一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

        《幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

        1、幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

          教材分析:

          中班下學期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵下大走平衡木,但個別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動設置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導幼兒掌握走平衡木的動作要領,嘗試通過雙手側平舉的方式調節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動作要領通過 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務,鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進的能力, 體驗成功到達海灘撿拾貝殼的趣。

          活動目標:

          1.能平穩(wěn)通過 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。

          2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側平舉、眼看正前方等。

          3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。

          4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          活動準備:

          小籃子 4 個,平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。

          活動建議:

          1.創(chuàng)設“趕海”情境,帶領幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)初步熱身:進行全身活動。

          (2)重點練習腿部和腳踝的動作,拓展練習“金雞獨立”的動作,感受重心移動時身體的平衡點,為走平衡木做準備。

          2.組織幼兒玩“過小橋”游戲,引導幼兒探索走平衡木的動作要領。

          引導幼兒討論并嘗試“過小橋”的方法,著重體驗“過小橋”時采用雙手側平舉的方式調節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過小橋。請幼兒分散自主練習,教師巡視指導

          3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。

          介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊,分別站在起跑線后做準備。游戲開始,每隊排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過“礁石”(木磚),走過“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個幼兒,下一個幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進行,先拾起所有貝殼的隊獲勝。

          規(guī)則:若從”小橋”上掉下來,要走到“橋”頭重新開始走

          游戲過程中,教師應始終關注幼兒活動情況,鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導幼兒糾正動作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗游戲的樂趣。

          4.帶領幼兒在輕柔的音樂聲中放松全身。

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        2、幼兒園中班體育活動《患難與共》傳統(tǒng)游戲教案反思

          設計意圖:

          傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時,還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當杰杰被淘汰時,還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當時我就有個想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。

          活動目標:

          1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性和速度。

          2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團結、合作的意識和能力。

          3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

          活動準備:

          與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。

          活動過程:

          一、原地他踏步走。

          師:讓老師看看你們有沒有精神勁。

          二、看信號做動作。

          師:好,接下來老師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。

          教師伸出手指,幼兒進行觀察并回答。

          師:我們不僅要看還要動腦筋哦,我們來玩一個反口令的游戲。

          請小朋友做和老師相反的動作。(師蹲、幼起、師抬頭、幼低頭)

          小結:小朋友真棒,反應都很快。

          二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

          師:接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

          (一)交代規(guī)則。

          幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友聽到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應快。

          幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友看到的信號必須是“拍手”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應快。

          二)幼兒游戲。

          1.用聽覺來分辨信號。

          2.用視覺來分辨信號。

          3.用多種感官有效辨別各種信號。

          老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結。

          三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下

          (一)適當減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來

          師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個要求,大家不

          要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗

          師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子

          (二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

          師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示

          四、慶祝勝利,放松身體結束活動。

          師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因為大家都是好朋友,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)

          教學反思:

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        3、幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

          教材分析:

          中班下學期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵下大走平衡木,但個別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動設置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導幼兒掌握走平衡木的動作要領,嘗試通過雙手側平舉的方式調節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動作要領通過 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務,鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進的能力, 體驗成功到達海灘撿拾貝殼的趣。

          活動目標:

          1.能平穩(wěn)通過 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。

          2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側平舉、眼看正前方等。

          3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。

          4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          活動準備:

          小籃子 4 個,平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。

          活動建議:

          1.創(chuàng)設“趕海”情境,帶領幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)初步熱身:進行全身活動。

          (2)重點練習腿部和腳踝的動作,拓展練習“金雞獨立”的動作,感受重心移動時身體的平衡點,為走平衡木做準備。

          2.組織幼兒玩“過小橋”游戲,引導幼兒探索走平衡木的動作要領。

          引導幼兒討論并嘗試“過小橋”的方法,著重體驗“過小橋”時采用雙手側平舉的方式調節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過小橋。請幼兒分散自主練習,教師巡視指導

          3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。

          介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊,分別站在起跑線后做準備。游戲開始,每隊排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過“礁石”(木磚),走過“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個幼兒,下一個幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進行,先拾起所有貝殼的隊獲勝。

          規(guī)則:若從”小橋”上掉下來,要走到“橋”頭重新開始走

          游戲過程中,教師應始終關注幼兒活動情況,鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導幼兒糾正動作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗游戲的樂趣。

          4.帶領幼兒在輕柔的音樂聲中放松全身。

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        4、幼兒園體育活動《曲棍球比賽》中班游戲教案反思

          活動目標:

          1.練習用紙棒趕小球入球門,鍛煉手眼協(xié)調能力和動作的靈活性。

          2.能遵守規(guī)則玩游戲,增強合作意識。

          3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          活動準備:

          小球,用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。

          玩法與規(guī)則:

          在長方形場地兩端各設置一個球門,將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊,分別持紅色、綠色紙棒站在本方場地上。游戲開始,兩隊派代表剪子包袱錘,贏方先開球,隊員用紙棒擊打、驅趕小球前進,隨著球的滾動奔跑,將球趕進對方的球門贏得 1 分。游戲結東,積分多的隊獲勝。

          提示:

          提醒幼兒紙棒不能高過膝蓋,不能用手、腳或者腿攻擊對手,不允許空中擊球; 要注意力集中,驅球奔跑,靈活躲閃,注意安全。

          教學反思:

          軟式曲棍球這一課,在教學難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上采用多種游戲方式去激發(fā)學生學習興趣,本課結束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應把時間再加大些,使幼兒在有效時間內發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個體差異,滿足不同層次學生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會更好.總之,軟式曲棍球教學要本著新課標精神,在教學設計上要突出課的特色,真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.

        5、幼兒園體育活動《跳跳樂》中班游戲教案反思

          經驗:

          1.練習單腳連續(xù)向前跳的動作,提高身體的平衡能力。

          2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。

          3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          材料:

          泡沫墊若干

          玩法與規(guī)則:

          1.鼓勵幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。

          2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。

          3.保持單腳連續(xù)向前行進跳,中途另一只即不能落地

          提示:

          1.鼓勵幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣

          2.鼓勵幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。

          活動反思:

          1、設計目標明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。

          2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。

          3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。

          4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。

          5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。

        6、幼兒園體育活動《好玩的氣球》中班游戲教案反思

          教材分析:

          氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對氣球有相應的游戲經驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié),引導幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運球的過程中,體驗與同伴合作完成任務的樂趣,提高對身體的控制能力。

          活動目標:

          1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

          2.能兩人協(xié)調一致地夾球側身走。

          3.積極參與游戲體驗游戲的快樂。

          4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          活動準備:

          充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

          活動建議:

          1.創(chuàng)設“氣球變變變”的情境帶領幼兒進行熱身活動。

          教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動四肢,進行熱身。

          2.出示充好氣的氣球,鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。

          (1)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點引導幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。

          (2)重點引導幼兒練習合作夾球的動作。

          提問:怎樣能協(xié)調一致地側身走?夾球的時候怎樣避免夾爆氣球?

          小結:把氣球放在胸前,以不掉球為準,雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側身走。

          3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進一步練習夾球側身走的動作

          第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊站在起跑線后。游戲開始,每隊第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側身向終點快速行進。到達終點后,將氣球放到“家里”(框內),然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進行最先完成運球任務的隊獲勝。游戲結束后,結合幼兒夾球側身走動作的完成情況與幼兒進行交流。

          第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當增加難度,如途中設置障礙,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

          3.請幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進行放松活動。

          活動反思:

          一、選材適宜,參與興趣濃厚。

          氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時,節(jié)日慶祝的時候,孩子們經常用來裝飾教室,但是,把氣球當做運動工具,這還是第一次,所以,整個活動過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。

          二、層層遞進,滲透游戲精神。

          為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動中,本人設計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動。在引導幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進行總結,最后,幼兒再次練習。通過先放,后收,再放的形式,引導幼兒學習他人的經驗,正如《指南》所說,幼兒的學習,是以直接經驗為基礎的,在游戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。

          三、合作分享,滲透情感教育。

          活動過程中,幼兒從探索擔任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動,促其社會性發(fā)展。

          總之,游戲的過程中,孩子能主動探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。

        7、幼兒園體育活動《小青蛙捉害蟲》中班游戲教案反思

          經驗:

          練雙腳立定跳遠(距離不少于 40m)。

          材料:

          小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

          玩法與規(guī)則:

          少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲,站在稻田里。游戲開始。小蟲四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見害蟲吃掉它,農民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲”,“小蟲”趕緊躲避。被捉到的小蟲要跟著

          “小肯蛙”跳過小溝回到“家”去。所有小蟲都被捉完游戲結束幼兒交換角色,游戲重新開始。

          提示:

          1.提醒幼兒跳小溝時必須雙腳立定跳遠,根據(jù)幼兒的實際情況,小溝可適當加寬。

          2.小蟲被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

          活動反思:

          這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。

          活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分,我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的,我設計的準備環(huán)節(jié)與內容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動作,準備活動可以更好。

          基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。

          通過這次體育活動,孩子們感受到了快樂,在快樂中學到了知識,鍛煉了身體,掌握了技能。

          本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。

          不足:

          1、過平衡橋時教師沒有示范,幼兒比較三隨意。

          2、語言不夠童趣化。

          3、害蟲貼的太高了,幼兒很難捉到,應該降低高度。

        8、幼兒園活動《可愛的小海龜》中班體育游戲教案反思

          活動內容:體育游戲《可愛的小海龜》

          活動目標:

          1、通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力,鍛煉四肢力量。

          2、通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調性。

          3、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀律,在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質,以及樂于助人的精神。

          4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          活動準備:

          1、"彩虹橋"每人一個。

          2、長、短部隧道各兩個。

          3、球及放置紙球的筐兩個。

          活動指導:

          1、師生一起做海洋世界操。

          2、教師介紹活動內容:可愛的小海龜。(提出要求:手腳著地爬)。

          3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲線爬,旋轉爬)

          4、聽信號各種方式爬。

          5、教師引導:想一想,小海龜還缺了什么?(龜殼)

          6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

          7、游戲:"愛助人的小海龜"。

          內容:

          (1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

          (2)海水退潮后再把蛋送回去。

          規(guī)則:

          (1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

          (2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

          8、放松活動:小海龜長大變老了。

          活動延伸:

          在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上,可以進行手腳爬和匍匐爬。

          活動反思:

          本次活動的設計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點,生動并創(chuàng)造性地設計成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設計了負重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設計渾然天成,前后呼應,而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標;其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內容相呼應,同時又與準備活動相連接,可謂一舉兩得。在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標,同時注重個體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求,且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          組織形式上,避免了幼兒不必要的排隊時間,創(chuàng)設了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識,達到了預期的目的。