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        科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)

        《科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)

        1、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

          2、?通過聽音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

          3、?能夠合作解決問題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

          4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、?培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。

          2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

          3、?小火箭人手一個(gè)。

          4、?皮球一個(gè)。

          三、活動(dòng)過程

          1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

          2、?情境:迪士尼樂園

          引導(dǎo)語:米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?,可是需要排好?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

          3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語:唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見了樓梯,只好爬上去了。)

          引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

          4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語:唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來,可是看見了長長的樓梯,腿都軟了。

          請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

          5、?游戲:拍皮球。

          引導(dǎo)語:米奇和唐老鴨一起來到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問:怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

          還有沒有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

          6、?誰不見了?

          引導(dǎo)語:拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了?(引導(dǎo)幼兒通過觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見了,幼兒通過觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))

          7、?討論:生活中哪些地方見過倒數(shù)的現(xiàn)象?

          8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

          9、游戲:火箭升天

          教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

          10、數(shù)字連線畫

          老師出示動(dòng)物圖片?!斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來?!?/p>

        2、小班科學(xué)活動(dòng)教案《猜猜哪杯是清水》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能運(yùn)用多種感官感知,辨別清水。

          2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

          3、體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

          4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          6、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性。

          2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話引入

          師:鴨寶寶們,來,跟上,我們一起去找水喝,好不好?(帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地,坐下)

          師:寶寶們告訴媽媽,你們口渴的時(shí)候,最喜歡喝什么呀?(雪碧,牛奶,水.....)

          師:你們喜歡的飲料中,鴨媽媽最喜歡的就是白開水了,因?yàn)榘组_水最解渴,而且對(duì)我們寶寶的健康是最好的。

          二、交流分享

          師:媽媽這里有四杯水,想請(qǐng)寶寶們幫媽媽把白開水找出來,好不好?(出示四杯水)

          師:這四杯水中,仔細(xì)看看你們覺得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開水?拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來。

          師:為什么寶寶們覺得這個(gè)(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

          師:寶寶們真棒,我們喝的白開水啊是沒有顏色的,透明的,所以這個(gè)黑乎乎的肯定不是。

          師:那剩下的這三杯透明的水,哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢?

          幼:嘗一嘗、聞一聞

          師:寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試,先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎?(酸酸的,醋)

          師:哪個(gè)水果杯子里的水,有氣味啊?那它是不是白開水呢?

          幼:不是,白開水沒有氣味。

          師:對(duì),我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們?cè)谧郎显倌靡粋€(gè)小圓片,貼到媽媽的這個(gè)表格里來。

          師:寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來,現(xiàn)在桌上還有兩杯水,可是其中只有一杯是白開

          水,接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子,在杯子里舀一勺嘗一嘗,告訴媽媽有沒有味道?

          幼:咸的。

          師:哪個(gè)水果杯里的是咸的啊?那它是不是白開水呢?(不是)對(duì)了,我們喝的白開水是沒有味道

          的。所以,寶寶們告訴媽媽,哪個(gè)水果杯里的才是真正的白開水啊?

          師:真棒。寶寶們,媽媽告訴你們一個(gè)小知識(shí)哦,白開水還有一個(gè)很好聽得名字叫清水?,F(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的,沒有氣味的透明的液體。

          小結(jié):首先請(qǐng)幼兒眼睛看一看:醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗:咸咸的是糖鹽水,淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

        【活動(dòng)延伸】

          師:現(xiàn)在我們一起回教室,考考其他的鴨寶寶們,好不好?(在辨別哪杯是清水的時(shí)候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。)

        【教學(xué)反思】

          本次教學(xué)活動(dòng)為小班科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中,幼兒的參與性較高,但課堂紀(jì)律并不理想,在操作前,我沒有提醒幼兒操作注意事項(xiàng),因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)注意這方面的問題。選材方面,我覺得非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué),可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對(duì)教學(xué)流程的不熟悉,今后在展示課前,一定會(huì)多試上,聽取更多老師的建議,相信以后會(huì)更好的!

        3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《猜猜我是誰》含反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.增強(qiáng)對(duì)圖形的辨認(rèn)能力。

          2.認(rèn)識(shí)<部分>和<全部>的概念。

          3.了解部分動(dòng)物的簡單特征及習(xí)性。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊(cè)、音樂《我的身體》

          三、教學(xué)過程:

          (一)引起動(dòng)機(jī)小朋友,今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)表演,小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛,認(rèn)真看,小耳朵,仔細(xì)聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時(shí)教師擋住實(shí)物一半請(qǐng)幼兒猜出全部)

          (二)情景海報(bào)討論

          1、這里有好多小動(dòng)物喔!它們?cè)谑裁吹胤?(野生動(dòng)物園)你還在什么地方看見過這些動(dòng)物呢?(公園、動(dòng)物園)你知道動(dòng)物們喜歡吃什么東西嗎?

          2、咦?這顆樹后面躲著一只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述:獅子有一頭長毛)什么動(dòng)物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴,圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的,有一根大大的尾巴,最愛吃松果)還有幾只調(diào)皮的小動(dòng)物藏起來了,小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵,最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體,有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角,而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣,身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。

          3、天上有小鳥飛來飛去,你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動(dòng)物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

          4、有什么動(dòng)物是生活在水里的?(魚,沒有腳,靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié):你們喜歡小動(dòng)物嗎?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)誰來模仿一下自己喜歡的動(dòng)物?教育幼兒不要傷害小動(dòng)物。

          (三)幼兒操作:

          1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題,幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片,可是有一部分不小心弄丟了,我們來觀察和猜猜這是誰?(象,有雙大大的耳朵,長長的鼻子,粗粗的腿;兔子,有雙長長的耳朵,真可愛)請(qǐng)小朋友拿出圖卡,將缺失的部分補(bǔ)上。

          2、操作題二:下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

          小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部,通過觀察許多小動(dòng)物身體的一部分,就能猜出它是誰,能想到它全身的樣子。今天有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見了,但通過小朋友的幫忙,把丟失的部分全部找回來,大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失,所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害,也要注意不傷害到別人!

          (四)、律動(dòng)音樂《我的身體》,小朋友們一起來做健康操,我們要把身體練得棒棒的,活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          1、 上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。

          2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

          3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

        4、科學(xué)活動(dòng)《猜猜哪是左哪是右》大班教案

          在活動(dòng)中能區(qū)分自己的左手和右手,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右,愿意參加活動(dòng),一起與同伴完成任務(wù)。

          設(shè)計(jì)意圖

          每次帶孩子們上下樓梯的時(shí)候,我都會(huì)給孩子們強(qiáng)調(diào)說:“請(qǐng)小朋友們靠右邊走,不要影響對(duì)面的其他人通行?!笨晌野l(fā)現(xiàn)還是有一部分的小朋友不能辨別自己的左右。根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求5-6歲的孩子能辨別自己的左右,豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。由此我找到了與幼兒交流的契機(jī),開展了本次教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能區(qū)分自己的左手和右手。

          2.學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

          3.愿意參加活動(dòng),一起與同伴完成任務(wù)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

          活動(dòng)難點(diǎn):能以自身為中心區(qū)分左右,完成任務(wù),找到“小紅旗”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(3D環(huán)繞,夏天歡快的小音樂)、即時(shí)貼、PPT等

          活動(dòng)過程

          一、送禮物,巧妙進(jìn)入主題。

          1.請(qǐng)小朋友們排隊(duì)走進(jìn)教室,師幼問好!老師請(qǐng)小朋友們伸出右手向客人老師打招呼,之后請(qǐng)孩子們找一個(gè)自己喜歡的椅子做好。

          2.老師要送禮物給小朋友們,請(qǐng)你們把禮物戴到右手上,戴好之后請(qǐng)把右手舉起來,這樣老師就知道你們戴好啦!

          3.提問:

          (1)請(qǐng)問戴禮物的是哪只手?(右手)

          (2)請(qǐng)問你們的右手有什么本領(lǐng)?(拿、拍等本領(lǐng))沒有戴禮物的哪只手是?(左手)

          4.考一考:

          小朋友們都能區(qū)分左右手了,那老師就來來考一考你們。

          除了右手和左手能區(qū)分左右,我們的身體還有那些部位能區(qū)分左右?(眼睛、耳朵、胳膊、腳等)

          5.我來說,你來做。(游戲)

          (1)伸出你的右手,搖一搖。

          (2)拉拉你的左耳,1、2、3。

          (3)伸出你的左腳,扭一扭。

          (4)用你的右手去摸你的左耳朵。

          (5)用你的左手拍拍你左邊朋友的肩膀。

          二、游戲:《小小兵》

          小朋友們都能聽老師的口令來做相應(yīng)的動(dòng)作,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友們來玩一個(gè)《小小兵》的游戲。我說集合,請(qǐng)你們迅速地站到貼好黃色愛心的小點(diǎn)上。

          1.教師喊口令,立正、向右看齊、向前看、向左看齊、向前看、稍息、立正、敬禮。

          2.好了,現(xiàn)在你們已經(jīng)是一名合格的小兵啦,要想成為一名優(yōu)秀的士兵,還要具備哪些本領(lǐng)呢?

          3.請(qǐng)幼兒示范小兵的本領(lǐng),其他孩子跟著做。(打槍、打拳、爬等本領(lǐng))

          4.播放音樂,教師帶幼兒做動(dòng)作。

          三、給幼兒布置一個(gè)任務(wù),找到小木屋里的小紅旗。

          要找到小紅旗,必須經(jīng)過山洞、小橋、小木屋,完成各環(huán)節(jié)設(shè)置的問題,才能順利找到小紅旗。

          1.過山洞。

          2.過小橋。

          3.進(jìn)小房子。

          (1)區(qū)分左右手才能順利進(jìn)入。

          (2)找出哪邊是放小紅旗的地方,正確了小紅旗才會(huì)出現(xiàn)。

          四、以跳舞結(jié)束活動(dòng)

          好啦,現(xiàn)在小朋友們順利找到了小紅旗,咱們跳舞慶祝一下吧!隨著舞蹈的進(jìn)行,自然而然地走出教室,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)我主要是以游戲展開教學(xué)活動(dòng)的,以“送禮物”—“小小兵游戲”—“布置任務(wù)”—“舞蹈”—具體事物來貫穿整個(gè)活動(dòng)。通過一系列的闖關(guān)游戲來達(dá)到活動(dòng)的目的,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中獲得新知。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        5、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

          2、?通過聽音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

          3、?能夠合作解決問題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

          4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、?培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。

          2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

          3、?小火箭人手一個(gè)。

          4、?皮球一個(gè)。

          三、活動(dòng)過程

          1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

          2、?情境:迪士尼樂園

          引導(dǎo)語:米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?,可是需要排好?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

          3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語:唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見了樓梯,只好爬上去了。)

          引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

          4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語:唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來,可是看見了長長的樓梯,腿都軟了。

          請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

          5、?游戲:拍皮球。

          引導(dǎo)語:米奇和唐老鴨一起來到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問:怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

          還有沒有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

          6、?誰不見了?

          引導(dǎo)語:拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了?(引導(dǎo)幼兒通過觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見了,幼兒通過觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))

          7、?討論:生活中哪些地方見過倒數(shù)的現(xiàn)象?

          8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

          9、游戲:火箭升天

          教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

          10、數(shù)字連線畫

          老師出示動(dòng)物圖片?!斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來?!?/p>

        6、科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

          在小動(dòng)物登山的活動(dòng)中讓小朋友掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。

          2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。

          3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。

          三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。

          四、活動(dòng)過程

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入;調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,引出活動(dòng)主題,教師出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣

          教師:今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密,它說動(dòng)物園今天要登山,我們大家一起來看看吧

          (二)出示ppt

          1.教師提問:都有那些小動(dòng)登山了?

          2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>

          3.教師提問:小狗在第幾個(gè)

          教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

          4.教師小結(jié):小朋友們你們真棒,正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。?那兔子排在第幾名呢?

          (三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

          (2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。

          (3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。

          (四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享

          (1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。

          (五)游戲我的新座位,活動(dòng)自然結(jié)束

          教師:小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

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        7、科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)120排序

          通過分享蘋果的故事,經(jīng)過的路上了解電話亭、超市、廢物箱和紅綠燈等作用,學(xué)習(xí)1-20的數(shù)字順數(shù)排序。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序,幫助小兔找到回家的路。

          2.大膽表達(dá)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

          三、活動(dòng)過程

          1、活動(dòng)導(dǎo)入;欣賞故事

          秋天到了,小熊家的蘋果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔。喂喂喂,小兔你好。我家的蘋果豐收啦,我想請(qǐng)你來做客。小兔高興極了:謝謝小熊。小兔來到熊家,一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見面了,兩個(gè)好朋友玩的真高興。

          (出示ppt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?(出示電話亭圖片)

          2、了解電話亭的作用。

          (1)時(shí)間過的真快,太陽下山了,小兔要回家了。可是它忘記了路程,有點(diǎn)迷路了,小兔走呀走,先經(jīng)過了哪里,你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

          (2)小兔給小熊打電話會(huì)說什么?

          小兔在電話亭里打電話給小熊:小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來再怎么走呢?往前走,往前面超市的路線。

          3、了解超市、廢物箱的作用。

          (1)小兔聽了小熊的話,來到了哪里呢?

          (2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔會(huì)進(jìn)去買什么?

          (3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)

          4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

          (1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方,為什么要停下來?

          (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

          (3)小兔什么時(shí)候從才能過馬路?

          (引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

          5、師生共同解讀畫面(操作材料)

          (1)圖片上有什么?

          (2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn),她先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后回到自己的家。請(qǐng)你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

          (3)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

          小兔安全的回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。說說她都經(jīng)過了哪些地方?

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        8、科學(xué)活動(dòng)《觀看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以內(nèi)序數(shù)

          在皮影戲的情景活動(dòng)給小動(dòng)物找座位中感知10以內(nèi)的序數(shù),說說小動(dòng)物分別坐第幾位并重新排序,知道序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。培養(yǎng)幼兒的理解和觀察能力。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

          2、感知上下、左右不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

          3、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮影戲圖片、動(dòng)物若干、PPT課件

          三、活動(dòng)過程

          一活動(dòng)導(dǎo)入

          1、情景故事,引出問題,拋出問題。

          師今天森林里的小動(dòng)物們要去看皮影戲啦,它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場(chǎng)里座位這么多。

          2、給小動(dòng)物找座位,引出序數(shù)。

          師:小兔子,小狗和小熊想看皮影戲,但是它們找不到位置。請(qǐng)小朋友來幫一下吧。

          師:小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行,第幾位上看皮影戲??依次提問

          知識(shí)小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。

          二、再設(shè)情景,感知序數(shù)

          師:剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說說小動(dòng)物分別坐第幾位。并重新排序。?知識(shí)小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。

          三、鞏固知識(shí)

          師:小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

          四、指令游戲“找座位”,運(yùn)用序數(shù)?小動(dòng)物們已經(jīng)到了它的座位,它們想請(qǐng)我們小朋友一起去參觀皮影戲,你們?cè)敢鈫?(愿意)

          用椅子搭成三排座位,分別編上1-10的序號(hào),幼兒每人一張有編號(hào)的座位卡。幼兒依次按照座位卡號(hào)碼找座位坐好,教師當(dāng)檢票員檢票。

          活動(dòng)結(jié)束。

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        9、幼兒園10以內(nèi)加減法《超市里的客人》幼小銜接科學(xué)教案

          本課通過活動(dòng)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,并布置超市,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)他們合理消費(fèi)的意識(shí)。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

          2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          3.初步嘗試計(jì)劃購物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.師生共同準(zhǔn)備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)、PPT課件

          三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):正確進(jìn)行購物記錄、掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。

          四、活動(dòng)過程

          活動(dòng)導(dǎo)入;

          1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類及10以下的加減法,并布置超市。

          (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類,并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

          幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

          (2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

          2.邀請(qǐng)智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

          條件:會(huì)記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。

          總經(jīng)理講故事(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

          3.游戲:超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。

          4.交流討論:我的購物記賬單,評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

          (1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

          (2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?

          看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

          (3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

          5.組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

          6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

        10、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

          幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來提出問題。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來提出問題。

          2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。

          3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

          活動(dòng)過程:

          1.游戲?qū)搿?/p>

          (1)數(shù)接龍玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

          (2)游戲可變更接龍的方式。

          2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

          游戲:我的朋友在哪里

          玩法:聽音樂《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

          2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

          (1)出示小老鼠和貓圖片。

          (2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會(huì)用:還剩下多少提問)

          (2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

          3.列式解答應(yīng)用題。

          (1)出示計(jì)算符號(hào),理解減法算式中各種符號(hào)的意義

          (2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

          (3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

          (4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

          活動(dòng)延伸

          了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

          幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!

        11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案和教學(xué)反思:《猜猜你是幾》

          思路

          幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性和精確性對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后,怎樣喚起幼兒已有數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過聯(lián)想、猜測(cè)、推理,將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學(xué)游戲中,通過“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字”,發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《猜猜你是幾》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

          2.熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

          3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字),頭飾(數(shù)字1—10)。

          活動(dòng)過程

          1.引出游戲——捉迷藏,并介紹游戲規(guī)則。

          (1)出示頭飾,認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字,引出游戲——捉迷藏。

          師:“今天,朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看,這些花上還藏著數(shù)字呢。咦,都有哪些數(shù)字呢?”(反過來,花朝下,一一出示花。)

          (2)介紹游戲規(guī)則。

          示范戴一頂帽子:“花兒戴在頭上,就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好,那你們可要聽清楚游戲規(guī)則:1.不能偷看自己的數(shù)字;2.不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”

          析:禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心,他們對(duì)捉迷藏的游戲充滿了期待。

          2.游戲一:根據(jù)少1或者多1的關(guān)系,尋找缺失的數(shù)字。

          (1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲,交流用什么方法猜數(shù)字的。

          師:“好,那我們先請(qǐng)2個(gè)小朋友來玩游戲。先看看這兩個(gè)數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個(gè)小朋友先來?每人一頂帽子,請(qǐng)你猜出自己的數(shù)字后,趕緊坐到自己的位置?!?貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)

          師:誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?

          師小結(jié):“要知道自己的數(shù)字,先要觀察同伴的數(shù)字,缺少的那個(gè)就是自己的數(shù)字?!?/p>

          析:游戲初始,幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法,再先觀察同伴的數(shù)字是幾,繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

          (2)和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗(yàn)證方法。

          師:“很好!現(xiàn)在,請(qǐng)3個(gè)小朋友過來做游戲了。看看是哪三個(gè)數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個(gè)數(shù)之間有什么秘密?(一個(gè)比一個(gè)多一:相鄰數(shù);多一和少一。)這么多秘密,我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對(duì)。開始!

          師:你為什么坐8 ?” (因?yàn)樗麄兪?、7,所以,我就是8。)

          析:幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系,記住了是哪幾個(gè)數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個(gè)數(shù)一一缺失的數(shù)字。

          (3)利用數(shù)字1—5做游戲。

          師:“剛才呀,9、10、6、7、8、都玩過了,還有幾個(gè)數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯,對(duì)了。那剛才沒玩過的,都上來?!?/p>

          師:“有人坐錯(cuò)了嗎?為什么?”

          析:幼兒玩過前面五個(gè)數(shù)字后,已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了,也猜測(cè)出還剩下的是哪5個(gè)數(shù),這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲,而且顯得自信滿滿。

          3.游戲二:利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。

          (1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

          師:“現(xiàn)在,我們玩難一點(diǎn)的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個(gè)勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對(duì)!”

          師:“誰說說,你怎么知道是9的?”

          師小結(jié):“小朋友真厲害!你們知道了,要想猜到自己的數(shù)字是幾,一定要記清楚原來有哪幾個(gè)數(shù)字,然后再找一找,缺少的那個(gè)數(shù)字,就是你自己的數(shù)字?!?/p>

          (2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

          師:“好,還剩下5個(gè),會(huì)是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對(duì)!”

          析:幼兒思維活躍,并堅(jiān)信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述,對(duì)單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

          4.游戲三:利用隨機(jī)的數(shù)字,尋找缺失的數(shù)字。

          (1)幼兒隨意選擇五個(gè)數(shù)字,一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

          師:“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個(gè)數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你應(yīng)該坐哪里?”

          (2)請(qǐng)客人老師交換每個(gè)人頭上的數(shù)字帽子,老師把幾張椅子進(jìn)行換位置,游戲再次進(jìn)行。

          師:“一起把帽子拿下來,看看坐對(duì)了嗎?”

          師:“游戲真好玩,那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

          析:利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲,再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維;通過換帽子和換椅子,又一次增加了游戲的難度?;顒?dòng)中,幼兒始終表現(xiàn)積極,情緒高漲,活動(dòng)結(jié)束后,仍有意猶未盡之感。

          活動(dòng)反思

          1.活動(dòng)的游戲性

          一個(gè)標(biāo)有數(shù)字的花朵,又可以變成戴在頭上的帽子,和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數(shù)之間的多一少一關(guān)系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等一些數(shù)概念,巧妙地融合于游戲中,把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng),變成幼兒喜愛的游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地思維,始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

          2. 內(nèi)容的遞進(jìn)性

          游戲中有對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí),有對(duì)幼兒思維能力和數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練,活動(dòng)層層遞進(jìn),逐步展開。在開始這一環(huán)節(jié),是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法:要記住兩個(gè)數(shù)字,藏起一個(gè)時(shí),只能看見一個(gè)數(shù)字,就能推理出另一個(gè)數(shù)字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后,增加一些游戲的難度(包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機(jī)的數(shù)字)。人數(shù)也從2個(gè)人、3個(gè)人到5個(gè)人、10個(gè)人參與?;顒?dòng)中,教師還注重引導(dǎo)幼兒將內(nèi)化的思維活動(dòng),轉(zhuǎn)化為外化的語言表達(dá)出來;而對(duì)于能力弱的幼兒,則是通過外化的語言,引導(dǎo)幼兒找到正確的椅子,真正做到“關(guān)注每一個(gè)幼兒”。

        12、幼小銜接科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)—猜猜是什么反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

          2、?通過聽音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

          3、?能夠合作解決問題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。

          2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

          3、?小火箭人手一個(gè)。

          4、?皮球一個(gè)。

          三、活動(dòng)過程

          1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

          2、?情境:迪士尼樂園

          引導(dǎo)語:米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜妫墒切枰藕藐?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

          3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語:唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見了樓梯,只好爬上去了。)

          引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

          4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語:唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來,可是看見了長長的樓梯,腿都軟了。

          請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

          5、?游戲:拍皮球。

          引導(dǎo)語:米奇和唐老鴨一起來到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問:怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

          還有沒有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

          6、?誰不見了?

          引導(dǎo)語:拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了?(引導(dǎo)幼兒通過觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見了,幼兒通過觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))

          7、?討論:生活中哪些地方見過倒數(shù)的現(xiàn)象?

          8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

          9、游戲:火箭升天

          教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

          10、數(shù)字連線畫

          老師出示動(dòng)物圖片?!斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來?!?/p>

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。