《教案小班美術(shù)活動：宣紙的浸染》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案小班美術(shù)活動：宣紙的浸染
活動目標
1、通過用不同的折疊方法，感受宣紙浸染畫的美感。
2、學習對角折、對邊折，并大膽嘗試宣紙浸染方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
1、活動重點：學習宣染的基本方法。
2、活動難點：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
教具準備：宣紙浸染作品一張(A4 紙大小)、微課(對邊折、對角折)、輕音樂(Moonglow)、麻繩、夾子、貼畫、平盤 14 個、
學具準備：宣紙每人 3 張、調(diào)色盤、硬卡紙(白色、彩色、黑色)、小宣紙人手一張(放在椅凳下面)
活動準備
黑白
宣紙
水彩筆補充墨水
活動過程：
(一)活動導(dǎo)入：打招呼，請出信封引入主題。
師：小朋友們早上好!今天呀，郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信，你們想不想知道里面裝的是什么呀?教師請出這封信(幼兒觀察信封)。
(二)活動過程
1.將信封內(nèi)的彩色宣紙展示給幼兒看。
師：(將宣紙慢慢打開)當當當，出來嘍!原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕，這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎?吧啦吧啦變，老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征)
教師總結(jié)：宣紙其實是很輕、很薄(教師與幼兒一起做宣紙拋向空中的動作)，還有一點就是宣紙具有吸水性。
2.請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢? 幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……
師：小朋友你們真棒，我們就是利用吸水性的特點將宣紙變成彩色手帕的!
3.播放微課視頻(對邊折)
師：下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的， 一定要仔細看步驟!(教師打開微課(對邊折)宣紙變化的過程)
4.教師介紹材料，幼兒開始操作。
師：視頻看完了，下面老師也給小朋友準備了一張宣紙，請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前，老師有一個小小的要求，注意不要把顏料灑了，也不能把衣服弄臟了?，F(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(幼兒操作)
5.播放微課視頻(對角折)
師：老師這里還有一個不一樣的折疊方法，請小朋友仔細看步驟哦!
6.幼兒操作
現(xiàn)在我們開始操作，小朋友可以用老師的方法去折疊浸染， 也可以自己創(chuàng)編方法，我們看看誰的作品最特別。 現(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(教師放輕音樂)
7.作品展示《夸夸我的朋友》
師：請把你認為最特別的作品拿上來進行展覽， 我要請小小畫家來評一評，看看誰的作品最特別?將最漂亮的貼畫貼到你品時沒有留白的現(xiàn)象，在活動中運用兩種不同的折法，讓幼兒進行第三種方法的探索，反映出“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點。
2、教案幼兒園小班美術(shù)活動：宣紙的浸染
活動目標
1、通過用不同的折疊方法，感受宣紙浸染畫的美感。
2、學習對角折、對邊折，并大膽嘗試宣紙浸染方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
1、活動重點：學習宣染的基本方法。
2、活動難點：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
教具準備：宣紙浸染作品一張(A4 紙大小)、微課(對邊折、對角折)、輕音樂(Moonglow)、麻繩、夾子、貼畫、平盤 14 個、
學具準備：宣紙每人 3 張、調(diào)色盤、硬卡紙(白色、彩色、黑色)、小宣紙人手一張(放在椅凳下面)
活動準備
黑白
宣紙
水彩筆補充墨水
活動過程：
(一)活動導(dǎo)入：打招呼，請出信封引入主題。
師：小朋友們早上好!今天呀，郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信，你們想不想知道里面裝的是什么呀?教師請出這封信(幼兒觀察信封)。
(二)活動過程
1.將信封內(nèi)的彩色宣紙展示給幼兒看。
師：(將宣紙慢慢打開)當當當，出來嘍!原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕，這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎?吧啦吧啦變，老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征)
教師總結(jié)：宣紙其實是很輕、很薄(教師與幼兒一起做宣紙拋向空中的動作)，還有一點就是宣紙具有吸水性。
2.請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢? 幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……
師：小朋友你們真棒，我們就是利用吸水性的特點將宣紙變成彩色手帕的!
3.播放微課視頻(對邊折)
師：下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的， 一定要仔細看步驟!(教師打開微課(對邊折)宣紙變化的過程)
4.教師介紹材料，幼兒開始操作。
師：視頻看完了，下面老師也給小朋友準備了一張宣紙，請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前，老師有一個小小的要求，注意不要把顏料灑了，也不能把衣服弄臟了?，F(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(幼兒操作)
5.播放微課視頻(對角折)
師：老師這里還有一個不一樣的折疊方法，請小朋友仔細看步驟哦!
6.幼兒操作
現(xiàn)在我們開始操作，小朋友可以用老師的方法去折疊浸染， 也可以自己創(chuàng)編方法，我們看看誰的作品最特別。 現(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(教師放輕音樂)
7.作品展示《夸夸我的朋友》
師：請把你認為最特別的作品拿上來進行展覽， 我要請小小畫家來評一評，看看誰的作品最特別?將最漂亮的貼畫貼到你品時沒有留白的現(xiàn)象，在活動中運用兩種不同的折法，讓幼兒進行第三種方法的探索，反映出“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點。
3、幼兒園小班美術(shù)活動教案：澡盆里的泡泡
一、教學目標
1.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2.發(fā)展幼兒的擴散思維，初步掌握畫圓的技能。
3.學習在圖畫紙上的澡盆中添畫圓形的泡泡。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
二、教學準備
吹泡泡的工具一付、一張大畫紙、彩筆若干、幼兒畫紙若干
三、活動過程
1.邊吹泡泡邊帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒的興趣
吹泡泡，吹泡泡
吹出一個小泡泡
吹出一個大泡泡
泡泡泡泡爆炸了
小泡泡是什么樣子的?﹝圓圓的﹞
2.老師把泡泡吹到黑板上
老師：咦，泡泡不見了，泡泡哪里去了呢?
﹝老師吹到黑板上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成水﹞
老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圓
3.教師引導(dǎo)幼兒徒手書空練習繪畫泡泡，幫助幼兒感知畫圓的方法
4.剛才我們畫了好多的泡泡，小朋友們知道這些泡泡是從哪里冒出來的嗎?
小朋友閉上小眼睛，老師要開始變魔術(shù)了﹝出示小豬的洗澡盆﹞
原來今天小豬要早澡盆里洗澡，這些泡泡都是在澡盆里冒出來的，小豬洗完澡之后，身上可香了，小朋友們也要經(jīng)常洗澡，做一個干凈的好寶寶。今天我們就在澡盆里幫助小豬畫上圓圓的泡泡。
5.幼兒自由畫，教師巡回指導(dǎo)，
6.教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并對泡泡的形狀和空間位置進行簡單的評價。
四、活動延伸
在美工區(qū)里準備大小不同的瓶蓋，請幼兒用瓶蓋在紙上印出大小不同的泡泡，進一步體驗畫泡泡的樂趣。
4、小班美術(shù)活動優(yōu)秀教案設(shè)計：香蕉船
活動目標：
1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣;
2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手制作玩具的愉快感;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1、創(chuàng)意繪本;
2、彩紙、剪紙。
活動過程：
1、教師用魔術(shù)表演導(dǎo)入活動：“小朋友，今天老師學了一個神奇的本領(lǐng)——魔術(shù)，你們看，我會給大家便出什么?(教師念咒語，變出做好的香蕉船，激發(fā)幼兒興趣)。
2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導(dǎo)幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師一邊示范制作步驟，一邊進行小結(jié)，
(1)、準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品;
(2)、在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案;
(3)、將彩紙穿在竹簽上;
(4)、在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了;
(5)、將竹簽的另一頭插進香蕉，用彩筆畫上花紋。
4、幼兒開始制作，教師重點指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。
5、收拾制作材料，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣
6、展示幼兒的作品。
5、小班美術(shù)制作活動：百果樹教案與教學實錄
活動目標：
1、認識各種水果的名字，顏色等知識。學習使用不干膠貼紙。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：果樹，各種水果、膠水
活動過程：
一、出示百果樹圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，秋天到了，百果樹結(jié)滿了各種水果，讓我們一起來看一看吧。
師：百果樹除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>
二、學習粘貼的方法。
示范：在水果的虛線處輕輕揭一個小角，貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
三、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。
6、小班美術(shù)活動公開課教案：制作糖葫蘆
活動目標：
1、通過搓、團、穿等技能的練習，發(fā)展幼兒的手指小肌肉動作。
2、培養(yǎng)幼兒興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、操作材料，紅色、黃色、綠色等皺紋紙每人一份、一串糖葫蘆(實物)
2、錄音機、磁帶
活動過程：
1、猜猜老師帶來了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”
2、老師示范做糖葫蘆。
用皺紋紙搓成各種水果的形狀，放在桌子上，再用膠棒粘貼在糖葫蘆的范例上。糖葫蘆就做好了。
3、交代要求，開始操作。
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰的小手最能干，粘得又多又好看?！?/p>
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
7、小班美術(shù)活動示范課教案：《有趣的腳印》
小班美術(shù)活動：《有趣的腳印》
活動目標：
1、體驗印章畫的樂趣。
2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。
3、初步學習與同伴合作作畫。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)
2、每桌一張畫紙、四盤顏料、印章、濕毛巾若干。
活動過程：
一、 聽音樂做律動引出蔬菜，激發(fā)幼兒興趣
——瞧，圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了，這是什么?
……
——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩，我們歡迎歡迎!
二、出示范畫，引發(fā)幼兒觀察
——圣誕老爺爺還給我們帶來了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜寶寶的腳印。
——這是什么顏色的腳印呢?
三、示范講解
——手套上全是腳印，可是帽子上沒有呢，那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!
——從籃子里選一個自己喜歡的蔬菜寶寶。
——輕輕蘸上顏料，如果顏料多了，可以在盤子邊上輕輕刮一下。
——然后一只手摁住帽子，輕輕地印上去。
——這兒有，這兒沒有。(教師邊印邊講解)
——顏料沒有了(腳印看不見了)，怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料，然后再印上去，要將整個帽子印滿腳印哦!
——糟了，顏料不小心弄到手上了，怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈，再繼續(xù)印腳印。
——印完后，記得將蔬菜寶寶放回籃子里。
四、幼兒作畫
(一)鼓勵幼兒大膽作畫
——小朋友瞧瞧，外面圣誕老爺爺還帶來了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮，印上漂亮的腳印，好嗎?注意出去時慢慢走，在幫圣誕老爺爺印腳印時，不爭也不搶，大家一起玩，別把顏料灑在桌子上、地上了，還別弄臟了衣服，比比誰最能干!
(二)提醒家長不急于幫忙，盡量讓幼兒自己嘗試
幼兒大部分都印了幾個腳印后，請家長也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。
五、教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
針對以下幾個方面對幼兒進行巡回指導(dǎo)：
(一)色彩搭配
——這兒有很多相同顏色的腳印了，你換一種顏色試試嗎?看看會不會更漂亮呢?
(二)使用印章的方法
輕輕地蘸上顏料，另一只手要摁住手套(帽子)，這樣印出來的腳印就會更漂亮，試一試吧!
(三)布局
——這兒有很多腳印，可是這兒還沒有腳印呢，怎么辦?
(四)衛(wèi)生
——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了，用濕毛巾擦一擦吧!
六、作品展示
(一) 請家長協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺上。
——寶貝兒們，圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿腳印了嗎?
——請爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來比一比、看一看。
(二) 家長與幼兒一起欣賞作品。
8、小班美術(shù)活動優(yōu)秀教案: 有魔力的顏色寶寶
一、活動目標：
1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。
3、感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
二、活動準備：
1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。
2、幼兒繪畫紙人手一張：畫好樹干。
3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。
三、活動過程：
1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”
(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?
(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”
“昨天老師跟魔術(shù)師學會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”
2、師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”，教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。”(幼兒喊紅色)
(重復(fù)變藍色，黃色)
教師：“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)
3、教師：“春天來了，小草綠了，小樹發(fā)芽了，小花開了，大地變得漂亮了?！薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l在哭呀?”(和幼兒一起尋找，配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了，原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒，那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)
教師：“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色，沒有綠色，我們能再變出綠色嗎?(能)
教師：“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。
教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?”(想)
教師：“小朋友們仔細看哦”。
教師將黃色和藍色顏料調(diào)和(要求幼兒加水時不要加太多)，出現(xiàn)綠色，為小樹畫上樹葉。
配班教師扮小樹說：“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子，但我是棵花樹，春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花，可美了，我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮。”
教師：“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)
教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。
教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢?”(能)
教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍=紫，為小樹點畫上花朵。
4、教師：“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了，它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒，就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)
教師交代作業(yè)要求：只能將兩種顏色調(diào)和，調(diào)和顏色時不能加過多的水，
請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹，看看誰的顏色最豐富，最漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
9、幼兒園小班美術(shù)活動教案：爸爸的領(lǐng)帶
教材分析：
這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過仔細觀察、比較，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進行搭配，鼓勵幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，嘗試運用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶送給親愛的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛。
活動目標：
1.欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.選擇不同材料，運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計、制作領(lǐng)帶。
3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1.請每個幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2.水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。
3.教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件，“幼兒學習材料”——美術(shù)用紙第 1 頁。
活動過程：
1.播放課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：“這是誰?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。
(1)組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的?上面有哪些圖案?
(2)請個別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。
(3)組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問:你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
3.引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計、制作領(lǐng)帶。
(1)提出設(shè)計要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
(2)請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒安全、 正確使用剪刀、膠水等。
(3)可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo)，重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4.師生共同欣賞、評價作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
(3)結(jié)合幼兒作品，從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
(4)引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程，增進親子感情。
提問:送領(lǐng)帶時，你準備對爸爸說什么?爸爸收到你的禮物心情會怎樣?你的心情怎樣?
10、幼兒園小班美術(shù)活動：百變楊樹花教案反思
設(shè)計意圖
陽春三月，萬物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們在做操的過程中，楊樹花時常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外游戲時也喜歡觀察和收集楊樹花，經(jīng)常在地面上擺弄著?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯Y(jié)合本班幼兒的興趣和《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，特設(shè)計了本次教學活動。
活動目標
1.喜歡欣賞、觀察楊樹花的美。
2.樂于用楊樹花進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
重點難點
重點：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜歡的圖案。
難點：能將自己的設(shè)計思路及想法表述清楚。
活動準備
物質(zhì)準備：
楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料(紅、藍、綠)、油畫棒、小刷子、桌布經(jīng)驗準備：拓印、添畫和粘貼的操作性經(jīng)驗;對楊樹花感興趣
活動過程
(一)導(dǎo)入
幼兒發(fā)現(xiàn)楊樹花，對楊樹花有興趣。
幼：這是什么呀，你們快來看呀。
師：陸陸發(fā)現(xiàn)了什么，咱們快去看一看吧。師幼對楊樹花進行觀察。
師：陸陸你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：毛毛蟲。
師：你們知道這是什么嗎?
幼：毛毛蟲、種子……
師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢?
幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個圓圈。我想做樹葉。我想……師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。
師幼一起撿拾楊樹花。
(二)基本部分
師：小朋友們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小朋友說想做一個小花，想做一個圓圈，想做樹葉，那么做這些的時候你需要用到什么材料?
幼：膠棒、刷子、彩筆……
師：老師給小朋友們準備了好多材料，請你選擇自己需要的材料進組去試一試吧。幼兒自由選擇需要的美工材料進組創(chuàng)作。
教師巡回進行指導(dǎo)。
程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來，膠棒上也有許多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強。
師：陸陸你做的什么呀?
程旻陸：我在做一個樹杈，這是一個小花草。
師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎?那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢?
程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。
師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會粘上楊樹花了。
程旻陸后來粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。
馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清晰。
馬寧：你看我印上去的這個沒成功。
師：這個為什么沒成功呢?
馬寧：這個沒有刷好，可能是顏料刷的不夠。
師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能成功。
馬寧：老師你看，這個又沒有成功。
師：為什么沒有成功呢? 馬寧：因為又沒有弄好。
師：為什么沒有弄好?
馬寧：我知道了，應(yīng)該是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。
師：那你試一試你說的方法能不能成功。
馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來的楊樹花清楚嗎?印出來了嗎?你覺得這個方法成功了嗎?(教師引導(dǎo)幼兒進行思考)
師：那另一個為什么印的清楚?你是怎么印的?
馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。
師：那再用你成功的方法試一試。
師：你覺得現(xiàn)在印的成功，還是剛才印的成功? 馬寧：現(xiàn)在印的成功。
師：所以哪一種方法可以把楊樹花清楚的印出來?
馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更成功。
王梓涵：老師你看，這個是小朋友們排成的小火車，這個是老師，小朋友們和老師要去戶外玩游戲了。
師：那這里好像還有兩個小朋友沒有排成小火車，他們是在干什么呀?
王梓涵：他們是在旁邊玩游戲，老師在樹下觀察楊樹花。
師：你觀察的真仔細，能用楊樹花把咱們戶外小朋友排隊的樣子畫出來。
(三)結(jié)束部分
教師展示幼兒作品，請幼兒分享作品。
姚又菡：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是許多五彩的毛毛蟲。
程旻陸：這是一個小樹杈，這是小寶寶，因為他太小了，怕發(fā)生危險，所以我做了一個欄桿，攔住了小寶寶，這是一個魔法棒，這是一個毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。
馬寧：這個是老師，后面的這些是學生，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲學生在一起玩的故事。
師：今天我們在戶外發(fā)現(xiàn)了楊樹花，回來用楊樹花創(chuàng)作了自己喜歡的作品，有用顏料拓印、粘貼、添畫，小朋友們創(chuàng)作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老師會把它們投放到美工區(qū)，你們可以繼續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。
活動總結(jié)
優(yōu)點：
1.幼兒能發(fā)現(xiàn)楊樹花的美，并能利用楊樹花表達自己的想法，活動目標適宜。
2.幼兒樂于觀察周圍的變化，教師能及時捕捉教育契機生成活動。
3.活動過程中，當幼兒遇到問題時，教師能及時關(guān)注并給予支持，具有一定的指導(dǎo)效果。
不足：
1.教師在巡回指導(dǎo)幼兒時，沒有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。
2.部分幼兒沒有掌握拓印的方法，教師前期經(jīng)驗鋪墊不足。
改進措施：
1.教師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點，在指導(dǎo)過程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，給予及時、有效的指導(dǎo)和幫助。
2.教師在進行前期經(jīng)驗的鋪墊時，要照顧到不同水平、需求的幼兒，針對性的思考幼兒可能出現(xiàn)的困惑，做出解答。