《幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思
活動目標(biāo):
?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具
⒉理解好朋友之間要分享的道理,并能主動的進(jìn)行分享。
?、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
?、捶e極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問:你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?
二、組織玩具分享活動,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。
?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。
?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。
提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。
?、苯Y(jié)合課件請幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?
?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。
提問:生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵幼兒歸類整理。
?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放玩具。
?、步M織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。
?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思
活動目標(biāo):
1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙和筆若干
活動過程:
1.故事導(dǎo)入,說說自己的新年本領(lǐng)
(1)師:新年快到了,你們開心嗎?有幾只動物也特別開心,我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)
(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)
(3)師:你們在新的一年里是不是也會增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請說說你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?
2.說說新年的愿望
(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對即將過去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。
(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。
3.新年愿望畫。
(1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請你們自己的愿望畫下來。
(2)幼兒作畫。
活動延伸
張貼幼兒新年心愿畫
附故事:新年到了長一歲
新年來到了,猴媽媽對小猴子說:“寶貝,過了新年,你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”
小猴子看到小貓,問小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說:“我高興,長大一歲,我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥:“小鳥,新年到了,你高興不高興?”小鳥說:“我高興,長大一歲,我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來:“新年好,新年好,新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說:“新年到了,真快樂!”
活動反思:
我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的美好祝愿,學(xué)會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。
在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足:
1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施:
1.我們要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。
3、幼兒園教案大班社會活動《垃圾分類》反思
活動目標(biāo)
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。
3、知道垃圾分類的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動畫1段、垃圾分類處理過程
材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具
活動過程
播放視頻,激發(fā)對垃圾分類的興趣
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)
出示垃圾分類圖片,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。
3、出示圖三
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
——這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結(jié):電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
——這些垃圾要怎么處理?
小結(jié):地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對分類垃圾桶的認(rèn)識
——這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個箭頭朝下。
(2)結(jié)合PPT的互動頁面,引導(dǎo)幼兒與白板互動進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。
(3)結(jié)合生活場景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來。
引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
——看,這些是小朋友們收集來的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器,你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?
——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。
活動反思:
垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個活動。
活動中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識,在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?;顒咏Y(jié)束時(shí),我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識,效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。
一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。
4、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思
活動目標(biāo):
⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具
?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動的進(jìn)行分享。
?、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
?、捶e極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問:你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?
二、組織玩具分享活動,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。
?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。
?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。
提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。
?、苯Y(jié)合課件請幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?
?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。
提問:生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵幼兒歸類整理。
?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放玩具。
?、步M織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。
?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
愛無時(shí)無刻不在我們身邊,幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā),截取生活中常見的愛的表達(dá)方式,讓幼兒通過行動、語言來體驗(yàn)愛、感受愛。
活動目標(biāo):
1.知道愛有不同的表達(dá)方式。
2.能大膽的表達(dá)自己的愛。
3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
談話導(dǎo)入
師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福,因?yàn)槲矣X得我的媽媽很愛我。
提問:(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?
(2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對他們的愛的?
二、基本部分
1.出示圖片:了解愛的不同表達(dá)方式
提問:(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?
(2)除了用動作表達(dá)愛以外,我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?
2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛,你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?
教師小結(jié):被別人愛和愛別人都是一種幸福
3.講述故事《小鳥學(xué)飛》
提問:(1)小鳥不小心摔下去了,鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?
教師小結(jié):其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥,但因?yàn)樾▲B在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項(xiàng)本領(lǐng),鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會飛翔,讓它自己成長,而這種愛就叫做放手的愛。
(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你,但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?
教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒有幫助你們,但是在他們心中是很愛你們的。
三、結(jié)束部分
老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。
活動延伸:
我們知道愛要分享,當(dāng)我們感受到愛的時(shí)候也可以讓別人感受到愛的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。
活動反思:
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓??珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
6、幼兒園大班社會活動《中國筷》教案反思
一、活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。
2.能正確地使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
三、活動準(zhǔn)備
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等,布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤,內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
四、活動過程
(-)謎語導(dǎo)入,師幼談話
猜謎:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
提問:猜一猜,是什么?你見過什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會使用筷子嗎?
(二)創(chuàng)設(shè)情境,增進(jìn)了解
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看,摸摸,夾一夾。
(三)交流分享,了解筷子的由來、材質(zhì)、用途
1.借助圖片,了解筷子的由來。
提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答,教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件,適當(dāng)引導(dǎo),梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的,最早的時(shí)候,人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2.出示實(shí)物,了解筷子的材質(zhì)、樣式。
提問:剛才你都看到了哪些筷子?說說它的材質(zhì)有什么不同?你還見過什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同,或方或圓,或長或短,或粗或細(xì);有的上面有圖案,有的沒圖案??曜拥氖褂寐屎芨撸每曜舆M(jìn)食不僅是我國飲食文化中的一大特點(diǎn),很多國家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護(hù)樹木,應(yīng)盡量不用一次性筷子。
3.實(shí)際操作,體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。
提問:剛才,你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
(1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況,及時(shí)提示正確的用筷要求。
(2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用),對照嘗試練習(xí)。
(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗,現(xiàn)固筷子的使用方法,體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。
(四)播放視頻,了解禮儀
說一說使用筷子時(shí)都有哪些禮儀,知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶
1.朗誦兒歌《健康用筷》,了解筷子使用時(shí)需要注意的問題。
2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?
3.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”。
五、活動延伸
1.閱讀幼兒用書。
2.區(qū)域中投放廢舊筷子,可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。
7、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思
【教材分析】
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛,但對愛的認(rèn)識較片面,并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛,因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對他人的愛?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼?,本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會愛的不同方式,懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛,讓他們在感受中獲得愛的體驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1.知道愛是相互的,懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛,從生活中的愛升華到人間大愛。
2.能自信大方的交流自己對愛的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對他人的愛。
3.在愛的情感體驗(yàn)中,懂得被愛和愛別人都是幸??鞓返?。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周圍人對自己的愛,發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗(yàn)。
【活動過程】
1.有初步感受愛的體驗(yàn),充分放松,感受愛的美好。
(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流,大膽表述愛的美好感受。
提 問: 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?
(2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛,和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。
提問:有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?
小結(jié):有愛的生活是幸福快樂的,今天,我們一起尋找我們生活中的愛。
2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛
(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛; 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?
(2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。
提問:你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?
小結(jié):孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長輩是一種愛,當(dāng)你關(guān)心了
別人,別人是快樂的,我們是幸福的。
3.同伴間的愛-----寬容分享是愛
(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問:你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛就是那么簡單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,
并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);
提問:朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?
(3)觀看動畫視頻《一起來分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。
提問:看完小動物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?
小結(jié):寬容分享也是一種愛,分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂,你的難過,你的秘密??
4.父母對孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛
(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛。
提問:爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛他嗎?
(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛,理解嚴(yán)厲也是一種愛。
提問:你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?
小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛是讓我們成長,讓我們進(jìn)步,這種愛需要我們用心體會。
5.社會上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛
出示課件“捐贈希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛,情感升華,懂得人間有大愛。
提問:你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻(xiàn)愛心?
小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識的人也會奉獻(xiàn)自己的愛心,這是一種大愛。
6.愛心傳遞------讓世界充滿愛
結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”,伴隨《讓愛傳出去》背景音樂,充分表達(dá)自己對愛的理解,勇敢的去表達(dá)愛,釋放愛。提問:你覺得愛是什么,讓我們一起傾聽。
小結(jié):我們是被愛呵護(hù)的,同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛,世界就會充滿愛。
活動延伸:鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動反思:
愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會從孩子的口里說出老師,我愛你,讓我很感動,但愛對孩子來說,這個感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。
首先,在活動開始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對此都很感興趣,都能說出它的含義。
其次,動畫貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛,讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛,分享是一種愛,嚴(yán)格要求也是一種愛)
最后,活動以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動,增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。
8、幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的彈性玩具》公開課教案反思
教材分析:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索欲望,對幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中,大班幼兒接觸過很多彈性玩具,并對彈性物品非常感興趣,但對彈性的特征沒有真正的了解,因此設(shè)計(jì)此次活動。在活動中,針對大班孩子的年齡特點(diǎn),為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具,以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類,幼兒通過玩一玩、試一試,說一說,在實(shí)踐中主動感知彈性的特征,了解彈性在生活中的應(yīng)用,不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標(biāo):
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性,理解彈性的特點(diǎn),運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn),積極表達(dá)交流,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.初步了解其特性。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動重點(diǎn):感知彈性的特點(diǎn)
活動難點(diǎn):用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:
活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體,初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象,了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
第一次操作材料:布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料:橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動過程:
一、出示自制彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具,感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具,鼓勵幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享,總結(jié)提升。
問題:你玩了什么玩具,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
在交流中教師鼓勵幼兒大膽分享、完整講述,教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié):這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
提出問題引發(fā)思考:為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化,不用力又變回原來的樣子了呢?
引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出:籃球用力一拍就會跳起來;氣球用力一吹會變大,拉力器和彈簧玩具用力拉會變長,不用力就彈回去跟原來一樣……
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類,進(jìn)一步感知彈性,深化對彈性的認(rèn)識。
1.出示生活中常見的物品,幼兒進(jìn)行操作探索并分類2.引導(dǎo)幼兒分享交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出:它們有沒有彈性?為什么?
四、聯(lián)系生活,拓展認(rèn)知,感受彈性物品帶給我們的便利。
提問:1.你身上有彈性的東西嗎?給我們帶來了什么樣的便利?
2.生活中,你還看過玩過或用過什么有彈性的物品?給我們的生活帶來了什么方便?(ppt)
五、延伸活動:繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
課后反思:
在我們的生活中,彈性的現(xiàn)象、物品有很多,孩子們也對此司空見慣,但孩子們對彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué),在活動中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn),在玩中感知彈性的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個大班科學(xué)活動中,教師對教學(xué)活動的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì),每個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,環(huán)環(huán)相扣.在整個活動中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極探索、動手操作、實(shí)匙,發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個活動服務(wù),如:第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具,微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密,知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品,第三個環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn),拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動中孩子們很感興趣,并能積極的參與到活動中,通過本次活動孩子們在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,知識上有了新的收獲。
通過反思,我覺得整個活動中有以下值得肯定的地方:
1.活動過程條理清晰、層層遞進(jìn),由淺入深,對于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性,從幼兒的興趣入手,興趣是最好的老師,在激發(fā)幼兒的興趣后,引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默,感知彈性的特點(diǎn).在活動中為幼兒提供了感興趣的材料,使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動中不足的地方:
1.教師的語言不夠簡練,語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動中在對物品進(jìn)行有無彈性分類時(shí),說到橡皮泥的彈性時(shí),本想引起爭議,我覺得這里教師可用夸張的表情語氣,引起孩子們的爭議,對于大班幼兒,可讓他們對此進(jìn)行討論。