《幼師中班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：快樂的小司機(jī)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼師中班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：快樂的小司機(jī)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.聽著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。

　　2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。

　　3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小司機(jī)的游戲

　　活動(dòng)建議

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊?那公交車上除了乘客，還有什么呢?

　　公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來做一回小司機(jī)好不好啊?

　　2.開展游戲，練習(xí)腳尖走路。

　　在做小司機(jī)前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢?

　　介紹游戲方法：(幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，排頭拿一個(gè)方向盤，教師用鈴鼓指揮。)

　　小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個(gè)接著一個(gè)地開小汽車。不可以走錯(cuò)路線哦。

　　聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車，聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。

　　老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開車的動(dòng)作，要踮著腳尖走路?？梢哉堄變簜€(gè)別嘗試演練。

　　提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。

　　隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。

　　3.延伸活動(dòng)

　　區(qū)角活動(dòng)中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。

2、幼師中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：我愛向日葵反思

　　課堂教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞《向日葵》鮮明靚麗的色彩和具有特色的線條，理解色彩與線條所要表達(dá)的美。

　　2.能大膽、自信的運(yùn)用語言、動(dòng)作及多種美術(shù)形式表達(dá)表現(xiàn)自己對《向日葵》的色彩與形態(tài)的理解。

　　3.體驗(yàn)用多種方式自主表現(xiàn)大師作品的快樂，進(jìn)一步感受《十四多向日葵》作品中強(qiáng)烈、炙熱的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo) 3

　　活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo) 1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、帶有花瓶的背景板、實(shí)物向日葵花、畫架、大花瓶(道具)、PPT 課件

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀看向日葵的照片或視頻，感知向日葵的外形和色彩，知道向日葵的向陽生長的特性

　　3.場地調(diào)度：半圓弧圍坐在教師周圍

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知體驗(yàn)——感知向日葵的外形特征、分層欣賞名畫，感知作品的美。

　　1.借助謎語，進(jìn)入向日葵，引導(dǎo)幼兒感知向日葵的外形特征

　　關(guān)鍵提問：有一種植物被稱為落在地上的太陽，猜猜它是什么?(向日葵)向日葵長什么樣兒?

　　小結(jié)：(出示向日葵的實(shí)物圖片)你們看!向日葵有又圓又大的花心、黃黃的尖尖的花瓣。

　　2.分層欣賞，引導(dǎo)幼兒感受名畫《向日葵》的色彩美、造型美

　　(1)出示作品——引導(dǎo)幼兒整體感知作品的布局和色彩美

　　關(guān)鍵提問：“有一位畫家很喜歡向日葵，他畫了許多向日葵作品，我們一起來欣賞一下吧!

　　從上到下從左到右，你看到了什么?作品主要以什么顏色為主? 快和你身邊的好朋友說說吧!

　　小結(jié)：畫面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黃顏色為主

　　黃色給你什么樣的感覺? (輕快、明亮、像太陽。)這些黃色是一樣的嗎?

　　小結(jié)：你看，畫面以深淺不同的黃色為主，加上青色和綠色的點(diǎn)綴，好像一首節(jié)奏鮮明的樂曲

　　(2)整體欣賞——引導(dǎo)幼兒欣賞向日葵花朵的姿態(tài)美

　　關(guān)鍵提問：仔細(xì)看看，這些向日葵的大小和姿態(tài)都是怎樣的?

　　小結(jié)：你看，作品中向日葵的大小不同、姿態(tài)不同，每一朵都是獨(dú)特的、與眾不同的。

　　(3)局部欣賞——引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)

　　關(guān)鍵提問：你最喜歡哪一朵?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?我們來猜猜他表現(xiàn)的是哪一朵?(花瓣是很么樣子的?花盤是什么樣子的?)給你一種什么感覺?(努力、向上的)

　　小結(jié)：你瞧，雖然每一朵向日葵的姿態(tài)不同，可是每一片花瓣都是努力向上的，充滿了生機(jī)與活力，讓我們把掌聲送給這充滿活力的向日葵吧!

　　二、探索發(fā)現(xiàn)——畫家梵高名作的繪畫方法

　　1.利用作品局部放大探究繪畫方法

　　關(guān)鍵提問：你瞧，我這里有一朵向日葵，它的花盤是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))你覺得梵高是怎樣畫的?梵高就是用這種一點(diǎn)一點(diǎn)的方式畫出了花盤，這叫點(diǎn)彩法。(空手示范)

　　2.請個(gè)別幼兒示范花瓣的繪畫方法，教師小結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)

　　關(guān)鍵提問：我們知道梵高的向日葵花瓣都是向上揚(yáng)的，可以怎樣畫?誰來試試?

　　小結(jié)：這種粗狂的筆觸可以表現(xiàn)出向日葵頑強(qiáng)的生命力，和積極向上的精神。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)——引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的材料大膽表現(xiàn)向日葵

　　關(guān)鍵提問：今天老師準(zhǔn)備繪畫材料，你們可以兩個(gè)人一組合作完成向日葵作品。

　　幼兒在創(chuàng)作的過程中教師巡回指導(dǎo)，通過語言的引導(dǎo)進(jìn)一步引發(fā)幼兒表現(xiàn)出向日葵的頑強(qiáng)向上的生命力特點(diǎn)。

　　四、欣賞評議——引導(dǎo)幼兒感受大膽表現(xiàn)向日葵的快樂

　　請幼兒相互分享自己的作品

　　你最喜歡哪一朵?你覺得哪一朵最奔放?最獨(dú)特?

　　五、活動(dòng)延伸-教師介紹其他梵高的美術(shù)作品

　　這幅畫是荷蘭著名的印象派畫家梵高畫的，名字叫做《十五朵向日葵》

　　這幅向日葵是他眾多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品從構(gòu)圖，

　　造型、色彩都很獨(dú)特表現(xiàn)了梵高熱愛光明的熾熱情感。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：賞——對比欣賞梵高其他向日葵作品，進(jìn)一步感知顏色、線條、構(gòu)圖的美，和不同形態(tài)向日葵靈動(dòng)的生命之感。

　　活動(dòng)二：展——?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，通過幼兒《向日葵》作品展感受運(yùn)用獨(dú)特筆觸變現(xiàn)的樂趣。并將自己的理解個(gè)更多的伙伴分享。

　　活動(dòng)三：“靜待花開”——和幼兒共同在植物區(qū)種下向日葵種子，感受等待生命怒放的驚喜。

　　活動(dòng)反思：

　　首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個(gè)偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

　　凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。

　　例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

　　用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

　　我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會有真正屬于孩子自己的繪畫?！彪S后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。

　　如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班《體育活動(dòng)：快樂傳球》反思

　　中班游戲教案怎么寫?這節(jié)活動(dòng)是源于我班幼兒在投擲方面稍有弱勢，我希望通過本次活動(dòng)鍛煉幼兒的上肢活動(dòng)的能力，讓幼兒在游戲中得到突破和鍛煉，讓幼兒快樂地參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)快樂運(yùn)動(dòng)的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)兩兩游戲的快樂，并有自我保護(hù)的意識。

　　2、在游戲中學(xué)會拋接球的技能。

　　3、在拋球的過程中鍛煉幼兒大臂和小臂的協(xié)調(diào)能力及隊(duì)友間的默契。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲的過程中提高拋接球的能力。

　　難點(diǎn)：在不受外界的影響下增加拋接球的準(zhǔn)確度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　球每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒持球進(jìn)場，做球類的韻律操(頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、原地拍球、轉(zhuǎn)身拍球)

　　師：小隊(duì)員們，我們跟著音樂和球?qū)殞殎硗嬉煌妗?/p>

　　二、基本部分

　　1、探索玩球。

　　(1)自由結(jié)伴玩球。

　　師：小隊(duì)員兩兩一隊(duì)，去和球?qū)殞氉鲇螒虬?記住，兩個(gè)隊(duì)友玩一個(gè)球。

　　(2)分享不同的玩法引出拋接球的動(dòng)作。

　　師：剛才，小隊(duì)員在玩球的時(shí)候都有個(gè)各種各樣的方法，誰愿意來展示一下?

　　2、重點(diǎn)講解和練習(xí)拋接球。

　　(1)散點(diǎn)式。

　　師:現(xiàn)在我們用拋接球的方法再去玩一玩。

　　(2)教師有組織練習(xí)，提高練習(xí)難度(2種寬度)

　　師：看，我們面前出現(xiàn)了一條小河，你們能站在河的對岸進(jìn)行拋接球嗎?

　　師：小河變寬了，難度加大了，你們有信心嗎?

　　3、拋球比賽。

　　教師講解游戲規(guī)則，引發(fā)幼兒參與比賽的興趣。

　　三、結(jié)束部分

　　(1)幼兒跟隨教師一起拉伸放松身體的各個(gè)部位。

　　(2)師幼共同收拾場地

活動(dòng)反思

　　我執(zhí)教的是大班體育活動(dòng)《快樂傳球》，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)的特點(diǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)體育活動(dòng)快樂的同時(shí)，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。整個(gè)活動(dòng)流程是這樣的：熱身運(yùn)動(dòng)——探索玩球——講解和練習(xí)拋接球——拋球比賽——放松運(yùn)動(dòng)。

　　本次活動(dòng)還存著一些不足之處：

　　幼兒掌握度不好，百分之70-80的幼兒基本完成拋接球的練習(xí)，有小部分幼兒在活動(dòng)時(shí)目標(biāo)沒有達(dá)到，在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，沒有及時(shí)的給予提醒。而整個(gè)活動(dòng)我沒有參與到孩子的中間，沒有將拋球特別好的幼兒讓他們進(jìn)行示范。

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：玩毛線團(tuán)的小貓咪反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受小貓咪靈巧、毛茸茸可愛的外形特征，萌發(fā)對小貓咪的喜愛之情。

　　2.嘗試用水粉、勾線筆對貓咪不同姿態(tài)動(dòng)作和表情進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

　　3.能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：嘗試用水粉、勾線筆對貓咪不同姿態(tài)動(dòng)作和表情進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。重點(diǎn)：能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 對人物表情有一定的繪畫表現(xiàn)能力。

　　2. PPT、《我愛貓咪》音樂、繪本《貓》、黑色丙烯、排筆、黃色卡紙、黑色勾線筆、油畫棒，剪刀、白紙若干、毛線團(tuán)一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1.音樂導(dǎo)入：播放《我愛小貓》歌曲，歌詞里唱到了誰?你喜歡小貓咪嗎?那我們一起看看貓咪的五官是長什么樣子的?

　　小結(jié)：小貓咪很可愛，圓圓的臉、圓溜溜的眼睛、耳朵是三角形的、倒三角形的鼻子、 人字形的嘴巴、嘴巴兩邊有幾根長長的胡須。

　　2.講繪本(激發(fā)幼兒興趣，初步感知貓咪的不同姿態(tài)和表情)

　　3. 前期經(jīng)驗(yàn)回顧：你見過的貓喜歡做什么動(dòng)作? 二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1.師：今天老師帶來了不同姿態(tài)動(dòng)作和表情的貓咪，我們一起來看看吧!

　　2.觀察不同貓咪姿態(tài)動(dòng)作，看一看，說一說：你最喜歡幾號貓咪?他做了什么樣的動(dòng)作?(四肢、尾巴、頭的位置)，模仿一下。

　　小結(jié)：小貓喜歡做各種動(dòng)作，有趴著的、站著的、坐著的、還有躺著的。

　　3.觀察不同貓咪的表情，看一看，說一說：你最喜歡幾號貓咪表情?是什么樣的?。

　　小結(jié)：小貓像我們?nèi)艘粯佑懈鞣N表情呢，呲牙裂嘴的、張大嘴巴的、吐舌頭的、生氣的。

　　4.游戲：PPT 圖片滾動(dòng)，當(dāng)大家喊停的時(shí)候，一起模仿貓咪的動(dòng)作或表情。

　　5. 師：今天貓咪想玩一個(gè)神秘的玩具(出示毛線球)，請幾只小貓咪一起來玩一玩。

　　6. 背景：小貓玩線團(tuán)游戲：線是什么樣子的?

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1.介紹材料和創(chuàng)作要求：

　　請小朋友們來畫一畫小黑貓玩毛線團(tuán)時(shí)的不同動(dòng)作和表情，你想幾只貓咪一起玩呢或者是一只也可以?

　　a.用排筆和黑色丙烯畫貓咪的不同姿態(tài)動(dòng)作。

　　b.在白紙卡片上畫貓咪的表情，再用剪刀剪下來，貼在頭上。

　　c.要求：貓咪頭要稍微畫大點(diǎn)哦，不然表情就沒有地方表現(xiàn)了。

　　2.自由創(chuàng)作。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)(播放《我愛小貓》的音樂)

　　四、作品評價(jià)

　　1.作品展示，幼兒自評。

　　2.同伴互評(你喜歡誰的畫，喜歡哪里?)

　　3.師評,活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這個(gè)活動(dòng)中我堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體，教師只是支持者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中注重幼兒的感知、體驗(yàn)、游戲、自主創(chuàng)作?！吨改稀分兄赋觯變豪L畫時(shí)，不宜提供范畫，應(yīng)提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。在活動(dòng)一開始，用一首《我愛小貓》這首溫馨的兒歌引出主題，柔和的音樂和形容貓咪的可愛特點(diǎn)恰到好處的歌詞，一分鐘就把幼兒對貓咪的喜愛之情成功激發(fā)了出來。

　　活動(dòng)中，幼兒觀察各種貓咪的表情大頭，聯(lián)系到人物的表情，其實(shí)都是融會貫通的，在感知了這些表情后，幼兒就很容易掌握貓咪的表情表現(xiàn)方式。小貓咪的姿勢讓幼兒通過自身身體的模仿去感知體驗(yàn)，他們很喜歡模仿小貓咪的各種姿勢和動(dòng)作。最后我們?nèi)俊靶∝堖洹币黄鹜鏉L毛線團(tuán)的游戲，讓活動(dòng)再一次達(dá)到高潮，毛線團(tuán)滾來滾去讓幼兒很興奮，觀察到毛線團(tuán)相互交叉“一團(tuán)糟”的線條，讓畫面更豐滿。

5、幼師中班音樂活動(dòng)教案：粗心的小畫家反思

　　【教材分析】

　　這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌詞的方法。

　　3.善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、專心。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出丁丁

　　給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧?(播放課件：小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。(課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫)

　　二、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.引出前半部分歌詞

　　提問：丁丁是怎樣介紹自己的

　　幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

　　2.學(xué)習(xí)后半部分的歌詞

　　(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

　　(2)熟悉歌詞。

　　教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問學(xué)唱歌曲三、學(xué)唱歌曲

　　1.教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

　　3.在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向

　　4.聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。

　　四、表演歌曲

　　鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱

　　(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑、曲默的情趣)

　　五、品德教有

　　1.提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

　　2 小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕做自大，要成心?；顒?dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

　　活動(dòng)建議

　　1.附點(diǎn)八分音精和十六分音符是歌曲的重點(diǎn)，教師可和幼兒進(jìn)行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。

　　2.幼兒熟悉歌曲后，可以進(jìn)行改畫和改歌詞的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用歌聲表?xiàng)罡恼秉c(diǎn)的丁丁。

　　活動(dòng)反思：

　　唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。

　　在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。

　　在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機(jī)會感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。

6、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂餐會：感知7以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過對幼兒日常活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動(dòng)物有濃厚的興趣。結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我將感知數(shù)量與動(dòng)物餐會的情境相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也讓幼兒感受到分享的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動(dòng)的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7，目測7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。

　　2.能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能按數(shù)匹配實(shí)物。

　　難點(diǎn)：能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件。

　　2.食物圖片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

　　1.今天是小動(dòng)物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開PPT，如圖一，讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

　　2.桃樹上有幾個(gè)桃子?伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)。7個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?是不是7個(gè)蘋果呢?我請××來數(shù)一數(shù)。7個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　梨樹上有幾個(gè)梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢?

　　小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個(gè)蘋果，也可以表示7個(gè)桃子。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

　　二、基本部分

　　通過小動(dòng)物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試桉數(shù)匹配實(shí)物。

　　1.感知食物的數(shù)量

　　小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個(gè)呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢?五條小魚可以用數(shù)字幾表示?

　　看看還有什么小動(dòng)物來參加聚會了?她帶來了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示?

　　2.小動(dòng)物分食物

　　這時(shí)，小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞啊?我們一起數(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶，小動(dòng)物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個(gè)，不多也不少呢?

　　小雞有食物了，這時(shí)又來了幾只小狗?那誰的食物可以分給小狗，正好每只小狗一個(gè)，不多也不少呢?

　　3.分組練習(xí)：小動(dòng)物裝水果。

　　最后，小狐貍也來參加聚會了，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請你仔細(xì)觀察一下，小狐貍想要幾個(gè)食物呢?(7個(gè))

　　是的，有的小狐貍需要7個(gè)食物，有的需要6個(gè)食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

　　三、結(jié)束部分

　　數(shù)一數(shù)食物有多少。

　　讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢?

　　×××的香蕉有幾根?我們可以用數(shù)字幾來表示?

　　我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)餐前通過數(shù)碗，進(jìn)一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時(shí)通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進(jìn)一步感知數(shù)量間的關(guān)系。

　　快樂餐會(感知7以內(nèi)數(shù)量)微反思

　　本次活動(dòng)，全程以故事展開，加上故事環(huán)節(jié)以小動(dòng)物為主，幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6，幼兒通過跟著老師點(diǎn)數(shù)來完成，符合幼兒年齡特點(diǎn);其次，教師通過快樂餐會這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7，理解數(shù)字7可以代表任意7個(gè)物品。

　　在動(dòng)畫效果設(shè)置上，我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)場景，以此來調(diào)動(dòng)幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機(jī)互動(dòng)的場景，讓幼兒參與到活動(dòng)中去。整體來看，我覺得本節(jié)活動(dòng)思路新穎，教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運(yùn)用方面還有提升的空間。

7、幼師中班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：快樂的小司機(jī)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.聽著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。

　　2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。

　　3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小司機(jī)的游戲

　　活動(dòng)建議

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊?那公交車上除了乘客，還有什么呢?

　　公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來做一回小司機(jī)好不好啊?

　　2.開展游戲，練習(xí)腳尖走路。

　　在做小司機(jī)前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢?

　　介紹游戲方法：(幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，排頭拿一個(gè)方向盤，教師用鈴鼓指揮。)

　　小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個(gè)接著一個(gè)地開小汽車。不可以走錯(cuò)路線哦。

　　聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車，聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。

　　老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開車的動(dòng)作，要踮著腳尖走路。可以請幼兒個(gè)別嘗試演練。

　　提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。

　　隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。

　　3.延伸活動(dòng)

　　區(qū)角活動(dòng)中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。

8、中班音樂創(chuàng)編歌詞活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：兩只老虎反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

　　2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

　　3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、

　　幼兒人手一份作畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。(出示圖一)

　　2、畫上有什么?它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

　　4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

　　二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動(dòng)。

　　(一)創(chuàng)編第一句歌詞

　　1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說說)

　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。

　　(二)創(chuàng)編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。)

　　2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把

　　幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)

　　(三)創(chuàng)編第三、四句

　　這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

　　鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　　(四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”(出示圖片，邊唱一遍)

　　3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

　　三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)

　　幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

9、中班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)附反思：在農(nóng)場里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對農(nóng)場(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

　　2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

　　此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

10、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友反思

　　中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。

　　2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

　　3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。

　　2.大鼓一個(gè)。

　　過程：

　　一、學(xué)唱歌曲。

　　1.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。

　　4.節(jié)奏游戲

　　中班音樂活動(dòng)：我的鞋子

　　作者：林荔/來源：水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　一、目標(biāo)：

　　1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

　　2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

　　2、教師安排場地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》

　　(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

　　(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

　　2、幼兒自由體驗(yàn)：

　　(1)師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

　　師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。

　　(幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受)

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

　　(2)互相交流：

　　師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。

　　3、創(chuàng)編歌曲：

　　(1)演唱改編過的一段歌詞

　　師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。

　　我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：

　　a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)

　　b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請你找?guī)讉€(gè)好朋友，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?

　　如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

　　(3)幼兒展示效果：

　　師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

　　4、結(jié)束

　　師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。

　　活動(dòng)反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

　　1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

　　2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。