《小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
新《綱要》中明確要求:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,重視幼兒的興趣和需要,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間,根據(jù)我園的實際情況,適合開展混齡游戲活動,為幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境,更豐富的活動內(nèi)容,讓幼兒的自主性在活動中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計了這節(jié)混齡體育游戲活動《小熊抓魚》,目的是讓幼兒以大帶小、互助合作,發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力,寓教于樂,寓教于游戲,體驗游戲活動的快樂。
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,愿意與同伴合作,體驗游戲的樂趣。
4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動重難點:
重點:體驗合作游戲的樂趣。
難點:發(fā)展幼兒鉆、跨基本動作及平衡能力。
活動準(zhǔn)備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)
(2)布置場地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂
活動過程:
一、開始部分:
聽音樂、進行熱身。
二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,音樂響起,由每組的第一個幼兒開始游戲:經(jīng)過獨木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回,將小魚放在盆里,再回到小組后。第二個幼兒需等第一個幼兒回來擊掌后再開始,玩法同第一個幼兒,一次類推,哪組抓的小魚多,哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚,必須經(jīng)過每個障礙物,否則視為犯規(guī),不能去抓魚,應(yīng)罰下場。
4.分組比賽。
三、拓展活動(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場地
2.分組挑戰(zhàn)
四、結(jié)束部分:
1. 放松活動
2. 小結(jié)
活動延伸:
回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。
活動反思:
本次體育游戲活動,以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進行練習(xí),
表現(xiàn)好的方面:
①活動中,幼兒都能積極參加,大多數(shù)幼兒通過練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容,并掌握鉆、跨的基本動作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法,能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動的興趣,達成了活動目標(biāo)。
本次活動的不足之處:
?、僭诨顒又?,每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時間,讓幼兒更加盡興地參與活動。
?、谶m時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法,凸顯混齡區(qū)域活動的自主性和開放性。
2、小大班混齡體育活動教案《玩轉(zhuǎn)笆斗》教學(xué)設(shè)計反思
課程分析:
“笆斗”是農(nóng)民伯伯用來裝糧食用的器具,笆斗的特點:口大底小,輕重適宜,玩法多樣,符合課程游戲化中低結(jié)構(gòu)的材料選擇要求,我園充分利用這鄉(xiāng)土資源,在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協(xié)調(diào)性,讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限,采用大帶小混齡游戲的活動方式,圍繞“笆斗”,啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法,在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒社會合作能力,為此我們設(shè)計了此活動。
課程目標(biāo):
1.大帶小自主探索笆斗的玩法,發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協(xié)調(diào)性。
2.能主動參與體育鍛煉,體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
課程準(zhǔn)備:
1、交往經(jīng)驗準(zhǔn)備:
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:笆斗、音樂
3、動作技能準(zhǔn)備:
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經(jīng)驗。
②大班孩子有滾動、各種跳的技能經(jīng)驗。
課程過程:
一、熱身導(dǎo)入:快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗,跳笆斗操。
二、初玩笆斗:好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
三、自主游戲:和笆斗做朋友
1.一個笆斗:推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗:兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗:蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗:笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
四、放松活動:送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(jié)(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法,學(xué)會了照顧別人,挑戰(zhàn)了自己,懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!):
課程反思:
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動,在活動設(shè)計上,我充分考慮以下兩點:
一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要,提出了不同的難度要求,且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動和合作,特別是團隊合作意識。
在材料選擇上,我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械,讓孩子們通過合作、探索、嘗試,在自主活動的基礎(chǔ)上,體驗到運動的興趣,增強體質(zhì),培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。活動開始,提供了許多笆斗,讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法:推小車、過小橋?;顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法:兩人三足、蜈蚣走等,活動最后大家齊心合力共建笆斗山,挑戰(zhàn)高度爬笆斗,在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進,環(huán)環(huán)相扣?;顒又?,充分體現(xiàn)了“指南”的精神,發(fā)揮了幼兒的主體作用,對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。在笆斗操中,大班站在笆斗上熱身,小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中,大班跳,小班模仿跳;大班表演各種方式跳,小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學(xué)習(xí),我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法:“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗,并在此過程中輕松地學(xué)會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上,體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中,使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng),在榜樣的影響作用下,小班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng),各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。
3、大班體育活動教學(xué)設(shè)計《翻山越嶺前滾翻》設(shè)計意圖反思
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長和日常練習(xí),到了大班,幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動,比如在窄道內(nèi)快速跑,從較高的高處跳下來,在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進行前滾翻的機會卻很少,但前滾翻能促進幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺的發(fā)展,為今后進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本活動圍繞“幫動物運糧”展開,由易到難地安排了各個小任務(wù),巧妙地連成一個富有情節(jié)和趣味性的游戲活動,讓幼兒練習(xí)前滾翻和行進跳、高跳下各種基本動作,同時也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻,提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。
2、通過游戲情境,掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)。
3、激發(fā)幼兒對運動的興趣,培養(yǎng)積極運動和勇于嘗試的運動品質(zhì),體驗成功帶來的快樂。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點難點
重點:掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)
難點:在前滾翻中能控制好前進的方向并學(xué)會保護自己
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:墊子6張,雪糕筒8個,桌子4張,梯子兩個,籃子4個,小球30個。
活動過程
一準(zhǔn)備活動:激發(fā)興趣、活躍情緒
(一)、跟隨音樂做熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走跑進場老師與幼兒一起圍著墊子進行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動。
教師與幼兒成做操隊形做韻律操,為前滾翻進行重點部位的專項熱身,包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。
二 基本活動:
(一)學(xué)習(xí)小兔雙腳行進跳(兩次)
師:今天我們要去森林里幫小動物們搬糧食,在這之前我們得練好本領(lǐng),現(xiàn)在我們先來練習(xí)小兔的本領(lǐng)吧!
幼兒排成兩路縱隊,在墊子上模仿小兔向前跳,在第二次時同時跳過兩個墊子之間的間隔(50cm),老師觀察并進行個別指導(dǎo),提醒幼兒雙腳并攏向前跳。
(二)幼兒自由探索,學(xué)習(xí)刺猬前滾翻
1、幼兒自由練習(xí),探索前滾翻的動作。
師:小刺猬也來幫忙了,它的本領(lǐng)是什么呀?我們一起來練一練吧。
(2)師幼集中交流,共同小結(jié)動作要領(lǐng)。
?、僬垈€別動作不規(guī)范的幼兒展示,其他幼兒仔細(xì)觀察動作。
師:這只刺猬是怎么翻的?為什么會翻到旁邊而不是前面?我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢?
?、诮處熣垊幼饕?guī)范的幼兒示范,自己也示范,并將動作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習(xí)。
師:雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬——翻——起立后保持平衡。
(3)幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習(xí)“小刺猬前滾翻”
師:我們用剛才的方法再來試一試!
(三)、綜合本領(lǐng)——先跳再翻
幼兒分兩路縱隊進行游戲,完成跳和翻以后后跑步回到隊伍的后面,教師在兩墊之間進行指導(dǎo),幫助幼兒在行進跳后順利過渡到前滾翻。提醒幼兒行進跳以后保持身體平衡后再前滾翻,避免摔跤學(xué)會保護自己。
(四)、運用新本領(lǐng)“幫動物運糧食”,勇于挑戰(zhàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置,熟悉活動區(qū)域。
師:我們練好了本領(lǐng),現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去幫小動物們搬糧食了。這里有兩組道路,每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn),我們要翻過草地、跨過小河、走過峭壁、爬過小山才能取到糧食,然后拿著糧食從側(cè)面跑回來放好。
2、老師示范活動流程,提醒幼兒注意安全。
3、幼兒分兩組進行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒散點站立,隨著輕松的音樂拉手臂、腿部等身體各部位,放松頸部。
師:小朋友們今天辛苦了,小動物向你們表示感謝,謝謝你們幫他們運糧食。兩個小朋友間相互幫對方揉揉肩、捏捏腿吧。
二、師生共同整理場地
活動總結(jié)
在活動中孩子會存在個體差異,有些孩子前滾翻動作做得不是很到位導(dǎo)致前滾翻過去身體會歪,大部分的孩子還是能完成。
4、幼兒園大班藝術(shù)活動《可愛的小熊》教學(xué)設(shè)計反思
愛因斯坦曾說過:“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程?!遍_啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù),最能激發(fā)兒童空間形象思維,培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法?;顒又辛私庑⌒埽囵B(yǎng)立體造型的能力。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識、了解小熊的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)
2、背景音樂:《王老先生有塊地》
3、PPT課件
活動過程:
一、導(dǎo)入:
哈嘍!小朋友們大家好,我是小芳老師,今天我們一起來玩泡泡泥吧,看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊,這只可愛的小熊的做法非常簡單,只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色),現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧!
二、新授:
第一步:
1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來定)反復(fù)揉搓,搓圓作為熊的頭部;
2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;
3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;
4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁,放置眼睛下方;
5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;
6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀,放置小熊胡須。
第二步:
1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;
2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿,其中胳膊略細(xì)一點;
3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;
4、稍作調(diào)整,大功告成,有沒有很可愛?
活動延伸:
送小熊回家
活動反思:
近段時間,孩子們對泥工特別感興趣,一有機會便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天,在孩子們的期待聲中,泥工活動終于要開展了,看他們興奮的勁兒,好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中,已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了,全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年,老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前,若有不同意見和想法就一干子打散,以致我們都不敢有特別的想法,墨守成規(guī)、思維束縛。
不管是什么樣的答案,都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與,并對自己的作品充滿信心,愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。
孩子是活生生的個體的人,他不是一樣?xùn)|西,不需要用一個模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的,他們有著各種有趣奇妙的想法,我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法,而是要好好好護他們的奇思妙想,肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童,不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童,請還給孩子一個自由廣闊的天空!
5、小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
新《綱要》中明確要求:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,重視幼兒的興趣和需要,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間,根據(jù)我園的實際情況,適合開展混齡游戲活動,為幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境,更豐富的活動內(nèi)容,讓幼兒的自主性在活動中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計了這節(jié)混齡體育游戲活動《小熊抓魚》,目的是讓幼兒以大帶小、互助合作,發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力,寓教于樂,寓教于游戲,體驗游戲活動的快樂。
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,愿意與同伴合作,體驗游戲的樂趣。
4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動重難點:
重點:體驗合作游戲的樂趣。
難點:發(fā)展幼兒鉆、跨基本動作及平衡能力。
活動準(zhǔn)備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)
(2)布置場地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂
活動過程:
一、開始部分:
聽音樂、進行熱身。
二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,音樂響起,由每組的第一個幼兒開始游戲:經(jīng)過獨木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回,將小魚放在盆里,再回到小組后。第二個幼兒需等第一個幼兒回來擊掌后再開始,玩法同第一個幼兒,一次類推,哪組抓的小魚多,哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚,必須經(jīng)過每個障礙物,否則視為犯規(guī),不能去抓魚,應(yīng)罰下場。
4.分組比賽。
三、拓展活動(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場地
2.分組挑戰(zhàn)
四、結(jié)束部分:
1. 放松活動
2. 小結(jié)
活動延伸:
回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。
活動反思:
本次體育游戲活動,以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進行練習(xí),
表現(xiàn)好的方面:
?、倩顒又?,幼兒都能積極參加,大多數(shù)幼兒通過練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容,并掌握鉆、跨的基本動作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法,能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動的興趣,達成了活動目標(biāo)。
本次活動的不足之處:
?、僭诨顒又?,每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時間,讓幼兒更加盡興地參與活動。
②適時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法,凸顯混齡區(qū)域活動的自主性和開放性。
6、幼兒園大班體育運動《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計反思
課程分析:
幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外,這次我想到了平衡,這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲,對于幼兒來說很重要,適當(dāng)練習(xí)對其發(fā)展起到很好的作用。
課程目標(biāo):
1、通過走竹竿進行探究學(xué)習(xí),讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。
2、在活動過程中,培養(yǎng)幼兒沉著,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
課程準(zhǔn)備:
1、長竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋
2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。
課程過程:
一、情境導(dǎo)入、熱身活動
1、小朋友們好,我是熊爸爸,你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。
2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)
二、小熊過竹橋
1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋,并站在小橋前面。
2、小橋都拼好了,熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。
3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊,用了幾種不一樣的方法,哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)
4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下?
5、熊寶寶們,現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了,你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))
6、熊寶寶們,我們現(xiàn)在進行一場比賽,比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地??纯茨囊魂犕瓿傻淖畎簟?/p>
7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀?過竹橋。
三、放松活動
1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。
2、跟著音樂一起拍拍肩膀,拍拍腿,幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。
3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。
四、活動延伸:
1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng),真厲害。熊爸爸也有一個本領(lǐng),瞧,我可以倒著走,小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習(xí)哦。
課程反思:
這節(jié)體育活動《小熊過橋》,主要是對幼兒平衡能力進行訓(xùn)練,在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當(dāng)中,鍛煉其平衡能力,提高幼兒的膽量,讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿,難點是幼兒快速通過竹竿不落地。
幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。
1,通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。
2,通過師生交流促進幼兒自主探索。
3,通過自主選擇和比賽,加強幼兒經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
7、幼兒園大班體育活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思
【設(shè)計意圖】
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要,我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗合作游戲的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【活動重點】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。
【活動難點】
幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。
【活動過程】
一、開始部分
談話導(dǎo)入
師:小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……
跟音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。
二、基本部分
游戲一:幼兒主動探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過小路
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一
定以安全為前提通過小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上 一關(guān),接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來,先到達的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵,讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動。
3、幼兒有序帶回。
【活動延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下,我們還能利用墊子做什么游戲呢?
活動反思
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要,我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:
1.留給幼兒探索的時間不夠多。
2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3.在幼兒玩的過程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
8、小大班混齡體育活動教案《小熊抓魚》反思
▲設(shè)計意圖:
新《綱要》中明確要求:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,重視幼兒的興趣和需要,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間,根據(jù)我園的實際情況,適合開展混齡游戲活動,為幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境,更豐富的活動內(nèi)容,讓幼兒的自主性在活動中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計了這節(jié)混齡體育游戲活動《小熊抓魚》,目的是讓幼兒以大帶小、互助合作,發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力,寓教于樂,寓教于游戲,體驗游戲活動的快樂。
▲活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,愿意與同伴合作,體驗游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
▲活動重難點:
重點:體驗合作游戲的樂趣。
難點:發(fā)展幼兒鉆、跨基本動作及平衡能力。
▲活動準(zhǔn)備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)
(2)布置場地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂
▲活動過程:
■一、開始部分:
聽音樂、進行熱身。
■二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,音樂響起,由每組的第一個幼兒開始游戲:經(jīng)過獨木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回,將小魚放在盆里,再回到小組后。第二個幼兒需等第一個幼兒回來擊掌后再開始,玩法同第一個幼兒,一次類推,哪組抓的小魚多,哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚,必須經(jīng)過每個障礙物,否則視為犯規(guī),不能去抓魚,應(yīng)罰下場。
4.分組比賽。
■三、拓展活動(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場地
2.分組挑戰(zhàn)
■四、結(jié)束部分:
1. 放松活動
2. 小結(jié)
■活動延伸:
回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。
▲活動反思:
本次體育游戲活動,以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進行練習(xí),表現(xiàn)好的方面:①活動中,幼兒都能積極參加,大多數(shù)幼兒通過練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容,并掌握鉆、跨的基本動作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法,能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動的興趣,達成了活動目標(biāo)。本次活動的不足之處:①在活動中,每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時間,讓幼兒更加盡興地參與活動。②適時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法,凸顯混齡區(qū)域活動的自主性和開放性。
9、幼兒園大班體育活動《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進,增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習(xí)活動,發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,增強投擲力量。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅韌,克服困難的精神。
4、感受運動的快樂,愉悅身心。
5、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。
2、作戰(zhàn)路線圖一份,自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>
3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。
4、場地布置:在操場上布置好場地
活動過程:
一、開始部分:軍事訓(xùn)練
1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士,指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進入場地。
2、準(zhǔn)備活動:
我今天呢,要對你們進行特訓(xùn),現(xiàn)在,小戰(zhàn)士們,請跟我一起做!
(跑圈,跳過障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位
二、基本部分:學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng):下面,我們要進行高難度的訓(xùn)練了,小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)
②教師小結(jié)并示范匍匐前進。
師:“小小兵們說的和做的都很好,下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作,(一級難度)
下面,我要降低高度了,我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度
師:我剛剛看見啊,有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng),受傷了,下面我來給你們做個示范。
原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。
幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
分批練習(xí)匍匐前進(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進)
我們現(xiàn)在來進行練習(xí)的終極大考驗,我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低,現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓(xùn)練(三級難度)
2、玩游戲:勇敢的小小兵。
A、教師講解游戲玩法。
?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會的本領(lǐng)執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)
?、诔鍪揪€路圖,師說:你們看,這是任務(wù)的線路圖,我們先來看這個任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說,鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)
③師:在這項任務(wù)當(dāng)中,你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后,老師講一下動作要領(lǐng))
師:小小兵們,你們能夠完成這個任務(wù)嗎?(能)
b、幼兒分組進行比賽,老師提出要求。
?、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)
師:現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個組的任務(wù)完成得又快又好!
?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞,勇敢地走過獨木橋,安全地匍匐爬過電網(wǎng),然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來,與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。
?、劾蠋煱l(fā)出開始的口令,幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍,增加游戲的真實感,哪組幼兒玩過一輪游戲后,哪個碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)
c、教師小結(jié):今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?
三、放松結(jié)束。
1、放音樂“我是一個兵”,幼兒做放松操。
師:小小兵們,今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著音樂做放松操!
2、在音樂中老師組織幼兒站隊,排著隊伍整齊離場。
活動反思:
大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
10、幼兒園小大班混齡體育活動教案《玩轉(zhuǎn)笆斗》反思
▲課程名稱:小大班混齡體育活動《玩轉(zhuǎn)笆斗》
▲課程分析:
“笆斗”是農(nóng)民伯伯用來裝糧食用的器具,笆斗的特點:口大底小,輕重適宜,玩法多樣,符合課程游戲化中低結(jié)構(gòu)的材料選擇要求,我園充分利用這鄉(xiāng)土資源,在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協(xié)調(diào)性,讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限,采用大帶小混齡游戲的活動方式,圍繞“笆斗”,啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法,在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒社會合作能力,為此我們設(shè)計了此活動。
▲課程目標(biāo):
1.大帶小自主探索笆斗的玩法,發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協(xié)調(diào)性。
2.能主動參與體育鍛煉,體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
▲課程準(zhǔn)備:
1、交往經(jīng)驗準(zhǔn)備:
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:笆斗、音樂
3、動作技能準(zhǔn)備:
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經(jīng)驗。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動、各種跳的技能經(jīng)驗。
▲課程過程:
■一、熱身導(dǎo)入:快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗,跳笆斗操。
■二、初玩笆斗:好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
■三、自主游戲:和笆斗做朋友
1.一個笆斗:推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗:兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗:蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗:笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
■四、放松活動:送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(jié)(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法,學(xué)會了照顧別人,挑戰(zhàn)了自己,懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!)
▲課程反思:
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動,在活動設(shè)計上,我充分考慮以下兩點:
一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要,提出了不同的難度要求,且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動和合作,特別是團隊合作意識。
在材料選擇上,我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械,讓孩子們通過合作、探索、嘗試,在自主活動的基礎(chǔ)上,體驗到運動的興趣,增強體質(zhì),培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。活動開始,提供了許多笆斗,讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法:推小車、過小橋?;顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法:兩人三足、蜈蚣走等,活動最后大家齊心合力共建笆斗山,挑戰(zhàn)高度爬笆斗,在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進,環(huán)環(huán)相扣?;顒又?,充分體現(xiàn)了“指南”的精神,發(fā)揮了幼兒的主體作用,對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。在笆斗操中,大班站在笆斗上熱身,小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中,大班跳,小班模仿跳;大班表演各種方式跳,小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學(xué)習(xí),我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法:“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗,并在此過程中輕松地學(xué)會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上,體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中,使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng),在榜樣的影響作用下,小班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng),各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。
11、大班語言活動教學(xué)設(shè)計:《小熊過橋》反思
意圖:
動畫和圖片是幼兒喜愛的形式之一,但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此,在這個活動設(shè)計里我嘗試用動畫引入,將語言教學(xué)和形象生動的動畫及美麗的圖片相結(jié)合,整合成一個能有機開展激發(fā)幼兒興趣的活動,引導(dǎo)幼兒通過圖片在想象的過程中學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性,發(fā)展其語言表達能力和創(chuàng)造想象能力,同時配合表演動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動目標(biāo):
1、用動畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境,理解兒歌的意義。
2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動作的興趣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
《小熊過橋》的動畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。
活動過程:
1、動畫引入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)通過動畫情景,讓幼兒回答你看到了什么?聽到了什么?從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,(2)教師根據(jù)動畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃,不敢過橋的樣子,從而激發(fā)幼兒的表演欲望。
(3)請幼兒大膽想象,大膽表述,要求幼兒與教師表演的不一樣。
2、利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引入兒歌第一段。
①教師邊出示小熊過橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。
師:“請小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事?!?/p>
②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
③學(xué)習(xí)第一段,鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。
(2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。
①提問:“小熊叫媽媽幫忙了,假如你是熊媽媽,你會怎么幫助它?”
?、谡堄變洪_動腦筋,想辦法幫小熊過橋。
教師正面評價,鼓勵孩子大膽想象。
師:“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的?”
?、劢處熯叧鍪居嘘P(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段,
④通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
?、菀龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
⑥幼兒先集體朗誦整首兒歌再分組競賽朗讀。
3、能力提升:請幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。
活動延伸:
(1)請幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌(小熊過橋)
(2)請幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》。
教學(xué)反思
《小熊過橋》這是一首情節(jié)性的詩歌,關(guān)于一個小動物的故事,詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難,獲得成功體驗的過程。困難源于生活,借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅,活動貼進生活容易被幼兒接受。
這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中,兒歌簡短、朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多,較長。因此,為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
活動開始,我就帶領(lǐng)幼兒過小橋,讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題:剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋,猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件:對于“頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑”,畫面上對應(yīng)出現(xiàn):一只烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句:“小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖”,畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊,半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚,再配上老師聲情并茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中,在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。最后, 幼兒在理解的基礎(chǔ)上,通過動作并把兒歌表演出來,請個別幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水一起有節(jié)奏的念兒歌。
本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法,真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動,讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決,不事事依賴別人。
12、大班體育活動優(yōu)秀教案:《親親春姑娘》活動設(shè)計與教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動中能不怕困難,勇往直前。
3、感受春天的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備:
1、拱形圈8個,平衡木4個。
2、樹枝若干,自制桃花若干,花盆四個,灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個。
活動過程:
一、開始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來到場地,聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊,我的猴兒們,跟著大王一起來活動活動吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動了一天,可真累啊,快擦擦汗。猴兒們,你們看,我們種的桃樹多茂盛啊,桃花開的多漂亮啊。過不了多久,一定會結(jié)出又大又甜的桃子來,到時候,大王再帶你們來摘桃吃,好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?!?聽音樂做放松動作回教室。)
活動反思:
1、活動過程游戲化。幼兒的各方面能力是在游戲中獲得發(fā)展的,因此我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設(shè)了趣味性強的游戲情境,如活動開始時,讓幼兒鉆過水簾洞,走過獨木橋的游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。
2、活動始終以游戲形式貫穿,讓幼兒在玩玩、做作、看看、找找中輕松地獲得有助于成長的知識經(jīng)驗。
二、教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。
師:“猴兒們,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了,這可怎么辦是好呢?嘿,正好春天來到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧,要不然我們可沒桃子吃啦?!?/p>
“你們看,我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞,走過獨木橋,才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法,看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的?(幼兒回答)
教師小結(jié):身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。
“好,猴兒們,大王帶你們先來練習(xí)一下,練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。”(幼兒分組練習(xí),教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。)
2、游戲:種桃樹
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了,走,大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后,猴兒們可要辛勤的澆水勞動,那桃樹才會開花結(jié)果,最后結(jié)出又大又甜的桃子來?,F(xiàn)在我們分成四組,大家商量分工,四人種樹,四人澆水,種好一棵樹澆一次水,輪流進行。商量好后,趕快拿好自己的工具,我們要開始啦?!?/p>
(2)、幼兒游戲,依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),不犯規(guī)。
“猴兒們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦,到達目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來,后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)?!?/p>
(3)、幼兒再次輪流貼花瓣,澆水。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹,春雨下啊下,我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大,你們看,桃樹要開花了,我們再去給桃樹澆水,好嗎?”