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        教案小班語言:小邋遢變干凈了反思

        《教案小班語言:小邋遢變干凈了反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        教案小班語言:小邋遢變干凈了反思

        1、教案小班語言:小邋遢變干凈了反思

          在日常生活中我們要講究個人衛(wèi)生勤洗手。通過本次語言活動,讓幼兒理解正確的洗手步驟,了解為什么要洗手,洗手對人有什么好處,什么時候應該洗手,積極的參加活動,在活動中大膽的表現自己。

          活動目標

          1、理解正確的洗手步驟。

          2、會洗手。

          3、理解為什么要洗手,洗手對身體有什么好處,什么時候該洗手。

          4、日常生活中注意講究個人衛(wèi)生。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          6、初步了解健康的小常識。

          7、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          8、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

          教學重點、難點

          重點在:洗手的步驟。難點在:理解洗手的方法和含義。

          活動準備

          水盆兩個,肥皂,毛巾,棉簽,,動畫《小邋遢》節(jié)選。

          活動過程

          導入:請小朋友看動畫片《小邋遢》節(jié)選。

          過程:

          1、看完動畫片了,請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人?“邋遢的人”。

          2、取出棉簽,用棉簽在自己的手上擦拭一次,棉簽有什么變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色,臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽,讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉簽有什么變化,變黑色很臟。教師引導幼兒說:“我們手很臟哦,是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答:“是”,那怎么辦呢?洗手。

          3、教師提問,哪位小朋友會洗手?怎么洗?引導幼兒回答問題。

          4、教師示范洗手步驟:拿出盆子,肥皂,毛巾,裝滿水,先把手弄濕,然后涂肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗干凈,最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充,這是老師的示范步驟,小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭,水不要開太大,以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做,最后吧水龍頭關掉。

          5、示范完洗手步驟了,再用棉簽擦拭下手掌,引導幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

          6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

          7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手,觀察幼兒的洗手方法是否正確。

          8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭,觀察什么變化。說明衛(wèi)生的重要性。

          9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。

          10、小結

          延伸:可延伸到音樂《洗小手》,請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

          教學反思

          每次在幼兒洗手的時候,都在旁邊觀察,做到一一引導,對個別偏小的孩子,進行個別指導。

          在進行這節(jié)課的時候,可以不用當一節(jié)課來上,在活動中,不知覺的引導幼兒正確的洗手。

          重新上這課的話,我會在幼兒戶外活動回來后,馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性,也更清晰如何正確的洗手。

          小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

        2、幼兒園小班語言教案:小動物過橋教案反思

          設計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現出莫大的關心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標

          1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          7、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          重點難點幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準備圖片、碟機道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        3、幼兒園小班健康活動:小豬變干凈了公開課教案反思

          活動目標:

          1、觀察圖片內容,理解圖片內容。

          2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導入。

          教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來是小豬來了。

          提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了。”

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時候,需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學反思:

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        4、教案幼兒園小班語言:小邋遢變干凈了反思

          在日常生活中我們要講究個人衛(wèi)生勤洗手。通過本次語言活動,讓幼兒理解正確的洗手步驟,了解為什么要洗手,洗手對人有什么好處,什么時候應該洗手,積極的參加活動,在活動中大膽的表現自己。

          活動目標

          1、理解正確的洗手步驟。

          2、會洗手。

          3、理解為什么要洗手,洗手對身體有什么好處,什么時候該洗手。

          4、日常生活中注意講究個人衛(wèi)生。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          6、初步了解健康的小常識。

          7、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          8、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

          教學重點、難點

          重點在:洗手的步驟。難點在:理解洗手的方法和含義。

          活動準備

          水盆兩個,肥皂,毛巾,棉簽,,動畫《小邋遢》節(jié)選。

          活動過程

          導入:請小朋友看動畫片《小邋遢》節(jié)選。

          過程:

          1、看完動畫片了,請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人?“邋遢的人”。

          2、取出棉簽,用棉簽在自己的手上擦拭一次,棉簽有什么變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色,臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽,讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉簽有什么變化,變黑色很臟。教師引導幼兒說:“我們手很臟哦,是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答:“是”,那怎么辦呢?洗手。

          3、教師提問,哪位小朋友會洗手?怎么洗?引導幼兒回答問題。

          4、教師示范洗手步驟:拿出盆子,肥皂,毛巾,裝滿水,先把手弄濕,然后涂肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗干凈,最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充,這是老師的示范步驟,小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭,水不要開太大,以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做,最后吧水龍頭關掉。

          5、示范完洗手步驟了,再用棉簽擦拭下手掌,引導幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

          6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

          7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手,觀察幼兒的洗手方法是否正確。

          8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭,觀察什么變化。說明衛(wèi)生的重要性。

          9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。

          10、小結

          延伸:可延伸到音樂《洗小手》,請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

          教學反思

          每次在幼兒洗手的時候,都在旁邊觀察,做到一一引導,對個別偏小的孩子,進行個別指導。

          在進行這節(jié)課的時候,可以不用當一節(jié)課來上,在活動中,不知覺的引導幼兒正確的洗手。

          重新上這課的話,我會在幼兒戶外活動回來后,馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性,也更清晰如何正確的洗手。

          小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

        5、小班藝術優(yōu)秀教案:《襪子變干凈了》活動設計反思

          設計思路:

          孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

          一、活動目標:

          1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

          2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          二、活動準備:

          1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

          2、書包內自備一雙干凈襪子。

          3、事先與大班幼兒聯系,扮演兔姐姐。

          4、動物舞會的音樂磁帶。

          三、活動過程:

          1、動物舞會

          師:“今天有一位客人來到我們小一班。”

          兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

          師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

          2、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。

          師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

          兔姐姐:“現在我們都長大了,要自己洗?!边呎f邊演示洗襪子

          師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

          教師介紹材料提出注意事項

          3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

          5、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

          活動反思:

          幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        6、幼兒園小班社會活動教案:娃娃變干凈了反思

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護和保護水資源。

          2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己,自由舞蹈。

          2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

          二、基本部分

          1〉娃娃變干凈了

          1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

          2、師:“誒,對了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

          3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

          2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

          1、 水的用處 水能喝、能洗東西,人與動物、植物都離不開水

          2、 水的危害

          a 、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

          b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等

          3〉欣賞故事《小強的夢》

          1、教師有感情的講述故事。

          2、引導幼兒根據故事內容討論:

          a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?

          b、如果發(fā)現水龍頭在滴水,該怎么辦?

          c、學習兒歌《關好水龍頭》

          關好水龍頭

          自來水,嘩嘩流,

          小朋友,忙回頭,

          踮起腳,伸出手,

          擰呀擰,扭呀扭,

          用力關好水龍頭,

          節(jié)約用水記心頭。

          三、結束部分

          1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應該愛惜水資源,不能浪費!”

          2、師:“現在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊伍,去喝水吧!”

          四、活動延伸

          1、 教師鼓勵幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          2、 觀察科學區(qū)內植物的生長,通過幼兒自己管理,了解植物的生長離不開水。

          3、 提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當的喝水,過多的飲水會引起幼兒的水中毒,飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀,導致出現全身無力等 水中毒現象)

          活動反思:

          本節(jié)課是在認識水的基礎上進一步的延伸,因此幼兒在對于水的用途等方面,更能熟悉和掌握,本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣,小朋友都很認真的學習和思考,進而積極想做節(jié)水小標兵,監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費,整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚,目標達成的很好。

        7、幼兒園小班語言教案:禮貌教案反思

          活動設計背景

          我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國,中華民族有勤勞,勇敢,誠實,文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,家庭教育也占有很重要的位置。

          活動目標

          1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。

          2. 學習詞匯“您好”,“請”,“再見”等禮貌用語。

          3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          6. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          7. 理解故事內容,豐富相關詞匯。

          教學重點、難點重點:幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。難點:幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。

          活動準備

          扮演叔叔,阿姨,爺爺用的帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風,椅子,茶杯,報紙,書,糖果,蘋果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。

          活動過程

          1.在活動室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說:“請進”。叔叔進屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說:“叔叔,您好。叔叔,請坐”叔叔向小貓們問好后,在椅子上坐下。

          2.媽媽請幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說一句話。如:“叔叔,請喝茶?!薄笆迨?,請看報”,“叔叔,吃水果”

          3. 叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來和叔叔道:“再見”。

          4. 保育員分別扮演阿姨,爺爺前來做客,媽媽帶領小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語氣說話。

          教學反思

          小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經驗都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大的發(fā)展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的,幼兒的參與度高,對于一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度,多添加幾個禮貌性的語句及對話??梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。