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        幼兒園教案中班美術(shù)活動:手指印畫蟲兒爬反思

        《幼兒園教案中班美術(shù)活動:手指印畫蟲兒爬反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案中班美術(shù)活動:手指印畫蟲兒爬反思

        1、幼兒園教案中班美術(shù)活動:手指印畫蟲兒爬反思

          【教材分析】

          手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動,借助于手指印畫的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物,通過添畫的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認(rèn)識, 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

          【活動目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))

          2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個手指印的組合印畫,給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))

          3.對手指印畫感興趣,體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.活動前認(rèn)識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

          2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

          【活動過程】

          一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲,導(dǎo)入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)

          的、圓圓的、長長的小火車。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

          1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問:毛毛蟲是怎么畫出來的?

          2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請一個幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

          幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

          3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。

          提問:這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫, 還可以用哪些手指?

          三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。

          1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

          2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲,并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。

          四、幼兒展示作品,分享交流。

          請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

          鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        2、中班下學(xué)期美術(shù)教案《手掌印畫:螃蟹》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。

        活動過程:

          一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。

          師:小朋友們好!今天,我們這兒來了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了,我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯,小朋友一起說一說。

          小結(jié):螃蟹有一個橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

          二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。

          師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對,它們是用手蘸上顏料畫出來的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來,伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開,白紙上面用力按,注意小手可不能移動位置只能印一次。提問:小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳,我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體,請小朋友仔細(xì)看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰來說一說,老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起,變成一個身體。這種方法叫著重疊,最后,點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。

          三、幼兒操作,師幼分享交流。

          師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個要求:

          (1)把袖子卷起來,不要弄臟衣服

          (2)用顏料時不要爭搶,保持畫面的干凈

          (3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!

          幼兒印畫,作品展示。

          師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說,你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動物呢,我們一起來欣賞吧。

        反思:

          本次活動幼兒是非常感興趣的,幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹(jǐn),印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

        3、幼兒園中班美術(shù)活動《有趣的手指印畫》教案反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

          2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。

          3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動有趣的形象。

          4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動有趣的形象。

          四、教學(xué)方法:

          講授法、演示法

          五、教學(xué)對象:中班幼兒及家長

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

          2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

          (一)開始部分:

          1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。

          教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

          教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)

          2、教師出示一只小手的圖片

          教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?

          教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

          教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?

          (二)基礎(chǔ)部分:

          1、展示手指印畫作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          2、出示準(zhǔn)備材料

          白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

          3、示范與講解:

          教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

          步驟:

          (1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

          (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)

          (2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

          (3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。

          (鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

          (三)結(jié)束部分

          回顧手指印畫作品。

          (四)延伸活動:

          1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

          2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

          3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        4、幼兒園教案中班美術(shù)活動:手指印畫蟲兒爬反思

          【教材分析】

          手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動,借助于手指印畫的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物,通過添畫的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認(rèn)識, 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

          【活動目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))

          2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個手指印的組合印畫,給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))

          3.對手指印畫感興趣,體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.活動前認(rèn)識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

          2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

          【活動過程】

          一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲,導(dǎo)入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)

          的、圓圓的、長長的小火車。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

          1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問:毛毛蟲是怎么畫出來的?

          2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請一個幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

          幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

          3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。

          提問:這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫, 還可以用哪些手指?

          三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。

          1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

          2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲,并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。

          四、幼兒展示作品,分享交流。

          請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

          鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        5、幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫:媽媽的花裙子反思

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風(fēng)格。

          2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

          3、保持桌面和衣服的整潔,體驗親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子

          2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布

          【活動建議】

          一、參觀“裙子展覽會”,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?

          二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

          1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

          教師:媽媽要去參加一個重要的舞會,請你幫媽媽設(shè)計一條漂亮的花裙子吧!

          2、教師示范紙團(tuán)印畫的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。

          3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫。

          教師請幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫,感受紙團(tuán)印花的樂趣和技巧。

          4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫,使裙子色彩繽紛。

          (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

          (2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.

          (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局.

          三、作品展示:

          將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

          你的裙子送給媽媽的時候你想跟媽媽說什么?

          活動延伸:

          教師將美術(shù)作品材料填充到班級活動區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計媽媽的裙子或是設(shè)計送給小伙伴的裙子。

          活動反思:

          當(dāng)然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動可以整合更多的內(nèi)容。如在活動中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因為現(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評價,充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用??傊?,本次活動從設(shè)計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會把握的更好。

        6、中班印畫美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:夏天的風(fēng)景反思

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

          2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

          2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

          3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

          幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

          教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

          2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

          教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

          3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

          展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

          活動延伸

          開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

          活動反思

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

        7、幼兒園中班美術(shù)活動教案及反思手指印畫:小螞蟻

          中班手指印畫:小螞蟻

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

          2、嘗試進(jìn)行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

          3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

          2、螞蟻課件。

          3、實(shí)物展示儀。

          活動過程:

          一、 手指游戲。

          師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

          1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

          師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

          二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

          提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

          再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

          三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

          師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅砹?,它們要去干什?(幼兒想象)

          你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

          螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

          四、 幼兒示范畫。

          師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

          五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

          師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?

          1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

          2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

          3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

          六、評價作品,表揚(yáng)鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

          活動延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

          反思:

          手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫這一繪畫形式?;顒舆^程中,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點(diǎn)畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

        8、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案及反思:蔬菜印畫

          設(shè)計意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動,以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

          活動目標(biāo):

          1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

          活動過程:

          一.調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗.

          1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

          1.今天老師帶來了一瓶花的畫???,它漂亮嗎?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

          三.認(rèn)識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

          四.在教師指導(dǎo)下印畫.

          1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

          2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價。

          活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認(rèn)知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調(diào)制過程中,將顏料調(diào)的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現(xiàn)了顏料流動而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。

        9、幼兒園中班美術(shù)教案及反思:蔬菜印畫

          活動內(nèi)容:

          中班美術(shù):蔬菜印畫

          活動目標(biāo):

          1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

          2.感受印畫的樂趣, 體驗創(chuàng)作的成功。

          3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.彩色顏料每組三盤。

          2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。

          3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊

          4.手偶小兔,兔子舞音樂

          活動過程:

          一、開始部分:利用手偶,引發(fā)幼兒興趣。

          1、教師:咦,是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)

          小兔,你為什么哭啊?我和我的小伙伴要參加一個模特大賽,可是我們沒有漂亮的服裝,我很傷心? 張老師,你能幫幫我嗎?

          2、小朋友,你們愿意幫小兔嗎?愿意,那我們一起來幫幫小兔們吧

          二、 基本部分:

          1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等。看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)

          2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?

          讓幼兒討論,說一說。對了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。

          3、教師示范講解:

          1)下面我們一起來給小兔設(shè)計服裝吧。我們在印之前先要想一想,你在什么上面印?是衣服,褲子還是裙子,你可以選擇一樣。老師啊,選了條裙子,把裙子紙樣放在桌子上放平

          2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。

          3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點(diǎn),注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點(diǎn),不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。

          4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。

          5)請一個幼兒按老師說的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點(diǎn),不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。

          6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。

          4、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1) 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫,注意色彩間的搭配。

          2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦

          3)印好后不要拿起來,等衣服褲子裙子晾干

          4.欣賞作品,進(jìn)行評價。

          1)教師利用手偶小兔,帶領(lǐng)小朋友繞著桌子參觀每個幼兒的作品,選出自己最喜歡的服裝,并說一說為什么喜歡這件衣服或褲子?它哪里最漂亮?

          2)教師對幼兒的作品進(jìn)行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

          三、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂,哦,我們送服裝去嘍!

          四、反思:幼兒對本次活動非常感興趣,老師講解步驟清晰,教學(xué)準(zhǔn)備充分,幼兒的合作意識很強(qiáng),能大膽創(chuàng)作,在美術(shù)過程中,幼兒情緒高漲,真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。