所以我在語言教學上也會犯話多的毛病,我也一直在改進自己的語言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊的,后來還是按我們平時排隊的樣子以動物分組,孩子才領會了意思。從這點我反思自己以后在游戲中應該多給孩子們以其他形式來排隊,熟悉這種排隊方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。

          在寒冷的冬天中,適當給孩子戶外活動的機會,也有助于小朋友強健身體。這個游戲我不僅在課堂當中給他們玩一玩,課后空余時間或者是游戲時間,我也會拿出來和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識溫習的一種方法。