《中班主題《葉子寶寶的聚會》教案活動反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班主題《葉子寶寶的聚會》教案活動反思
活動目標
1、能專心吃完自己的一份點心、飯菜。
2、學習正面鉆的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進行排序，體驗成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創(chuàng)意活動。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
知識準備：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子，并將葉子分散放置活動室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準備：葉子排序卡、實物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動過程
一、生活活動：
1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點心、飯菜，保持桌面的整潔。
2、提醒幼兒自由飲水。
二、戶外體育活動：
1、集中活動：《鉆山洞》
指導幼兒鉆圈時，兩手均不得接確障礙物。
2、分散活動：
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、集中教育活動：
綜合活動——葉子寶寶的聚會
指導：
1、律動——《樹葉》
幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。
2、感知葉子。
(1)、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來，好嗎?看一看，它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話?！?/p>
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?美在哪里?
(4)、鼓勵幼兒提出自己的疑問，小朋友還想知道葉子的什反問題?
3、葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由，引導根據(jù)樹葉的1"2種特征進行排序。
指導：
能力差的幼兒：根據(jù)老師的范例進行排序。
能力中等的幼兒：按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進行排序。
能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品，體驗成功的快樂。
師生共同完成百葉窗簾的制作，分享交流快樂。
開設(shè)區(qū)域活動：《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一：《漏印坊》
1、引導幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、引導幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時不要蘸太多。
3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二：《擺貼坊》
1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。
2、指導幼兒觀察比較，用漿糊貼牢后，用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三：《拼插坊》
1、學習用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、引導幼兒選擇不同顏色的圖釘進行搭配。
內(nèi)容四：《涂剪坊》
1、引導幼兒會選用一組以上的類似色進行裝飾葉子。
2、學習沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五：《泥工坊》
1、學會用幾個部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導幼兒發(fā)揮想象力，使用各種輔助材料。
活動反思
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
2、中班主題活動教案評析《寶寶不怕黑》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的個性品質(zhì)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動準備】
帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
【活動過程】
一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。
1、幼兒猜想小動物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。
2、引導幼兒探索黑房子里有什么。
3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設(shè)法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戲：尋寶
1、怎樣不怕黑
(1)幼兒討論交流如何不怕黑?
(2)電話連線慰問汶川小朋友，并請他們說說如何消除當時周圍黑暗環(huán)境的恐懼。
(3)小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩游戲“尋寶”
【活動評析】
該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設(shè)計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并積極開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言;教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結(jié)合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、中班主題教案活動《熊寶寶找春天》含反思
作品分析：
故事《好餓的小蛇》有兩個主要特點。第一，畫面簡單，形象突出、特征明顯。第二，作品想象豐富奇特，情節(jié)滑稽有趣，深受不同年齡層次幼兒的喜歡。
如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單，非常適合小班的幼兒閱讀，但是我選擇這個故事，除了以上的原因，還有一點是，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進行剪紙創(chuàng)作活動。而從技能的掌握情況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達會有很大的難度，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。
2、學習用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受故事的童趣。
3、能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、故事PPT課件
2、剪紙范例
3、剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
1、寶寶們小手伸出來，我們來玩?zhèn)€手指游戲。
一個手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵;四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭;
2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧!(教師出示一條剪紙小蛇)
讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很高興，它會有什么表情?誰會剪出來?(請一名幼兒示范)
觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣?
觀察五：蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫蘋果小蛇。)
觀察六：香蕉哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫香蕉小蛇。)
觀察七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察十：第六天，小蛇發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，它會怎樣呢?蘋果樹這么高，怎么辦?小蛇張大嘴巴會怎樣?
觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?小蛇變成了什么?
觀察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃!”
3、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物?有沒有重復的?
通過剪紙表現(xiàn)表達。
1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小朋友們，你們想給它吃點什么不一樣的食物呢?你的小蛇會變成什么小蛇?
2、看看老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例)
3、欣賞范例：南瓜小蛇。
欣賞要點：
1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?
2、南瓜有什么特點?
3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的?
4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢?
5、幼兒操作剪紙，教師指導。
展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?
尾聲
教師小結(jié)：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、中班主題活動教案《有趣的蔬菜寶寶》含反思
活動目標
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備
1、活動前準備：
(1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。(教案出自：快思教案網(wǎng))供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。
2、教具準備：
(1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
教學過程：
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作)
3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，(教案出自：快思教案網(wǎng))制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
教學反思
活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢?調(diào)動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話可說、愿說。所以，活動的內(nèi)容能吸引孩子。
活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。
本節(jié)課的不足之處是：
1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。
2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。
3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。
5、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《葉子寶寶的聚會》含反思
活動目標
1、能專心吃完自己的一份點心、飯菜。
2、學習正面鉆的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進行排序，體驗成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創(chuàng)意活動。
活動準備
知識準備：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子，并將葉子分散放置活動室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準備：葉子排序卡、實物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動過程
一、 生活活動：
1、 提醒幼兒專心吃完自己的一份點心、飯菜，保持桌面的整潔。
2、 提醒幼兒自由飲水。
二、 戶外體育活動：
1、 集中活動：《鉆山洞》
指導幼兒鉆圈時，兩手均不得接確障礙物。
2、 分散活動：
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、 集中教育活動：
綜合活動——葉子寶寶的聚會
指導：
1、 律動——《樹葉》
幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。
2、 感知葉子。
(1)、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來，好嗎?看一看，它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話。”
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。美在哪里?
(4)、鼓勵幼兒提出自己的疑問，小朋友還想知道葉子的什反問題?
3、 葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由，引導根據(jù)樹葉的1"2種特征進行排序。
指導：
能力差的幼兒：根據(jù)老師的范例進行排序。
能力中等的幼兒：按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進行排序。
能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品，體驗成功的快樂。
師生共同完成百葉窗簾的制作，分享交流快樂。
開設(shè)區(qū)域活動：《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一：《漏印坊》
1、 引導幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、 引導幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時不要蘸太多。
3、 選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二：《擺貼坊》
1、 啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。
2、 指導幼兒觀察比較，用漿糊貼牢后，用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三：《拼插坊》
1、 學習用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、 引導幼兒選擇不同顏色的圖釘進行搭配。
內(nèi)容四：《涂剪坊》
1、 引導幼兒會選用一組以上的類似色進行裝飾葉子。
2、 學習沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五：《泥工坊》
1、 學會用幾個部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導幼兒發(fā)揮想象力，使用各種輔助材料。
活動反思
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
6、中班主題活動教案《有趣的葉子》含反思
活動目標：
1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
活動準備：
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動 室四周。
活動過程：
1.教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎?
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。)
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動：
(1)手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
(2)樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
活動反思：
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。
7、中班主題活動教案《寶寶受傷了》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
受傷的事例圖片
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?
(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
活動反思
會昌幼兒園 周曉燕
這節(jié)教學活動完成后，我認為幼兒是愉悅的，增長知識、技能和智慧的，活動是成功的。這節(jié)課達到了教學預期，突出了重點，突破了難點。在選題、活動準備、設(shè)計到組織活動方面，我都受益匪淺，若有所思。我把它們梳理如下：
一、活動的成功得益——選題來源于生活又服務(wù)于生活
幼兒好奇心強，愛說愛動，除了睡覺，基本上沒閑著?？缮罱?jīng)驗和技能卻很少，很少。特別是春季來臨，幼兒感冒人數(shù)增多，流鼻涕、鼻塞的癥狀嚴重，但又不會正確的擦拭方法;午睡時有部分幼兒把棉絮、席子等東西扯出來，往鼻子里塞，造成安全隱患的事時有發(fā)生。本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活。我通過“有用的鼻子”這個活動，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，孩子歡迎，老師放心。一舉兩得。
二、活動的成功得益——活動前準備充分
老話說“家中有糧，心中不慌”;不打無準備之仗等。教學活動亦是如此。我在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，課件的制作以及物件的準備方面是充分的，淘盡了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選，極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學活動順利、成功的進行有了很好的物質(zhì)和思想準備，師幼在活動中游忍有余，輕松愉快，很好地達到了教學預期。
三、活動的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計和實施
這節(jié)活動的設(shè)計做到了由淺入深，從感知到體驗，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒手、眼、耳、鼻、口所有的感官，并把科學知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師有效的引導獲取有益的生活經(jīng)驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。幼兒也一直是意猶未盡，興趣盎然的。突出了重點，突破了難點。
四、活動的成功得益——有效地師生互動
這個活動，可謂是收放自如。進程有條不紊，教態(tài)自然、溫和，克服了借班上課的生疏和尷尬。引導、提問簡潔明了，幼兒一聽就懂，積極回應，產(chǎn)生了互動的火花：像吳睿松說：“不能把圓的東西放到鼻子里去。”教師示范準確、直觀、到位，幼兒不由自主的跟著學習，模仿，鼻子出現(xiàn)意外時的處理方法自然掌握。
五、活動的亮點——多媒體的創(chuàng)造性運用
這個活動如果沒有多媒體等課件的加入其實是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對其提起興趣，能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法及在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。我采用了吸引幼兒眼球的幻燈片，活潑生動的動畫視頻，和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。讓孩子們在寬松和諧的氛圍中積極地參與、體驗，大膽地表現(xiàn)，使枯燥的科學知識得到強化、提升。
六、活動的再設(shè)計——要更突出主題
如果再次開展這個活動，我想我會在第三個環(huán)節(jié)說鼻子的作用時，給幼兒更多的時間表達、小結(jié)，資料上還可以再豐富些，如：鼻子進異物和出鼻血的真實照片等。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動的主題。
七、活動的不足之處——細節(jié)的處理還不夠完美。
在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，更突出重點，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。可以讓幼兒做的，或師幼一起做的，都不必老師一人完成，如每一環(huán)節(jié)的小結(jié)，要把活動還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。
總之，對這個活動，我付出了努力，幼兒也增長了知識和智慧。達到了我的預期。我也就滿足、欣慰!我會百尺竿頭更進一步的。
8、中班主題《葉子寶寶的聚會》教案活動反思
活動目標
1、能專心吃完自己的一份點心、飯菜。
2、學習正面鉆的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進行排序，體驗成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創(chuàng)意活動。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
知識準備：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子，并將葉子分散放置活動室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準備：葉子排序卡、實物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動過程
一、生活活動：
1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點心、飯菜，保持桌面的整潔。
2、提醒幼兒自由飲水。
二、戶外體育活動：
1、集中活動：《鉆山洞》
指導幼兒鉆圈時，兩手均不得接確障礙物。
2、分散活動：
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、集中教育活動：
綜合活動——葉子寶寶的聚會
指導：
1、律動——《樹葉》
幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。
2、感知葉子。
(1)、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來，好嗎?看一看，它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話?！?/p>
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?美在哪里?
(4)、鼓勵幼兒提出自己的疑問，小朋友還想知道葉子的什反問題?
3、葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由，引導根據(jù)樹葉的1"2種特征進行排序。
指導：
能力差的幼兒：根據(jù)老師的范例進行排序。
能力中等的幼兒：按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進行排序。
能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品，體驗成功的快樂。
師生共同完成百葉窗簾的制作，分享交流快樂。
開設(shè)區(qū)域活動：《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一：《漏印坊》
1、引導幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、引導幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時不要蘸太多。
3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二：《擺貼坊》
1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。
2、指導幼兒觀察比較，用漿糊貼牢后，用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三：《拼插坊》
1、學習用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、引導幼兒選擇不同顏色的圖釘進行搭配。
內(nèi)容四：《涂剪坊》
1、引導幼兒會選用一組以上的類似色進行裝飾葉子。
2、學習沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五：《泥工坊》
1、學會用幾個部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導幼兒發(fā)揮想象力，使用各種輔助材料。
活動反思
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
9、中班主題《紙寶寶洗澡》教案活動反思
活動來源
一次美術(shù)活動，張標小朋友的紙畫臟了，他對周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會爛……聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對“洗紙”有這么多疑問，我們何不走進童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學探索活動，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達，讓孩子在實際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗，自主獲得發(fā)展，使他們的學習更為主動積極，培養(yǎng)好學、探究的品質(zhì)。
活動目標
1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備
1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復印紙、瓦楞紙、報紙等。
2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。
3、記錄紙(見附頁)，與上述紙對應的紙卡(5×10cm2)一套。
活動過程
一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。
請張標小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。
1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣?
2、洗洗——驗證剛才猜想的結(jié)果。在張標將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……
3、議議——畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：剛才我們用比較的方法(給孩子一個學習的線索)，發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。
表揚大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。
二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡
自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。
1、找找——哪些紙可能會爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。
2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?
三、呈現(xiàn)經(jīng)驗
1、講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
2、貼貼——根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對應貼在標記卡內(nèi)相應水漕里，記錄探索的真實結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。
四、拓展經(jīng)驗
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。
五、活動延伸：自主選擇，分組游戲
1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。
2、繼續(xù)實驗：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。進而探索用多種方法使紙遇水不爛。
活動反思
尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個微笑中、一種手勢上、一句話語里?！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計的科學探索活動。主題從孩子的當前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴?！毒V要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉稹?/p>
本次活動，教師借助張標等幾個孩子的心血來潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動入手，對孩子的問題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應答。提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。
在洗的過程中，孩子情緒愉悅，學習主動，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導得法。讓每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中，人人享有嘗試的機會，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷運用原有經(jīng)驗，嘗試解釋新問題，建構(gòu)新經(jīng)驗。同時孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發(fā)散思維的火種。同時，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動中，孩子通過實際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識也得到了增強。
兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。