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        幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫

        《幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫

        1、幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫

          通過欣賞米羅的作品,感受童話般的符號美,讓幼兒學(xué)習(xí)用符號表現(xiàn)昆蟲的方式,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          6.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

          活動過程:

          一、感知體驗

          欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨特方式,體驗變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

          小百科:蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹,2對翅膀三對足;1對觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

        2、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

          活動過程:

          一、感知體驗

          欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨特方式,體驗變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        3、中班美術(shù)公開課教案《可愛的圖形》含反思

        活動目的:

          1.通過畫○、△、□象ΧΧ的活動,培養(yǎng)幼兒的想象力。

          2.鼓勵幼兒將自己的想象大膽的用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒語言的完整性。

          3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.活動前收集象○、△、□的東西,豐富知識;

          2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;

          3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙。

        活動過程:

          1.游戲:接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片,幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。

          2.想象活動

         ?、俳處熢诓僮髋_上畫一個○,提問:老師畫的圓形象什么?

         ?、诮處熞杂螒虻目谖菍A形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃,一邊畫一邊提問:神奇的圓形變成了什么?

         ?、劢處熞杂螒虻目谖翘釂枺禾O果娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺上畫一個□,提問:方形象什么?

         ?、芙處煂⒎叫巫兂娠灨赏尥蓿贿叜嬕贿吿釂枺豪蠋煂⒎叫巫兂闪耸裁?

         ?、萁處熞杂螒虻目谖翘釂枺禾O果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺上畫一個△,提問:三角象什么?

         ?、迣⑷切翁懋嫵晌鞴贤尥?。

          3.組合圖形

         ?、俳處熞杂螒虻目谖墙淮顒右?guī)則:老師變魔術(shù),將兩個圓形拼在一起變成了什么?(示范,并根據(jù)幼兒的想象添畫)

         ?、谟變夯顒樱鹤约哼x擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)

         ?、塾變簩⒆约航M合好的圖形講給小朋友、老師聽。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        4、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意潑出來的畫》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫,并學(xué)會通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。

          3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、水粉顏料或國畫顏料

          2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

          3、玻璃或正方形瓷磚

          【活動過程】

          1、通過欣賞作品引入主題

          出示布娃娃木偶,提問:

          (1)“小朋友們好,那天我到你們班作客的時候,看到小朋友都很會畫畫,你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問,讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)

          (2)“今天,娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,想和小朋友一起欣賞。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”,讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內(nèi)容,激發(fā)幼兒作畫的興趣)

          (3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

          2、幼兒嘗試第一次作畫

          (1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

          (2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫

          (3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果

          3、幼兒嘗試第二次作畫

          (1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足,提出第二次作畫的要求

          (2)教師示范,啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、(教案出自:快思教案網(wǎng))綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

          (3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水,讓顏料和水任意流動,效果會更好

          (4)幼兒進行第二次作畫

          4、教師對活動進行小結(jié)

          讓幼兒說說自己的畫,發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

        5、幼兒園中班美術(shù)活動《彩虹真美麗》公開課教案反思

          活動名稱:《彩虹真美麗》

          年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)

          活動目標(biāo)

          1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

          2.對色彩進行探索,感受色彩的變化,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

          3.感受大自然的神奇與美妙,體驗欣賞彩虹色彩的美。

          4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動重難點

          1.活動重點:知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

          2.活動難點:對色彩進行探索,感受色彩的變化,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗,豐富的色彩認知經(jīng)驗,多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

          活動過程

          一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)

          2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

          3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍色)雨水落到地上,越積越多。

          4.黃色的光與藍色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機勃勃。

          5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

          6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

          7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

          二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗。

          觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

          關(guān)鍵提問:

          1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

          2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

          3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

          教師小結(jié):雨后太陽出來會見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍紫 7 種顏色,一個顏色緊挨著另一個樣色,彩虹美麗又神奇。

          三、 體驗“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

          繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)

          2.雨水落到地上,藍色越積越多。(藍色)

          3.綠色的大地生機勃勃。(綠色)

          4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

          四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運用不同繪畫材料繪畫。

          教師指導(dǎo)語:

          1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

          2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

          3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

          4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動吧。

          幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、欣賞“彩虹故事”,賞評作品分享經(jīng)驗。

          教師指導(dǎo)語:

          1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

          2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評:色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

          3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)

          課后延伸活動設(shè)計

          關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

          【課后反思】

          本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素,我設(shè)計了本節(jié)活動?;顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索,感受色彩的流動和變化;二是,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

          我認為本次活動的亮點有以下四個方面:

          1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上,越積越多。

          黃色的光與藍色的水相遇,綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

          2.濕水彩讓“彩虹”動起來

          本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動時,給孩子驚喜的體驗,“彩虹”動起來了。

          3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動,創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲為導(dǎo)引,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

          4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

          賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點,激發(fā)幼兒的情感體驗,愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

        6、幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫

          通過欣賞米羅的作品,感受童話般的符號美,讓幼兒學(xué)習(xí)用符號表現(xiàn)昆蟲的方式,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          6.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

          活動過程:

          一、感知體驗

          欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨特方式,體驗變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

          小百科:蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹,2對翅膀三對足;1對觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

        7、幼兒園大班美術(shù)《手形創(chuàng)意畫》公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1.變換手形,畫出輪廓線,在此基礎(chǔ)上想象、添畫成不同的動植物等形象。

          2.展開想象,運用增加、變換方向等方法對手形的輪廓進行再創(chuàng)作,能用簡單的語言講述自己創(chuàng)編的手形創(chuàng)意畫故事。

          3.喜歡玩玩畫畫,感受手形創(chuàng)意畫的樂趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過玩手形游戲的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:布置畫展、背景音樂《森林狂想曲》,課件;畫紙每人 1 張、馬克筆每人 1 支,炫彩棒每桌 3 盒。

          活動過程:

          1.參觀“手形創(chuàng)意畫展”,萌發(fā)創(chuàng)作興趣。

          (1)幼兒欣賞手形創(chuàng)意畫展,說一說自己看到了什么手形?都變成了什么?

          (2)第 2 幅作品上的孔雀和大象之間有個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

          (3)幫助幼兒梳理手形創(chuàng)意畫的作畫方法。

          觀察孔雀和大象,什么手形?手形發(fā)生了什么變化?

          小結(jié):變換手形的方向可以添畫出更多的形象。

          通過觀察長頸鹿,長頸鹿用到了手的哪一部分?添加了什么?

          小結(jié):運用添加的方法進行手形創(chuàng)作,可以讓你的作品更形象。

          2.游戲“手形變變變”,探索手形的多種變法。

          (1)玩“手形變變變”的游戲,伸出一個手形,想想它可以變成什么?

          (3)你還能變出哪些手形?它像什么?幼兒變手形與老師、同伴互動,萌發(fā)創(chuàng)作手形畫的愿望。

          3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),運用手形創(chuàng)造出有創(chuàng)意的畫面。

          (1)指導(dǎo)幼兒用筆沿手的邊緣描畫外形,在此基礎(chǔ)上添畫、裝飾。

          (2)鼓勵幼兒大膽想象,將自己創(chuàng)作的手形創(chuàng)意畫創(chuàng)編成一個有趣的故事。

          (3)指導(dǎo)幼兒繪畫習(xí)慣:坐姿、握筆姿勢、專注性。

          4.舉辦“大班手形創(chuàng)意畫展”,幼兒交流繪畫感受。

          (1)鼓勵幼兒介紹自己的手形創(chuàng)意畫故事,說說小手變成了什么,是怎么變出來的。

          (2)在幼兒園里舉辦“幼兒手形創(chuàng)意畫展”,鼓勵幼兒向參觀的家長、老師、同伴大膽介紹講述。

          教學(xué)反思

          本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

          1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

          2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

          3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

          教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

        8、幼兒園中班美術(shù)公開課教案《水墨畫鳥兒樂園》反思

          活動目標(biāo):

          1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點)

          2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點)

          3.感受中國水墨畫的獨特神韻。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:

          1.各種鳥鳴的錄音,榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。

          2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1.了解榕樹的體征,生活環(huán)境。

          2.幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、播放錄音,請幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

          提問:你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲,你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里?

          在干什么這么快樂?那么,小鳥為什么這么喜歡大樹呢?

          二、觀察并認識格樹

          1、了解榕樹的生長規(guī)律

          提問:你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?

          2、從整體到局部觀察榕樹的每一個部分。

          三、欣賞吳冠中的國畫作品,感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點。

          1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》

          提問:先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?

          2、觀察樹干的不同,了解繪畫方法。

          提問:你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?

          幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

          3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化

          提問:畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點是小鳥?是怎樣變化的?

          4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

          四、幼兒自由創(chuàng)作

          幼兒大膽作畫,提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。

          五、分享交流:布置鳥兒樂園,體驗水墨畫的美。

          【課程反思】

          水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進了課堂,并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動《鳥兒樂園》。回憶本次活動,本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點值得回味:

          1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

          在本次活動中,通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥·樂”情境的貫穿了整個活動,并為活動畫上了圓滿的句號。

          2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

          水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中,合理的設(shè)計讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非常活躍。孩子們都積極的參與到課程活動中來,能跟著老師的思路認真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過作品表達了對課程內(nèi)容的理解。

          3、清晰講解體驗成功

          依據(jù)幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細細的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠近關(guān)系,一濃一淡的強烈對比。正因為有了這樣的分步觀察與講解,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,體驗了初次作畫成功的喜悅。

          但活動中也存在著一些不足,如:

          1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練,以至于留給幼兒作畫的時間太短。

          2、課程每個環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時間過長。

          3、在時間的分配比例上把控不好。

          4、孩子的興趣點太多,由于時間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。

          5、最后的點評環(huán)節(jié),沒有留給孩子們足夠的時間欣賞作品,老師對幼兒作品的分析不夠透徹。

          通過組織本次活動,認真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗,為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。

        9、幼兒園中班美術(shù)公開課教案《漂亮的蝴蝶》反思

          教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?讓幼兒操作單個圖案圖片,進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

          幼兒園中班美術(shù)公開課教案《漂亮的蝴蝶》

          活動目標(biāo):

          1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。

          2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

          3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手一套油畫棒。

          2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂磁帶及錄音機。

          3.幼兒用書:《漂亮的蝴蝶》。

          4.蝴蝶的圖片若干張。

          活動過程:

          (一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

          1.教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

          教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說說你為什么喜歡?

          你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

          2.教師引導(dǎo)幼兒細致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

          教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

          (二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

          出示形狀圖片,引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

          教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

          讓幼兒操作單個圖案圖片,進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

          教師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

          教師:你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

          (三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,教師播放“化蝶”音樂。

          教師指導(dǎo)以對稱為重點,在此基礎(chǔ)上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。

          (四)展示和分享幼兒作品。

          教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。