《幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫蟲兒爬反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫蟲兒爬反思
【教材分析】
手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動(dòng)物,通過(guò)添畫的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))
2.能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫,給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))
3.對(duì)手指印畫感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。
2.教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲,導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)
的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。
1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問(wèn):毛毛蟲是怎么畫出來(lái)的?
2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。
幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。
提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫出來(lái)的?瓢蟲呢?除了用食指印畫, 還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。
2.鼓勵(lì)幼兒印畫多個(gè)昆蟲,并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。
四、幼兒展示作品,分享交流。
請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
2、中班下學(xué)期美術(shù)教案《手掌印畫:螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。
師:小朋友們好!今天,我們這兒來(lái)了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽的名字叫大螯,小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)
二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。
師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來(lái)的呢?(用顏料畫出來(lái)的)對(duì),它們是用手蘸上顏料畫出來(lái)的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來(lái),伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開,白紙上面用力按,注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn):小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳,我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起,變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊,最后,點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作,師幼分享交流。
師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn):螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個(gè)要求:
(1)把袖子卷起來(lái),不要弄臟衣服
(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶,保持畫面的干凈
(3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!
幼兒印畫,作品展示。
師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動(dòng)物呢,我們一起來(lái)欣賞吧。
反思:
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的,幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入,并且有自己的想法??赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn),印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的,會(huì)搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的,不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。
3、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》教案反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。
三、教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
四、教學(xué)方法:
講授法、演示法
五、教學(xué)對(duì)象:中班幼兒及家長(zhǎng)
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?
教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分:
1、展示手指印畫作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、出示準(zhǔn)備材料
白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫作品。
(四)延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
4、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫蟲兒爬反思
【教材分析】
手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動(dòng)物,通過(guò)添畫的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))
2.能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫,給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))
3.對(duì)手指印畫感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。
2.教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲,導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)
的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。
1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問(wèn):毛毛蟲是怎么畫出來(lái)的?
2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。
幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。
提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫出來(lái)的?瓢蟲呢?除了用食指印畫, 還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。
2.鼓勵(lì)幼兒印畫多個(gè)昆蟲,并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。
四、幼兒展示作品,分享交流。
請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
5、幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫:媽媽的花裙子反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風(fēng)格。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子
2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布
【活動(dòng)建議】
一、參觀“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?
二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。
1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請(qǐng)你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!
2、教師示范紙團(tuán)印畫的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。
3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫。
教師請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫,感受紙團(tuán)印花的樂(lè)趣和技巧。
4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫,使裙子色彩繽紛。
(1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè),幼兒自由作畫.
(2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.
(3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局.
三、作品展示:
將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?
你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說(shuō)什么?
活動(dòng)延伸:
教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。
活動(dòng)反思:
當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用??傊?,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
6、中班印畫美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:夏天的風(fēng)景反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。
教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
7、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案及反思手指印畫:小螞蟻
中班手指印畫:小螞蟻
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對(duì)手指印畫感興趣。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 手指游戲。
師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會(huì)變。
師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!
二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。
提問(wèn):看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。
師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了,它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了,是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、 幼兒示范畫。
師:來(lái),誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
師:你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì)兒,我們就一起來(lái)印小螞蟻,想想在印畫時(shí)要注意什么?
1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。
反思:
手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見的一種形式,小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象,因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫這一繪畫形式。活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí),幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫的過(guò)程,感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。
8、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)公開課教案及反思:蔬菜印畫
設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng),并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng),以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。
3.梵高的《向日葵》PPT
4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).
1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。
2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。
二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.
1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫??矗羻?哪里好看.
2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))
三.認(rèn)識(shí)印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.
1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.
2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。
四.在教師指導(dǎo)下印畫.
1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過(guò)的蔬菜放回原處。
五.集體欣賞.
1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。
2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)印畫非常感興趣,同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動(dòng)中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過(guò)程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過(guò),值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料,以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整;同時(shí),部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫,又能將畫紙占滿。
在本次活動(dòng)中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問(wèn)題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過(guò),我在顏料的調(diào)制過(guò)程中,將顏料調(diào)的過(guò)稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過(guò)程中,出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。
9、幼兒園中班美術(shù)教案及反思:蔬菜印畫
活動(dòng)內(nèi)容:
中班美術(shù):蔬菜印畫
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
2.感受印畫的樂(lè)趣, 體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。
3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊
4.手偶小兔,兔子舞音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:利用手偶,引發(fā)幼兒興趣。
1、教師:咦,是誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是小兔在哭。(出示手偶)
小兔,你為什么哭啊?我和我的小伙伴要參加一個(gè)模特大賽,可是我們沒(méi)有漂亮的服裝,我很傷心? 張老師,你能幫幫我嗎?
2、小朋友,你們?cè)敢鈳托⊥脝?愿意,那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧
二、 基本部分:
1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺(jué)得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對(duì)了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等。看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?
讓幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)。對(duì)了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。
3、教師示范講解:
1)下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)服裝吧。我們?cè)谟≈跋纫胍幌?,你在什么上面?是衣服,褲子還是裙子,你可以選擇一樣。老師啊,選了條裙子,把裙子紙樣放在桌子上放平
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn),注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個(gè)圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。
4)我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印,誰(shuí)來(lái)試一試。
5)請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來(lái)印?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。
6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1) 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫,注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦
3)印好后不要拿起來(lái),等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1)教師利用手偶小兔,帶領(lǐng)小朋友繞著桌子參觀每個(gè)幼兒的作品,選出自己最喜歡的服裝,并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這件衣服或褲子?它哪里最漂亮?
2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè),哦,我們送服裝去嘍!
四、反思:幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣,老師講解步驟清晰,教學(xué)準(zhǔn)備充分,幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng),能大膽創(chuàng)作,在美術(shù)過(guò)程中,幼兒情緒高漲,真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。