《中班美術(shù)《有個(gè)性的羊》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)《有個(gè)性的羊》教案反思
教學(xué)背景：
幼兒已經(jīng)可以用水彩筆、油畫棒、粘土、輕輕泥等材料，通過(guò)繪畫、捏泥、手工制作等多種方式來(lái)初步呈現(xiàn)自己的所見所想。為了進(jìn)一步豐富幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，選取孩子們熟悉的繪本《有個(gè)性的羊》中主人公赫爾伯特小羊，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拓印等方式進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造。
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒拓印等方式進(jìn)行有個(gè)性化創(chuàng)作
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣
3.讓幼兒學(xué)會(huì)用手指正確的蘸色
4.讓幼兒知道感受顏色深淺的變化
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
6.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣
教學(xué)內(nèi)容：
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本《有個(gè)性的羊》中赫爾伯特小羊的外形特點(diǎn)
2.為幼兒示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片
教學(xué)重點(diǎn)幼兒觀察小羊外形特點(diǎn)，用海綿棒拓印身體輪廓
教學(xué)難點(diǎn)幼兒控制頭部和身體的比例大小
教學(xué)方法講授法 演示法 觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 藍(lán)色油畫棒 膠棒 海綿棒勾線筆 一張粉色軟卡紙 一張黑色硬卡紙 三個(gè)廢舊報(bào)紙團(tuán)
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
呈現(xiàn)“繪本《有個(gè)性的羊》中主人公赫爾伯特小羊”
提問(wèn)：小朋友你們好呀!還記得它是誰(shuí)嗎?他是一只有個(gè)性的小羊赫爾伯特。為什么他有個(gè)性呢?我們一起來(lái)看看。
二、活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察小羊赫爾伯特的外形特點(diǎn)
赫爾伯特他有可愛的眼睛、鼻子、耳朵以外，還有一身濃密厚實(shí)的毛。
今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫爾伯特從來(lái)不去剪羊毛，這是為什么呢?
因?yàn)楹諣柌赜X得它濃密厚實(shí)的毛實(shí)在是太暖和了!
在它過(guò)生日的時(shí)候赫爾伯特也顯得與眾不同，它的發(fā)型很時(shí)尚，讓小朋友們都羨慕不已。
可是有一天，赫爾伯特開始冒汗了，它全身的毛糾纏在一起，看起來(lái)亂蓬蓬的。于是，在一個(gè)星期一的早晨，赫爾伯特做了一個(gè)重要的決定。什么重要的決定呢?
原來(lái)啊 他準(zhǔn)備把它厚厚的羊毛減掉。但是，減掉之前赫爾伯特還想留一個(gè)紀(jì)念。他到處找人給他做照片，但是沒(méi)有找到。
提問(wèn)：小朋友你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饚蛶退麊?
2.為幼兒示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片
(1)展示材料
老師這里有，水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、藍(lán)色油畫棒、膠棒、海綿棒、勾線筆、一張粉色軟卡紙、一張黑色硬卡紙和三個(gè)廢舊報(bào)紙團(tuán)
(2)示范制作過(guò)程
咱們?cè)囍眠@些材料做一做照片吧。
首先我們拿出海綿棒，蘸取白色水粉顏料，白色水粉顏料如果蘸取太多，在調(diào)色盤的邊緣輕輕刮一下，找到黑色卡紙中間的位置，輕輕地映染上去。小朋友，赫爾伯特這只小羊的身體是不是有點(diǎn)圓圓的、胖胖的。所以我們要沿著中間白色的圓點(diǎn)進(jìn)行拓印，這樣我們我們赫爾伯特的身體就做好了。
小朋友們，現(xiàn)在我們拿起黑色的勾線筆在彩色的紙上來(lái)畫出小羊的頭，想一想小羊的頭是什么形狀的呢?
現(xiàn)在我們接下來(lái)畫小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形狀的呢?小羊的耳朵有幾只呢?
現(xiàn)在我們將畫好的小羊的頭和小羊的耳朵用剪刀剪下來(lái)，小朋友在使用剪刀時(shí)注意安全，現(xiàn)在拿起膠棒將小羊的耳朵沾到小羊的頭上面。
小朋友，現(xiàn)在拿起活動(dòng)的眼睛，給赫爾伯特按上漂亮的眼睛吧!
有了眼睛以后，我們是不是還需要拿黑色的勾線筆，給它畫上鼻子和嘴巴呢。
小朋友你們看赫爾伯特的頭，已經(jīng)完成啦!
現(xiàn)在我們用膠棒將小羊的頭粘到他的身體上面，用我們的小手指輕輕地按一按讓小羊的頭和他的身體，讓它們牢牢的粘在一起。
這樣，小羊赫爾伯特就做好啦。
那赫爾伯特在哪里照的這個(gè)照片呢?我們給他加個(gè)背景吧!
現(xiàn)在拿起藍(lán)色的油畫棒將它平放在黑色卡紙最上面的位置,輕輕的畫出來(lái)藍(lán)藍(lán)的天空。小朋友，赫爾伯特的家不但有藍(lán)藍(lán)的天空還有綠綠的草地呢。
小朋友們現(xiàn)在拿起你們的紙團(tuán)蘸起綠色的水粉顏料，跟毛毛老師一起來(lái)拓印出綠色的草地吧!
小朋友們你們猜一猜,赫爾伯特看到這些綠綠的草地會(huì)不會(huì)十分的開心呢。
聽說(shuō)赫爾伯特要過(guò)生日了，小朋友你想不想給赫爾伯特也打扮一下呢。小朋友現(xiàn)在伸出你們的小食指蘸取紅色的水粉顏料在赫爾伯特的身上點(diǎn)出漂亮的紅色蝴蝶結(jié)吧!
你們也可以像這些小朋友一樣根據(jù)自己的想像打扮出更加個(gè)性的赫爾伯特。
小朋友們你們看現(xiàn)在的赫爾伯特是不是變得更加漂亮更加特別了呢。
三、活動(dòng)小節(jié)
小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎?
試著和爸爸媽媽一起為赫爾伯特做出更多的更個(gè)性的照片吧!毛毛老師很期待你們的作品呢。
2、中班美術(shù)教案《未來(lái)的地球村教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性，讓幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣和大膽的想象能力。
3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師范畫 彩色筆 蠟筆 ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥的表情進(jìn)行觀察想象。
1、 觀看ppt提問(wèn)幼兒：小鳥怎么了?他的表情怎么樣?
2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導(dǎo)幼兒小鳥是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞，他難過(guò)的落淚了。)是啊，剛才的一幕幕畫面都不是我們想見到的;小鳥也不想見到，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，如果它被破壞了，我們將無(wú)處可去。如果是你，你會(huì)像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎?那你會(huì)怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾，要愛護(hù)花草樹木，因?yàn)槎喾N一些花草樹木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子)
二、激發(fā)幼兒大膽的想象。
小鳥哭得那么難過(guò)，我好想讓小鳥開心起來(lái)，小朋友想想看，有什么辦法可以讓小鳥開心起來(lái)呢?如果是你，你會(huì)怎樣為小鳥重新設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的地球呢?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，并給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。)
三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。
(教師講述：因?yàn)閯偛盼乙猜犃岁惱蠋熤v的小鳥旅行的故事，聽了之后我也十會(huì)難過(guò)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓小鳥能開心點(diǎn)，于是我也重新為小鳥設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球，讓它可以去開心的旅行。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的地球村)
四、教師示范講解
五、幼兒作畫
1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫，小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥設(shè)計(jì)這個(gè)地球。
2、提出作畫要求
六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開始作畫。
播放輕音樂(lè)，讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在Pk板上，請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品)
八、師生共同評(píng)價(jià)。
(教師和小朋友一起去評(píng)價(jià)美術(shù)作品，指導(dǎo)幼兒，他們的未來(lái)的主人，更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球，愛護(hù)地球。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng)，已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以。基本能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育，激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望，他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛護(hù)環(huán)境作品，展現(xiàn)給大家欣賞，知道要愛護(hù)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變!我們的家園一定會(huì)變得更美麗!當(dāng)然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方：教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強(qiáng)，注意與幼兒之間的互動(dòng)，多引導(dǎo)幼兒，給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì);盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。
3、中班教案《羊羊搬新房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份
3.身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
教師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂(lè)的在一起。
(設(shè)計(jì)意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。
(1)(教師出示五間房子的平房)，教師：羊村里都住著誰(shuí)?喜洋洋住在哪一間(幼兒回答：第二間)你是從那邊開始數(shù)的(幼兒：從左往右開始數(shù))
教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動(dòng)物住在第幾間。
教師：你還看到誰(shuí)?他住在哪一間?你從哪邊開始數(shù)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動(dòng)，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。)
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。
(1)教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進(jìn)了小高樓。喜洋洋住在第幾層(幼兒：第二層)你是從哪里開始數(shù)的(幼兒：從下往上數(shù)的)
教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動(dòng)物住在第幾層。
教師：你還看到誰(shuí)?他住在哪一層?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)遷移幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對(duì)縱向序數(shù)的理解。)
三、根據(jù)門牌號(hào)找家。
1. 教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房。)
2.教師：我們來(lái)看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓)用紅色的數(shù)字1來(lái)表示。那他住在第一層樓的第幾間房，(第一間)我們用01來(lái)表示，原來(lái)第一層樓的第一間他的門牌號(hào)碼是101。那旁邊的房間他的門牌號(hào)是多少呢(102)
教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時(shí)我們先找第幾層，再找第幾間。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒更好的理解門牌號(hào)代表的意義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺到深。通過(guò)讓幼兒發(fā)揮想象，先說(shuō)說(shuō)如何造出合適的房子，再引導(dǎo)幼兒理解門牌號(hào)代表的意義。)
3.教師說(shuō)出幾個(gè)門牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒指出相應(yīng)的房間。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)來(lái)查看幼兒的掌握情況和活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。)
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
1. 教師：看見喜洋洋住進(jìn)了新樓房，羊羊們也想搬進(jìn)去，請(qǐng)你根據(jù)羊羊們身上的門牌號(hào)，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。
(設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中，及時(shí)鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)門牌號(hào)碼有更深的了解。)
2. 教師講評(píng)作品。
(設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因?yàn)槿藬?shù)較多，教師不能個(gè)別展示，因此采用教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)有利于教師檢驗(yàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。)
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要規(guī)范，特別是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡(jiǎn)潔，作為年輕教師，盡量減少無(wú)效的提問(wèn)，讓幼兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或操作的要求。
2.在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個(gè)整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問(wèn)。
4. 活動(dòng)中講解門牌號(hào)碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時(shí)由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號(hào)找家時(shí)，個(gè)別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位，操作時(shí)還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會(huì)成為我今后教學(xué)的動(dòng)力，它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)水平逐步提高!
4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《羊羊搬新房》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、
2、進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《羊羊搬新房》
材料準(zhǔn)備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂(lè)的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
(1)我們來(lái)看看，房子里都住著誰(shuí)呀?(出示有五間房子的平房)
(2)我們來(lái)看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
(3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動(dòng)物住第幾間。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
(1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓)
(2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
(3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號(hào)找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
2、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說(shuō)它想住101房間。
(1)先來(lái)看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
(2)X家的門牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號(hào)上的1表示什么?01表示什么?請(qǐng)你來(lái)找一找。
(3)小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
4、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
找得對(duì)不對(duì)，為什么?
小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
(1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
(2)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
(3)先找到樓層，再來(lái)找房間。
2、教師講評(píng)你的羊羊身上的門牌號(hào)碼是多少?你是怎樣找到這個(gè)房間的?
五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂(lè)。
羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來(lái)我們一起來(lái)慶祝(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要規(guī)范，特別是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡(jiǎn)潔，作為年輕教師，盡量減少無(wú)效的提問(wèn)，讓幼兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或操作的要求。
2.在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個(gè)整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問(wèn)。
4. 活動(dòng)中講解門牌號(hào)碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時(shí)由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號(hào)找家時(shí)，個(gè)別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位，操作時(shí)還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會(huì)成為我今后教學(xué)的動(dòng)力，它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)水平逐步提高!
5、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來(lái)了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!
師：“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!
二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。
1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫下來(lái)，好嗎?
(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽(yáng)澄湖的背景圖，)
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。
1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))
五、 將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞!
(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫，以及石刻畫的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫 ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《羊羊搬新房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂(lè)的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
1)我們來(lái)看看，房子里都住著誰(shuí)呀?(出示有五間房子的平房)
2)我們來(lái)看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動(dòng)物住第幾間。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓)
2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號(hào)找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
2.哇!果然和你們說(shuō)的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)
3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說(shuō)它想住101房間。
1)先來(lái)看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
2)X家的門牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"門牌號(hào)上的1表示什么?01表示什么?請(qǐng)你來(lái)找一找。
3)小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
4.說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間： 找得對(duì)不對(duì)，為什么?
小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
1.提醒幼兒操作步驟：
1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
2)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
3)先找到樓層，再來(lái)找房間。
2、教師講評(píng)你的羊羊身上的門牌號(hào)碼是多少?你是怎樣找到這個(gè)房間的?
五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂(lè)。
羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來(lái)我們一起來(lái)慶祝(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
7、中班數(shù)學(xué)教案《羊羊的生日餐會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來(lái)表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?”
2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來(lái)試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看
(二)以“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)?！?/p>
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購(gòu)食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下?！?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。!來(lái)自快思老師教案.!
二、幼兒操作
幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?”
“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)。
主題活動(dòng)思考：
排序主題活動(dòng)不但能塑造幼兒的觀查較為工作能力，簡(jiǎn)易的判斷能力、基本的推理能力，另外也是塑造幼兒思維邏輯工作能力的重要途徑。主題活動(dòng)的目地基礎(chǔ)做到，絕大多數(shù)小孩都能把握按簡(jiǎn)易規(guī)律性排序，某些幼兒還能自身設(shè)計(jì)方案規(guī)律性對(duì)物件開展排序。我們不能規(guī)定每一個(gè)幼兒都做到同一個(gè)規(guī)范，只有務(wù)求讓每一個(gè)幼兒積極在自身的水準(zhǔn)上獲得發(fā)展趨勢(shì)。提高幼兒信心，留意讓幼兒真實(shí)把握所要把握的。僅有當(dāng)她們真實(shí)明白了、學(xué)會(huì)了，才可以保證心里有數(shù)，才可以對(duì)自身造成歸屬感。主題活動(dòng)以小孩操作主導(dǎo)，給孩子至少的干涉、數(shù)**多的觀查和較大 的細(xì)心。讓幼兒從興趣愛好剛開始塑造，從基石剛開始打起，從基礎(chǔ)習(xí)慣性剛開始著手，讓幼兒鐘愛上數(shù)學(xué)。
8、幼兒園中班美術(shù)繪本《有個(gè)性的羊》教案反思
教學(xué)背景
幼兒已經(jīng)可以用水彩筆、油畫棒、粘土、輕輕泥等材料，通過(guò)繪畫、捏泥、手工制作等多種方式來(lái)初步呈現(xiàn)自己的所見所想。為了進(jìn)一步豐富幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，選取孩子們熟悉的繪本《有個(gè)性的羊》中主人公赫爾伯特小羊，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拓印等方式進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造。
教學(xué)對(duì)象
中班幼兒
教學(xué)目的
1.引導(dǎo)幼兒拓印等方式進(jìn)行有個(gè)性化創(chuàng)作
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣
3.讓幼兒學(xué)會(huì)用手指正確的蘸色
4.讓幼兒知道感受顏色深淺的變化。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
6.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本《有個(gè)性的羊》中赫爾伯特小羊的外形特點(diǎn)
2.為幼兒示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片
教學(xué)重點(diǎn)幼兒觀察小羊外形特點(diǎn)，用海綿棒拓印身體輪廓
教學(xué)難點(diǎn)幼兒控制頭部和身體的比例大小
教學(xué)方法講授法 演示法 觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 藍(lán)色油畫棒 膠棒 海綿棒勾線筆 一張粉色軟卡紙 一張黑色硬卡紙 三個(gè)廢舊報(bào)紙團(tuán)
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
呈現(xiàn)“繪本《有個(gè)性的羊》中主人公赫爾伯特小羊”
提問(wèn)：小朋友你們好呀!還記得它是誰(shuí)嗎?他是一只有個(gè)性的小羊赫爾伯特。為什么他有個(gè)性呢?我們一起來(lái)看看。
二、活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察小羊赫爾伯特的外形特點(diǎn)
赫爾伯特他有可愛的眼睛、鼻子、耳朵以外，還有一身濃密厚實(shí)的毛。
今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫爾伯特從來(lái)不去剪羊毛，這是為什么呢?
因?yàn)楹諣柌赜X得它濃密厚實(shí)的毛實(shí)在是太暖和了!
在它過(guò)生日的時(shí)候赫爾伯特也顯得與眾不同，它的發(fā)型很時(shí)尚，讓小朋友們都羨慕不已。
可是有一天，赫爾伯特開始冒汗了，它全身的毛糾纏在一起，看起來(lái)亂蓬蓬的。于是，在一個(gè)星期一的早晨，赫爾伯特做了一個(gè)重要的決定。什么重要的決定呢?
原來(lái)啊 他準(zhǔn)備把它厚厚的羊毛減掉。但是，減掉之前赫爾伯特還想留一個(gè)紀(jì)念。他到處找人給他做照片，但是沒(méi)有找到。
提問(wèn)：小朋友你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饚蛶退麊?
2.為幼兒示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片
(1)展示材料
老師這里有，水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、藍(lán)色油畫棒、膠棒、海綿棒、勾線筆、一張粉色軟卡紙、一張黑色硬卡紙和三個(gè)廢舊報(bào)紙團(tuán)
(2)示范制作過(guò)程
咱們?cè)囍眠@些材料做一做照片吧。
首先我們拿出海綿棒，蘸取白色水粉顏料，白色水粉顏料如果蘸取太多，在調(diào)色盤的邊緣輕輕刮一下，找到黑色卡紙中間的位置，輕輕地映染上去。小朋友，赫爾伯特這只小羊的身體是不是有點(diǎn)圓圓的、胖胖的。所以我們要沿著中間白色的圓點(diǎn)進(jìn)行拓印，這樣我們我們赫爾伯特的身體就做好了。
小朋友們，現(xiàn)在我們拿起黑色的勾線筆在彩色的紙上來(lái)畫出小羊的頭，想一想小羊的頭是什么形狀的呢?
現(xiàn)在我們接下來(lái)畫小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形狀的呢?小羊的耳朵有幾只呢?
現(xiàn)在我們將畫好的小羊的頭和小羊的耳朵用剪刀剪下來(lái)，小朋友在使用剪刀時(shí)注意安全，現(xiàn)在拿起膠棒將小羊的耳朵沾到小羊的頭上面。
小朋友，現(xiàn)在拿起活動(dòng)的眼睛，給赫爾伯特按上漂亮的眼睛吧!
有了眼睛以后，我們是不是還需要拿黑色的勾線筆，給它畫上鼻子和嘴巴呢。
小朋友你們看赫爾伯特的頭，已經(jīng)完成啦!
現(xiàn)在我們用膠棒將小羊的頭粘到他的身體上面，用我們的小手指輕輕地按一按讓小羊的頭和他的身體，讓它們牢牢的粘在一起。
這樣，小羊赫爾伯特就做好啦。
那赫爾伯特在哪里照的這個(gè)照片呢?我們給他加個(gè)背景吧!
現(xiàn)在拿起藍(lán)色的油畫棒將它平放在黑色卡紙最上面的位置,輕輕的畫出來(lái)藍(lán)藍(lán)的天空。小朋友，赫爾伯特的家不但有藍(lán)藍(lán)的天空還有綠綠的草地呢。
小朋友們現(xiàn)在拿起你們的紙團(tuán)蘸起綠色的水粉顏料，跟毛毛老師一起來(lái)拓印出綠色的草地吧!
小朋友們你們猜一猜,赫爾伯特看到這些綠綠的草地會(huì)不會(huì)十分的開心呢。
聽說(shuō)赫爾伯特要過(guò)生日了，小朋友你想不想給赫爾伯特也打扮一下呢。小朋友現(xiàn)在伸出你們的小食指蘸取紅色的水粉顏料在赫爾伯特的身上點(diǎn)出漂亮的紅色蝴蝶結(jié)吧!
你們也可以像這些小朋友一樣根據(jù)自己的想像打扮出更加個(gè)性的赫爾伯特。
小朋友們你們看現(xiàn)在的赫爾伯特是不是變得更加漂亮更加特別了呢。
三、活動(dòng)小節(jié)
小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎?
試著和爸爸媽媽一起為赫爾伯特做出更多的更個(gè)性的照片吧!毛毛老師很期待你們的作品呢。
9、幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《有個(gè)性的羊》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖畫書帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)會(huì)欣賞圖書畫面，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，提高閱讀圖畫書的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié)，豐富詞匯：個(gè)性
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《有個(gè)性的羊》、PPT《有個(gè)性的羊》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》，羊村里住著好多可愛的羊呢!你們最喜歡哪只羊呢?今天，老師也給大家?guī)?lái)了一只有趣的羊，它就躲在這個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事叫《有個(gè)性的羊》。
2、教師出示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“你們看到了什么?這只羊怎么樣?這是一只有個(gè)性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來(lái)看看為什么這只羊有個(gè)性呢?”
3、教師講述故事，了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合PPT圖片，講述故事的前半部分。并提問(wèn)：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎?你們是怎么知道的?”(幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法)
教師：“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會(huì)一直留著嗎?我們一起來(lái)看故事后半部分。”
教師講述故事后半部分。并提問(wèn)：“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛?”“為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷，而且還給別的羊帶來(lái)了溫暖?”
4、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)部分。
教師：“你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下赫爾伯特吧!”
教師著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。
教師：“赫爾伯特吃草的時(shí)候眼神怎樣?”請(qǐng)幼兒做同樣的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)感覺。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什么說(shuō)那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?”引導(dǎo)幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師：“為什么說(shuō)赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖?每一只羊都戴上了什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。
6、引導(dǎo)幼兒初步討論關(guān)于個(gè)性的問(wèn)題。
教師：“這個(gè)故事的名字叫什么?”(《有個(gè)性的羊》)“什么叫‘個(gè)性’?”并引導(dǎo)幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎?為什么?”
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師在日常生活中請(qǐng)幼兒自由閱讀，在幼兒深讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展一個(gè)關(guān)于個(gè)性的大討論。
活動(dòng)反思：
第一、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個(gè)性的含義，應(yīng)該通過(guò)故事情節(jié)發(fā)展一點(diǎn)點(diǎn)去滲透，最后再總結(jié)下定義。
第二、問(wèn)題的設(shè)置不合理，流程不清晰，有點(diǎn)凌亂，在討論環(huán)節(jié)沒(méi)有融入到幼兒當(dāng)中引導(dǎo)他們，問(wèn)題的拋出沒(méi)有很好地幫助幼兒來(lái)了解故事發(fā)展。
第三、沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)幼兒需求，當(dāng)有孩子提出"故事結(jié)束啦?沒(méi)有啦?"這時(shí)，應(yīng)該及時(shí)滿足他們，重新再將故事回顧一遍。
第四、故事講的節(jié)奏太快，應(yīng)該給幼兒足夠的時(shí)間去觀察欣賞圖片。
10、幼兒園中班美術(shù)《有個(gè)性的羊》教案反思
教學(xué)背景：
幼兒已經(jīng)可以用水彩筆、油畫棒、粘土、輕輕泥等材料，通過(guò)繪畫、捏泥、手工制作等多種方式來(lái)初步呈現(xiàn)自己的所見所想。為了進(jìn)一步豐富幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，選取孩子們熟悉的繪本《有個(gè)性的羊》中主人公赫爾伯特小羊，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拓印等方式進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造。
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒拓印等方式進(jìn)行有個(gè)性化創(chuàng)作
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣
3.讓幼兒學(xué)會(huì)用手指正確的蘸色
4.讓幼兒知道感受顏色深淺的變化
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
6.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣
教學(xué)內(nèi)容：
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本《有個(gè)性的羊》中赫爾伯特小羊的外形特點(diǎn)
2.為幼兒示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片
教學(xué)重點(diǎn)幼兒觀察小羊外形特點(diǎn)，用海綿棒拓印身體輪廓
教學(xué)難點(diǎn)幼兒控制頭部和身體的比例大小
教學(xué)方法講授法 演示法 觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 藍(lán)色油畫棒 膠棒 海綿棒勾線筆 一張粉色軟卡紙 一張黑色硬卡紙 三個(gè)廢舊報(bào)紙團(tuán)
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
呈現(xiàn)“繪本《有個(gè)性的羊》中主人公赫爾伯特小羊”
提問(wèn)：小朋友你們好呀!還記得它是誰(shuí)嗎?他是一只有個(gè)性的小羊赫爾伯特。為什么他有個(gè)性呢?我們一起來(lái)看看。
二、活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察小羊赫爾伯特的外形特點(diǎn)
赫爾伯特他有可愛的眼睛、鼻子、耳朵以外，還有一身濃密厚實(shí)的毛。
今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫爾伯特從來(lái)不去剪羊毛，這是為什么呢?
因?yàn)楹諣柌赜X得它濃密厚實(shí)的毛實(shí)在是太暖和了!
在它過(guò)生日的時(shí)候赫爾伯特也顯得與眾不同，它的發(fā)型很時(shí)尚，讓小朋友們都羨慕不已。
可是有一天，赫爾伯特開始冒汗了，它全身的毛糾纏在一起，看起來(lái)亂蓬蓬的。于是，在一個(gè)星期一的早晨，赫爾伯特做了一個(gè)重要的決定。什么重要的決定呢?
原來(lái)啊 他準(zhǔn)備把它厚厚的羊毛減掉。但是，減掉之前赫爾伯特還想留一個(gè)紀(jì)念。他到處找人給他做照片，但是沒(méi)有找到。
提問(wèn)：小朋友你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饚蛶退麊?
2.為幼兒示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片
(1)展示材料
老師這里有，水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、藍(lán)色油畫棒、膠棒、海綿棒、勾線筆、一張粉色軟卡紙、一張黑色硬卡紙和三個(gè)廢舊報(bào)紙團(tuán)
(2)示范制作過(guò)程
咱們?cè)囍眠@些材料做一做照片吧。
首先我們拿出海綿棒，蘸取白色水粉顏料，白色水粉顏料如果蘸取太多，在調(diào)色盤的邊緣輕輕刮一下，找到黑色卡紙中間的位置，輕輕地映染上去。小朋友，赫爾伯特這只小羊的身體是不是有點(diǎn)圓圓的、胖胖的。所以我們要沿著中間白色的圓點(diǎn)進(jìn)行拓印，這樣我們我們赫爾伯特的身體就做好了。
小朋友們，現(xiàn)在我們拿起黑色的勾線筆在彩色的紙上來(lái)畫出小羊的頭，想一想小羊的頭是什么形狀的呢?
現(xiàn)在我們接下來(lái)畫小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形狀的呢?小羊的耳朵有幾只呢?
現(xiàn)在我們將畫好的小羊的頭和小羊的耳朵用剪刀剪下來(lái)，小朋友在使用剪刀時(shí)注意安全，現(xiàn)在拿起膠棒將小羊的耳朵沾到小羊的頭上面。
小朋友，現(xiàn)在拿起活動(dòng)的眼睛，給赫爾伯特按上漂亮的眼睛吧!
有了眼睛以后，我們是不是還需要拿黑色的勾線筆，給它畫上鼻子和嘴巴呢。
小朋友你們看赫爾伯特的頭，已經(jīng)完成啦!
現(xiàn)在我們用膠棒將小羊的頭粘到他的身體上面，用我們的小手指輕輕地按一按讓小羊的頭和他的身體，讓它們牢牢的粘在一起。
這樣，小羊赫爾伯特就做好啦。
那赫爾伯特在哪里照的這個(gè)照片呢?我們給他加個(gè)背景吧!
現(xiàn)在拿起藍(lán)色的油畫棒將它平放在黑色卡紙最上面的位置,輕輕的畫出來(lái)藍(lán)藍(lán)的天空。小朋友，赫爾伯特的家不但有藍(lán)藍(lán)的天空還有綠綠的草地呢。
小朋友們現(xiàn)在拿起你們的紙團(tuán)蘸起綠色的水粉顏料，跟毛毛老師一起來(lái)拓印出綠色的草地吧!
小朋友們你們猜一猜,赫爾伯特看到這些綠綠的草地會(huì)不會(huì)十分的開心呢。
聽說(shuō)赫爾伯特要過(guò)生日了，小朋友你想不想給赫爾伯特也打扮一下呢。小朋友現(xiàn)在伸出你們的小食指蘸取紅色的水粉顏料在赫爾伯特的身上點(diǎn)出漂亮的紅色蝴蝶結(jié)吧!
你們也可以像這些小朋友一樣根據(jù)自己的想像打扮出更加個(gè)性的赫爾伯特。
小朋友們你們看現(xiàn)在的赫爾伯特是不是變得更加漂亮更加特別了呢。
三、活動(dòng)小節(jié)
小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎?
試著和爸爸媽媽一起為赫爾伯特做出更多的更個(gè)性的照片吧!毛毛老師很期待你們的作品呢。
11、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思
活動(dòng)內(nèi)容:
沙灘上的小畫家(圖案想象)
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課通過(guò)幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)，先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂(lè)，開發(fā)幼兒的思維。
2.通過(guò)創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：貝殼。
2.教師準(zhǔn)備：提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)反思
一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);
1、通過(guò)游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;
2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;
3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。
活動(dòng)反思
一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);
1、通過(guò)游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;
2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;
3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。
12、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)活動(dòng)教案《多彩的毛線團(tuán)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與繪畫活動(dòng)，敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)觀察力，審美力和動(dòng)手能力。
3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Ξ嬄菪€，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫一張，毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察感知毛線團(tuán)
1.出示毛線
教師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來(lái)嗎?
2.探討毛線團(tuán)的樣子
教師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，老師手拿毛線繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作，觀察毛線團(tuán)由小變大，
由中心向外不斷擴(kuò)散。
二、繪畫：毛線團(tuán)
1、出示范畫，引起興趣。
教師：看看老師畫的毛線團(tuán)，漂亮嗎?”為什么?
因?yàn)樯术r艷，線條均勻。
2、書空模仿動(dòng)作，講解示范繪畫步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，
引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。
教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。
鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
3、布置作業(yè)，提出要求。
請(qǐng)幼兒每人畫至少兩個(gè)毛線團(tuán)，按老師
講解的方法來(lái)畫，大膽用鮮艷的顏色來(lái)畫，
注意畫畫姿勢(shì)正確，用完畫筆及時(shí)放回到畫筆盒內(nèi)。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。
鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán)，畫畫仔細(xì)大膽畫。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫，為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)
將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。