《小班健康《顏色的家》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康《顏色的家》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身和放松音樂(lè),紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場(chǎng)地四周。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動(dòng),萌發(fā)活動(dòng)興趣,為游戲做準(zhǔn)備。
教師:今天天氣真不錯(cuò)!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動(dòng)物找家”,練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
教師:小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜四個(gè)好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個(gè)顏色是呢?他們想請(qǐng)小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽(tīng)兒歌找小動(dòng)物的家,練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動(dòng)物們會(huì)用兒歌來(lái)告訴你它的家到底是哪一個(gè),寶貝們要仔細(xì)聽(tīng)!我們先幫小鳥(niǎo)找家,小鳥(niǎo)怎樣走路?請(qǐng)你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時(shí),幼兒要快速用兒歌中小動(dòng)物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽(tīng)和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。
3.游戲“幫小動(dòng)物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師:小動(dòng)物又換新家了,看哪個(gè)小朋友能聽(tīng)準(zhǔn)兒歌,幫小動(dòng)物找到新家,而且學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。
4.隨音樂(lè)做動(dòng)作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,放松身體各部位,通過(guò)相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動(dòng)延伸:
愛(ài)要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥(niǎo),會(huì)唱歌來(lái)又會(huì)飛,什么顏色是我家?請(qǐng)你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
2、小班教案《顏色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。
4. 與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點(diǎn);學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。
2、 小鳥(niǎo)圖畫(huà)一副。
3、 紅旗圖畫(huà)、香蕉、樹(shù)葉,圖畫(huà)各一副。
4、幼兒用書(shū),《顏色的家》
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師通過(guò)故事引入;今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?出示小鳥(niǎo)圖畫(huà);幼兒回答;是小鳥(niǎo)!教師;叫鳥(niǎo)的名字叫貝貝,貝貝出來(lái)玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來(lái)。一會(huì)兒我們一起來(lái)幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!
2、 教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫(huà),和幼兒一起說(shuō)說(shuō)它們都是些什么顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色。
3、 教師請(qǐng)穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來(lái)讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō),這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!
5、 教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥(niǎo)了;我們一起來(lái)說(shuō)我是一只小小鳥(niǎo),又會(huì)唱來(lái)又會(huì)跳,那個(gè)顏色是我家,大家快來(lái)找一找。老師說(shuō)紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子;紅。黃,綠請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪?zhàn)拥匕迳稀U?qǐng)幼兒和教師一起來(lái)幫貝貝找到家!
7、 一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個(gè)顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說(shuō)。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說(shuō)再見(jiàn)!
教學(xué)反思
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
3、小班教案《顏色找家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 感受色彩對(duì)比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點(diǎn);學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。
2、 小鳥(niǎo)圖畫(huà)一副。
3、 紅旗圖畫(huà)、香蕉、樹(shù)葉,圖畫(huà)各一副。
4、幼兒用書(shū),《顏色的家》
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師通過(guò)故事引入;今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?出示小鳥(niǎo)圖畫(huà);幼兒回答;是小鳥(niǎo)!教師;叫鳥(niǎo)的名字叫貝貝,貝貝出來(lái)玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來(lái)。一會(huì)兒我們一起來(lái)幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!
2、 教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫(huà),和幼兒一起說(shuō)說(shuō)它們都是些什么顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色。
3、 教師請(qǐng)穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來(lái)讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō),這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!
5、 教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥(niǎo)了;我們一起來(lái)說(shuō)我是一只小小鳥(niǎo),又會(huì)唱來(lái)又會(huì)跳,那個(gè)顏色是我家,大家快來(lái)找一找。老師說(shuō)紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子;紅。黃,綠請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪?zhàn)拥匕迳?。?qǐng)幼兒和教師一起來(lái)幫貝貝找到家!
7、 一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個(gè)顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說(shuō)。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說(shuō)再見(jiàn)!
教學(xué)反思
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
4、小班健康教案評(píng)價(jià)《顏色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào),站到相應(yīng)的位置。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."體能游戲":《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等),做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。
2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來(lái)。
請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),[快思老師.教案網(wǎng)出處]喊出"回到*色的家"時(shí),幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程,更換顏色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議:
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂(lè)曲,讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
5、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
6、小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào),站到相應(yīng)的位置。
3.樂(lè)意關(guān)注信號(hào)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."體能游戲":《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等),做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。
2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來(lái)。
請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出"回到*色的家"時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程,更換顏色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議:
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂(lè)曲,讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
7、小班健康優(yōu)秀教案《顏色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào),站到相應(yīng)的位置。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."體能游戲":《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等),做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。
2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來(lái)。
請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出"回到*色的家"時(shí),幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程,更換顏色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議:
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂(lè)曲,讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。"出自:屈;老.師"幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
8、小班健康《顏色的家》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身和放松音樂(lè),紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場(chǎng)地四周。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動(dòng),萌發(fā)活動(dòng)興趣,為游戲做準(zhǔn)備。
教師:今天天氣真不錯(cuò)!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動(dòng)物找家”,練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
教師:小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜四個(gè)好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個(gè)顏色是呢?他們想請(qǐng)小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽(tīng)兒歌找小動(dòng)物的家,練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動(dòng)物們會(huì)用兒歌來(lái)告訴你它的家到底是哪一個(gè),寶貝們要仔細(xì)聽(tīng)!我們先幫小鳥(niǎo)找家,小鳥(niǎo)怎樣走路?請(qǐng)你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時(shí),幼兒要快速用兒歌中小動(dòng)物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽(tīng)和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。
3.游戲“幫小動(dòng)物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師:小動(dòng)物又換新家了,看哪個(gè)小朋友能聽(tīng)準(zhǔn)兒歌,幫小動(dòng)物找到新家,而且學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。
4.隨音樂(lè)做動(dòng)作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,放松身體各部位,通過(guò)相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動(dòng)延伸:
愛(ài)要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥(niǎo),會(huì)唱歌來(lái)又會(huì)飛,什么顏色是我家?請(qǐng)你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
10、幼兒園小班健康活動(dòng)教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身和放松音樂(lè),紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場(chǎng)地四周。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動(dòng),萌發(fā)活動(dòng)興趣,為游戲做準(zhǔn)備。
教師:今天天氣真不錯(cuò)!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動(dòng)物找家”,練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
教師:小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜四個(gè)好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個(gè)顏色是呢?他們想請(qǐng)小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽(tīng)兒歌找小動(dòng)物的家,練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動(dòng)物們會(huì)用兒歌來(lái)告訴你它的家到底是哪一個(gè),寶貝們要仔細(xì)聽(tīng)!我們先幫小鳥(niǎo)找家,小鳥(niǎo)怎樣走路?請(qǐng)你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時(shí),幼兒要快速用兒歌中小動(dòng)物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽(tīng)和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。
3.游戲“幫小動(dòng)物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師:小動(dòng)物又換新家了,看哪個(gè)小朋友能聽(tīng)準(zhǔn)兒歌,幫小動(dòng)物找到新家,而且學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。
4.隨音樂(lè)做動(dòng)作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,放松身體各部位,通過(guò)相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動(dòng)延伸:
愛(ài)要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥(niǎo),會(huì)唱歌來(lái)又會(huì)飛,什么顏色是我家?請(qǐng)你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2, 在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過(guò)程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!