《幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃框架幼師必備》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃框架幼師必備
20XX年X班區(qū)域計(jì)劃框架要點(diǎn)
一、班級情況
[簡要說明區(qū)域活動計(jì)劃的制定背景(班級幼兒的哪些情況決定計(jì)劃的制定)]
二、區(qū)域活動目標(biāo)
[簡要說明區(qū)域活動的目標(biāo)、意義]
三、各區(qū)域活動
[各區(qū)域活動目標(biāo)、內(nèi)容以及投放材料，視班級區(qū)域情況增刪]
主題安排：每個(gè)月主題安排2月份-6月份
1.美工區(qū)
(1)活動目標(biāo)
(2)活動內(nèi)容及投放材料
2月：
3月：
...
2.益智區(qū)
3.操作區(qū)
4.閱讀區(qū)
5.語言區(qū)
6.建構(gòu)區(qū)
7.棋類區(qū)
2、幼兒園幼師論文《淺談幼兒園集體教學(xué)活動游戲化的組織策略》
摘要：
幼兒園集體教學(xué)活動游戲化是指教師以游戲?yàn)槭侄蝸斫M織、開展集體教學(xué)活動的一種教學(xué)方式，旨在讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在幼兒園集體教學(xué)活動中，教師根據(jù)不同主題的教育內(nèi)容，充分利用游戲手段、積極發(fā)揮幼兒的主體作用，為幼兒的發(fā)展提供充分活動的機(jī)會，這對幼兒整體素質(zhì)的提高，對幼兒的可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的作用。
關(guān)鍵詞：
幼兒園 集體教學(xué)活動游戲化 游戲與教學(xué)
正文：
《綱要》中指出：“游戲是幼兒的基本活動?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也明確提出：“要珍視游戲和生活的價(jià)值”“嚴(yán)禁‘拔苗助長’式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?！蹦壳?，在幼兒園教育實(shí)踐中，集體教學(xué)活動仍是國內(nèi)幼兒園中普遍采用的一種活動類型，集體教學(xué)活動游戲的開展存在許多不足之處，例如：活動的重要環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的領(lǐng)域較為明顯、教師在活動中的主導(dǎo)性較強(qiáng)、容易忽視幼兒在活動中的主體作用等。因此，在開展集體教學(xué)活動游戲化實(shí)踐與探索就顯得尤為重要。幼兒園集體教學(xué)活動游戲化是指教師以游戲?yàn)槭侄蝸斫M織、開展集體教學(xué)活動的一種教學(xué)方式，旨在讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在集體教學(xué)活動中，我們根據(jù)不同主題的教育內(nèi)容，充分利用游戲手段、積極發(fā)揮幼兒的主體作用，為幼兒的發(fā)展提供充分活動的機(jī)會，這對幼兒整體素質(zhì)的提高，對幼兒的可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的作用。
一、幼兒園集體教學(xué)活動中游戲與教學(xué)融合的有效策略
(一)把傳授知識與游戲緊密結(jié)合，互相滲透，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
我們要站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動，把目標(biāo)、要求隱含在游戲玩法中，讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)。對我們來說，教學(xué)活動實(shí)施過程中最大的挑戰(zhàn)就是如何追隨孩子，如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，如何真正讓孩子自主。
(二)利用游戲因素，使集體教學(xué)活動游戲化。
1.以游戲性的語言組織活動。
這是教育活動中經(jīng)常運(yùn)用的策略，也是比較容易做到的。這種設(shè)計(jì)主要通過富有游戲性的語言來組織活動，例如：我們在組織語言活動《假如你有翅膀》時(shí)會使用這樣一類語言：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們愿意嗎?”“快來和小鳥打個(gè)招呼吧!”
2.以“假想”的游戲方式組織活動。
在組織活動時(shí)，根據(jù)活動的需要可以有不同的假想，有的是對角色的假想，例如我們在組織幼兒活動時(shí)經(jīng)常以“動物媽媽”的身份出現(xiàn)，而小朋友們則是“動物寶寶”。有的是對情節(jié)進(jìn)行假想，并以此來串聯(lián)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如在美術(shù)活動《畫樹葉》中，我們用這樣一段話引入活動：“大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!它們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫它們好嗎?”進(jìn)而引出教學(xué)活動——《給樹媽媽穿衣服》。
3.以園本特色的游戲方式組織活動。
“做做玩玩”是我們幼兒園的園本特色教學(xué)活動?；顒又杏變嚎梢岳酶鞣N廢舊材料自己動手制作，再利用制作好的作品進(jìn)行游戲。這類活動可以在我們直接指導(dǎo)的集體教學(xué)活動中進(jìn)行，也可把材料投放在相關(guān)活動區(qū)，讓幼兒在入園后、離園前、專門的游戲或自由活動時(shí)自主地選擇。
另外，在幼兒園活動的組織過程中，我們還常用比賽的形式組織一些體育活動、生活活動，例如練習(xí)拍球、跳繩等。比賽使一些原本枯燥而單調(diào)的活動具有了游戲性，大大激發(fā)了幼兒活動的積極性。
(三)在集體教學(xué)活動中引入完整的游戲，使教學(xué)活動游戲化。
游戲既是活動的內(nèi)容，又是活動的途徑，因此我們常常利用游戲來組織教學(xué)活動。這時(shí)的游戲更多的是指傳統(tǒng)游戲分類中的教學(xué)游戲，有的是專門為教學(xué)而設(shè)計(jì)的音樂、體育、語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)等游戲。集體教學(xué)活動游戲化在設(shè)計(jì)上有兩種策略：一種是整個(gè)教學(xué)活動就是一個(gè)完整的游戲，游戲在規(guī)定的教學(xué)時(shí)段里可反復(fù)進(jìn)行。例如體育游戲“鉆山洞”、音樂游戲“點(diǎn)豆豆”、科學(xué)游戲“吹泡泡”等;另一種是游戲只在整個(gè)教學(xué)活動中的某個(gè)特定環(huán)節(jié)出現(xiàn)，例如在語言活動中，用猜謎語的方式導(dǎo)入活動，(謎語本身就是一種游戲形式)，也可以把某些游戲例如“我來問你來答”用于教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，以鞏固某些知識或技能，以提高游戲化教學(xué)的程度。
(四)運(yùn)用生成策略將創(chuàng)造性游戲有機(jī)地融入集體教學(xué)中。
創(chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，主動地、創(chuàng)造地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。其中角色游戲是幼兒通過扮演角色，借助模仿和想象來創(chuàng)造性地反映周圍的生活;結(jié)構(gòu)游戲是利用積木、沙、石等材料建構(gòu)各種物體，從而發(fā)展幼兒的設(shè)計(jì)創(chuàng)造才能;表演游戲則是讓幼兒依據(jù)文學(xué)作品中的角色、情節(jié)和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
創(chuàng)造性游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展有著特殊意義，它可以促進(jìn)幼兒語言、思維、交往、探索等綜合能力的發(fā)展，而由集體教學(xué)活動生成游戲，主要有兩種渠道：一是從文學(xué)作品活動中生成游戲，另一種是從社會領(lǐng)域活動中生成游戲。幼兒常用自己喜愛的方式，表達(dá)自己對文學(xué)作品中角色、情節(jié)的理解，從而生成新的游戲。
二、幼兒園集體教學(xué)活動游戲化應(yīng)該注意的問題
(一)尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要。
選擇難度適宜、符合幼兒興趣及幼兒發(fā)展需要的教育內(nèi)容來融入游戲，使幼兒獲得認(rèn)識上的滿足和成就感，有利于增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。同時(shí)可以為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功感的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要的前提下，才能使每個(gè)幼兒都得到的發(fā)展，才能使他們成為全面和諧發(fā)展的人。
(二)選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛐问健?/p>
幼兒園集體活動游戲化教學(xué)是一個(gè)既復(fù)雜又簡單的過程、是一個(gè)不斷變化的矛盾體。它對我們幼兒教師提出了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題：“如何根據(jù)不同領(lǐng)域的教育活動選擇適當(dāng)?shù)挠螒?”因?yàn)椴煌慕虒W(xué)活動有著不同的目標(biāo)要求與內(nèi)容，在選擇游戲的時(shí)候，先要看是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，然后再采取與之相對應(yīng)的游戲活動來完成。只有這樣才能使游戲與教學(xué)有機(jī)融合，相互滲透，真正發(fā)揮游戲的教育功能，體現(xiàn)游戲的價(jià)值。
(三)控制游戲時(shí)間的長短。
根據(jù)皮亞杰的《兒童心理理論》來看：小班幼兒的注意力一般最集中的只有2-4分鐘;中班的3-8分鐘;大班的5-10分鐘。我們在教學(xué)活動中必須以這個(gè)理論為基礎(chǔ)，有效的利用最佳時(shí)間，讓幼兒掌握關(guān)鍵內(nèi)容，這才是我們集體活動游戲化教學(xué)的最終目標(biāo)。
(四)提高教師的游戲化教學(xué)技能。
游戲化的教學(xué)模式需要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的游戲化，教師的主導(dǎo)作用十分重要。教師在教學(xué)活動中的角色也影響著教的性質(zhì)，制約著教學(xué)游戲化的進(jìn)程。幼兒教師首先應(yīng)當(dāng)具備游戲化的教學(xué)理念，認(rèn)識到教學(xué)活動與游戲活動不是分離的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)相互融合、相互促進(jìn)。
游戲化意味著游戲不只是集體教學(xué)活動的手段，還是課程的重要組成部分;游戲不只為集體教學(xué)活動服務(wù)，它也有其自身存在的價(jià)值。為了充分落實(shí)幼兒園集體教學(xué)活動游戲化，應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，盡量呈現(xiàn)給幼兒綜合化的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中注重幼兒各項(xiàng)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與活動的主動性，提升集體教學(xué)活動的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
[2]丁海東，《學(xué)前游戲論》，山東人民出版社，2001
[3]丁海東，《游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合》，教育導(dǎo)刊，2007
[4]范元濤，《幼兒園教學(xué)游戲化研究》，西南大學(xué)出版社，2011
[5]張艷麗，《幼兒園課程游戲化的必要性》，《素質(zhì)教育》，2017
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3、中班區(qū)域活動計(jì)劃范文幼兒園幼師必備
一、區(qū)域活動意義
區(qū)域活動是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。同時(shí)也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。
二、活動段目標(biāo)：
1.學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
2.能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。
3.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、材料投放：
1.美工區(qū)：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2.益智區(qū)：
主要提供材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3.操作區(qū)：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4.閱讀區(qū)：
主要提供材料：繪本、親子自制圖書。
5.語言區(qū)：
主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6.建構(gòu)區(qū)：
主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7.棋類區(qū)：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：
建構(gòu)區(qū)
五、指導(dǎo)過程：
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.回憶上次建構(gòu)區(qū)游戲情況。
2.介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
(二)鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動。
師：你今天想玩什么區(qū)域?怎么玩?
(三)師幼共同提出游戲要求。
1.根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。
2.活動時(shí)專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3.玩玩具的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
(四)幼兒自主活動，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2.教師觀察幼兒的活動，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
4.發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。
(五)師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲情況。
1.幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒能主動解決問題。
2.請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用情況。
4、幼兒園小班主題《高高興興上幼兒園》區(qū)域活動方案多個(gè)
高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長與幼兒共同閱讀時(shí),請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進(jìn)行互動。
3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡單的角色扮演和對話練習(xí)。
4.閱讀后,提醒家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。
角色扮演區(qū)
幸福的一家
材料
創(chuàng)設(shè)娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的標(biāo)志牌，以及眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能愿意參與游戲，會自己裝扮爸爸、媽媽。
2.玩法：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的娃娃家,引導(dǎo)家長與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。
如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶,今天你想扮演什么角色呢?
3.建議：引導(dǎo)家長和幼兒一起設(shè)計(jì)簡單的游戲情節(jié)提示家長用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。
4.游戲結(jié)束后,提醒家長和幼兒一起把玩具、材料放回原處。
音樂表現(xiàn)區(qū)
勇敢大舞臺
材料
提供小表演臺，表演道具、話筒、服裝等。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：愿意在集體面前表現(xiàn)自己，能和小伙伴一起大膽表演。
2.玩法：請家長提前在家和寶寶準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示。
3.建議：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：
拼插建構(gòu)區(qū)
和爸爸媽媽一起搭建
材料
大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料,干凈的奶粉筒、紙盒。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種搭建材料,引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。
2.玩法：請家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子等活動。
3.建議：引導(dǎo)家長與幼兒一起開展搭建活動,用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高,數(shù)數(shù)壘了幾層,比比誰壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩
材料
報(bào)紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子
玩法及建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。
2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同制作的樂趣。
3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂，消除入園焦慮情緒。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
神奇的管道
材料
各種形狀的管道(帶吸鐵石)，小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動物吃食物的情境圖。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能根據(jù)管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”喂給小動物。
2.玩法：指導(dǎo)幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動物喂食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。引發(fā)幼兒自主探究管道拼擺與滾動速度的關(guān)系。
3. 建議：引發(fā)幼兒體驗(yàn)管道滾動的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩
材料
報(bào)紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子
玩法及建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。
2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同制作的樂趣。
3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂，消除入園焦慮情緒。
活動反思：
孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認(rèn)識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個(gè)別幼兒內(nèi)向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
5、幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃框架幼師必備
20XX年X班區(qū)域計(jì)劃框架要點(diǎn)
一、班級情況
[簡要說明區(qū)域活動計(jì)劃的制定背景(班級幼兒的哪些情況決定計(jì)劃的制定)]
二、區(qū)域活動目標(biāo)
[簡要說明區(qū)域活動的目標(biāo)、意義]
三、各區(qū)域活動
[各區(qū)域活動目標(biāo)、內(nèi)容以及投放材料，視班級區(qū)域情況增刪]
主題安排：每個(gè)月主題安排2月份-6月份
1.美工區(qū)
(1)活動目標(biāo)
(2)活動內(nèi)容及投放材料
2月：
3月：
...
2.益智區(qū)
3.操作區(qū)
4.閱讀區(qū)
5.語言區(qū)
6.建構(gòu)區(qū)
7.棋類區(qū)
6、新區(qū)域活動計(jì)劃大班幼兒園優(yōu)秀范文
作為一名幼師，我們經(jīng)常要學(xué)習(xí)各種技能，還要準(zhǔn)備公開課，寫教案做課件等，如果您是新老師，不知道如何下手，可以多看看優(yōu)秀的計(jì)劃范文，優(yōu)秀的課件教案等，教案網(wǎng)長期更新幼師資源，希望對大家有幫助，區(qū)域活動是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。
一、區(qū)域活動的意義
區(qū)域活動是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個(gè)分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習(xí)。
開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開設(shè)了六個(gè)學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動區(qū)域、材料，主動進(jìn)行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。
二、本班幼兒基本情況分析
由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差異。例如，個(gè)別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動與他人交流;個(gè)別中班插入的新生動手能力相對于小班上來的老生還有待提高。
三、區(qū)域活動總目標(biāo)
1.通過區(qū)域游戲活動使幼兒能夠積極主動有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。
2.在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。
3.通過游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅(jiān)持每次選擇玩一種游戲，堅(jiān)持做事有始有終，努力克服困難，達(dá)到活動目的。
4.培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。
5.活動結(jié)束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。
6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
四、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo)及內(nèi)容
3月份活動主題：蓋房子
4月份活動主題：奇妙森林
5月份活動主題：感恩的心
6月份活動主題：再見，幼兒園
建構(gòu)區(qū)
1.活動目標(biāo)
(1)發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
2.活動內(nèi)容及投放材料
3月蓋房子：各種大小不同的積木;各種顏色、大小的雪花片或其他建構(gòu)材料;各種不同的房子圖片。
4月奇妙森林：各種大小不一的積木;各種樹的圖片。
5月感恩的心：提供各種顏色的紙盒;剪刀;裝飾物。
6月再見幼兒園：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。各種材質(zhì)與顏色的樂高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。
表演區(qū)
1.活動目標(biāo)
(1)提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。
(2)提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
(3)配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學(xué)工作。
2.活動內(nèi)容及投放材料
3月蓋房子：動物頭飾若干，故事視頻《幫小猴蓋房子》。
4月奇妙森林：《森林歷險(xiǎn)記》
5月感恩的心：模擬家里的環(huán)境 掃把 布
6月再見幼兒園：粉筆 小黑板 模擬小學(xué)教室
美工區(qū)
1.活動目標(biāo)
(1)提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
(2)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
2.活動內(nèi)容及投放材料
3月蓋房子：折紙若干;剪刀;折好的亭子。蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片。松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料。
4月奇妙森林：剪刀、卡紙、顏料、膠水。各種樹木的圖片。
5月感恩的心：卡紙、剪刀、膠水?；ㄊ止ひ曨l。
6月再見幼兒園：全班集體幼兒的集體照 各種顏色的吹塑紙、圖畫紙;各色毛線，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。
數(shù)學(xué)區(qū)
1.活動目標(biāo)
(1)提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
(3)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識，熟練書寫數(shù)字1-10。
2.活動內(nèi)容及投放材料
3月蓋房子：兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法。 10以內(nèi)的撲克牌。
4月奇妙森林：卡紙，小動物，筆。
5月感恩的心：分類家中各類型物品，物品圖片。
6月再見幼兒園：100根小木棍、大報(bào)紙若干、襪子若干雙、不同種類的玩具若干、足夠的玩具貨幣、價(jià)格牌、記錄單、筆。
閱讀區(qū)
1.活動目標(biāo)
(1)能夠愛護(hù)圖書，將看好的圖書放回原處。
(2)看書時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。
(3)學(xué)會一頁一頁看書，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀。
2.活動內(nèi)容及投放材料
3月蓋房子：《建筑工地的工人》
4月奇妙森林：《森林動物》
5月感恩的心：《媽媽寶貝》
6月再見幼兒園：《長大以后做什么》《小馬長大了》
樂智區(qū)
1.活動目標(biāo)
(1)提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動手動腦的能力。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習(xí)慣，使幼兒樂于動腦、探索，發(fā)現(xiàn)新事物。
(3)通過樂智游戲，培養(yǎng)幼兒良好的競爭習(xí)慣。
2.活動內(nèi)容及投放材料
3月蓋房子：相同形狀大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個(gè)，畫好等分線的素描紙若干;剪刀、雙面膠，實(shí)驗(yàn)記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水。
4月奇妙森林：小植物，生長記錄表
5月感恩的心：拼圖、繪畫材料
6月再見幼兒園：根據(jù)幼兒的聯(lián)系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。
7、春季幼兒園幼師中班班級下學(xué)期計(jì)劃開學(xué)計(jì)劃范文
新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂訃?yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡，特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。
一、班級情況分析
本班現(xiàn)有幼兒36名，男孩20名，女孩16名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對幼兒園的生活、學(xué)習(xí)活動已基本適應(yīng)。在生活自理能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面有了明顯的進(jìn)步。孩子們已經(jīng)開始有自我意識了，此時(shí)鼓勵(lì)他們自己去想，去做，去嘗試是一個(gè)很好的機(jī)會。他們有了初步的合作意識，能在各項(xiàng)活動中體驗(yàn)合作成功的快樂。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班中還存在一些不足之處。比如：有些孩子傾聽習(xí)慣比較差，上課注意力不夠集中，仍然會有攻擊性行為的出現(xiàn)等等。根據(jù)我班的實(shí)際情況，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，本學(xué)期制定以下計(jì)劃，促進(jìn)幼兒提高。
二、班級工作重點(diǎn)
以新《綱要》為指導(dǎo)，以幼兒園計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，有機(jī)的開展教學(xué)活動，并進(jìn)行園本化課程資料積累與成果展示。同時(shí)在初步嘗試創(chuàng)設(shè)園本化教育環(huán)境有效途徑時(shí)，進(jìn)一步提升我園園本化課程的理論研究，為課題結(jié)題提供實(shí)踐依據(jù)。
在日常工作中，努力完善各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，極大程度讓孩子快樂、家長滿意。
三、教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學(xué)活動。以園課題為核心，選擇合適的園本化課程，在教學(xué)活動中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，逐步培養(yǎng)他們動手操作、自主學(xué)習(xí)的能力，在探索中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。
健康領(lǐng)域
喜歡幼兒園集體活動，樂意參加各項(xiàng)活動，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，逐步建立自我保護(hù)的觀念。喜愛體育活動，會使用多種運(yùn)動器械鍛煉身體，動作協(xié)調(diào)。
語言領(lǐng)域
能互動、有禮貌地與別人交談，能聽懂精華的意思，能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能講述作品內(nèi)容嘗試仿編。
科學(xué)領(lǐng)域
好奇、好問，能運(yùn)用多種感官、多種途徑，積極參加探索、操作活動，表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣，愿意親近大自然，愛護(hù)動、植物，能愛護(hù)周圍環(huán)境。
社會領(lǐng)域
能感受、體驗(yàn)集體生活的樂趣，樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作和分享，感受合作分享的快樂。理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則。樂意做好力所能及的事，熱愛自己生活的地方。
藝術(shù)領(lǐng)域
喜歡參加藝術(shù)活動，并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
四、游戲活動
1、切實(shí)體現(xiàn)游戲化課程的特點(diǎn)，寓教育于各項(xiàng)游戲之中，注重游戲的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣化，多模式的游戲活動，讓孩子們在愉悅的游戲活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
2、保證幼兒有每天2小時(shí)以上適合本年齡段的、豐富的、形式多樣的戶外活動，活動量適中，讓孩子玩得開心，玩得盡心。同時(shí)，注重幼兒的桌面游戲，選擇適當(dāng)時(shí)間，動靜交替，合理開展。
3、 初步建立幼兒對區(qū)域游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
4、 通過區(qū)域游戲，將教學(xué)主題深化在區(qū)域游戲之中，成為活動延伸，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒交往合作能力和語言表達(dá)能力。
五、課題研究
按照園務(wù)計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)開展《以“茶文化“為載體的園本課程》課題研究，在已有的課題成果上，深化研究，將已收獲的理論研究，提升到新一層面，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角多渠道、方位，全息構(gòu)筑具有地方特色的園本化課程體系，讓我們的孩子獲得更多的發(fā)展。
六、特色教育
本學(xué)期繼續(xù)開展傳統(tǒng)樂器、英語等特色教學(xué)，初步掌握簡單技能、玩法，學(xué)會看簡譜。同時(shí)在游戲化的氛圍中，初步培養(yǎng)幼兒對英語活動認(rèn)識，拓展幼兒多方面的興趣愛好。
七、保育工作
1、生活習(xí)慣培養(yǎng)：進(jìn)一步鞏固幼兒良好的進(jìn)餐、午睡、入廁、盥洗等習(xí)慣，使他們能自理、自立地健康成長。自己能保管好自己的物品，提高孩子的獨(dú)立性和自覺性。
2、幼兒安全管理與教育：教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。引導(dǎo)幼兒知道什么是危險(xiǎn)，并知道如何躲避。教會幼兒簡單的自我保護(hù)方法。鼓勵(lì)幼兒間相互提醒。 請家長把發(fā)現(xiàn)的不安全隱患及時(shí)反饋給老師。
3、德育培養(yǎng)：以德育為核心，引導(dǎo)幼兒用正確的方式與同伴交往，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力減弱幼兒的自我中心意識，懂得集體生活所應(yīng)遵循的規(guī)范，懂得謙讓。愛護(hù)幼兒園物品，對幼兒進(jìn)行節(jié)約教育。
八、班級活動
二月份開展班級閱讀筆記撰寫、幼兒自理能力調(diào)查等活動。
三月份開展“我的好媽媽”三八節(jié)親子活動、我愛小樹活動、圖書漂流準(zhǔn)備開始。
四月份開展好書推薦、圖書漂流活動。
五月份開展幼兒自理能力(穿脫疊衣服、疊被子、拉拉鏈、穿鞋子等)比賽。邀請家長當(dāng)評委，讓家長更清楚孩子們的自理情況。同時(shí)還要進(jìn)行幼兒春季運(yùn)動會。
六月份開展拍球能力測評、慶六一親子聯(lián)歡活動。
九、家長工作
1、做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際情況主動及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
2、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
3、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
4、鼓勵(lì)家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動，更好的了解幼兒的情況。
在組織好以上活動的同時(shí)，一定要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，把區(qū)角活動開展的豐富多彩，讓幼兒真正的能學(xué)以致用。
8、幼兒園《9月份開學(xué)入園須知模板幼師必備》
9月：入園準(zhǔn)備
尊敬的家長朋友：
您好!歡迎您的孩子來到我們幼兒園。從此，我們之間將架起一道重要的橋梁，我們深知任重而道遠(yuǎn)，孩子們身心健康的發(fā)展是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們成長的每一天。感謝您對我們的信任與支持。這份資料是向您介紹孩子入園的一些注意事項(xiàng)，希望您能仔細(xì)閱讀，并與我園密切合作，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
一、入學(xué)準(zhǔn)備
幼兒初次入園，因環(huán)境人員的變化，會產(chǎn)生懼怕心理或種種不適，這是正常的請家長面對幼兒的哭鬧會不忍心、會擔(dān)憂，這很正常，請家長不要慌張，以免影響幼兒情緒。入園之前，最重要的是做好入園的精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、 告訴您的孩子，幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂游戲的地方。
2、 由于初次過集體活動，孩子會感到緊張疲憊甚至不安，請家長準(zhǔn)時(shí)接送孩子。
3、 幼兒入園前，家長應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，使孩子產(chǎn)生懼怕心理。
4、 生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。
5、 提前向老師如實(shí)介紹您孩子的日常生活習(xí)慣健康狀況性格特點(diǎn)，需要幫助的可以與老師商量解決。
6、 入園前請逐步幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的生活技能。
7、 入園時(shí)孩子會因?yàn)榉蛛x焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子上幼兒園。
8、 家長不要因?yàn)楹⒆涌摁[就責(zé)備老師或不讓孩子入園。盡量安撫孩子，不責(zé)怪孩子，離開時(shí)和孩子道別，并溫柔而堅(jiān)定地告訴他，您會準(zhǔn)時(shí)接他回家，然后堅(jiān)定地離開。只有恰當(dāng)對待孩子入園后的不適應(yīng),信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題。
9、 入園后，應(yīng)經(jīng)常利用接送孩子的機(jī)會和電話等各種方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的進(jìn)步和不足，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，配合教師有針對性地進(jìn)行教育。
10、幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導(dǎo)他歸還。請不要責(zé)備孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬不要過分責(zé)備孩子。
11、孩子入園應(yīng)穿著簡便、舒適、便于活動，便于穿脫，不穿帶有危險(xiǎn)隱患的衣物。年齡較小的幼兒，請為孩子準(zhǔn)備一套衣褲，寫上孩子的名字交到本班教師處，以備更換。請家長在孩子的用品上寫上孩子的名字。
12、如果您的孩子和別的孩子發(fā)生沖突，或者身體受到傷害，請理智對待。
13、為了給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利。小班幼兒可以少帶奶類、糕點(diǎn)類。
二、接送制度
1、為保證孩子安全，早晨家長將孩子交給本班教師，晚上接孩子離園時(shí)必須跟老師再見;
2、如委托別人接孩子，被委托人，應(yīng)年滿十八歲以上，并提前打電話告之本班教師。
3、中午請盡量不要來看望幼兒，以免影響該幼兒與其他幼兒的情緒。
三、請假制度
1、一般情況，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到的習(xí)慣。
2、幼兒如遇到生病或其它原因不能來園，應(yīng)主動與教師聯(lián)系告知具體情況，并積極與本班老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒園安排的活動.
四、衛(wèi)生、健康、安全管理事項(xiàng)：
1、幼兒入園前需到婦幼保健站進(jìn)行入園體檢，合格后方可入園就讀。
2、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時(shí)，應(yīng)向園內(nèi)匯報(bào)，并暫緩入園，經(jīng)檢查確定無感染方可入園。
3、幼兒如有過敏史、抽搐史及其它病史需來園講清，告知園里，作好記錄，如隱瞞病史，造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。
4、如幼兒入園前發(fā)現(xiàn)身體不適，(如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛以及醫(yī)院治療需服藥)均應(yīng)在晨檢時(shí)與本班老師詳細(xì)說明幼兒病情，服藥要求。在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量，交給老師，老師會按時(shí)給孩子喂藥。
5、如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在38度以上、縫針、骨折未愈哮喘發(fā)作期。
6、凡患傳染病的幼兒，一律按市疾控控制中心規(guī)定進(jìn)行隔離，期滿后由醫(yī)院證明方可入園，這個(gè)規(guī)定是為了您的孩子快速康復(fù)并保護(hù)其它的健康兒童。
7、家長發(fā)現(xiàn)幼兒得了傳染病(痢疾、腮腺炎、肝炎、紅眼病、手足口、水痘等病)應(yīng)立即與本園聯(lián)系，便于做好全園的防控工作。
五、安全管理注意事項(xiàng)
1、幼兒不宜佩戴各種發(fā)夾，不帶各種金銀首飾。
2、幼兒入園前家長應(yīng)注意查看幼兒口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等)應(yīng)立即取出，并及時(shí)對孩子進(jìn)行正面教育。
3、協(xié)助老師對幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒等放入口中、鼻腔、耳朵內(nèi)。
4、協(xié)助老師教育幼兒戶外集體活動時(shí)不要單獨(dú)活動或隨意離開集體和老師。
六、家長行為規(guī)范：
1、遵守幼兒園各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。
2、家園一致、言行一致。尊重教師，主動與教師合作;尊重幼兒、滿足幼兒的合理需要。
3、配合幼兒的教育，提供必要的支持。
4、出入幼兒園儀表整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。
5、愛護(hù)園內(nèi)設(shè)施，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不大聲喧嘩。
6、理智地對待幼兒之間發(fā)生的矛盾、糾紛，不隨意訓(xùn)斥幼兒，以確保幼兒身心健康。
7、家長與在班教師談話，通電話時(shí)間不宜過長，以免影響教師的正常工作
七、托費(fèi)
1、新入園幼兒入園后二天內(nèi)交納一月托費(fèi)及被褥管理費(fèi)等費(fèi)用。
2、幼兒托費(fèi)每月1日交納，最晚不能超過每月5日。
愿幼兒園的生活給孩子帶來歡樂，愿我們的服務(wù)使您滿意。
9、幼師大班教案《春游計(jì)劃》幼兒園社會領(lǐng)域活動
活動計(jì)劃：春游計(jì)劃
活動目標(biāo)：
1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動。
2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料，如：景點(diǎn)的圖片、路線圖等。
2.教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進(jìn)行提供幫助。
活動建議：
1.引導(dǎo)幼兒說說：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了什么?都是誰幫我們做的準(zhǔn)備?
2.啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃，教師根據(jù)需要記性提問。
(1)你們想從哪幾方面準(zhǔn)備春游活動?
(2)我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西、哪些是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶?
(3)應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?春游時(shí)要注意什么?(安全方面、文明行為方面)，帶了地點(diǎn)可以組織什么樣的活動?
3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和伙伴進(jìn)行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動組等。
(2)引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃?(畫畫、圖示等)
4.交流、探討。請各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容，并針對計(jì)劃師幼展開討論，及時(shí)認(rèn)可最佳方案。
5.匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄。
10、幼兒園開學(xué)第一課安全計(jì)劃框架要點(diǎn)
20XX年X班安全計(jì)劃框架要點(diǎn)
一、班級情況分析
班級情況+開篇語[說明班級整體情況，根據(jù)情況自行增刪開篇語]
二、安全事項(xiàng)以及措施
[主要安全事項(xiàng)以及措施，可根據(jù)情況增刪、或?qū)踩马?xiàng)按其他大點(diǎn)分類說明]
1.生活安全
[晨午檢、體溫、消毒等事項(xiàng)]
2.進(jìn)餐、午睡安全
[進(jìn)餐和午睡時(shí)需要注意的事項(xiàng)]
3.活動安全
[孩子在游戲等教學(xué)活動中的事項(xiàng)]
4.接送安全
[孩子來園、離園的過程中注意的事項(xiàng)]
5.戶外安全
[主要安全事項(xiàng)以及措施，可根據(jù)情況增刪]
6.家園共安全
[家長應(yīng)注意的事項(xiàng)：居家安全、用電安全、交通安全等等]
11、幼兒園春季開學(xué)計(jì)劃班級工作計(jì)劃框架要點(diǎn)
開篇語[根據(jù)情況自行增刪開篇語]
一、班級情況分析
[說明班級整體情況，并從生活自理能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面分析幼兒發(fā)展情況，哪些方面有所提升，哪些方面仍需加強(qiáng)。]
二、班級工作重點(diǎn)
[班級工作主要指導(dǎo)思想以及主要目標(biāo)]
三、教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)
[健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)]
四、游戲活動
[游戲活動的要求和目標(biāo)]
五、課題研究
[根據(jù)情況自行增刪]
六、特色教育
[園所特色教育的部分內(nèi)容及目標(biāo)]
七、保育工作
[從生活習(xí)慣培養(yǎng)、幼兒安全管理教育、德育培養(yǎng)等三方面闡述主要工作目標(biāo)。]
八、家長工作
[家長工作目標(biāo)以及相應(yīng)措施]
九、具體措施
[上述內(nèi)容具體措施]
附：每月班級工作重點(diǎn)[每月工作重點(diǎn)]