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        幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思

        《幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思

        1、幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思

          本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)大膽地在集體面前講述。

          (二)知道翼龍有很多種。

          (三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (四)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          (五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          (六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

          三、活動(dòng)過程

          恐龍時(shí)代

          (一)在天上的恐龍

          1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長著一對(duì)翅膀。)

          2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

          3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

          4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

          5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

          6、我們來認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

          (二)游戲:

          1、我們來做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

          2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報(bào)上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

          3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

          四、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

          小百科:侏羅紀(jì)(Jurassic)是一個(gè)地質(zhì)年代,界于三疊紀(jì)和白堊紀(jì)之間,約1億9960萬年前(誤差值為60萬年)到1億4550萬年前(誤差值為400萬年)。侏羅紀(jì)是中生代的第二個(gè)紀(jì),開始于三疊紀(jì)-侏羅紀(jì)滅絕事件。

        2、大班主題教案《侏羅紀(jì)的天空》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)大膽地在集體面前講述。

          (二)知道翼龍有很多種。

          (三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (四)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

          三、活動(dòng)過程

          恐龍時(shí)代

          (一)在天上的恐龍

          1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長著一對(duì)翅膀。)

          2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

          3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

          4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

          5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

          6、我們來認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

          (二)游戲:

          1、我們來做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

          2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報(bào)上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

          3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

          四、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        3、幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思

          本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)大膽地在集體面前講述。

          (二)知道翼龍有很多種。

          (三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (四)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          (五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          (六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

          三、活動(dòng)過程

          恐龍時(shí)代

          (一)在天上的恐龍

          1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長著一對(duì)翅膀。)

          2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

          3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

          4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

          5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

          6、我們來認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

          (二)游戲:

          1、我們來做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

          2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報(bào)上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

          3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

          四、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

          小百科:侏羅紀(jì)(Jurassic)是一個(gè)地質(zhì)年代,界于三疊紀(jì)和白堊紀(jì)之間,約1億9960萬年前(誤差值為60萬年)到1億4550萬年前(誤差值為400萬年)。侏羅紀(jì)是中生代的第二個(gè)紀(jì),開始于三疊紀(jì)-侏羅紀(jì)滅絕事件。

        4、幼兒園大班主題語言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成…送給…”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

          4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美、意境美。

          難點(diǎn):幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成…送給…”進(jìn)行講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事 PPT、小動(dòng)物圖片

          活動(dòng)過程:

          1.觀察圖片,談話,引出活動(dòng)課題。

          (1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開放了?(桃花、杏花……開放了),噢,這么多花開放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊!(出示多媒體課件:桃樹、小白兔)

          春風(fēng)輕輕地吹過,美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來,小白兔看到這些飄落下來的桃花會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?

          (2)展開想象,相互交流

          師:噢,你們可真愛動(dòng)腦筋,想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎?

          2.欣賞故事 PPT,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

          (1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧?!?/p>

          問:小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰?”你們猜一猜它會(huì)寄給誰呢?(幼兒猜測并交流)

          故事中有哪些小動(dòng)物收到了禮物呢?他們又把它當(dāng)成了什么呢?請(qǐng)小朋友接著聽故事。

          (2)講述故事第二部分,提問:

          提問:故事中都有哪些小動(dòng)物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么?(當(dāng)成了書簽)

          完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當(dāng)成了書簽。(老師出示書簽的圖片)

          “還有誰收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當(dāng)成什么呢?

          師:“小動(dòng)物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會(huì)做什么呢?讓我們接著聽故事。

          (3)聽故事最后一段,感受小兔子的美。

          提問:小動(dòng)物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會(huì)變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物)回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

          3.聽故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。師:故事里的小白兔做了什么事情?“你喜歡這樣的小白兔嗎?為什么呢?”你跟朋友分享過嗎?分享后的心情是怎樣的?

          總結(jié):小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實(shí),分享是一件很快樂的事情。

          6.遷移經(jīng)驗(yàn),用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。

          師:“小白兔不光給小動(dòng)物們寄了信,也給你們寄來了信,在你們的小椅子底下,輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信,你們現(xiàn)在的心情怎樣?

          你們想對(duì)小白兔說什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么?鼓勵(lì)幼兒用“我會(huì)把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

          小結(jié):原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

          活動(dòng)延伸:

          戶外活動(dòng)時(shí)跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進(jìn)信封,也可以進(jìn)行粘貼,做成標(biāo)本,布置活動(dòng)室。

          找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

          大班故事《桃樹下的小白兔》課后反思

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒興趣極高,通過觀察課件、聽故事、提問、討論交流,幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容,從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和分享的快樂。特別是最后的情感遷移,幼兒在收到寄來的信,看到不同的花瓣時(shí)那種驚訝和高興的心情真的是從內(nèi)心發(fā)出來的,是一種真實(shí)的情境體驗(yàn)。講述自己的心情及我會(huì)用花瓣做成……送給……時(shí),小朋友們都愿意積極講述自己的想法,并能用完整的語言進(jìn)行講述。有的說:“我會(huì)把花瓣寄給我的好朋友,讓她長得像花瓣一樣漂亮。”有的說:“我會(huì)把花瓣寄給老人,讓他們永遠(yuǎn)健康!”“我會(huì)把花瓣做成一顆愛心,送給爸爸媽媽”這種形式,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,體驗(yàn)了分享的快樂。

        5、幼兒園語言活動(dòng)《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動(dòng)反思

          我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告,以下活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語。培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語。

          2.能積極表達(dá)自己的所見所想,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

          3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

          2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,公益廣告宣傳)。

          3.?幼兒學(xué)習(xí)用書?—《身邊的科學(xué)》。

          活動(dòng)建議:

          1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)提問:你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

          (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁,組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

          (1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

          (2)師幼互動(dòng)交流。提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

          小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

          3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

          (1)通過提問,幫助幼兒拓展談話范圍。提問:在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

          (2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語,幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

          (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

          (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

          小結(jié):關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告,倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

          5.談話活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語。生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

          (1)可結(jié)合玩具、生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

        6、幼兒園大班語言活動(dòng)教案《我家是幼兒園》第二版反思

          一、談話引入

          1.生活中有各種各樣的動(dòng)物,你喜歡什么動(dòng)物呢?

          2.你可以在什么地方看到各種各樣的動(dòng)物呢?

          3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          二、閱讀封面,了解封面、標(biāo)題以及作者、出版社等。

          1.出示封面提問:你在封面上看到了什么?(一個(gè)小男孩)一個(gè)怎么樣的小男孩?小結(jié):這個(gè)小男孩名叫祥太。跟祥太打一個(gè)招呼吧!

          2.那這本書的題目叫什么呢?

          3.除了題目,你還能在封面的哪里看到文字?作者,閱讀,介紹:這個(gè)人的名字是四個(gè)字的,原來她是一個(gè)日本人,所以這本書介紹的也是一個(gè)日本的故事。

          三、圖片觀看祥太的家譜,認(rèn)識(shí)祥太的家人。

          按順序出示祥太的家人:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。

          曾祖母:這是誰呢?(阿太),誰的家里也有阿太呢?阿太是誰啊?祥太叫他曾祖母,很多故事中都會(huì)把阿太叫做曾祖母,就像很多故事中叫的父親、母親一樣。

          祥太家一共有幾口人?誰的年紀(jì)最大?接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。

          四、閱讀繪本

          1.第三面:我叫祥太,是個(gè)男孩子,其實(shí)呢……祥太在做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。(抓耳撓腮)其實(shí)呢,我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。

          提問:祥太覺得自己像什么?你們覺得想嘛?為什么?祥太是怎么說的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。

          2.第六面:這是我爸爸,龍?zhí)壬鋵?shí)呢……

          提問:爸爸現(xiàn)在這個(gè)樣子,讓你覺得他像什么動(dòng)物啊?為什么?其實(shí)他是只大獅子,最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。

          提問:祥太為什么覺得爸爸像大獅子?誰能完整的來說一說。

          3.第八面:這是我媽媽,明美女士,其實(shí)呢……

          提問:媽媽的手里拿著什么呢?她的穿著打扮是怎么樣的?她要去干嘛?你覺得那么愛干凈的媽媽會(huì)像什么呢?誰能介紹一下浣熊?現(xiàn)在你們知道為什么說媽媽像浣熊了吧?

          4.第十一面:咦?這是什么呀?他是一只怎么樣的長頸鹿?祥太在干什么呢?那么請(qǐng)你來猜猜長頸鹿會(huì)是誰呢?為什么?

          小結(jié):這是我爺爺,一郎先生,其實(shí)呢,他是只長頸鹿,個(gè)子高高的,散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停的變幻。

          5.第十二面:這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢……

          提問:奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺得他會(huì)是誰?為什么?其實(shí)呢,她是只狐貍,很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變的連我都認(rèn)不出來了??墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

          6.第十五面:這是祥太和誰呢?小兔子在干什么呀?那么你來猜猜這只小兔子會(huì)是祥太的誰啊?原來這是我的妹妹,茜茜,其實(shí)呢,她是只小兔子,總是豎起耳朵聽別人說話,她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

          7.這是我的曾祖母,阿花老太太,其實(shí)呢。

          提問:曾祖母在干什么?你覺得祥太會(huì)覺得她像什么動(dòng)物?其實(shí)呢,他是一只貓頭鷹,總是打著盹,半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說“啊”、“嗯”,只要和她在一起,大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴,笑起來呵呵呵的。

          8.家人都介紹完了,祥太要和我們說再見了,他要用特別的方式跟我們?cè)僖娔?,我們來聽聽看?!拔业募沂菬狒[的動(dòng)物園。有空請(qǐng)來玩,不收你的門票哦?!蹦阆肴ハ樘彝媛?

          提問:祥太家真有那么多的動(dòng)物嘛?這些動(dòng)物是誰啊?誰覺得他們像動(dòng)物呢?小結(jié):祥太很愛他的家人,每天最喜歡觀察家里人在干什么,所以他才能找出每一個(gè)人的特點(diǎn)。

          五、游戲,插塑繪本

          1.老師也為你們準(zhǔn)備了小書,可是這是一本不完整的書,里面有祥太,爸爸……也有對(duì)應(yīng)的動(dòng)物,可是少了對(duì)應(yīng)的人和動(dòng)物,請(qǐng)你們幫他插進(jìn)去吧。

          2.幼兒操作。要求:請(qǐng)你們變插便講。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱小書,一起再次朗誦繪本。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)對(duì)教材的分析,其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí),我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動(dòng)是第一課時(shí),因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來,大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動(dòng)物來做比喻,嘗試用“我是……,是個(gè)男孩子(女孩子),其實(shí)呢……”的句式來表達(dá)。將活動(dòng)推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望 。

        7、幼兒園大班教案《春天的色彩》春天主題語言活動(dòng)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

          2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

          3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

          請(qǐng)幼兒看屏幕。

          提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

          二、感受理解散文詩。

          1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

          2、再次完整欣賞散文。

          重點(diǎn)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

          為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

          紅色是甜甜的嗎?說說理由。

          顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

          3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?

          過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

          三、春天的畫筆幼兒繪畫。

          1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

          2、幼兒操作。

          提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想:你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

          四、討論創(chuàng)編。

          1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

          2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

          五、分享交流:

          請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

          ★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

          在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時(shí)不在感受視覺美的沖擊。

          ★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(包括為散文配樂)。

          ★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

          在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

          孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

          孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

          孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

          春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩模覍⑦@點(diǎn)融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

          太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

          針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:

          藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè):浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會(huì)說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。

          黃色系組孩子能力相對(duì)較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。